秋天的雨教学课件 (2)
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【部编版】三年级语文上册《6.秋天的雨【第2课时】》课件

下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美
丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
积累: “五彩缤纷”是写颜色的四字词语,这样 的词语还有:_____________ 、_____________ 、 五颜六色 五光十色
万紫千红 _____________ 。
“银杏树叶像小扇子”“枫树叶子像邮票”抓住 了这两种树叶的特点写出秋天景物的色彩与特点美。 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫 叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 枫叶邮来了秋天的凉爽,“邮” 好在哪? “邮” 字用得巧妙,一方面隐含了“送”的意思,另一方 面又暗指红红的枫叶是秋天的信使,送来了秋天的凉爽,也让 我们看到了红色的秋天。
作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色
彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
找一找课文有几个自然段,想一想每段主要讲了什么?
第一自然段:写秋天的雨,是一把钥匙; 第二自然段:写秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料; 第三自然段:写秋天的雨,藏着非常好闻的气味;
第四自然段:写秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大
“躲”字与上一句中的“藏”字相呼 应,把各种水果的香甜的气味当成活泼可 爱的孩子与小朋友们捉迷藏,增加了语言 的趣味性。这两个字,还能给人一种果香 味一缕一缕的,时浓时淡的感觉,既写出 了果香味对人的诱惑力,又写出了秋天果 园里丰收的景象。
小朋友的脚,常被那香味勾住。
一个“勾住” 形象地写出
小朋友对水果气味的迷恋,
6 秋天的雨
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文,背诵第2自然段。
《秋天的雨》课件(共20张PPT)

“菊花仙子得到的颜色就更多 了,紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。”
这句话通过列举和拟人的手法,展现了菊花 在秋雨中的多彩和生机。用“仙子”来形容 菊花,赋予了它们神秘和优雅的气质。同时, “频频点头”则形象地描绘了菊花在秋雨中 的摇曳姿态,增添了语言的趣味性。
修辞手法
反复 反复手法通过重复某些词语或句子,达到强 调或突出某种情感或意境的效果。例如, “它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁 你没留意,把秋天的大门打开了”一句中, “轻轻地,轻轻地”这一叠词的运用,不仅 增强了句子的节奏感,还突出了秋雨的轻盈白露秋分夜,一夜冷一夜。”此时早晚 温差加大更为明显,体质虚弱、患有胃病或慢性肺 部疾病的人,更要做到早晚添衣,注意防寒保暖, 睡觉莫贪凉。女生不要穿凉鞋和裙子了,也不要光 脚穿鞋。虽说春捂秋冻是一条经典的养生保健要诀, 然而秋冻不冻脚,“秋冻”也并非人人皆宜,还是 要适度。
内容概括
结构梳理 第一部分(第1自然段):写秋雨是 秋天到来的标志。 第二部分(第2~4自然段):从三个 方面形象地描写了秋雨的特点。 第三部分(第5自然段):概括了秋 雨的作用。
重点字词
曲(qǔ):曲调,指歌曲的旋律。 丰(fēng):丰收,指收成好,产量高。 钥(yào):钥匙,指开锁的工具。 匙(shi):汤匙,指舀取液体或粉末状物体的小 勺。 缤(bīn):缤纷,指繁多交错的样子。 枚(méi):几枚,指数量词,用于计算某些小的 东西。 喇(lǎ):喇叭,指一种管乐器,上细下粗,最 下端的口部向四周扩张。
写作背景
陶金鸿在创作《秋天的雨》时,可能正 处于一个对自然观察尤为敏感的阶段。 她或许在某个秋季,长时间地沉浸在秋 雨中,观察着秋雨带来的种种变化。秋 雨不仅带来了凉爽,更让大地换上了五 彩斑斓的秋装。作者通过对秋雨的细致 观察,联想到秋天的色彩、丰收情景以 及动植物准备过冬的忙碌,从而产生了 这篇充满诗意的散文。
6.《秋天的雨》 课件(共22张PPT)

吹起 小喇 叭
秋天不但有五彩缤纷的色彩,还有 好闻的气味,迷住了一群小朋友。 不但如此,秋天还吹起了小喇叭呢!
