人教版音乐四年级下册课件
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新人教版四年级音乐下册：《红蜻蜓》课件
A.歌曲的Leabharlann 绪?优美，深情的。B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
合唱。 有二个或二个以上的声部同 时演唱的形式,叫合唱。
红 蜻 蜓
《红蜻蜓》是日本作曲家、 指挥家山田耕作38岁时创作的一 首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。 它本来是一首描写少年儿童回忆 自己幼年情景的儿童歌曲，后来 大人们也喜听爱唱，也成了他们 回忆童年生活的歌曲。
力
度
渐强记号
记
号
渐弱记号
日本樱花
日本
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7:49:10 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
最新人音版音乐四年级下册《杨柳青》课件1-2024鲜版
2024/3/28
8
作者简介及音乐风格特点
2024/3/28
作者简介
《杨柳青》的作者是我国著名作曲家XXX，他以其独特的音 乐才华和对民间音乐的深入研究而著称。他的作品风格多样 ，既有浓郁的民族特色，又融入了现代音乐元素，深受广大 听众喜爱。
音乐风格特点
这首歌曲的音乐风格以江南民歌为基础，融入了现代音乐元 素，旋律优美动听，节奏明快流畅。歌曲中运用了丰富的民 族乐器，如笛子、二胡等，营造出浓郁的江南水乡氛围。
最新人音版音乐四年级下 册《杨柳青》课件1
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 课程介绍 • 《杨柳青》歌曲背景及作者简介 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏制作与演奏技巧 • 拓展知识：中国传统音乐文化 • 课堂互动环节设计
2
01
课程介绍
2024/3/28
3
教学目标与要求
知识与技能
通过学习《杨柳青》，使学生了解民歌的特 点和风格，掌握歌曲旋律、节奏和歌词，能 够准确、有感情地演唱歌曲。
2024/3/28
6
02
《杨柳青》歌曲背景及作者简介
2024/3/28
7
歌曲创作背景及历史意义
创作背景
《杨柳青》是一首具有浓郁江南风格的民歌，其创作背景与江南地区的水乡风光和民间文化紧密相连。歌曲通 过描绘杨柳青青、水乡美景等元素，展现了江南地区的独特韵味。
历史意义
这首歌曲不仅是对江南地区自然风光和人文情怀的赞美，也承载着对中华民族优秀传统文化的传承与弘扬。它 让人们更加关注和了解江南地区的文化特色，同时也促进了民族文化的多样性和繁荣。
西南地区
以多元、融合为特点，如云南民歌的绚丽多姿，四川清音的悠扬 宛转。
人教版四年级音乐下册全册课件汇总
旋律有什么特点？
• 1，旋律简但优美，曲调婉转悠长。 • 2，旋律采用顶针的手法写成。 • 3，音符衔接紧凑，自然流畅给人想象的空
间。 • 4，采用五声调式写成，如：1 2 3 5 6 • 调式为B宫调式。
江南丝竹乐
江南丝竹是长江三角洲地区的一种合奏音乐。音乐风格清新优雅，细致 活泼；曲调优扬柔美，婉转流畅。乐曲多来自于民间婚丧喜庆和庙会活 动的风俗音乐，有的是长期流传于民间的古典曲牌。主要乐器是笛子和 二胡，丝竹中丝一般是二胡，中胡，琵琶，三弦，扬琴等弦乐器；竹则 指笛子，箫，笙等管乐器。其曲式结构上分为三类：基本曲调的变奏， 如《中花六》、《慢六板》、《欢乐歌》、《云庆》；类似西洋音乐回 旋曲式的循环式结构，如《老三六》、《慢三六》；多曲牌联奏的套曲，如《四
