“一师一优课_一课一名师”教程_晒课篇
一师一优课、一课一名师活动观后感总结精选四篇_网上晒课心得体会有哪些
一师一优课、一课一名师活动观后感总结精选四篇_网上晒课心得体会有哪些“一师一优课、一课一名师”活动的广泛开展，意义在于让优课发扬，让课堂变得更加生动，让每个教师都朝着名师方向发展。
今天小编在这里给大家带来一师一优课、一课一名师活动观后感总结精选，接下来我们一起来看看吧!一师一优课、一课一名师活动观后感总结我校于3月12日至4月17日开展了“一师一优课一课一名师”活动，我们综合组积极参与此次活动，共有9位老师进行了上课评课，他们是：郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁，基本涵盖了本组的全部学科。
在确定好上课人选后，我们组召开了上课的动员会，要求师徒结对子的老师，师傅必须听徒弟的课，并给以最大的指导，同学科的也必须要听课，给予建设性的意见，年轻老师最好能进行二次备课。
从活动的进程来看，每位教师都认真进行了备课，在课堂中也表现的游刃有余。
在听完课后，我们各个小组也进行了评课议课，上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。
从整个过程来看，我们各位老师的收获也很大，但在教学过程中也出现了许多的问题：年轻教师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高，要在教学中时刻关注到学生的学习状态，并给予学生充分的信任，不能为了上完课而上课;王育江的科学课还是要注意培养学生用科学的方法来学习科学知识，并要了解科学知识的延续性，要努力形成自己的教学风格;李英、张钰、李建龙三位老师的课注重了与学生的沟通，有了自己的教学套路，希望更能关注对年轻教师的培养和指导。
总而言之，我们在教学中要尊重学生的教学实际，从实际出发，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。
在今后的教学中，我组还是要注意新老教师的相互学习，在学习的同时，自己也要努力地进行教学的研究，能真正地成为教学名师。
“一师一优课、一课一名师”活动心得体会20xx年3月10日、11日两天，我赴太原师范学院聆听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。
2014 年度一师一优课 一课一名师
2014 年度一师一优课一课一名师一、活动介绍（一）活动目标为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据教育部2014 年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。
通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授。
上好一堂能够利用信息技术和优质数字教育资源的课；建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍；形成一套覆盖中小学各年级课程的生成性资源体系。
根据总体安排，2014 年度活动将组织200 万名教师在国家教育资源公共服务平台（）上“晒课”，从中评选出 2 万堂“优课”。
（二）活动参与人员“晒课”人员：全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科的教师。
（三）活动内容在全国普遍开展“一师一优课、一课一名师”活动，推动广大中小学教师在教育教学过程中，包括课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等各个环节积极使用优质数字教育资源开展教学活动，大面积促进信息技术与课堂教学的深度融合。
活动主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1. 网上“晒课”通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。
通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。
一名教师可以“晒”多堂课。
所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加教育部组织的“优课”评选者必选）和评测练习（可选）等。
内容须符合2011 版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何可选，拟参加教育部组织的“优课”评选者必选）和评测和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。
2018年“一师一优课、一课一名师”活动教师晒课指南
注：为了降低一课被多选、有课无人选的概率，版本、教材列表中均设有课程选择人数提示，为您的选择 提供参考。
页面跳转至晒课年级和课程选择界面，点选预晒课的年级，在右侧呈现的该年级课程目录里查找预晒课程，或 者在搜索栏里输入相应的课程名称，点击相应课程后面的“我要晒课”按钮即可完成选课操作。
