湘艺版七年级音乐下册 甘洒热血写春秋教案
《甘洒热血写春秋》教案
《甘洒热血写春秋》名师教案教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国博大精深的京剧艺术所了解。
2、通过《甘洒热血写春秋》的赏析让学生感受、体验京剧打击乐伴奏的独特魅力。
教学重难点：1、对本唱段的深刻寓意及唱腔特色有所了解，并能模仿试唱。
2、能随着《甘洒热血写春秋》中末句的花腔旋律进行打击乐伴奏。
教学准备：多媒体课件、京剧要求的打击乐器（含自制打击乐器）教学过程：一、导入新课1.师带领学生在《迎来春色换人间》的前奏音乐声中，以跑龙套的方式进教室。
师：京剧是我国的四大国粹之一，迄今为止已经有230年历史了。
那么，京剧为什么能够流传这么久，它又有哪些值得我们欣赏，值得我们骄傲的地方呢？今天，就请大家跟随着我一起走进国粹京剧的殿堂——感受并体验京剧的艺术魅力。
(PPT)在此之前，我们先来品味一下大家课前所搜集到的有关京剧的小资料（手机投影课前所搜集到的资料进行展示。
如：文武场行当唱腔的分类）二、欣赏《甘洒热血写春秋》1、初听音乐《甘洒热血写春秋》(PPT)师：刚才几位同学的讲解让我们对京剧有了一个初步的了解。
现在，老师也想请欣赏一段现代京剧，《智取威虎山》的选段《甘洒热血写春秋》，（板书课题）想一想：这一段唱腔给你一种什么样的感受？2、介绍剧情，并观看影片剪辑图片（出示课件．——了解剧情）（《甘洒热血写春秋》伴奏音乐为背景音乐）(PPT) 1946年，我军侦察英雄杨子荣巧办成土匪深入虎穴，打入威虎山，在除夕夜为座山雕祝寿的时机，将土匪们灌醉，配合大部队消灭土匪的故事。
这一唱段表现的正式杨子荣机智、勇敢、和一定要取得胜利的决心。
3、细品音乐，说拖腔师：下面就请大家对照唱词边听边看，看看它是怎样运用了京剧的特点来塑造这一英雄形象的。
(PPT)生：从一字多音（如：“05 | 3532 | 12 |”）、长音拖腔（如：“4 | 4 | 4 | 4 |”）等处找。
（使用批注功能）京剧中经常有这样的唱腔，这是一种拖腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。
甘洒热血写春秋-湘文艺版七年级音乐下册教案
甘洒热血写春秋—湘文艺版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解古代春秋时期的历史背景和社会文化。
2.学习和演唱《甘洒热血写春秋》这首歌曲。
3.学习和演奏每个乐器的音乐曲目。
4.在学习过程中，可以培养学生的音乐审美、表现能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 历史背景通过讲故事、展示图片和视频等形式，介绍春秋时期的历史背景和社会文化。
2. 歌曲学习学生通过听歌学习歌曲的基本节奏、旋律和歌词，同时学习歌曲的演唱技巧和表现力。
3. 乐器演奏通过介绍各种乐器的基本知识和演奏技巧，让学生分组演奏歌曲中各自负责的乐器部分，并且进行合奏练习。
4. 演出实践组织学生进行舞台排练和实践演出，加深演出技巧和表现力，提高学生的音乐素养和自信心。
三、教学过程1. 音乐欣赏和背景介绍教师引导学生欣赏由湖南省潇湘文艺出版社出版的《湘文艺版七年级下册音乐》书中的《甘洒热血写春秋》歌曲，并展示相关图片和视频，讲解春秋时期的历史背景和社会文化。
2. 歌曲学习教师让学生听歌熟悉歌曲的基本节奏、旋律和歌词，并且指导学生演唱技巧和表现力。
3. 乐器演奏教师介绍各种乐器的基本知识和演奏技巧，让学生分组演奏歌曲中各自负责的乐器部分，并且进行合奏练习。
4. 演出实践组织学生进行舞台排练和实践演出，加深演出技巧和表现力，提高学生的音乐素养和自信心。
四、教学评价教师通过观察学生在课堂上的表现和实践表现，来评价学生的学习成果和表现能力。
五、课后作业1.学习和复习歌曲的歌词、节奏和旋律。
2.练习和弹奏学习过的乐器曲目。
3.准备演出服装和舞台道具。
4.参与演出实践和反思。
六、教学建议1.教师可以结合课外阅读，推荐一些与春秋时期相关的历史小说、文化书籍等。
2.教师要重视学生的个性差异，尊重并引导学生发挥自己的特长和个性。
3.教师可以将课程内容与文学、历史、语文等相关学科结合起来，丰富学生的综合素养。
甘洒热血写春秋音乐教案
甘洒热血写春秋音乐教案教案标题：甘洒热血写春秋音乐教案教学目标：1. 了解春秋时期的历史背景，理解春秋时期音乐在社会生活中的重要性。
2. 学习春秋时期的音乐形式和特点，培养学生对古代音乐的欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力，通过创作音乐作品，展示对春秋时期音乐的理解和感悟。