• •
《夜代 格名和乐一江
中》表 清。竹种带南 花、曲 新旋管形的丝 六《目 流律乐式器竹
江 南
板梅： 畅抒器，乐是
民
》花《 。情相以演流 等三春 优结丝奏行
乐
等弄江 美合弦形于
。》花 、而乐式江
、月 风得器和南
《饮湖上初晴后雨》
『宋』苏轼
• 水光潋滟晴方好，
忆江南
唐 白居易
忆江南
• 江南好，风景旧曾谙。 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 • 能不忆江南。
白居易
• 白居易（772----846年）汉族，自乐天，万 年又号香山居士，河南郑州人，中国文学 史上负有盛名且影响深渊的诗人和文学家， 他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易 通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。管至 翰林学士，左赞善大夫。代表作有《琵琶 行》《卖炭翁》《长恨歌》
比一比
一、 千里莺啼绿映红，
。 南朝四百八十寺，
最新人音版音乐四年级下册《杨柳青》课件1.ppt
Huō 嗬 嗬依嗬嗬，
Diā Lǜ Yū Mā
Yì
点 点露水 润 麦 苗啊， 杨柳 叶 子青啊 ，
qiè
Sí
七 搭七呢嘣啊 ， 杨柳 石 子松啊 ，
gū 松又松 ，嘣又嘣 ， 松松么青又青哪，哥 哥
Yì
杨柳叶子，青啊 。
大家辛苦了！ 谢谢大家！ 再见！
《忐忑》
带的个 带的个 带的个 带的个 带的个 带的个刀~
带的个 带的个 带的个 带的个 带的个 带的个刀~
衬词：虽然没有实际意思，但 却能够体现地方特色，表达浓 郁的情感
人们音乐出版社第八册第三课 江西省南昌市江南学校房鸿新
杨柳青——江苏民歌
1=C 2/4 稍快
ⅰ6 5 ⅰ6 5
︵
6ⅰ 5 6
︵ 5 31
23 21
2–
早（啊）晨 下（啊）田 露（啊） 水 多（
嗬 嗬 依嗬 嗬，）
人（啊）民 有（啊） 了 共（啊） 产
︵ 2·＿3 5
ⅰ
·︵ 26
︵ 5 53
点 点 露水
润麦
党
︵ 2·＿3 5
苗 （啊，
3·＿5 3 2 1 1 10
杨柳叶子 青啊
幸 福 生活 就 步 步
高
5356
1 1 10
3·5 6ⅰ ＿
1 1 10 6ⅰ 6 5 6ⅰ 6 5
七 搭七 呢子
1 1＿1 1 6 5 3 5 6 1 2 1
松︵啊
6532
松又松 蹦又 蹦
1 1 10
松松么 青又 青 哪 哥 哥 杨 柳
叶 子 青啊
。）
Cén
Diā Lǜ
Niā
早（啊）晨，下（啊）田， 露（啊）水多 ，
种太阳(小学四年级下册音乐)ppt课件
情感表达指导
理解歌曲内容
了解歌曲的背景、主题和情感基调，为演唱做好 充分的准备。
投入角色
将自己融入到歌曲所表达的情感中，通过声音传 递出真挚的情感。
运用声音技巧
运用不同的音色、音量和音高来表现歌曲中的情 感变化，使演唱更具感染力。
05
舞蹈动作设计与排练
基本舞蹈动作教学
教授学生基本的舞蹈 动作，如身体的起伏 、手臂的舞动、脚步 的移动等。
03
04
排练
小组成员共同排练，确定演唱形 式、分工等。
个人才艺展示平台
01
02
03
04
报名
鼓励学生自愿报名参加个人才 艺展示。
准备
学生可以在课余时间准备自己 的才艺节目，如独唱、独奏、
舞蹈等。
展示
在课堂上安排一定时间，让学 生依次上台展示自己的才艺。
评价
其他同学和老师可以给予掌声 和鼓励，也可以提出建设性的
配合音乐节奏，带领 学生练习基本舞蹈动 作，培养学生的乐感 和舞感。
通过示范和讲解，引 导学生掌握正确的舞 蹈姿势和动作技巧。
舞蹈组合编排
根据歌曲《种太阳》的旋律和 节奏，设计符合主题的舞蹈组 合。