注
在该选课页面，平台提供了学科和版本的快捷选择通道，您可在此处重 新选择学科和版本。
注：教学设计文档上传为“晒课”必传项。
（二）上传课堂实录
课堂实录是指教师本次晒课所晒
的教学过程视频，展现的是所晒
课堂教学的所有内容，过程要完 整（最低不可少于 30 分钟），画
面清晰。建议教师做好课堂实录
后对其进行适当的后期剪辑处理， 在适当环节插入教学资源呈现画 面，保证资源呈现画面清晰可见。
（二）上传课堂实录
（2）专题教育
晒课科目中小学和初中
的信息技术学科纳入综
合实践活动里，新增心
②“*”标节点表示未覆盖部级优课的节点，部优评选时优先。
理健康、安全教育和家 庭教育等内容。
1．选择晒课板块
（2）专题教育
2． 选择学科、版本 在晒课主界面根据您预晒的课程选择相应的学科和教材版本，例如：小学语文——人教 2011 课标版（部编）
●
请输入真实身份证号，保证您正常使用国家教育资源公共服务平台并参加 “一师一课”活动；
● ● ●
请输入真实的电子邮件，便于接收活动通知；
请输入真实的手机号码，确保活动期间的有效沟通。
选择晒课板块、学科版本
01
选课
02
选择年级和课
1．选择晒课板块
教师登录“一师一优课、一 课一名师”活动首页，点击 “我要晒课”按钮，跳转至 晒课主界面。 注：晒课界面会弹出本年度
“一师一优课一课一优师”晒课快速入门(教师晒课篇)
学生反馈与评价
学生满意度
学生对晒课活动的满意 度，包括课程内容、教 师讲解、课堂互动等方 面。
学习效果
学生通过晒课活动的学 习效果，包括知识掌握、 技能提升、思维能力等 方面的提升。
反馈意见
学生对晒课活动的意见 和建议，有助于教师改 进教学方法和内容。
教师自我评价与反思
教学目标达成度
教师对晒课活动的教学目标是否达成进行自我评价。
特效添加
根据需要，为视频添加转场、动画等特效，提升视频的观感。
音频调整与优化
1 2
音量调整
确保音频的音量适中，避免过大声或过小声。
降噪处理
对音频中的杂音进行降噪处理，使音频更加纯净。
3
音效添加
为音频添加背景音乐、旁白等音效，增强课程的 氛围和表现力。
字幕添加与校对
字幕制作
01
将课程中的重点内容制作成字幕，方便学生理解。
上传课程资源
将课程相关的课件、视频、图片等资源上传至晒课平台，确保文 件格式和大小符合规范。
分享至社交媒体或在线教育平台
选择合适的平台
选择具有较高用户量和活跃度的社交媒体或在线教育平台进行分 享。
创建分享链接
在晒课平台上生成分享链接，方便其他用户访问和观看课程。
发布分享信息
在选定的社交媒体或在线教育平台上发布分享信息，吸引用户关注 和参与。
课程内容。
整理素材
对收集的素材进行分类整理，以便 在录制课程时能够快速找到所需的 素材。
版权问题
确保所使用的素材不侵犯任何版权， 避免产生不必要的法律纠纷。
03
课程录制阶段
录制环境搭建
录制环境选择
选择一个安静、明亮、背 景整洁的环境，以确保录 制效果清晰、音质纯净。
“一师一优课,一课一名师”网上晒课
师一优课，一课一名师”网上晒课教学设计基本情况轴对称图形镇雄县泼机镇张基屯小学：余德欣一、学情分析主题图用学生熟悉的游乐场情景引入，使学生感受到数学与生活的密切联系。
教材教材通过树叶、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。
教材中安排了一些实际操作内容，提供了一个剪衣服活动，再让学生仿照书上的步骤进行松树、心形、葫芦的实际操作，使学生明白，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。
最后，让学生说一说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活中的应用性。
二、教学准备：教师：多媒体教学课件等。
学生：白纸、彩纸、剪刀等学习材料一份。
三、教学目标：1、通过观察、操作、想象活动，初步认识轴对称图形的基本特征，能判断一个图形是否是轴对称图形。
2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
3、感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验生活处处有数学，激发学习数学的积极情感四、教学重点：认识轴对称图形的基本特征。
五、教学难点：能判断出轴对称图形。
六、教法：观察、讨论法、实践操作法。
准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），课件，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。
七、教学过程：复习引入，揭示课题谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。
）1、今天我们一起来看看动画——播放主题图动画，小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。
一师一优课,一课一名师培训课件(刘波)
三、选课
（一）选择学科和教材 （二）选择年级和课
四、晒课准备
（一）教学设计准备