教学内容：1. 春秋时期的历史背景介绍a. 春秋时期的年代及重要事件b. 春秋时期音乐在社会生活中的地位和作用2. 春秋时期音乐的形式和特点a. 音乐器乐和歌曲的形式b. 春秋时期音乐的主题和情感表达3. 音乐作品欣赏与分析a. 选取春秋时期的音乐作品进行欣赏b. 分析音乐作品的曲式、旋律、节奏、情感表达等要素4. 音乐创作与表演a. 学生分组进行音乐创作，以春秋时期为主题b. 学生进行音乐作品的排练和表演教学步骤：第一课时：1. 导入：通过图片、视频等多媒体资料，引导学生了解春秋时期的历史背景。
2. 介绍春秋时期音乐在社会生活中的地位和作用。
3. 欣赏春秋时期的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 分析音乐作品的曲式、旋律、节奏等要素，引导学生理解音乐的表达方式。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生对春秋时期音乐的理解。
2. 介绍春秋时期音乐的形式和特点，包括音乐器乐和歌曲的形式，以及音乐的主题和情感表达。
3. 欣赏更多春秋时期的音乐作品，让学生进一步感受音乐的魅力。
4. 引导学生分析音乐作品的曲式、旋律、节奏、情感表达等要素。
第三课时：1. 复习上节课的内容，检查学生对春秋时期音乐的理解。
2. 学生分组进行音乐创作，以春秋时期为主题，可以选择器乐或歌曲形式。
3. 学生进行音乐作品的排练和表演，可以借助乐器、歌唱、舞蹈等形式展示作品。
4. 学生互相欣赏和评价彼此的音乐作品，分享创作心得和体会。
教学评估：1. 学生参与度和表现评估：观察学生在课堂上的积极参与程度、对音乐作品的理解和欣赏能力等。
2. 音乐作品评估：评估学生创作的音乐作品的创意、表达能力、合作能力等。
甘洒热血写春秋音乐教案 湘教版
甘洒热血写春秋音乐教案湘教版(一)创设情境，导入新课在上课之前，教师运用多媒体播放歌曲《悟空》，让学生感受戏曲和流行音乐相结合产生的火花，从而激发学生学习兴趣，引出新课《甘洒热血写春秋》。
题目来源于考生回忆(二)感受体验1.初听歌曲并设问:“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，教师总结歌曲表现了豪爽的情绪。
2.观看视屏并设问:“这段唱腔属于哪个行当?”学生自由发言(生)。
通过观看视屏演唱者体貌特征，师生共同总结属于四大行当中的生行，带领学生模仿剧中生行人物动作。
(三)学唱歌曲1.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并让学生找出不懂得地方。
2学生找出一字多音乐段，教师带领同学通过柯尔文手势掌握音准，有了正确的音准为基础，教师根据旋律走向，用手划弧线带领学生把一字多音即“拖腔”处唱的连贯、流畅，此处教师范唱，学生感受圆滑线的连贯流畅。
做到“圆滑线似彩虹，异音相连唱连贯”。
3.有感情的带节奏朗读歌词。
并思考歌曲所表达的情感(豪爽)4.模仿剧中人物动作，并带有动作完整完整的演唱歌曲，并注意一字多音的正确演唱。
(四)巩固提高讲述《智取威虎山》剧情(该唱段讲述的是解放军一支骁勇善战的小分队与在东北山林盘踞多年的数股土匪斗志斗勇的故事)，聆听选段《林海雪原》题目来源于考生回忆小组活动:1.讨论:《林海雪原》唱腔属于哪个行当?(生)2.试着哼唱该选段。
3.演唱比赛。
(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《甘洒热血写春秋》我采用师生共同回顾本节课的重难点，增加学生的记忆。
然后在文章的结尾，提出中华民族的文化博大精深，作为中国人我们要有热爱祖国优秀传统文化的情感和爱国主义精神。
学生在课后，可以将歌曲唱歌自己的亲朋好友。
【板书设计】甘洒热血写春秋豪爽一字多音。
甘洒热血写春秋 教案
甘洒热血写春秋教案教案标题：甘洒热血写春秋教案目标：1. 了解中国历史上春秋时期的背景和重要事件；2. 了解春秋时期的文化特点和思想；3. 学习春秋时期的代表性文学作品《春秋》；4. 培养学生的历史意识和文学素养。
教学重点：1. 春秋时期的历史背景和重要事件；2. 春秋时期的文化特点和思想；3. 《春秋》的作者、内容和意义。
教学难点：1. 学生对春秋时期的历史背景和重要事件的理解；2. 学生对春秋时期的文化特点和思想的把握；3. 学生对《春秋》的作者、内容和意义的理解。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备；2. 《春秋》的相关资料和解读；3. 学生参考书籍和电子资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频介绍春秋时期的背景和重要事件，引发学生对该时期的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍春秋时期的历史背景和重要事件，包括周朝的衰落、列国争霸等；2. 分析春秋时期的文化特点和思想，如礼治思想、分封制度等。
三、文学作品《春秋》介绍（15分钟）1. 简要介绍《春秋》的作者孔子及其作品的背景；2. 解读《春秋》的内容和意义，包括记载历史事件、批判政治腐败等。
