教师师德师风考核评价标准
师德师风的评价标准与方法
师德师风的评价标准与方法随着教育事业的不断发展，师德师风对于教师的重要性日益凸显。
师德师风评价旨在促进教师道德修养的提高，塑造优良师风，营造良好的教育氛围。
本文将探讨师德师风的评价标准与方法，以期为教育行业提供有针对性的改进措施。
一、评价标准1. 遵守教育法律法规：优秀的教师应当具备良好的法治意识，遵守国家和地方教育法规，牢记教师职责和义务。
2. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，以高度的责任心和敬业精神投入工作，不断提高教学水平和专业素养。
3. 厚德载物：教师应具备高尚的道德品质和师德修养，秉持公正、诚信、宽容、奉献的教育理念，为学生树立正确的价值观。
4. 民主教育管理：教师应注重与学生、家长和同事之间的良好沟通，设立合理的课堂秩序，倡导平等、民主、开放的教育方式。
5. 学术研究与创新：优秀教师应积极参与学术研究，提升学科知识水平，并能将最新研究成果应用于教学实践中。
6. 德智体美全面发展：教师应关注学生身心健康全面发展，加强学生的体育锻炼和审美教育，培养学生的综合素质。
二、评价方法1. 学生评价：学生是教师工作的直接受益者，他们的评价具有重要参考价值。
可以通过问卷调查、文化评定、家长会等方式收集学生对教师师德师风的评价，了解教师在学生眼中的形象和影响力。
2. 同行评价：教师间可以互相评价，以促进交流、反思和提高。
通过教案评比、公开课评审和教学观摩等方式，使教师之间形成积极竞争和共同提高的氛围。
3. 主管评价：学校管理者对教师的评价具有指导性和决策性的作用。
学校可以建立良好的评价机制，如定期考核、评优评先和教研活动等，评估教师在德育、教学和管理方面的表现。
4. 社会评价：社会评价反映了教师对社会公众的影响力和社会声誉。
可以通过社会媒体的舆情反馈、社会调查和公众意见收集等方式，了解教师在社会中的评价情况。
5. 自我评价：教师应自觉对自己的师德师风进行反思和评价，发现不足并及时改进。
可以通过教学日志、教学反思和同行交流等方式，提升自身的教育教学能力和道德修养。
教师师德师风考核指标制度
教师师德师风考核指标制度一、教师师德素养考核指标：1.道德品质：包括教师的诚实守信、正直廉洁、责任感和奉献精神等方面的品质要求。
鼓励教师勇于担当，遵守职业道德准则，不为个人利益损害学生利益。
2.教学态度：包括教师对待学生态度、教学内容安排方式、教学方法等方面的考察。
鼓励教师关注学生个体差异，平等对待每一位学生，积极引导学生健康成长。
3.教育教学水平：包括教师教育教学理念、教学技能和学业水平等方面的考核。
要求教师具备良好的专业素养、教育教学能力和创新意识，能够使学生全面发展。
4.学业更新：包括教师的学术研究和学业进修方面的要求。
鼓励教师不断提升自身学术水平，参与学科研究和教育教学，为提高教学质量贡献力量。
二、师风建设考核指标：1.教师示范作用：包括教师是否具备良好的师德师风，能否起到榜样和引领作用等方面的考量。
要求教师言传身教，言行一致，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
2.教师交流合作：包括教师与同事之间的交流与合作情况。
鼓励教师积极参与教研活动、团队合作，共同提高教学水平和师风建设。
3.教师家长沟通：包括教师与家长之间的沟通与合作情况。
要求教师与家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生学习情况，共同关注学生的发展。
4.教师社会形象：包括教师在社会上的形象和社会责任感。
鼓励教师在社会活动中积极参与，传播正能量，以良好的行为建立和维护良好的教师形象。
以上是教师师德师风考核指标的一些要点，具体制定和执行可根据不同地区和学校的具体情况进行调整和完善。
通过建立科学合理的教师师德师风考核指标制度，可以促进教师教育教学能力的提高，改善师生关系，提高学校整体教育质量。
同时，应该注重对教师的培训与支持，为教师提供相应的资源和机会，使其能够不断提升教学水平和师德修养。
师德师风考核评价指标→教师道德师风考核评价指标
师德师风考核评价指标→教师道德师风考核评价指标教师道德师风考核评价指标是对教师个人道德品质和教育教学风格的综合评价，它体现了教师在师德师风方面的素养和能力水平。
以下是对教师道德师风考核评价指标的详细介绍。
一、道德品质方面：1.诚信守信：教师应以诚信为本，严格遵守教育系统的相关规章制度，言行一致，言而有信，言而有德。
2.廉洁奉公：教师要保持清正廉洁的作风，杜绝以权谋私、搞权钱交易等不良行为，做到爱岗敬业、勤勉奉献。
3.尊重学生：教师应尊重学生的人格和权利，对待每个学生一视同仁，不歧视、不侮辱学生，保护学生的隐私等。
4.积极向上：教师应保持积极向上的心态，树立正确的人生观、价值观，努力提高个人修养和专业水平，为学生树立榜样。
5.团结合作：教师应具有团队合作精神，在集体中积极配合，乐于与同事分享经验、资源，共同进步。
二、教育教学风格方面：1.教学理念：教师应具有积极的教学理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力。