秋雨吹起小喇叭,它会对动物植 物们说些什么?
快去造房子吧! 快去储存粮食吧! 加紧挖洞吧!
快穿上厚厚的衣服吧! 叶宝宝,快投入到大地妈妈 的怀抱吧!
读最后一自然段,说说秋天的雨 给作者什么样的印象?
的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里 频频点头。
总起句
秋天的雨,有一盒 五彩缤纷 的颜料。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
它把 红色给了
它把 紫色给了 它把 黄色给了
, 苹果
, 葡萄 , 枫叶
。 红红的苹果像一张笑脸 。 一串串葡萄像紫玛瑙
。枫树林像铺了一层金色的毯子
香甜的味道
秋天的色彩让我们陶醉!秋天的雨 里又藏着哪些好闻的气味呢?现在 让我们和作者一起去闻闻吧!
6 秋天的雨
初读课文 1.跟录音轻声读课文,读准字音, 读通句子。
2.把课文中写秋天的雨的特点的句子划 出来。 3.想一想,课文是从哪几个方面来写秋 天的雨的?
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大 家,冬天快要来了。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把 小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色 给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野 像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你 挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色 就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一 把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
统编版三年级语文上册《秋天的雨》课件(61张PPT)

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果做食 粮,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒坦服地睡大觉。
写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
你最感兴趣的是哪部分?把你的喜欢的部分 读给同伴听。
【凉爽】 【勾住】 【丰收】
把人的身心捆住。
收成好。
五彩,各种颜色;缤纷,繁多交错的样子。 指颜色繁多,非常好看。
再读课文,想一想课文写了什么?
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景,奇妙地串起来,描 画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写
hé
一盒
盒
结构:上下 音序:H 部首:皿
第一自然段:写秋天的雨,是一把钥匙; 第二自然段:写秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料; 第三自然段:写秋天的雨,藏着非常好闻的气味; 第四自然段:写秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告 知大家,冬天快要来了; 第五自然段:总写秋天是丰收欢乐的。
想想课文是从哪几个方面写秋雨的?
作者秋天的雨为主线,抓住秋天的特点,从秋 天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收 景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
注意加点 字的读音!
读树一“读唰:唰秋”天、的蚂田蚁野搬好食像粮是发广出阔“透嗨明嗨的嗨音”乐、• 拖(y拉uè机)发厅出,大 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。
•
理解词语
试着把词语和意思连起来!
【颜料】 【五彩缤纷】
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资 之凭证。 清凉爽快。
【邮票】
用来着色的材料。
写作方法
6.《秋天的雨》课件(共两课时,47张PPT)

课文讲解
“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘 哇,邮来了秋天的凉爽。”其中“飘哇 飘哇”这个词用的好不好?为什么?
好,因为这样的描写让我们好像看到了一幅很 美的画,许多红红的枫叶在林中飞舞着飘然落下。
课文讲解
橙红色是给果树的,橘子、柿子 你挤我碰,争着要人们去摘呢! 这句话好在哪里?写出了秋天什么样的特点?
2. “小朋友的脚,常被那香味勾住”中的“勾住”指( D ),所以 朗读这句话时要读出 欣喜 (担忧 欣喜)的语调。
A. 香味染香了小朋友的脚
B. 小朋友被有香味的果树绊倒了
C. 小朋友把果树染香了
D. 小朋友被好闻的气味吸引住了
一
二
三
四
五
六
七
返回目录
3. “它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门 打开了。”这句话把秋雨当作人来写,词语“ 清凉 ”和“ 温
课后作业
你能搜集写秋雨的诗句吗?快来动手试 一试吧,看谁搜集的最多。
秋天的雨
第二课时
引入新课
秋天的雨给大地带来了不同的色 彩,秋天的雨还给大地带来了什么变 化呢?让我们一起开启今天的学习之 旅,感受别样的秋雨吧!