将基本舞蹈动作进行组合和变 化，形成连贯、流畅的舞蹈段 落。
注重舞蹈动作的层次感和表现 力，使舞蹈更加生动、有趣。
歌曲风格
歌曲采用明快的节奏和朗朗上口的旋律，具有浓郁的童真童趣和积极向上的精神 风貌。
歌曲特点
歌词简单易懂、富有想象力，旋律优美动听、易于传唱，深受广大少年儿童的喜 爱。
歌曲传达的意义和价值观
歌曲意义
《种太阳》通过孩子天真无邪的视角，表达了对美好未来的 向往和追求，传递了积极向上的生活态度。
人音版四年级下册音乐第3课《采菱》课件
江南水乡风情
通过介绍江南水乡的自然风光和人文景观，引导学生感受江南水乡 的独特韵味和魅力。
民族音乐传承
阐述了民族音乐的重要性和传承意义，鼓励学生积极学习和传承民族 音乐文化。
2024/1/25
29
推荐相关音乐资源欣赏
1
《采红菱》
一首同样表现采菱活动的经典民歌，旋律优美动 听，可以帮助学生进一步感受采菱文化的魅力。
互评表
学生之间相互填写互评表，从他 人的角度评价同学的表现，提出
建设性意见。
反馈与改进
学生根据自评和互评结果，制定 改进计划，并在后续课程中实施
。
2024/1/25
25
教师点评与总结反馈
2024/1/25
教师点评
01
教师针对每组的讨论和表演给予专业点评，肯定优点，指出不
足，提供改进建议。
总结反馈
02
在歌曲的高潮部分，伴奏者需 给予演唱者充分的支持，共同 营造出激昂的音乐氛围。
18
05
舞蹈动作设计与排练
2024/1/25
19
舞蹈动作创意构思
以《采菱》歌曲的旋律和节奏为 基础，设计流畅、优美的舞蹈动
作。
结合歌曲中的歌词意境，通过舞 蹈动作表现出采菱姑娘的勤劳、
朴实和美丽。
融入江南水乡的特色元素，如划 船、采菱等，展现浓郁的江南风
旋律特点
歌曲的旋律以级进和小跳为主， 流畅而富有歌唱性。同时，巧妙 地运用了切分节奏和附点节奏， 使得旋律更加生动活泼。
8
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词描绘了水乡孩子采菱的情景，通 过“划着木盆穿过菱塘”、“采呀采 菱忙”等生动的描绘，展现了孩子们 勤劳、快乐的形象。
情感表达
通过介绍江南水乡的自然风光和人文景观，引导学生感受江南水乡 的独特韵味和魅力。
民族音乐传承
阐述了民族音乐的重要性和传承意义，鼓励学生积极学习和传承民族 音乐文化。
2024/1/25
29
推荐相关音乐资源欣赏
1
《采红菱》
一首同样表现采菱活动的经典民歌，旋律优美动 听，可以帮助学生进一步感受采菱文化的魅力。
互评表
学生之间相互填写互评表，从他 人的角度评价同学的表现，提出
建设性意见。
反馈与改进
学生根据自评和互评结果，制定 改进计划，并在后续课程中实施
。
2024/1/25
25
教师点评与总结反馈
2024/1/25
教师点评
01
教师针对每组的讨论和表演给予专业点评，肯定优点，指出不
足，提供改进建议。
总结反馈
02
在歌曲的高潮部分，伴奏者需 给予演唱者充分的支持，共同 营造出激昂的音乐氛围。
18
05
舞蹈动作设计与排练
2024/1/25
19
舞蹈动作创意构思
以《采菱》歌曲的旋律和节奏为 基础，设计流畅、优美的舞蹈动
作。
结合歌曲中的歌词意境，通过舞 蹈动作表现出采菱姑娘的勤劳、
朴实和美丽。
融入江南水乡的特色元素，如划 船、采菱等，展现浓郁的江南风
旋律特点
歌曲的旋律以级进和小跳为主， 流畅而富有歌唱性。同时，巧妙 地运用了切分节奏和附点节奏， 使得旋律更加生动活泼。
8
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词描绘了水乡孩子采菱的情景，通 过“划着木盆穿过菱塘”、“采呀采 菱忙”等生动的描绘，展现了孩子们 勤劳、快乐的形象。