2.教学方法：教师应掌握多种有效的教学方法，能够根据学生的实际情况灵活运用，提高教学效果。
3.组织管理：教师应善于组织和管理教学活动，合理安排教学内容和时间，保障教学有序进行。
4.创新精神：教师应具备创新思维，不断探索教学方法和内容的创新，促进教育教学的发展。
5.情感沟通：教师应与学生进行良好的情感沟通，关注学生的情感需求，建立良好的师生关系。
6.评价反馈：教师应及时准确地对学生进行评价反馈，帮助学生发现问题、改进学习方法。
在教师道德师风考核评价中，可以根据上述指标对教师进行定性和定量的评价。
同时，学校和教育主管部门也应加强对教师道德师风的培训和指导，提高教师的道德素质和教育教学水平。
只有这样，才能保证教育人才的培养质量，推动教育事业的健康发展。
教师师德师风考核评价标准
教师师德师风考核评价标准一、概述在当今社会，教师作为为人师表的职业者，其师德和师风在教育事业中具有重要的地位。
教师师德师风考核评价标准是对教师在专业素养、道德品质、教学水平、师风师范等方面进行综合评定的标准，旨在促进教师的道德修养和教育教学水平的提高。
二、专业素养1.学科知识和教学能力：评价教师的学科知识水平和教学能力，要考虑其授课内容是否准确、教学方法是否多样化、教学过程是否能充分激发学生的学习兴趣等因素。
2.教学设计和准备工作：评价教师针对某一课程所做的教学设计和准备工作，包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学资源的准备等方面。
3.教学评价和反馈：评价教师的教学评价和反馈能力，即教师能否对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，并针对学生的不同情况做出相应的调整措施。
三、道德品质1.诚信正直：评价教师的诚信度和正直度，即教师是否守信、言行一致，是否具有高度的道德操守和职业道德。
2.责任心和奉献精神：评价教师对工作和学生的责任心和奉献精神，即教师对学生的学习、成长和发展是否责任感强，是否积极为学生提供帮助和指导。
3.亲和力和公平公正：评价教师的亲和力和公平公正度，即教师对学生是否友善、公正，是否能够建立良好的师生关系，是否能够公正地对待每个学生。
四、教学水平1.教学效果：评价教师的教学效果，即学生在教师的指导下是否能够取得明显的进步和提高。
2.教学方法和手段：评价教师的教学方法和手段，即教师是否能够灵活运用不同的教学方法和手段，使教学更加富有趣味和挑战性。
3.课堂管理和组织：评价教师的课堂管理和组织能力，即教师是否能够有效地管理和组织课堂，使学生的学习秩序井然、学习气氛活跃。
五、师风师范1.仪表端庄：评价教师的仪表端庄和形象塑造，即教师是否具备良好的仪容仪表和文明礼仪。
2.言行举止：评价教师的言行举止，即教师是否能够以身作则，言传身教，做到言行一致、言行得体。
3.热心耐心：评价教师对学生的关心和耐心，即教师是否能够关心每个学生的学习和生活情况，并且有耐心地解答学生提出的问题。
学校师德师风考核办法
学校师德师风考核办法一、概述本文旨在阐述学校师德师风考核的办法，以促进教师们增强师德师风意识，提高教育教学质量。
师德师风考核是通过对教师师德、教学质量、职业素养等方面进行评估，来衡量教师的综合素质和业绩的一种制度。
二、考核指标及权重1.师德表现（权重30%）：这一指标主要评估教师的道德品质、职业操守，包括诚信守法、严谨负责、以身作则等方面的表现。
2.教学质量（权重40%）：这一指标主要评估教师的教学水平、教学方法和教学效果，包括教学设计、教学过程、学生学习效果等方面。
3.工作态度（权重20%）：这一指标主要评估教师的工作态度、工作热情和责任心，包括对待学生、对待工作的态度和行为。
4.专业发展（权重10%）：这一指标主要评估教师的专业知识和技能的提升情况，包括参加培训、研究学习等方面。
三、考核流程1.确定考核时间：学校在每学年开始前，确定师德师风考核的时间节点，并提前通知全体教师。
2.收集考核材料：教师须按要求准备和提交相关的考核材料，如教学设计、备课记录、学生评价等。
3.考核评委评分：学校组织相关的评委团队，对提交的考核材料进行评分，并给出合理评价和建议。
4.考核结果通知：学校将考核结果通知教师，同时提供评委评分和评价意见的反馈。
5.考核结果使用：学校将根据教师的考核结果，采取相应的激励或改进措施，如对优秀教师进行奖励激励，对师德问题进行纠正和辅导等，以推动教师的进一步成长和提升。
四、考核标准与分级1.师德表现的标准：- 优秀：具备高尚的道德品质和职业操守，诚信守法、以身作则，在工作中积极践行教育教学的理念和要求。
- 良好：具备较好的道德品质和职业操守，廉洁奉公、负责任，在工作中能够遵守学校规章制度和教育纪律。
- 合格：具备基本的道德品质和职业操守，工作中能够正常履行职责，没有违法违纪行为。
- 待改进：师德行为存在一定问题，需要加强改进，提高自身的道德修养和职业操守。
2.教学质量的标准：- 优秀：教学设计合理、教学过程生动有趣、学生学习效果显著。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。
师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。