四、讨论与互动（20分钟）1. 分组讨论学生对春秋时期的认识和对《春秋》的理解；2. 学生展示自己的观点和见解，进行互动交流。
五、拓展延伸（15分钟）1. 推荐学生阅读其他春秋时期的文学作品，如《左传》等；2. 引导学生思考春秋时期对中国历史和文化的影响。
六、总结与评价（10分钟）1. 总结春秋时期的重要内容和文化特点；2. 对学生的参与和表现进行评价。
教学资源：1. 课件和多媒体设备；2. 《春秋》的相关资料和解读；3. 学生参考书籍和电子资源。
教学评价：1. 学生对春秋时期的历史背景和重要事件的理解程度；2. 学生对春秋时期的文化特点和思想的把握程度；3. 学生对《春秋》的作者、内容和意义的理解程度；4. 学生在讨论与互动环节的参与程度和表现。
湘文艺版七年级音乐下册第7单元1、演唱《甘洒热血写春秋》教学设计
甘洒热血写春秋
【课题】甘洒热血写春秋
【授课类型】歌曲教唱课
【教材分析】《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。
故事取材于曲波的同名小说《林海雪原》，“文革”中被确定为八部革命样板戏之一。
故事情节大意：解放战争后期，解放军某团参谋长少剑波率小分队围剿盘踞于威虎山的座山雕匪帮。
威虎山地势险恶，侦查排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献联络图为名打入匪窟。
在百鸡宴前夕，智胜滦平、计送情报，最后与参谋长率领的小分队里应外合，全歼匪众。
《干洒热血写春秋》属于老生行当的唱腔，西皮快二六，唱段表现了侦查排长杨子荣胆大心细、足智多谋的形象，以及他不畏艰险勇于献身的大无畏的英雄气概。
【教学目标】
情感态度价值观：培养学生热爱祖国文化的情感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。
过程与方法：了解和学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》，体会京剧的唱腔。
知识与技能：让同学们感受、表现京剧中的唱，并区分传统京剧与现代京剧的不同。
【教学重点与难点】
教学重点：演唱《甘洒热血写春秋》
教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
【教具准备】多媒体
【课时安排】一课时
【教学过程】。
《甘洒热血写春秋》教案
《甘洒热血写春秋》教案《甘洒热血写春秋》教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《甘洒热血写春秋》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《甘洒热血写春秋》教案1教学目标：1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。
3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的`博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的`深厚文化底蕴。
教学难点：学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。
教学准备：多媒体电子琴录音机磁带教学过程：一、组织教学师生问好二、创设情境激趣导入1、播放《穆桂英挂帅》选段师问：这是什么剧种？是哪出戏？你对京剧还有哪些了解？2、师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。
3、展示：介绍京剧的起源、特点、表现手段以及行当分类三、感受体验1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》问：是什么行当？哪部戏？2、介绍：《智取威虎山》剧情梗概3、复听《甘洒热血写春秋》问：京剧表演有何特点？（声情并茂、动作手势表现力强）4、随之模唱并加入动作表演问：速度？（稍快）情绪？（豪爽）四、学唱京剧1、指导有感情地朗读唱词2、完整地随范唱进行模唱问：哪处不好唱？3、分句指导视唱旋律再填词4、指导演唱：咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“春秋”唱腔中托腔：“日”“志”“热血写春秋”力度变化：f—————f（甘洒热血）—————p—f（秋）5、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆）6、完整表演唱并加入动作手势五、拓展表现1、欣赏《智取威虎山》片段3、指导学生加入杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧《甘洒热血写春秋》2、师问：你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续学习六、教学小结，师生再见《甘洒热血写春秋》教案2一、教学目标：1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