情感表达
2024版小学四年级下册音乐课件
法。
长笛
萨克斯管
概述长笛的构造、吹奏 口型、呼吸方法及基本
指法。
介绍萨克斯管的构造、 吹奏技巧及音乐表现力。
基本演奏方法示范
钢琴基本演奏方法
示范正确的坐姿、手型、指法及力度 控制，引导学生感受音乐的节奏和旋 律。
小提琴基本演奏方法
演示正确的持琴姿势、左手按弦及右 手运弓技巧，带领学生初步掌握小提 琴的演奏方法。
02
基础知识：音符与节奏
认识音符
全音符、二分音符、 四分音符、八分音符 等基本音符的认识和 区分。
通过图例和实例，加 深学生对音符时值和 音高的理解。
附点、连音线等音符 修饰符号的理解和应 用。
学习节奏
基本节奏型的认识和练习，如均 分节奏、附点节奏、切分节奏等。
节拍的强弱规律和节奏感的培养。
通过节奏练习，提高学生的节奏 感和协调性。
实践：简单歌曲弹奏
选取适合四年级学生的简单歌 曲进行弹奏实践。
将所学音符和节奏知识应用于 实际弹奏中，巩固理论知识。
通过弹奏实践，提高学生的音 乐表现力和兴趣。
03
歌曲欣赏与演唱技巧
经典儿歌欣赏
1 2
《让我们荡起双桨》 这首歌曲旋律优美，节奏明快，描绘了孩子们在 湖上划船玩耍的情景，富有童真童趣。
民族民间音乐欣赏
民间歌曲
选取具有代表性的民族民间歌曲，如 《茉莉花》、《二泉映月》等，让学 生感受不同民族的音乐风格和情感表 达。
民间器乐
介绍各种民族器乐，如古筝、二胡、笛 子等，并欣赏经典器乐曲目，让学生了 解民族器乐的独特韵味和演奏技巧。
了解著名音乐家及其作品
西方著名音乐家
介绍贝多芬、莫扎特、肖邦等西方著名音乐家的生平、创作风 格和代表作品，让学生领略西方音乐大师的艺术风采。
长笛
萨克斯管
概述长笛的构造、吹奏 口型、呼吸方法及基本
指法。
介绍萨克斯管的构造、 吹奏技巧及音乐表现力。
基本演奏方法示范
钢琴基本演奏方法
示范正确的坐姿、手型、指法及力度 控制，引导学生感受音乐的节奏和旋 律。
小提琴基本演奏方法
演示正确的持琴姿势、左手按弦及右 手运弓技巧，带领学生初步掌握小提 琴的演奏方法。
02
基础知识：音符与节奏
认识音符
全音符、二分音符、 四分音符、八分音符 等基本音符的认识和 区分。
通过图例和实例，加 深学生对音符时值和 音高的理解。
附点、连音线等音符 修饰符号的理解和应 用。
学习节奏
基本节奏型的认识和练习，如均 分节奏、附点节奏、切分节奏等。
节拍的强弱规律和节奏感的培养。
通过节奏练习，提高学生的节奏 感和协调性。
实践：简单歌曲弹奏
选取适合四年级学生的简单歌 曲进行弹奏实践。
将所学音符和节奏知识应用于 实际弹奏中，巩固理论知识。
通过弹奏实践，提高学生的音 乐表现力和兴趣。
03
歌曲欣赏与演唱技巧
经典儿歌欣赏
1 2
《让我们荡起双桨》 这首歌曲旋律优美，节奏明快，描绘了孩子们在 湖上划船玩耍的情景，富有童真童趣。
民族民间音乐欣赏
民间歌曲
选取具有代表性的民族民间歌曲，如 《茉莉花》、《二泉映月》等，让学 生感受不同民族的音乐风格和情感表 达。
民间器乐
介绍各种民族器乐，如古筝、二胡、笛 子等，并欣赏经典器乐曲目，让学生了 解民族器乐的独特韵味和演奏技巧。
了解著名音乐家及其作品
西方著名音乐家
介绍贝多芬、莫扎特、肖邦等西方著名音乐家的生平、创作风 格和代表作品，让学生领略西方音乐大师的艺术风采。
2024版人音版小学音乐四年级下册《杨柳青》课件
之作。
歌曲风格与特点分析
01
歌曲风格
《杨柳青》是一首典型的江南风格的歌曲，其旋律流畅、节奏明快，充
满了江南水乡的韵味和气息。
02 03
音乐特点
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如悠扬的笛声、轻快的节奏等，使得整 首歌曲充满了生机和活力。同时，歌曲还巧妙地运用了和声和复调等手 法，增强了音乐的层次感和立体感。