（1）教学目标符合课程标准要求与教材内容实际，能体现课程改 革理念，较好地激发和培养学生的创新精神，在教学设计中有具体落实 措施。 （2）教学重点、难点确立应科学准确，教材分析透彻，语言准确， 符合教材和学生实际，内容安排要恰如其分。 （3）教学策略合理，能恰当合理地使用教育信息技术手段，以学 生为主体，突出自主性、合作性、探究性等学习方式，增强学生的主动 参与意识。
（二）资源准备
（1）云平台资源搜索 （2）“应用”频道 （3）自制教学课件
点击我要晒课进入下一界面
五、晒课
（一）撰写教学设计 1、确认课程，选择课时 2、结合平台，撰写设计
五、晒课
（二）上传资源
（1）课堂实录 您在制作 课堂实录的时候请注意以下两点：
1、录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒，内容包括：课程名称、年
级、上/下册、版本、教师您的工作单位和主讲教师姓名等。 我们可能通过会声会影、Premiere等软件进行编辑。 2、上传的晒课视频必须是MP4格式，教师在上传晒课视频前必须进行本地 转码。建议用QQ影音将视频转码为：MP4格式，视频码率不超过512Kb，分辨率 不高于720*576，视频编码H264，帧率25fps。通常情况下，转码后的45分钟视频 文件大小应小于300MB，以便于视频的上传和网络播放。 我们也可以通过晒课平台自带的转码工具进行转码。
一师一优课，一课一名师
——晒课活动培训
主 讲
刘波
涟源市三一学校
目
录
一、平台账号注册 二、报名参加活动
三、选课 四、晒课准备 五、晒课 六、查看晒课 七、晒课时常见问题
一师一优课、一课一名师晒课的步骤
晒课的几个问题1、“一师一优课、一课一名师”的学校管理方法及教师报名、选校、选班和晒课方法（1）学校管理方法；登陆《一师一优课、一课一名师》管理平台/ysyk/login.jsp——输入学校的用户名及密码——登陆——验证码——个人信息（最好填写完整有关内容，特别是账号安全（这是你忘记密码后找回密码的唯一办法）——晒课审查——审查通过（必须由镇中心学校组织评审小组共同评审后，由镇中小学校统一上报）——晒课教师（查看本校教师是否漏）。
（2）教师报名、选校、选班；登陆《国家教育资源公共服务平台（一师一优课、一课一名师）》/portal/html/1s1k/index/1.htm l——个人信息（最好填写完整有关内容，特别是账号安全（这是你忘记密码后找回密码的唯一办法）——申请加入学校——填写有关内容——提交申请——申请加入班级——填写有关内容——提交申请。
（3）教师晒课。
登陆《国家教育资源公共服务平台（一师一优课、一课一名师）》/portal/html/1s1k/index/1.htm l——我要晒课——输入自己的用户名及密码——登陆——我要晒课——选择自己所教的版本及科目（人教2001课标版、语文、数学、英语等）——选择所要晒课的年级——册数——选择晒课的课题——确定课时数。
第一步：撰写教学设计（1）教学目标；（2）学情分析:自己所带的班级情况，如班级人数及学生的学习表现和学习优缺点等等；（3）重点难点；（4）教学过程：每个环节都要编辑内容（编辑——修改——输入内容——设置输入内容的格式，如：字体、字号等等——保存）；（5）添加活动①标题：不能超过50字符；②学时：导入、讲授、活动、练习、测试、作业；③内容；④保存。
注：如果原来设计的课时不够，在这可以再点击增加学时数。
第二步（第一学时）：上传资源1.课堂实录（整节课的上课录像；录像要有片头；片头不能超过5秒钟，并要介绍这节课是什么课标版、几年级、什么科目、第几册、第几课、课题是什么、执教者的单位及姓名）；2.课件；3.素材资源；4.课后作业。
一师一优课一课一名师活动教程精品PPT课件
晒课状态
●待提交：可再修改 ●待审核：可再修改 ●退 回：可再修改 ●审核通过
31
3
31
32
33
1. 登录：新疆基础教育资源公共服务平台 → 管理员登录
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2. 初始化个人信息：首次登录时必须完善个人信息
3.审核教师
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报名信息准确完善 就“通过”，否则
就不“通过”
通过审查：教师已通过审查的“晒课”数量 未通过审查：没通过审查的“晒课”数量 待完成：某老师正在进行中的“晒课”数量
7
2
7
在“一师一优课、一课一名师”平台上“晒课”，您可通过下图
8
先了解下12个步骤，以做到心中有数。
9
“晒课”的12个步骤，可分为五个环节
●从新疆基础教育资源公共服务平台进入国家资源平台：
Байду номын сангаас
10
点击下面“晒课”活动图片
●从资源平台进入国家资源平台：
11
点击 “晒课” 图片
上面两个按钮都是链接到国家平台：
不是本校的老师 就移出去！
对教师审核的意义：
●核实教师是否为本校的,其报名信息是否真实完善 ●报名审核通过的教师可获得10元的活动经费补助
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4.审核晒课
