新人教版初中语文《小石潭记》精品
《小石潭记》(完美版)PPT课件
文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法，按照游览的顺 序，以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过，第 二段描绘了潭中景物，第三段介绍了 小潭的源流，第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动，运用了大量的形象描写和比喻，使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习，学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用，提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析， 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景，介 绍古代文化、历史和社会背景，增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢，过于追求形式美， 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一， 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位，被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷，曾参与永贞革 新，后被贬至永州、柳州等地， 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦，风格朴素自然，思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ，被誉为其山水游记的巅峰之作。
(名师整理)部编人教版语文八年级下册第10课《小石潭记》精品教案
《小石潭记》教学设计【教材分析】：《小石潭记》是部编版八年级语文下册第三单元中的一篇古代写景记游，借景抒情散文。
课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。
从这个单元所选的四篇课文来看，教材的编写意图意在继续让学生积累文言知识，培养学生观察能力，学会多种描写技巧，领会寓情于景的写作方法。
柳宗元的《小石潭记》是一篇秀美的记游文章，文中之景很秀美，文章的结构布局也很秀美。
作者在文中写水声，写小潭，写岩石,写树木，写潭水，写游鱼,展现出一幅幅绘形绘色的微型风景画；同时借景抒情,表达了被贬滴永州之后寂寞凄凉的心情。
学习这篇文章,先要反复地进行朗读，在朗读中感受课文内容,感受文章顺序，感受文中景物，感受词义句意。
在此基础上，再来进行品析与欣赏。
【学情分析】八年级学生已学习过多篇文言诗文，具备一定的文言知识，积累了一定量的文言词汇，初步掌握了学习文言文的方法。
能借助注释、工具书和一定的文言知识初步读懂文章。
对文言文的分析理解也具备一定的能力。
但对于作者寄寓的情感，学生把握起来有些难度。
【设计理念】语文教学应充分体现“以人为本”的教学理念，本课的学习中通过营造氛围激发学生学习兴趣，进行朗读竞赛帮助学生扫除字词障碍，加强自主、合作、探究的学习方式，实现知识的建构与重点、难点的突破，让学生体验学习成功的喜悦，不断发展学生阅读文言文的兴趣，产生继续学习的欲望，最终养成自主积累的习惯，发展自主学习能力，潜移默化中不断提高学生的审美品味和文学素养。
【教学目标】1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境；【教学重点】学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力【教学难点】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧【教学方法】朗读法、情景教学法、合作探究【教学工具】多媒体课件【课时安排】两课时【教学步骤】一、猜读入题【教师导人】孔子云：智者乐水，仁者乐山，是的，山稳重宽厚如仁者平和宁静，而智者聪慧机敏，正如水流动之时的轻灵多姿，古往今来，众多文人雅士乐山乐水，留下了许多脍炙人口的诗文。
初中八年级语文下册小石潭记精品课件(人教版)
我会译、会说----自主合作交流展示
任务-分小组备注字词句段并口头翻译
步骤--- 落实字词、 疏通文句、 合译成篇.前排一二段、后排三四五段5、9
小石潭记 柳宗元
1. 1. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。 2. 2. 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3. 3. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然 不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
《永州八记》是他被贬谪到永州以后 写的。
《钴鉧潭记》《始得西山宴游记》 《石渠记》 《钴鉧潭西小丘记》
《石涧记》 《至小丘西小石潭记》
《袁家渴记》《小石城山记》
你了解吗？
记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游， 可抒情，可议论，可描写。
《桃花源记》 《满井游记》
《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
小石潭记 柳宗元
我能读-学生分组有感情朗读课文,注意语调与节奏.
1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全 石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所 带来的快乐,应读得欢快些.
2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该 读得伤感些,低沉些.