人音版小学音乐四年级 下册《杨柳青》课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 《杨柳青》歌曲背景及作者简介 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏欣赏与演奏技巧指导 • 歌曲舞蹈编排与表演指导 • 课堂互动环节设计
CHAPTER 01
课程介绍
教学目标与要求
培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力，通过《杨柳青》这首歌曲，激发 学生对民族音乐的兴趣和爱好。
CHAPTER 06
课堂互动环节设计
知识问答游戏设置
准备与《杨柳青》相关的知识问 题，如歌曲的创作背景、歌词含
义、曲调风格等。
将学生分成若干小组，每组轮流 回答问题，答对者获得相应积分。
通过游戏方式激发学生的学习兴 趣，巩固所学知识。
学生自我评价报告分享
引导学生回顾自己在课堂上的 表现，包括学习态度、参与度、 合作精神等方面。
要求学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
在教学过程中，注重学生的情感体验和表现，鼓励学生积极参与音乐活动，提高其 音乐表现力和创造力。
教学内容及重点难点
01
Hale Waihona Puke 0203教学内容学习歌曲《杨柳青》的旋 律、节奏和歌词，了解歌 曲的风格和特点。
教学重点
掌握歌曲的节奏和旋律， 能够准确地演唱歌曲。
歌曲风格与特点分析
01
歌曲风格
《杨柳青》是一首典型的江南风格的歌曲，其旋律流畅、节奏明快，充
满了江南水乡的韵味和气息。
02 03
音乐特点
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如悠扬的笛声、轻快的节奏等，使得整 首歌曲充满了生机和活力。同时，歌曲还巧妙地运用了和声和复调等手 法，增强了音乐的层次感和立体感。
人音版小学音乐四年级 下册《杨柳青》课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 《杨柳青》歌曲背景及作者简介 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏欣赏与演奏技巧指导 • 歌曲舞蹈编排与表演指导 • 课堂互动环节设计
CHAPTER 01
课程介绍
教学目标与要求
培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力，通过《杨柳青》这首歌曲，激发 学生对民族音乐的兴趣和爱好。
CHAPTER 06
课堂互动环节设计
知识问答游戏设置
准备与《杨柳青》相关的知识问 题，如歌曲的创作背景、歌词含
义、曲调风格等。
将学生分成若干小组，每组轮流 回答问题，答对者获得相应积分。
通过游戏方式激发学生的学习兴 趣，巩固所学知识。
学生自我评价报告分享
引导学生回顾自己在课堂上的 表现，包括学习态度、参与度、 合作精神等方面。
要求学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
在教学过程中，注重学生的情感体验和表现，鼓励学生积极参与音乐活动，提高其 音乐表现力和创造力。
教学内容及重点难点
01
Hale Waihona Puke 0203教学内容学习歌曲《杨柳青》的旋 律、节奏和歌词，了解歌 曲的风格和特点。
教学重点
掌握歌曲的节奏和旋律， 能够准确地演唱歌曲。
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