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:秋天的雨藏着哪些好闻的气味?
梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹 果、橘子,好多好多香甜的气味。
A.比喻
B.拟人
(1)松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。( B )
(2)秋天的雨是一曲丰收的歌。( A )
(3)还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢!
(B )
(4)秋天的雨是一把钥匙。( A ) (5)秋天的雨,趁你没留意,把秋天的大门打开了。( B )
6.《 秋天的雨》课件(共23张PPT)

雨
金色的喇叭
总结
丰收、欢乐之歌
课堂小 结
本文以秋天为线索,把秋天的景物巧妙地 联系起来,从整体描绘了一个美丽、丰收、欢 快的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美。
拓展延伸:秋天的雨还会给谁?
它把黄色给了鸭梨,黄黄的鸭梨像一个个 黄色灯笼,晃啊晃啊,晃来了阵阵梨香。
它把红色给了冬枣,红红的冬枣,笑啊笑 啊,笑出了最美的秋天。
带“秋”字的成语
一叶知秋 春华秋实 平分秋色 秋收冬藏
秋高气爽 多事之秋 千秋万岁 明察秋毫
秋风落叶 老气横秋 一日三秋 春兰秋菊
拓展延伸
关于雨的谚语
燕子低飞,必有雨下。 雨打五更,日晒水坑。 开门雨涟涟,晴朗在午前。 立秋晴,一秋晴;立秋雨,一秋雨。 一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。 先雷后雨不长久,先雨后雷下不停。
你能把每个自然段的中心句连起来读一读吗?
秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带 给小朋友的是一首欢乐的歌。
板书设计
总起
打开秋天的大门
秋
缤纷的色彩
天 的
分述 好闻的气味 特点
喜爱 赞美
拟人的修辞手法
朗读第二自然段 秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么?
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
五彩,各种颜色;缤纷,繁多交错的样子。 五彩缤纷指颜色繁多,非常好看。
自由读第二自然段:
想一想:秋天的雨有什么颜色呢?请找找描 写颜色的句子,再把表示颜色的词语作上记号。
黄色
红色
金黄色
橙红色
紫色
布置作业:
请同学们查找一首和秋天 有关的古诗,摘抄下来,并 有感情地读一读
《秋天的雨》课件(共20张PPT)

三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人:
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始,教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识,便于将新旧知识系统地联系 起来,便于教师循序渐进地开展教学。
“秋天的雨,是一把钥匙。它 带着清凉和温柔,悄悄地,悄 悄地,趁你没留意,把秋天的 大门打开了。”
赏析:这句话运用了比喻的修辞手法,将秋 雨比作钥匙,生动地描绘了秋雨开启秋天之 门的过程。同时,“悄悄地,悄悄地”这种 叠词的运用,增强了句子的节奏感,使读者 仿佛能听到秋雨轻盈的脚步声,感受到秋天 的悄然来临。
初读课文,感知大意
师:同学们,生字词老师相信你们会读了。那课文你 们读熟了吗?好,老师要来检查检查,请几位同学来 读读课文。 师:听你们的朗读真是一种享受,你们不但读出了声, 还读出了画面。读着课文,你知道秋天的雨都带来了 什么呢? 生:清凉、温柔、香气……
பைடு நூலகம்
指导归类识字
[颜]左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致,且要 做到撇画之间等距。 [梨]要写得上收下展,下面“木”的横画较长,且撇、 捺要舒展。 [曲]整体成扁势,主体部分写得略宽,横画、竖画之间 要做到大致等距。 学生练习书写,教师巡视,纠正坐姿、握笔姿势、书写错 误等。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识,比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用,通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源,激发了学生的学习潜力,对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨,秋雨,无昼无夜,滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离,妖姬,不胜悲。 西风稍急喧窗竹,停又续,腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时,违期,雁归,人不归。 这首词以秋雨为背景,抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断,如同女子 的愁绪,无法停歇。她怨恨情人的分离,期待他 的归来,却一次次失望。
