人教版小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》教学设计4页word
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_130
《我爱我家》教学设计教学目标（一）知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，，认识家庭在我们成长过程中的意义。
（二）能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：通过教学使学生认识到父母对自己的爱，体会父母抚养我们的辛苦。
认识每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任，增强学生热爱家庭和父母的情感。
教学重点：体会父母的爱心与亲情，学会理解父母，感恩父母。
教学难点：如何真正认识自己在家庭中应承担的责任，如何以实际行动孝敬父母。
课前准备收集相关的音乐，让学生准备自己与家人之间发生的故事。
教学方法探究学习教学法法，讨论学习教学法，点拨指导教学法。
教学过程一、导入同学们我们都有自己的家，家是我们避风的港湾，家是我们每个人永远依恋的的地方，那么我们爱自己的家吗？学生回答：我爱我家老师板书课题《我爱我家》活动一：我讲我家的故事我们每个人都有自己的家，每个家又是不一样的，在我们成长的过程中，自己的家里都发生了那些让你难忘的事呢？请同学们互相分享一下。
（找几个有不同家庭状况的学生讲自己家里发生过的故事，这样更具有代表性）听了几个同学家里的故事，我们每个同学有什么感想呢？是不是更爱自己的家了呢？对家是否有更深刻的理解了呢？学生发言交流。
得出家庭对我们成长的重要意义。
老师总结：家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽情享受亲情和温暖。
设计意图：通过活动激发学生的学习兴趣，让学生通过讲述与倾听的结合来感受家庭的快乐和趣味活动二:爱的无悔播放韩红演唱的歌曲《天亮了》，并讲述歌曲背后的故事。
听了这一故事同学们有什么感想？（学生讨论，老师提问，学生说出自己的感想）老师总结：父爱母爱是伟大的，是无私的，是不计回报的。
设计意图：通过让学生听音乐和听音乐背后的故事，是学生在潜移默化中受到教育。
活动三：听“丢丢的故事”我们每个人都有一个“家”，但是并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。
小学人教课标版品德与社会第一单元《我爱我的家》教学设计
三年级品德与社会《我爱我的家》教案设计教学目标１、知识目标：掌握介绍家庭情况顺序。
培养对家的亲近感和归属感。
２、能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。
３、情感目标：创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，家庭成员要互相关心，吸引学生关注学习内容，积极主动参与教学活动。
教学重点：激发学生爱家、爱父母的情感，家庭成员互相关心。
教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。
教具准备：课件。
教学过程：一、欣赏歌曲，期待亲情。
播放歌曲《让爱住我家》，学生跟着轻声哼唱。
给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。
（二）展示照片，再现亲情。
1、教师展示自己的全家福照片，介绍自己的家，讲述照片中的家庭故事，板书“我的家”三个字。
2、学生拿出自己的家庭照片，先与身边的同学交流，再上讲台投影展示自己的家庭照片，介绍自己的家，讲讲照片背后爱的故事。
3、教师选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上。
每一个亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱，我适时板书“我爱”两个字，让学生齐读课题“我爱我的家”。
（三）调查问卷，探究亲情。
学生对现在的家庭生活很熟悉，可是爸爸妈妈、爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活又是什么样的呢？课前我让学生调查自己的父母或祖父母。
调查问卷内容详见附件2。
（四）学会关爱，增进亲情。
儿童的生活是课程的基础，回归生活是课程的基本目标。
我联系实际，深入学生的家庭生活，我安排了以下四个步骤：1、看一看。
展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？第一幅图至第四幅图：一家人一起做事、吃饭、看电视、玩游戏，其乐融融！第五幅图：妈妈病了，全家都很着急。
第六幅图：周末一家人去看望爷爷奶奶。
2、说一说。
同桌之间互相说说自己的家庭生活，尤其说说父母对自己的关心。
三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计（孟延庆）
三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计（孟延庆）第一篇：三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计(孟延庆) 我爱我的家教学目标：1、知识与技能：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱，并学会表达对家人的爱。
2、行为与习惯：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动表达对家人的感激与爱。
3、情感、态度、价值观：体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭，爱家人，激发学生对父母等亲人的热爱之情，初步培养学生的感恩意识和情感。