其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容。
1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。
2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。
3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。
4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。
三、评分标准。
1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。
2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。
3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。
4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。
5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。
四、考核流程。
1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。
2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。
3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。
4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。
五、考核结果运用。
1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。
2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。
3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。
六、结语。
师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。
师德师风评价标准细则
1.积极参加校内外教研活动，提高自身教育教学水平，不断丰富教育教学经验。
2.参与教师培训，主动学习先进的教育理念和教学方法，提升教育教学能力。
3.定期进行自我反思，总结教育教学工作中的优点与不足，制定改进措施。
十、公共服务
1.积极参与学校组织的各类公共活动，为学校和社会作出贡献。
2.发挥专业特长，为社区教育提供服务，促进社区教育发展。
2.注重学生品德教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
3.严谨治学，追求教育教学质量，不断提高自身专业素养和教学水平。
五、为人师表
1.树立良好的师德形象，以身作则，言传身教，为学生树立榜样。
2.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，积极参与学校教育教学改革。
3.不得利用职务之便谋取私利，不得收受学生及家长财物，保持廉洁从教。
师德师风评价标准细则
一、爱国守法
1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针。
2.遵守法律法规，依法履行教师职责，维护社会公德，弘扬社会主义核心价值观。
3.尊重国家民族宗教政策，维护民族团结，反对民族分裂。
二、爱岗敬业
1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
2.对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业，不得敷衍塞责。
十四、科研与创新
1.积极开展教育教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学效果。
2.鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研兴趣和创新精神。
3.参与学术交流，分享教育教学成果，推动教育教学改革。
十五、国际合作与交流
1.积极参与国际教育合作项目，提高自身教育国际化水平。
2.学习和借鉴国际先进教育理念和实践经验，促进教育教学改革。
师德师风考核标准
师德师风考核标准师德师风是教师职业道德的核心要素，对于促进教育教学事业的发展和学生成长具有重要作用。
下面是师德师风考核标准的范例，仅供参考。
一、高度负责的态度1. 对教学工作具有高度的责任心，积极主动地完成教育教学任务。
2. 班级管理严谨，为学生提供良好的学习环境和个人发展机会。
3. 能够承担相应的组织工作，并认真履行职责。
二、以身作则的言行1. 遵守职业道德，不搞师生恋、不参与非法活动等违反教师职业道德的行为。
2. 课堂教学遵循公正、公平、公开的原则，尊重每个学生的个体差异。
3. 学生意见及时反馈，善于倾听学生的声音并尊重他们的权利。
三、砥砺刻苦的学习态度1. 持续学习教育教学知识，不断提高专业水平，以确保教学质量。