待审查：教师已上传了，但管理员还没有审查的“晒课”数量 已通过发布：管理员审核通过的“晒课”数量 未通过：审核没有通过的“晒课”数量 （一旦通过管理员审核，教师就不能再修改“晒课”了！！）
【使用问题找活动办公室】电话：0991- 8890110 QQ群： 管理群:201349172
教师交流群：
2. 应当时时关注新疆平台： 虽然晒课是在国家平台上，但是毕竟我们区里推出的作品要经过自治区向国家推荐，所
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 编辑菜单中的删除按钮，删除后不可恢复。 慎重使用。
27
右下方显示 所晒课程结构树， 点击可以快速定位
→
28
以上是撰写教学设计的所有步骤。 请诸位老师提疑问
29
填写完整，无错误后。点击下一步
→
30
二、资源上传
其他音频、图片等资源
作业
录像
课件
31
————————————→
————————————→ ————————————→
→
12
→
选择课时点击保存
→
13
一、开始编写教学设计
→
14
打开编辑菜单
→
15
可以对“教学目标”进行修改， 可以写入教学目标内容。 修改或添加完成以后点击保存。
→
16
→
在写入目标内容的时候出现一个选 项框，类似于PPT的工具栏
→
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上下移动当前内容顺序123
→
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内容及标题顺序改变213
19
如何上传资源
→
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第一次上传文件安装控件
→
无选项
→
33
下载并运行
→
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点击安装
→
35
安装完成
→
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文件后出现选择新文件选项，点击 打开新窗口，选中文件
→
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点击打开
→
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读条上传完成后点击保存
→
39
课件上传方法相同
• 选择课件选项后面的上传按钮进行上传。 • 单个课件大小不得超过500M。
40
其他资源素材上传，选择对应种类 上传保存。
→
41
以上是资源上传的所有步骤。 请诸位老师提疑问
42
三、预览提交
43
确认无误后点击保存 弹出对话框确定
→
→
44
点击我晒的课
→
→
45
→
被退回需重新查找问题或删除
→
46
删除在任何状态下均可删除已晒课 不可恢复
→ →
→
47
我晒的课栏目
→
点击全部可以查看所有晒课状态， 待提交、待审核、审核通过、退会。 除审核通过状态外其他状态都可以对所晒课程 进行修改。
YSYK教程 晒课 篇
1
晒课前准备
一：确定预晒课程 二：收集资料 三：制作课件PPT或FLASH或white board（白 板） 撰写word版 教学设计 四：制作课堂教学视频MP4格式（参加评选） 五：开始晒课
2
教学设计准备
●教师可根据选好的预晒课，进行分课时的教学设计撰写。 教学设计应充分体现国家课程改革的精神，以学生为中心， 符合课程标准要求；应围绕“现代信息技术与教育的全面 深度融合”这一核心，充分利用现代信息技术和各种信息 资源，设计辅助学生学习的支架或阶梯，努力探索不同信 息技术环境下的课题教学模式。在教学设计准备时注意以 下几点： ●教学目标符合课程标准要求与教材内容实际，能体现课程改 革理念，较好地激发和培养学生的创新精神，在教学设计 中有具体落实措施。 ●教学重点、难点确立应科学准确，教材分析透彻，语言准确， 符合教材和学生实际，内容安排要恰如其分。 ●教学策略合理，能恰当合理地使用教育信息技术手段,以生 为主体，突出自主性、合作性、探究性等学习方式，增强 学生的主动参与意识。
3
4
晒课步骤
一：网上填写 教学设计
二：资源素材上传（图片、 音频、视频） 三：提交预览 四：审核通过/退回
5
登录国家教育资源公共服务平台
→
.eduyun.
6
点击我要晒课
→
7
输入账号密码登录
→
8
进入一师一优课活动界面
→
9
进入晒课主界面
→
箭头指示位置为快速查找
10
→
11
选择预晒年级和课程aoe后面的我要晒课
一旦通过审核，就无法修改，只 能删除。
48
以上是预览提交的所有步骤。 请诸位老师提疑问
49
晒课教程结束
谢谢观赏
50
上方和下方插入
→ →
20
删除功能
→
21
→
确定后教学目标栏目删除掉 不可恢复
22
教学活动
→
→
23
加入活动项目以后下方继续可以添 加活动
→
24
学时不足增加学时
→
25
点击以后增加的是一整套完整的教学设计模板
→
26
要点
• 编辑菜单对应修改的是横向当前项目。
• 学时编辑菜单可以修改不同学时的各项属 性。