教学重难点：体会家人对自己无微不至的关爱，落实行为目标，激发学生热爱父母等亲人的情感，初步培养学生的感恩意识和情感。
学情分析：本单元是孩子们进入小学中年段学习的起始单元，也是品德与社会课程的起始单元。
《我爱我的家》是本人整合了第一单元《我的一家》、《爱的港湾》两个主题后重新设置的课题。
我们每个人都有自己的家，都能感受到家人无微不至的关怀，那么作为小学三年级的学生，能不能感受到家庭的温暖呢？这节课就是以学生的生活实际为切入点，立足于家庭、家人这一基本的生活领域和社会关系，引导学生从细节入手——探寻爱，以体验为基奠——感悟爱，用真情去灌溉——学会爱，唤起他们对家庭生活的美好回忆，激发他们对家人的热爱，培养学生的感恩意识和情感。
教学时间：一课时。
教学准备：教师：多媒体课件、flash动画《感恩的心，感谢有你》学生：全家福照片或“我的一家”图画教学过程：一、创设问题情景，进行讨论师：我们上课的第一个环节，老师先给大家看几幅特别特别美的图片。
（多媒体展示图片）师：好，看完图片了，你有什么感受？生：我感觉动物也有家人的亲爱，爸爸妈妈也很疼爱它。
生：我觉得动物也有自己的母爱或者自己家人的关爱。
生：……（根据学生的回答予以点评）师：就像同学们所说的，动物的爸爸妈妈也会无微不至的照顾它们自己的孩子，那么我1 们的家庭是不是也是很温暖呢，那么我们今天就来学习一下有关我们家庭的一些故事。
三年级上品德与社会教案我爱我的家_人教新课标-word文档
《我爱我的家》教学设计教学目标：1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的归属感。
2.通过讲述日常家庭生活，难忘的亲情关爱，让学生体味家的温暖，激发爱家的情感。
教学重难点通过讲述长辈们过去的生活与现在生活的差异，激发学生珍惜温馨的家。
课前准备：一、让学生回家做小调查1.长辈们过去住的是什么样的房子？2.长辈们过去穿的是什么衣服，吃的是什么食物？3.像你这么大的时候，他们已经会做些什么事？二、教师准备一张全家福、家的图片学生准备一张全家福时间安排：3课时教学过程：一、谈话法引入课堂。
同学们放学后，大家都会──回家到了亲戚家太不习惯了，就非常想──回家快过年了，在外打工的父母及长辈，都会从遥远的地方兴冲冲地──回家无论是大人，还是小孩，都对家有眷念之情。
家为什么能有这么大的魅力，把所有在外的人给召唤回家呢？生可能说：家很温暖，有爸爸妈妈的关心。
家里人最熟悉，相处得最长。
二、说说我的家，并激发学生爱自己的家。
1.介绍我的家人。
家真的很温暖，我也和大家一样很想念在家的感觉。
我的家在柑橘之乡丰都龙孔，毕业后就在这里工作，回家需要40块钱的车费，所以我不常常回家，常常在一个人的时候会想起我的亲人。
我每每想起家人，都会拿出这张全家福瞧瞧。
我的爸爸是退伍军人，他特别喜欢穿旧军装，妈妈是个热情好客的人，而弟弟呢，非常淘气，你们看，照相时还在扮鬼脸呢？2.展示家的图片，师生互动介绍。
我每每想起家人，就会想起我那温馨舒适的家，我的家虽在农村，但是爸妈很有讲究，家里布置得整齐。
我的家门口是一棵高高的白杨树，在远点就是──梯田；后面是──连绵的小山；左边是──栽满莲藕的小鱼塘；右边是──一片柑橘林。
初冬时节，果实累累，这时候如果你到我家做客，我的妈妈肯定会挑顶大的柑橘来款待远方的客人。
我的家房前屋后这样美，你们羡慕吗？能不能介绍你们的家呢？3.听到老师这样美美地介绍自己的家，你也一定想起自己的家了吧！请同学们把印象最深的家景画一画。
小学社会《我爱我的家》教案
小学社会《我爱我的家》教案教学目标：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。
2.通过学习，使学生认识到家庭成员的作用和在家庭中的责任。
3.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。
4.通过各种活动，提高学生的合作意识和学习能力。
教学重点：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。
2.认识家庭成员的作用和在家庭中的责任。
教学难点：1.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。
2.提高学生的合作意识和学习能力。
教学准备：图片或PPT，小纸条，家庭成员介绍卡片，家庭成员角色扮演服装。
教学过程：Step 1 导入新课 (10分钟)1.通过图片或PPT介绍家庭的重要性，引起学生的兴趣和思考。
2.提问学生：你们觉得家庭是什么？家庭有哪些成员？Step 2 学习家庭成员 (15分钟)1.分发家庭成员介绍卡片，让学生自由选择一位家庭成员并大声介绍他们。
2.教师辅助学生理解家庭成员的作用和在家庭中的责任。
Step 3 家庭成员角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组扮演一个完整的家庭。
(可以根据班级人数适当调整)2.提前准备一些家庭成员角色扮演服装，让学生穿上服装扮演角色，通过角色扮演让学生体验和感受家庭成员在家庭中的角色和责任。
Step 4 家庭的价值观 (15分钟)1.通过小组讨论的形式，让学生思考家庭的价值观，并列出他们认为的家庭应该有的一些价值观。
2.让学生将观点写在小纸条上，贴在黑板上进行讨论。
Step 5 家庭的保护 (15分钟)1.让学生自由讨论家庭的保护和安全问题，并列出一些保护家庭的方法。
2.分小组让学生分别选择一种方法进行讲解和展示。
Step 6 小结与反思 (10分钟)1.教师对本节课进行总结，并强调家庭的重要性。
2.提问学生：你们喜欢自己的家吗？你们会怎样保护自己的家庭？3.谈论学生对本节课的收获和感受。
教学延伸：1.给学生布置家庭作业，让学生写一篇《我爱我的家》的作文。
2.家访活动，让学生邀请家长到学校参观、访问的活动。
人教版三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计
