部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》吉振娇教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
部编版三年级上册语文《秋天的雨》PPT优质教学课件
拟人
把事物人格化，将本来不具备人动作和感 情的事物变成和人一样具有动作和感情的 样子。
秋天
合适的修辞手法能够抓住事物特点，让描写更加生动形象，极力渲染出一 派秋意伊人的氛围。同学们也要学会运用修辞手法呀，使自己的文章更加 生动。。
。
人教部编版语文三年级上册
秋天的雨，是一把 钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地， 趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
全文中心句
把秋天的雨比作“一把钥匙”， 这就是比喻的写作手法
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事务有 相似点的乙事务来描写或者说明甲事务，是 修辞手法之一。
譬喻
打比方
秋天 钥匙
生字学习
枚（méi） 爽（ 邮（yóu） 仙（xiān）
柿（
杨（yáng） 扇（
生字学习
菠（bō） 粮（liáng） 萝（luó） 裳（ 紧（jǐng） 衔（xián）
准确地读出秋雨带来的这些词语
扇子 仙子 粮食
扇哪扇哪 一枚 菠萝 杨树加紧 衣裳 钥匙
邮票 喇叭
凉爽 衔来
课文朗读
KE WEN LANG DU
文中还有哪些句子也是用了比喻的修辞手法呢？
秋天的雨，有一盒 五彩缤纷的颜料。
把秋天的雨比作一盒五彩缤 纷的颜料把大自然涂成各种 各样的颜色，所以秋天才会 如此美丽。
你看，它把黄色给 了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎 热。
它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。
课文解析
这篇散文抒情意味很浓，名为写秋雨， 实际在写秋天。作者抓住秋天的特点， 贴切地运用比喻和拟人等修辞方法，使 文章充满了感染力，从秋天的到来写起， 展现了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景 象，还有深秋中各种动物、植物准备过 冬的情景
统编(部编)版语文三年级上册《秋天的雨》课件 (共46张 )
精读探究
写出了秋风习习，树叶缓缓飘落的画面。
表现了田野的广阔无边。
精读探究
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
精读探究
“你挤我碰”体会到橘子、柿子长得圆溜溜的，特别多，挨得很紧。
hòu
厚 实
qǔ
一 曲
fēng
丰 收
字词学习
盒
颜
料
票
飘
仙
淡
闻
梨
勾
曲
丰
争
我会写
字词学习
我会写
eedu.
结构：半包围
组词：闻名 新闻
部首：门
wén
闻
字词学习
我写
书写指导：上下都稍扁，“利”要紧凑，下边“木”一横要长，撇和捺要舒展。
结构：上下
组词：梨花 梨树
造句：这种香梨非常好吃。
部首： 木
lí
梨
字词学习
我写
eedu.
书写指导：撇画不宜过长，横折钩宽阔有力。
精读探究
比喻
小朋友的脚，常被那香味勾住。
精读探究
精读探究
精读探究
精读探究
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
精读探究
课堂小结
作者抓住秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。让我们感受到了秋天的美好。在体会课文思想感情的同时，我们认识了中心句，学习了比喻、拟人修辞方法。
第二课时
课前导读
边听边思考：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
三年级上册语文精品PPT秋天的雨(第二单元课时)(新部编教材)
菊花的色彩多而美丽，表达了作者对菊花的喜爱之情。
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨（第 二单元 课时） （新部 编教材 ）
词语积累（AABC式的词语）
频频点头 历历在目 滔滔不绝
洋洋得意 迟迟不来 津津有味
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨（第 二单元 课时） Fra bibliotek新部 编教材 ）
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨（第 二单元 课时） （新部 编教材 ）
词语积累（表示颜色多的词语）
五彩缤纷 五颜六色
万紫千红 五光十色
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨（第 二单元 课时） （新部 编教材 ）
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黄色——银杏树
比作
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田野的颜色和广阔
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橙红色——果树
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨（第 二单元 课时） （新部 编教材 ）
暗示又是丰收年
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨（第 二单元 课时） （新部 编教材 ）
紫红、淡黄、雪白——菊花