甘洒热血写春秋 音乐教案
甘洒热血写春秋音乐教案教案标题：甘洒热血写春秋音乐教案教案目标：1. 了解中国古代春秋时期的历史背景和文化内涵。
2. 探索中国传统音乐中春秋时期的音乐元素和表现形式。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力，提高音乐表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生简要介绍中国古代春秋时期的历史背景和文化内涵，激发学生对该时期的兴趣。
2. 听放一段中国传统音乐，让学生感受其中的节奏、旋律和情感。
主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一首春秋时期的中国传统音乐，通过研究和讨论，找出其中的音乐元素和表现形式。
4. 学生展示：每个小组向全班展示他们选择的音乐作品，并解释其中的音乐元素和表现形式。
5. 集体欣赏：全班一起欣赏每个小组展示的音乐作品，学生可以提出自己的感受和意见。
6. 创作活动：让学生根据他们对春秋时期的理解和感受，尝试创作一段简短的音乐作品，可以使用乐器或声音素材。
总结活动：7. 学生分享：让学生分享他们创作的音乐作品，讨论他们在创作过程中的体验和感受。
8. 教师点评：教师对学生的创作进行点评和指导，鼓励他们继续探索和发展音乐表达能力。
9. 反思总结：学生和教师一起总结本节课的学习收获和体会，回顾学生在音乐创作中的成长和进步。
教案评估：1. 学生小组展示和分享的音乐作品，以及创作的音乐作品，评估学生对春秋时期音乐元素和表现形式的理解和运用能力。
2. 学生在讨论和欣赏过程中的参与度和表达能力，评估学生对音乐的欣赏和表达能力的提高程度。
教案扩展：1. 邀请音乐专家或演奏家来学校进行讲座或演出，让学生深入了解春秋时期音乐的演奏技巧和表现形式。
2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐演出，增加学生对音乐的感知和理解。
3. 引导学生进行更深入的音乐创作，可以组织学生合作创作一部小型音乐剧，以春秋时期为背景，展示他们的音乐才华和创造力。
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《甘洒热血写春秋》教案
（一）教学目标
【知识与技能】让同学们感受、表现京剧中的唱、念、做，并区分传统京剧与现代京剧的不同。
【过程与方法】复习京剧脸谱的有关知识；了解和学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》；体会京剧的唱腔。
【情感、态度与价值观】培养学生热爱祖国文化的情感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。
（二）教学重难点：
教学重点：感受、对比传统京剧和现代京剧的不同之处。
教学难点：用已有知识进一步感受、模仿和表现京剧中唱、念、做的表演形式。
（三）教学方法：
对比法、情景体验法、合作探究法。
（四）教学手段：
多媒体课件。
（五）教学过程：
1、创设情景
播放流行歌曲《北京一夜》，从学生们非常喜欢流行音乐这一点，引起兴趣。
找到流行音乐与京剧的切入点，自然过渡到主题。
2、探究与讨论
第一环节：传统京剧与现代京剧的不同。
首先，回顾教材中第八节京剧的基础知识，然后请各小组展示绘制的脸谱作业，同学们齐声共唱《唱脸谱》，从而营造学习京剧课堂教学氛围，让学生感受京剧的魅力。
其次，通过课件的图片展示让同学们对比传统京剧与现代京剧的不同，让同学们了解现代京剧的特点。
第二环节：欣赏现代京剧《智取威虎山》的选段《甘洒热血写春秋》。
通过教师的引导和讲解让同学们了解这个唱段的剧情，对剧中人物进行了分析，从而了解京剧生行的表演特点。
第三环节：在同学们了解剧情的情况下，理解并朗读歌词体会京剧中的念白，掌握京剧唱腔的技巧。
第四环节：学唱旋律首先让同学们跟着范唱在心里默唱。
然后分句学唱，对于本唱段难点：“秋”字的拖腔，我采用京剧中打板的方法让同学们自己掌握“秋”字的时值，体会京剧中的一字多音。
从而达到分散难点突破重点的目的。
然后同学分组分句演唱，加强学生的合作与交流，增强团队意识，
培养集体主义精神，营造师生互动，生生互动的课堂氛围。
第五环节：学生模仿老师学习京剧四大功夫唱、念、做、打中的“做”，并结合演唱使本唱段更加形象，起到画龙点睛的作用。
第六环节：成果展示。
通过学生们的表演直接体会京剧的乐趣。
3、评价测试：
同学们课后查阅，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。
《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。
培养学生自主探究能力。