人教版三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计人教版三年级上册品德与社会我爱我的家》教学设计研究目标：1.培养学生对家的亲近感和归属感，认识家庭在人的生活中的重要性。
2.通过日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3.了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：1.教学课件。
2.家庭日常生活照片和一些老照片。
3.课前搜集资料。
课时：一课时。
学情分析：学生年龄小，情感不稳定，难以理解家的真正含义。
教材分析：本主题由“我的爱是什么”和“快乐的家庭总动员”两部分组成。
第一部分通过典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。
第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。
使静态的教学内容延展到真实的生活中，富于情趣。
教学过程：一、导入：1.听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
2.听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》。
3.学生介绍自己的家，让大家了解彼此的家庭。
二、的家庭：1.让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2.谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活惯也各有不同。
三、你什么时候最想家：1.看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2.学生分享自己什么时候最想家，为什么。
四、有家感觉真好：1.看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2.教师介绍自己的家庭情况，让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家：1.请学生在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2.展示个别同学的作品，并让他们分享如何美化自己的家居，比如自制剪贴画，将房间收拾干净整齐。
3.同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事。
《我爱我的家》(教学设计)2023-2024学年小学生主题班会
《我爱我的家》小学班会教案一、教学目标1. 让学生认识到家庭的重要性，培养对家的热爱和责任感。
2. 培养学生积极向上的家庭观念，传承家庭美德。
3. 引导学生学会与家人沟通，建立和谐的家庭关系。
二、教学内容1. 家庭的定义与功能2. 家庭成员之间的关爱与责任3. 家庭沟通的重要性与方法4. 家庭和谐的意义与建设三、教学过程1. 导入通过播放一首温馨的家庭歌曲，让学生感受家庭的温暖，引发学生对家的思考。
2. 家庭的定义与功能讲解家庭的定义，强调家庭在社会中的功能，如情感交流、生活支持、教育培养等。
3. 家庭成员之间的关爱与责任通过案例分析，让学生了解家庭成员之间应相互关爱、承担责任。
4. 家庭沟通的重要性与方法讲解家庭沟通的重要性，教授有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
5. 家庭和谐的意义与建设强调家庭和谐对个人和社会的意义，引导学生为家庭和谐做出贡献。
6. 总结与反思让学生谈谈自己对家的认识，以及如何为家庭和谐做出努力。
四、教学评价1. 学生对家庭的认识和态度。
2. 学生在家庭中的沟通能力和责任感。
3. 学生为家庭和谐做出的实际行动。
五、教学延伸1. 开展家庭主题活动，如家庭日、亲子活动等，增进家庭成员间的感情。
2. 邀请家长参与班会，共同探讨家庭教育和沟通问题。
3. 组织学生参观养老院、孤儿院等，让学生体会到家庭的重要性。
4. 开展家庭志愿者活动，培养学生的家庭责任感。
六、教学注意事项1. 注重情感教育，让学生在感受家庭温暖的过程中自然地认识到家庭的重要性。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和分享。
3. 结合学生的实际生活，设计富有针对性的教学内容和活动。
4. 关注学生在家庭中的成长，及时与家长沟通，共同为学生营造良好的家庭环境。
5. 教学过程中注重培养学生的家庭观念，传承家庭美德，为学生的健康成长奠定基础。
通过本节课的学习，希望学生能够更加珍惜自己的家庭，学会与家人沟通，为家庭和谐做出努力。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_120
4、练习写一句最想对父母说的话
１、寻找故事线索
二、我们可以根据哪些线索来讲讲家庭的故事？
讲家庭的故事
１、学生探讨家庭故事的线索
２、小组讨论
３、指名学生上讲台说说自己家庭中最感人的故事。
１、讲述家庭成员
2、教师小结：是呀！我们在家人的呵护下健康的成长，更应以实际行动来报答父母。
三、交流与展示
通过相互交流、相互沟通、教师与学生共同思考，交流彼此的情感、求得新的发现，让他们在综合实践中知识得到巩固，技能得到拓展，感情得到升华从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
小学（品社）第(一)册《我的家庭》教学设计
备课人
课型
新授
第1课时
学
目
标
1、让学生进一步认识家庭，体会家庭成员的亲请。
2、加深体会在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，
教
材
分
析
重点
能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈
难点