秋天的雨
演讲人:
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始,教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识,便于将新旧知识系统地联系 起来,便于教师循序渐进地开展教学。
“秋天的雨,是一把钥匙。它 带着清凉和温柔,悄悄地,悄 悄地,趁你没留意,把秋天的 大门打开了。”
赏析:这句话运用了比喻的修辞手法,将秋 雨比作钥匙,生动地描绘了秋雨开启秋天之 门的过程。同时,“悄悄地,悄悄地”这种 叠词的运用,增强了句子的节奏感,使读者 仿佛能听到秋雨轻盈的脚步声,感受到秋天 的悄然来临。
初读课文,感知大意
师:同学们,生字词老师相信你们会读了。那课文你 们读熟了吗?好,老师要来检查检查,请几位同学来 读读课文。 师:听你们的朗读真是一种享受,你们不但读出了声, 还读出了画面。读着课文,你知道秋天的雨都带来了 什么呢? 生:清凉、温柔、香气……
பைடு நூலகம்
指导归类识字
[颜]左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致,且要 做到撇画之间等距。 [梨]要写得上收下展,下面“木”的横画较长,且撇、 捺要舒展。 [曲]整体成扁势,主体部分写得略宽,横画、竖画之间 要做到大致等距。 学生练习书写,教师巡视,纠正坐姿、握笔姿势、书写错 误等。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识,比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用,通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源,激发了学生的学习潜力,对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨,秋雨,无昼无夜,滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离,妖姬,不胜悲。 西风稍急喧窗竹,停又续,腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时,违期,雁归,人不归。 这首词以秋雨为背景,抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断,如同女子 的愁绪,无法停歇。她怨恨情人的分离,期待他 的归来,却一次次失望。
《秋天的雨》课件PPT2(共15页)

1、银杏树黄黄的叶子像( 一把把小扇子 ),扇哪扇哪,扇走了( 夏天的炎热 )。 深远。回忆性文章主要是通过写人、叙事来抒写情感。自古以来,文因情而生;感人心者,莫先乎情。感情是流动于文章中的一股清泉,是文章富于生命鲜活感的血脉。字字句句
总关情,没有真挚的感情是写不出好文章来的。 评述性材料中,议论抒情性的语句常常在叙述性文字之前,构成总分式,或在叙述性文字之后,构成分总式,抓住了它就抓住了这类材料的审题关键。如下面的材料: (1)安排好文章的结构。 【技法总结】
• 小结:现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗?
品读课文
个别汇报:
• 你喜欢哪种颜色?把有关句子读给大家欣赏。
• 听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾 住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味?
• 秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!
• 秋天的雨吹起了金色的不喇叭,同学们听到了什么?谁也听到了?
2.秋天的雨给植物带来了___五彩缤纷的颜料___,秋天的雨给果实带来了____好闻的 气味___,秋天的雨给小动物带来了____丰收的歌____。
3.读了课文,我认为秋天是一个____清凉和温柔______季节。如果我是秋雨,我准备给 _____小朋友_____带去____棉花糖般的触感______。
课堂小结
• 学完了这篇课文,你最大的收获是什么?
• 还有什么不理解的地方?
拓展延伸
1、让我们一起再回到《秋天的颜色》这首小诗,现在你能按这 个格式自己写一首吗?
2、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此 时你最想做的又是什么?