2. 积极参加各类培训课程，提升自身的教育教学能力和素质。
3. 关注教育教学改革动态，能够引领和适应新的教育教学模式。
四、认真负责的工作态度1. 认真备课，制定合理的教学计划，确保每一堂课都能够达到预期的教学目标。
2. 对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，帮助学生找到存在的问题并提出解决方案。
3. 积极参与学校活动，为学校发展做出贡献。
五、与时俱进的创新意识1. 关注教育教学前沿，不断探索新的教育教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 借助现代教育技术手段和工具，创造丰富多样的教育教学场景，提升教学质量。
3. 积极参与教学研究和教学改革，为促进教育教学事业的创新奉献自己的力量。
总之，师德师风考核标准旨在评估教师是否具备高度负责的态度、以身作则的言行、砥砺刻苦的学习态度、认真负责的工作态度和与时俱进的创新意识。
通过对师德师风的考核，提高教师的业务能力和素质水平，促进教育教学事业的健康发展。
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内容
基 本 要 求
分值
依
法
执
教
15
分
1、认真贯彻党和国家的方针、政策。树立社会主义荣辱观、努力践行“八荣八耻”。积极参加政治理论学习。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3
2、认真学习法律法规，特别是与教育相关的法律法规，增强法律意识。为创建和谐社会做出自己应尽的公民义务和责任。
35、不向学生及家长索要钱物，不利用职务之便搞“学钱交易”。
2
36、不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等。
2
37、端正考风，严肃考纪，考试不徇私舞弊。
2
38、不搞有偿家教，节假日、寒暑假不组织学生违规补课、上新课。
3
39、在工作期间不参与经商、炒股票等。
1
为
人
师
表
10
分
40、言行举止文明、规范，符合教师职业要求。
2
44、遵守社会公德，弘扬家庭美德。
2
45、不参加赌博、迷信等活动。
1
备注
有违反第1条、第10条、第14条、第17条、第35条、第36条、第37条、第38条、第39条、第45条中的任何一条者，师德考核为不合格。
师德师风考核重要违规事项登记表
姓 名
性 别
学 科
违
返
师
德
师
风
事
项
处
理
结
论
处
理
部
门
学校
师德
师风
3
8、转化后进生有计划，实施过程有记录，效果明显。
3
9、注重德育教育，把德育渗透在各科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
2
10、不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理邪说。
2
11、在课堂中不使用通讯工具。
2
热
爱
学
生
15
分
12、关心爱护学生，平等对待每一个学生。
2
13、注重研究、分析每个学生的特点，掌握每个学生个性特征，做到因材施教。
2
41、衣着服饰得体，打扮庄重。
2
42、坚持使用、推广普通话，使用规范汉字。
1
43、工作期间不玩扑克、搓麻将和电子游戏。
2
44、遵守社会公德，弘扬家庭美德。
2
45、不参加赌博、迷信等活动。
1
合 计
100
备注
有违反第1条、第10条、第14条、第17条、第35条、第36条、第37条、第38条、第39条、第45条中的任何一条者，师德考核为不合格。
2
16、不单纯以考核成绩评价学生，不按成绩排座位。
3
17、不因教师教育教学和管理原因出现流生现象。
3
严
谨
治
学
15
分
18、认真研究教学大纲（课程标准），明确所教学科的目标要求、内容标准及学科结构。
2
19、深入钻研教材，把握教材内容及相关联系，掌握教材重点和难点。
2
20、认真了解和分析学生的认知水平，善于运用教育科学知识和有效方法教育学生，不断改进教学方法。
3
3、运用法律武器保护受教育者的合法权益。
3
4、加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授必要的法律基本常识，自觉地遵纪守法。
2
5、严格执行教学计划，有计划地组织实施教育教学。
4
爱
岗
敬
业
15
分
6、在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间和在校时间，不超量布置家庭作业。
3
7、认真实施教育教学工作的每一个环节。
2
25、掌握并运用现代教育技术，提高教学效果。
2
团
结
协
作
10
分
26、正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克已为人。
3
27、顾全大局，主动为学校排忧解难，工作服从分配。
2
28、既关心自己所教的学科，又关心学生其他学科的学习。
2
29、正确处理教师之间的关系。关心、尊重同事，不说有损团结的话，不做有损团结的事情。
2
37、端正考风，严肃考纪，考试不徇私舞弊。
2
38、不搞有偿家教，节假日、寒暑假不组织学生违规补课、上新课。