能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈
教具
教学课件
教学过程Fra bibliotek教学环节
设计意图
一、了解家人关怀我成长
I小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完善，形成最佳方案。
2展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。
四、安排课下探秘活动
同学们，你们制定了可行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最喜欢的方式记录下来(教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。
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人教版小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。
位于第2—7页。
本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。
从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。
从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。
学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。
他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。
教学目标：认知与技能：引导学生走进父母的世界，明白、了解父母，从而激发起他们关注父母的积极心态，懂得关心父母，热爱父母的道理，进而形成尊重父母、孝敬父母的良好心态。
情感态度与价值观：帮助学生形成或提高爱父母、爱家人的意识，并能够在今后的生活中能用实际行动报答父母养育之恩。
行为：通过活动，引导孩子从小热爱父母、孝敬父母。
教学内容：《我爱我的家》是三年级上册第一单元我的家中的第二个主题。
旨在让学生明白家是我们生活的港湾，是哺育我们成长的摇篮。
感受家对我们的意义，培养起他们对家的浓浓的感情。
教学重点：
通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
学具准备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。
教具准备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：
我们每个人都有一个家，家是我们成长长大的乐园，是我们生活的避风港湾，是我们生活成长的地方。
如何正确面对我们的家呢？今天就让我们一起走进《我爱我的家》。
（播放《让爱住我家》，让学生入情入境，触动学生心灵的基点，能够很好的激发学生学习的欲望。
）
生：（静静地欣赏。
）
师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？
生：（学生个别发言。
）
师：是啊，人人都有自己的家。
动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。
（板书课题，绘出家的简笔画）
活动二：父母对我的养育之恩
1、“我”是从哪里来的？
爸爸、妈妈共同给予我生命。
我们出生那天就是我们的生日。
你知道自己的生日吗？请将它写在课前发的纸上。
请你闭上眼睛回忆一下过生日时
的每一个场景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此时此刻想到的也写在纸上。
你生日那一天正是妈妈受苦的时候，播放孕育和诞生的短片。
看完短片后你又想到了什么？请你将此刻想到的写在纸上。
请同学来回答问题，希望同学们在我们过生日时，别忘了受苦的妈妈。
2、短片《地震中的母亲》
我们每一位父母都是一样的，父母有多伟大，请看短片，谈谈你又什么感受？父母为了我们可以不顾一切，那么你打算怎么报答他们呢？
师：老师也有一个温馨可爱的家！每当外出的时候，我就会特别地想家。
记得有一次，我去外地参加培训。
夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影。
一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来……真的，那时候，我好想家！
师：你们自己也有特别想家的时候吗？为什么？
生：（师生互动交流。
）
活动三：假设一个人没有家
师：同学们，家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方，假设一个人没有家会怎样？
生：（先小组讨论，然后每组选出一人汇报。
）
师：我们在家里长大，家里有亲人呵护我们，家可以为我们遮风挡雨，有了家，我们就不怕天寒地冻，就不怕一切困难，家的可爱之处太多了。
希望同学们在今后的家庭生活中细心的感受吧！
活动四：画画自己的家
师：（指名读“活动天地”内容）是啊，家给了我们温暖的亲情，让我们感受到了幸福，有家真好！（板书：温暖、幸福）现在，就请你用彩笔画画自己的家。
师：（指导学生可以画自己家的外观或内景）
生：（学生先画自己的家，然后展示自己的作品，并给大家说一说。
）活动五：知识拓展
师：这节课同学们知道了很多有关家的事情，但是对家里人过去的事情还不够了解，你知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候的故事吗？让我们来做个家庭小调查，下节课选你最感兴趣的事情给大家说一说。
板书设计：
人人都有自己的家
温暖幸福
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。
要记住伟大的成功往
往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。