我会读 小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐 竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
词类活用
• 从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西） • 下见小潭（方位名词作状语，在下面） • 皆若空游无所依（名词作状语，在空中） • 日光下澈（方位名词作状语，向下） • 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样） • 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） • 心乐之（形容词作动词，意动用法，以…为乐，感到快乐） • 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）
小石潭记(原文及详解)
小石潭记柳宗元〔唐代〕从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(珮通：佩) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
(下澈一作：下彻)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
译文从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。
使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
注释从：自，由。
小丘：小山丘（在小石潭东边）。
西：向西，名词作状语。
行：走。
篁（huáng）竹：成林的竹子。
《小石潭记》原文注释及译文参考
《小石潭记》原文注释及译文参考《小石潭记》原文注释及译文参考语文课本中有很多经典的文学作品，在学习课文的过程中必须认真进行阅读，这样才能提高阅读水平，下面是小编收集整理的《小石潭记》原文注释及译文参考，欢迎阅读参考！小石潭记原文从小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，闻水声，如鸣佩(pèi)环，心乐(lè)之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽(liè)。
全石以为底，近岸，卷(quán)石底以出，为坻(chí)，为屿(yǔ)，为嵁(kān)，为岩。
青树翠蔓(màn)，蒙络(luò)摇缀(zhuì)，参(cēn)差(cī)披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈(chè)，影布石上，佁(yǐ)然不动;俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗(dǒu)折(zhé)蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥(liáo)无人，凄神寒骨，悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚(gōng)古，余弟宗玄。
隶(lì)而从者，崔氏二小生：曰(yuē)恕己，曰奉壹(yī)。
小石潭记注释1.从：自，由。
2.小丘：小山，在小石潭东面。
3.西：(名词作状语)向西4.行：走。
5.篁(huáng)竹：竹林。
篁，竹林，泛指竹子。
6.如鸣佩环：好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音。
佩、环：都是玉质装饰品。
鸣：发出声响。
7.乐：以为乐(形容词的意动用法)8.伐竹取道，伐：砍伐。
取：这里指开辟。
9下：(名词作状语)向下，往下。
10.见：看见。
11.水尤清冽(liè)：潭水格外清凉，清澈。
尤：格外，特别。
清冽：清凉。
清，清澈。
冽：凉。
人教版本初中八年级文言文原文注释及翻译《小石潭记》
人教版八年级文言文原文说明及翻译《小石潭记》《小石潭记》是唐代诗人柳宗元的作品。
全名《至小丘西小石潭记》。
记述了作者游乐的整个过程，以优美的语言描绘了“小石潭”的风景，委婉地抒发了作者被贬后没法排解的悲伤凄凉的感情。
下边是小编为大家精心介绍的人教版八年级文言文原文说明及翻译《小石潭记》，希望大家喜爱。
原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石认为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，来往翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不行知其源。
坐潭上，四周竹树环合，寥寂无人，凄神寒骨，悄怆幽深。
以其境过清，不行久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
词句说明:从：自，由。
小丘：小山丘(在小石潭东边)。
1.西：向西，名词作状语。
第1 页行：走。
篁(huáng)竹：成林的竹子。
如鸣佩环：仿佛人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。
鸣，使发作声音。
佩与环都是玉质装修物。
乐：认为乐，对感觉快乐(意动用法)。
伐：砍伐。
取：这里指开拓。
下见小潭：向下看就看见一个小潭。
见，看见。
下，向下。
水尤清冽：水分外(特别)清亮。
尤，分外，特别。
冽，凉。
清冽，清冷。
全石认为底：即以全石为底(潭)把整块石头看作底部。
以，把。
为，看作。
近岸，卷石底以出：凑近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。
近，凑近。
岸，岸边。
卷，曲折。
以，相当于“而”，表修饰，不译。
为坻(chí)，为屿，为嵁(kān)，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各样不一样的形状。
坻，水中高地。
屿，小岛。
嵁，不平的岩石。
岩，绝壁。
翠蔓：葱绿的藤蔓。
4.蒙络摇缀，参差披拂：覆盖环绕，摇动下垂，错落不齐，随风漂浮。
第2 页可百许头：大概有一百来条。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
部编人教版八年级语文下册《小石潭记》ppt课件
骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）。以其境过清，
不可久居，乃记之而去。
•
同游者，吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶
（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
生字辨音
篁竹 huáng 清冽 liè 为坻 chí
为屿 yǔ 为嵁 kān 佁然 yǐ
俶尔 chù 寂寥 liáo
翕忽 xī 差互 cī 悄怆 qiǎo 幽邃 suì
小石潭记
柳宗元
学习目标：
1、积累并掌握重点字词的解释。 2、品味形象生动优美的语言，了 解文中景物的特点。 3、感悟作者贬官失意后孤凄之情。
小石潭记 柳宗元
•
从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，
如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全
石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），
他是“唐宋八大家”之一
柳 他21岁中进士，后参加王叔文政治
集团，主张革新，失败后被贬为永
宗元 州司马。写下著名的《永州八记》 他对唐代的古文运动有独特的贡 献，他的山水游记是中国游记文 学的奠基作品，对后世散文的发 展产生深远的影响。
柳宗元 唐代文学 家，唐宋八大家之 一。字子厚，世称 柳河东。与韩愈共 同倡导唐代古文运 动 ，并称“韩 柳”。
半年后，同去永州的八旬老母病故，柳宗元深受 打击。
元和四年（809年）住处数遭火灾，身体状况急 遽恶化，柳宗元开始与山水为伍，大量创作了山 水游记……
？
乐
悄怆幽邃
作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平， 因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是 为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现 小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与 游者相
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西山、钴母潭、钴母潭西小丘、
小石潭、袁家渴、石渠、石涧、
小石城山。这八篇游记各自成
篇，但前后连贯，构成一个整
体，展现出永州美丽的山光水
色。
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7
《始得西山宴游记》
《钴姆潭记》
《钴姆潭西小丘记》
《至小丘西小石潭记》
《袁家渴记》《石渠记》
《石涧记》《小石城山记》
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8
“记”是古代的一种
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13
坐潭上，四面竹树
环合，寂寥无人，凄 神寒骨，悄怆 幽邃。
以其境过清，不可久居， 乃记之 而 去。
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14
同游者：吴武陵， 龚古，余弟宗玄。隶 而 从 者，崔氏二小生： 曰恕己，曰奉壹。
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文体，主要是记载事物，
往往通过记事、记物、
写景、记人来抒发作者
的感情或见解，即景抒
情，托物言志。
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9
读一读，写一写
篁竹 为嵁 差互
清冽 怡然 寂寥
为坻 俶尔 悄怆
为屿 翕忽 幽邃
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10
从小丘西行百二十步，
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，
心乐之。伐竹取道，下见小
潭，水尤清冽。全石以为底，
近岸，卷石底以出，为坻，
为屿，为嵁，为岩。青树 翠
蔓，蒙络 摇缀，ຫໍສະໝຸດ 参差 披拂。精选课件ppt
11
潭中鱼可百许头， 皆 若 空游无所依。日 光下彻，影布石上，怡 然不动;〔亻叔〕尔远逝， 往来翕忽，似与游者相 乐。
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12
潭 西南 而望，斗 折蛇行，明灭可见。 其 岸势 犬牙 差互，
不可知其源。
力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，
革新集团失败了，柳宗元被贬为永州
司马。他在政治上不得志，心情抑郁，
所以就以游山玩水，欣赏大自然风光
来排遣内心的愁闷。他在永州发现了
许多风景佳丽的地方，记了其中八处
名胜，成为我国古典文学散文史上颇
有名的《永州八记精选课》件ppt 。
6
永州的州治在今湖南省零陵县。
《永州八记》的八处名胜是：
王安石和曾巩。
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4
他和韩愈是唐代“古文运动”的 倡导者，对当时文风的改革、散 文的发展起过重大的作用。唐永 贞元年（805年）与刘禹锡等一起 参加了以王叔文为首的革新集团， 从事政治、经济、军事等各方面 的革新。他认为官吏是人民的仆 役，并非人民是官吏的仆役 。
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5
背景
由于遭到以刘贞亮为代表的宦官势
小石潭记 柳宗元
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1
柳宗元
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2
柳宗元：唐代文学家、
哲学家，字子厚，河东
人，世称柳河东，被贬
为永州司马，又贬为柳
州刺史，世称柳柳州，
唐宋八大家之一。
精选课件ppt
3
“唐宋八大家”是对我国
唐、宋两代八个著名散文
家的合称，他们是唐代的
韩愈、柳宗元，宋代的欧
阳修、苏洵、苏轼、苏辙、