3
39、在工作期间不参与经商、炒股票等。
1
为
人
师
表
10
分
40、言行举止文明、规范，符合教师职业要求。
2
41、衣着服饰得体，打扮庄重。
2
42、坚持使用、推广普通话，使用规范汉字。
1
43、工作期间不玩扑克、搓麻将和电子游戏。
2
21、加强业务学习，积极参加教研活动，不断拓展专业知识面。
1
22、有科研课题，并承担教研任务，开发校本课程，不弄虚作假，不抄袭剽窃他人学术、科研成果。
2
23、善于总结、不断积累经验（每学期有教育教学工作总结、班主任工作总结）。
2
24、按要求参加教师继续教育学习和校本研修活动，每年读一本教育理论专著、做读书笔记、撰写一篇教育教学论文，按要求提高学历层次。
2
19、深入钻研教材，把握教材内容及相关联系，掌握教材重点和难点。
2
20、认真了解和分析学生的认知水平，善于运用教育科学知识和有效方法教育学生，不断改进教学方法。
2
21、加强业务学习，积极参加教研活动，不断拓展专业知识面。
1
22、有科研课题，并承担教研任务，开发校本课程，不弄虚作假，不抄袭剽窃他人学术、科研成果。
2
23、善于总结、不断积累经验（每学期有教育教学工作总结、班主任工作总结）。
2
24、按要求参加教师继续教育学习和校本研修活动，每年读一本教育理论专著、做读书笔记、撰写一篇教育教学论文，按要求提高学历层次。
2
25、掌握并运用现代教育技术，提高教学效果。
2
团
结
协
作
10
分
26、正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克已为人。
15
分
6、在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间和在校时间，不超量布置家庭作业。
3
7、认真实施教育教学工作的每一个环节。
3
8、转化后进生有计划，实施过程有记录，效果明显。
3
9、注重德育教育，把德育渗透在各科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
2
10、不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理邪说。
2
11、在课堂中不使用通讯工具。
2
热
爱
学
生
15
分
12、关心爱护学生，平等对待每一个学生。
2
13、注重研究、分析每个学生的特点，掌握每个学生个性特征，做到因材施教。
2
14、不损伤学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，不透露学生的个人隐私。
3
15、制订合理评价目标体系，科学使用评价方法，公正、客观、全面地评价学生。
3
2、认真学习法律法规，特别是与教育相关的法律法规，增强法律意识。为创建和谐社会做出自己应尽的公民义务和责任。
3
3、运用法律武器保护受教育者的合法权益。
3
4、加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授必要的法律基本常识，自觉地遵纪守法。
2
5、严格执行教学计划，有计划地组织实施教育教学。
4
爱
岗
敬
业
2
32、采用多种方式，加强与学生家长的联系，共同探讨教育孩子的方法。
2
33、尊重家长，平等对待每一位学生家长。
2
34、帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。
2
廉
洁
从
教
10
分
35、不向学生及家长索要钱物，不利用职务之便搞“学钱交易”。
2
36、不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等。
2
14、不损伤学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，不透露学生的个人隐私。
3
15、制订合理评价目标体系，科学使用评价方法，公正、客观、全面地评价学生。
2
16、不单纯以考核成绩评价学生，不按成绩排座位。
3
17、不因教师教育教学和管理原因出现学生辍学现象。
3
严
谨
治
学
15
分
18、认真研究教学大纲（课程标准），明确所教学科的目标要求、内容标准及学科结构。
考核
意见
仓头镇孙都小学教师师德师风考核表
被考核人姓名________任教年级_____学科_______考核年度：
基 本 要 求
分值
教师自评分
教师互评分
学生测评分
家长测评分
学校评估分
考核得分
依
法
执
教
15
分
1、认真贯彻党和国家的方针、政策。树立社会主义荣辱观、努力践行“八荣八耻”。积极参加政治理论学习。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3
尊
重
家
长
10
分
30、主动家访，对本班学生每学年度家访一次以上。
2
31、任课教师要参加每学期召开的家长座谈会。
2
32、采用多种方式，加强与学生家长的联系，共同探讨教育孩子的方法。
2
33、尊重家长，平等对待每一位学生家长。
2
34、帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。
2
廉
洁
从
教
10
分
3
27、顾全大局，主动为学校排忧解难，工作服从分配。
2