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问题：1.这段话运用了什么修辞手法？ 比喻和拟人。
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨（第 二单元 课时） （新部 编教材 ）
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统编版三年级语文上册6.《秋天的雨》课件(共39张PPT)
蓝蓝的天空
鸣叫的蟋蟀
香甜的柿子
小练笔
仿照着第二自然段第二句 话写一句话。
它把红色给了苹果，红红的苹果像一个 个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串 串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠 萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢！
超市的蔬菜真丰富_。___绿__油__油_的__青__菜__，__白_里___ ___透__亮_的__萝__卜__，_细__长__的__豇__豆_，__红__红__的__番_茄__，__绿__衣_带___ ___刺_，的黄__瓜__，__应_有__尽__有___。
哪句话是文章的总起句？哪句话点 明了主题，表达了作者的情感？哪些段落对 秋天进行了具体的描述？
总—分—总
秋天的雨，带给大地 的是一曲丰收的歌，带给 小朋友的是一首欢乐的歌。
想象画面 银杏树 枫树 田野 果树 菊花
黄色
红色 金黄 橙红 色彩绚丽丰富
紫红 淡黄 雪白
现在你正处在美好的秋天里，跟大家分享 一下你的感受吧！
香甜的气味，丰收的香气。
读第4自然段的总起句。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告知
大家，冬天快要来了。
中心句
松鼠采松果
青蛙挖洞
松柏穿衣裳
杨 树、 柳 树 落 叶
作者把动植物当做 人来写，描写了它们的 生活场景。
作者是怎样环绕一个意思展开描述的？
先写动物，后写植物的变化。描写动物时， 安排了小松鼠、小青蛙这两种具有代表性的小 动物；写植物时，安排了松柏、杨树和柳树。
甲骨文
趣识字
丰 简
金文
篆书 楷书 化
部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》江菊莲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
《秋天的雨》教学设计|引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美。
|难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。
|ＰＰＴ演示文稿|第２课时|一、走近秋天（3分钟）欣赏秋景。
秋天来了。
让我们走进大自然，一起去欣赏秋天的美景吧！请大家仔细观看，待会我想请同学用一个词或一句话说说你看到了什么。
2、用一个词或一句话说说你看到的景色。
3、出示课题。
秋天的天蓝蓝的，叶子红红的，果实漫山遍野都是的。
那秋天的雨又是怎样的呢？大家想知道吗？——想。
一起来学习第6课，《秋天的雨》。
（板书）二、复习字词1、复习生字（开火车读，齐读每个字2遍）（在正式学习课文前，老师想检查一下大家的生字识记情况。
这些生字你都认识吗？咱们开火车来读一读。
每个人读一个字，并组一个词。
如果他读错了，咱们就一起来给他纠正。
从开始。
）|2、复习词语（开火车读，齐读每个词2遍）词语呢？还是开火车。
一个人一个词。
注意：请读得干脆、果断、声音响亮。
看来大家的字词掌握的都很不错。
就让我们一起走进课文，走近秋天的雨里。
三、整体感知1、首先，请拿出笔，边听课文朗读，边思考：在作者的眼中，秋天的雨是什么样的？你能找出每个自然段的中心句回答吗？找到后在文中画上横线。
并试着完成黑板上这首小诗。
2、明确：秋天的雨是一把钥匙、有一盒颜料、藏着好闻的气味、吹起了小喇叭、是一支歌。
（中心句）（板书）3、连句成诗。
朗读。
秋天的雨是一把钥匙把秋天的大门打开了。
你看，有一盒五彩缤纷的颜料你闻，藏着好闻的气味你听，吹起了金色的喇叭秋天的雨是一曲丰收的歌，秋天的雨是一首欢乐的歌！在作者眼中，秋天的雨千变万化。
让我们一起走进这如诗如画的秋雨里吧！四、品读感悟（一）打开秋之门1、学习第1自然段。
指名读，思考：秋天的雨是一把怎样的钥|匙？明确：清凉的、温柔的。
2、它是怎样打开秋天的大门的？明确：轻轻地，趁你没留意。
3、朗读指导：读出轻柔、悄悄的语气来。
统编版三年级语文上册6. 《秋天的雨》课件(共25张PPT)
用词的角度： “扇哪扇哪”“飘哇飘哇”写出了秋雨打在树叶 上，树叶飘落的情景；而且还写出了秋天由炎热 变凉爽的气候特点，形象生动。
色彩的角度：
落叶与花朵构成了一幅多姿多彩的美丽图画，有 黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪 白……五彩斑斓，好看极了。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜 甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 ——郭沫若
秋天的雨把颜色都给了谁？
秋天的雨都有哪些颜色，它这些 把颜色都给了谁？
黄色 红色 金黄色的角度： 作者运用比喻的手法， 把银杏树叶说成小扇子， 把枫叶说成邮票，把田 野说成海洋。
运用拟人的手法，说橘子、 柿子你挤我碰，说菊花频频点 头，简直把花儿写活了。多么 生动有趣啊，让人们立马产生 联想，使抽象的形状变得生动 形象。
精析文本