板书设计
秋天的雨
植物
五彩缤纷的颜料
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秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、 橘子,好多好多香甜的气味,都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味 勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭, 它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食, 小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡 大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳, 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇 飘哇,邮来了秋天的凉爽。
小练笔,仿照课文写一写。
友情提示:你们可以写写这些景物:喇叭花、 高粱、玉米、苹果、雪梨、蒲公英……(可以想 想它们的颜色、形状像什么,比一比看谁写得最 棒!)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 你看,它把 给了 ,
像
。,。
你看,它把金黄色给了小草,金黄的小草像一枝枝画笔,画呀画 呀,画起了秋天的图画。
春天的雨像一位报春的使者, 用温柔的雨滴滋润着大地万物。
夏天的雨像一个调皮的孩子, 总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。
…… …… 冬天的雨像一群可爱的精灵, 是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
匙 趁 紧 柿衔 裳
翘舌音
前鼻音
liáng shuǎng
习习凉风入户来 一个大字高又高, 四个 X X跨在腰。 待人接物很大度, 也指秋来天气好。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你
看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一 把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮 票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色 是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红 色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着 要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多 了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊 花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,带给大 地的是一曲丰收的歌, 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。
沙沙沙......秋雨轻声慢步的来到人间,秋雨细细的、轻 轻的如牛毛般洒向大地。
沙沙沙,秋雨洒向果园,水果成熟了黄橙橙的橘子像
一盏盏灯笼挂在枝头。红彤彤的苹果像一个个小太阳等着 我们去采摘,石榴好像小娃娃从树妈妈的身上偷了许多红 宝石一不小心衣服破了,哈哈......我们看到了石榴娃娃的 秘密。
我会写
shàn
扇子
shān
shān
扇哪扇哪
衣 裳 shang 喇 叭 ba 钥 匙 shi
钥钥匙匙 喇叭 衣裳
趁着 留意
菠萝
凉爽
衔来
清凉
趁着 柿子 菠萝 衔来
shàn
shān
扇子 扇哪扇哪
衣裳 喇叭 钥匙
清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食
加紧 杨树 丰收 油亮亮 五彩缤纷
我
(枫树)
来
(田野)
说
一
(橘子)
说
(柿子)Βιβλιοθήκη (菊花)秋天的雨,有一 盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银 杏树,黄黄的叶子像一把把 小扇子,扇哪扇哪,扇走了 夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的叶子 像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋 天的凉爽。
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪 扇哪,扇走了夏天的炎热。
读课文
找出开头是 “秋天的雨”的句子。
秋天的雨,是一把钥匙. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家, 冬天快要来了。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌, 带给小朋友的是一首欢乐的歌.
走进秋天的雨, 感受秋雨的神奇。
秋天的雨,是一把钥匙。它带着 清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你 没留意,把秋天的大门打开了。
比 喻
秋天的雨,是一 把钥匙。它带着清凉 和温柔,轻轻地,轻 轻地,趁你没留意, 把秋天的大门打开了。
秋天的雨是一把钥匙,
它打开了
秋的天大门。
秋雨带着我们穿过了秋天的大门, 我们首先能看到了什么呢?
画出表示颜色的词语
黄色 红色 金黄色 橙呵红呵色,找紫到红了!色 淡黄色 雪白色
(银杏树)
沙沙沙,秋雨洒向小草,小草褪下了绿色衣服换上黄
色,草地像地毯踩上去软绵绵的。秋雨洒向大树,树叶经 不起风吹雨打,纷纷落下,像蝴蝶一样翩翩起舞。
沙沙沙,秋雨洒到了菊花上,菊花开的更艳丽了,红的 似火、粉的似霞、白的如雪、黄的赛金,它们千姿百态, 争芳斗艳,引来勤劳的小蜜蜂采蜜。
沙沙沙,雨点落到了我们的身上冰凉冰凉的,正是一 场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。
金黄色是给田 野的,看,田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、 柿子你挤我碰,争着要人们去摘 呢!
丰收喽!
金黄色是给田野的,看, 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、 柿子你挤我碰,争着要人们去 摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多 了,紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频频 点头.