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清 凉和温顺，轻轻地,轻轻地,趁你没留 意,把秋天的大门打开了。
为什么说秋天 的雨是一把 “钥匙”呢？
因为秋天的雨把秋天的大门打 开了，它的到来昭示着秋天的来临， 所以说秋天的雨是一把“钥匙”。
形容颜色多而 艳丽
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美 丽的菊花在秋雨里频频点头。
“香味”怎么“勾 住”小朋友的脚呢？
香味看不见、摸不着，怎么能“勾 住”人的脚呢？试想一下，假如你现 在在果园里，闻到了香甜的气味，你 会怎么做？
《秋天的雨》PPT课文课件
部编版小学语文三年级上册
-.
雨，春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。夏天
的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓，轰隆隆地从天而降。冬天的雨像 一群可爱的精灵，是它们给大地送来了雪姑娘的礼物。
你能准确地读出秋雨带来的这些字宝宝吗？
扇枚邮爽柿仙菠萝杨梨 紧粮喇衔裳
汇报预习
shàn
了解文意
秋天的雨
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清 凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
自主学习
默读课文第二自然段后思考：
圈出表示颜色的词语，看看秋雨带来了哪些漂亮的颜色？它把颜色分别给了谁？除了这些颜 色，秋雨还会带来哪些颜色？
小组内互相交流，要求：
1．小组长安排组员按照由1-4号的顺序汇报，结合文 中的具体语句，有感情地读一读，谈谈自己的体会 2．小组成员共同推选代表，进行汇报交流。
秋天的雨
秋天的雨
轻柔地抹去夏的炎热 把秋天的大门打开
秋天的雨
带来了秋的五彩缤纷 带来了秋的芬芳扑鼻
秋天的雨
带着丰收的硕果 深情地呼唤冬的纯洁
课后作业
课后作业：
走进秋天，写一写秋天的雨，配上图画，并整理存放在自己的诗歌本上。
我会写
扇
我会写
爽
品秋诗
万美之中秋为最。飒飒秋雨中 浅浅石榴泻，相逢不语，一朵芙蓉著秋雨 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
自主学习
你看，它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走 了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。
自主学习
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
统编版三年级语文上册《秋天的雨》课件(61张PPT)
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果做食 粮，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒坦服地睡大觉。
写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
你最感兴趣的是哪部分？把你的喜欢的部分 读给同伴听。
【凉爽】 【勾住】 【丰收】
把人的身心捆住。
收成好。
五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。 指颜色繁多，非常好看。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景，奇妙地串起来，描 画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写
hé
一盒
盒
结构：上下 音序：H 部首：皿
第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙； 第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告 知大家，冬天快要来了； 第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。
想想课文是从哪几个方面写秋雨的？
作者秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋 天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收 景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
注意加点 字的读音！
读树一“读唰：唰秋”天、的蚂田蚁野搬好食像粮是发广出阔“透嗨明嗨的嗨音”乐、• 拖(y拉uè机)发厅出，大 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。
•
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【颜料】 【五彩缤纷】
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资 之凭证。 清凉爽快。
【邮票】
用来着色的材料。
写作方法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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2018—2019学年度第一学期公开课
|1
《秋天的雨》教学设计
东张小学
吉振娇
|
一、教案背景|
1、面向学生：小学三年级的学生|
2、学科：语文|
3、课前准备：|
（1）教师准备：搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。
|
（2|）学生准备：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
|
二、教学课题|
《秋天的雨》是小学语文三年级第二单元的一篇讲读课文，|这是一篇抒情意味很浓的散文。
文章名为写秋雨，实际在写秋天。
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三、教材分析|
|《秋天的雨》全文共五个自然段，第一自然段写秋雨是钥匙，打开了秋天的门。
第二自然段写秋天色彩丰富。
|第三自然段写秋天果实|丰收。
第四自然段写秋天里动物、植物准备过冬。
最后一个自然段写|秋雨是丰收、欢乐的歌。
课文抓住秋天的特点，从秋天的到来，描写了秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象以及深秋中多种动物、|植物准备过冬的情景，让我们感受到秋天的美好，|激发学生对秋天的喜爱和赞美之情。
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四、教学目标
|2018—2019学年度第一学期公开课
|2
1、会认8个生字，会写12|个生字。
正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。
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2|、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
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3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
|
4、积累好词佳句。
|
五、教学重难点|
1、教学重点：|
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，|感受课文的语言美。
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2、教学难点：|
（1）能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
|
（2）体会作者在谴词造句方面的特点。
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六、教学方法|
在互联网条件下，|运用多媒体教学，激发学生的阅读兴趣，积极|引导学生自读自悟，使学生在读中感悟，读中积累，读中迁移，充分尊重学生独特的感受、体验和理解。
| 七、教学过程|
一、以“雨”引入，激发情感。
|
同学们，你们喜欢下雨吗？你喜欢什么样的雨？|
春天的雨润物无声，夏日的雨给我们带来一阵清凉，|而秋天的雨则像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们带来了五|2018—2019学年度第一学期公开课
|3
彩缤纷的世界，给人们带来了丰收的喜悦。
|今天让我们一起伴着这绵绵的秋雨走进课堂，一起分享《秋天的雨》。
（板书课题）|
齐读课题。
|
二、初读课文，感知内容。
|
1|、师：秋天的雨既清凉又温柔，你们想不想看看作者笔下的秋雨是什么样的呢？|
2、多媒体播放秋天景色的画面和课文配乐朗读。
|
3|、看了秋天美丽的景色和听了刚才的课文朗读，你们觉得秋天的雨神奇吗？你们愿意自己读吗？|
学生自由读课文，感知课文内容。
|
三、再读课文，再次感知。
|
1|、师：秋天多么美好啊！让我们走进文章，走进秋天的大门一|起去欣赏秋天，感受秋天。
请同学们自由读课文，边读边想：课文从哪几方面来写的？边读边画出有关的句子。
|
2|、秋天的雨是怎样的呢？指名学生读出自己画出的句子。
（课件出示句子）请大家一起朗读这三个句子：|
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
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秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
|
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
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四、深入局部，品读课文|
（一）感悟“五彩缤纷”。
（学习课文第二段）|
1、学生默读第二自然段，寻找描写的颜色词语。
|2018—2019学年度第一学期公开课
|4
（1|）学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。
教师根据学生回答，|利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
|
（2）
|师问：秋天的雨把这些颜色都给谁了？教师根据学生回答出示相应课件。
|
2、想不想看看这些多彩的颜色和美景呢？|（播放秋景课件，
显示图片时教师作适当配说。
）|
3、重点体会，指导美读。
|
|现在就让我们美美地读一读吧！先把你喜欢的句子画下来。
|
（1）学生轻声练读自己喜欢的句子，并用笔画下来。
|
（2|）反馈：学生读出自己喜欢的句子并说说理由，多媒体显示相应句子及画面．师分别作朗读指导。
|
4、辨析比较。
课件出示句子：|
（1|）你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇|子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，。