三年级下册 解决问题 人教版PPT课件
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人教版三年级下册数学5.6 解决问题 (课件)
探索新知
回顾与反思
9×200=1800(平方分米)， 1800 平方分米=18平方米，正好与客厅的面积相等， 解答正确。
答：一共要用 200块地砖。
探索新知
归纳总结：
用面积知识解决问题： 1. 阅读与理解。通过读题，理解相关数学信息。 2. 分析与解答。根据相关数学信息分析确定解题思
路并解答。 3. 回顾与反思。
当堂检测
2．下图是用边长为5分米的方砖铺的卫生间地面，你知道这个 卫生间地面的面积是多少平方米吗？
5×5＝25(平方分米) 25×(5×4)＝500(平方分米) 500平方分米＝5平方米 答：这个卫生间地面的面积是5平方米。
课堂总结
回顾与反思
分析与解答：根据相关数学信息分析 确定解题思路并解答
阅读与理解：通过读题，理 解相关数学信息
探索新知
方法一： 我先算出沿客厅的长边和短边分别可以铺多少块地 砖，然后用乘法计算出一共要用的地砖块数。
6米20(块) 30÷3＝10(块)
20×10＝200(块)
探索新知
方法二： 我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的面 积，就是要用的地砖块数。
6×3＝18(平方米) 18平方米＝1800平方分米 3×3＝9(平方分米) 1800÷9＝200(块)
解决问题
5 面积
第 6 课 时 解决问题
人教版数学三年级下册课件
复习导入
填空。
1. 小明家的客厅长6（ 米 ），宽4（ 米 ），面积是 （ 24平方米 ）。
2. 边长为2米的正方形，面积是（ 4平方米 ）。 3. 一个正方形的边长是11分米，面积是（ 121平方分米 ）。
复习导入
4. 长方形的面积是128平方米，宽是8米，长是（ 16米 ）。 5. 9平方分米＝（ 900 ）平方厘米
三年级下册数学《解决问题》人教新课标ppt(荐)(14张)标准课件
课后作业
答：第二节课9:55下课，
8:30---9:00 吃早餐
(
)
8:30---9:00 吃早餐
(
)红红Biblioteka 天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
课本86页第6、7题 红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 我们9:15开始上第二节课，一节课上40分钟，第二节课什么时候下课？如果课间休息10分钟，那么几点开始上第三节课？ 答：路上一共花了4小时20分。
练习巩固
工人师傅要做48个零件，从上午8:00开始，到下午2:00完成，
平均每小时做多少个？
下午2:00
14:00
14－8＝6（小时）
先算出做的 时间。
48÷6＝8（个）
答：平均每小时做6个。
知识总结
计算经过时间
经过时间=结束时刻－开始时刻
计算时如果两个时刻的计时法不统一,
要先统一转化成24时计时法，再计算。
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶
家要坐多长时间的火车？ 妈妈晚上10:30睡觉，早上7时起床，妈妈一共睡了多少时间？
妈妈晚上10:30睡觉，早上7时起床，妈妈一共睡了多少时间？ 答：第二节课9:55下课，
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
（将正确答案的序号填入括号内）
7小时＋1小时30分＝8小时30分
8:30---9:00 吃早餐
(
)
下午2:30---4:00 兴趣班活动 (
)
（将正确答案的序号填入括号内） 红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
人教版小学数学三年级下册2.9《解决问题》课件(共13张PPT)
403÷3
627÷5
＝134······1
＝125······2来自560÷2842÷2
＝280
＝421
2.检验室每天能完成48个批次食品的质检。现在要对202个批次的食品进行质检，4天能全部完成吗？（选自教材P30 T14）
48＜5050×4＝200（个）200＜202答：4天不能全部完成。
3. 刘奶奶摘了200个桃子，每9个装一箱。准备20个纸箱够吗？（选自教材P30 T15）
多少个纸箱才能装下？
128÷6＝21（个）······ 2（个）
21+1＝22（个）
答：需要22个纸箱才能装下。
在用估算策略解决实际问题时，要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。
知识提炼
1.计算下面各题，并验算。（选自教材P29 T11）
2.9 解决问题
知识点
灵活选用估算策略解决问题
知道了什么？要解决的问题是什么？
用乘法估算解决问题
18＜20，
20×6＝120（个），
120＜128，
18个纸箱装不下。
128＞120，
120÷6＝20（个），
20＞ 18，
用除法估算解决问题
18个纸箱装不下。
他们的分析有道理吗？
你是怎么解决这个问题的？请和同学交流一下。
20×9＝180（个）180＜200答：准备20个纸箱不够。
这节课你们都学会了哪些知识？
在用估算策略解决实际问题时，要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成练习题。
627÷5
＝134······1
＝125······2来自560÷2842÷2
＝280
＝421
2.检验室每天能完成48个批次食品的质检。现在要对202个批次的食品进行质检，4天能全部完成吗？（选自教材P30 T14）
48＜5050×4＝200（个）200＜202答：4天不能全部完成。
3. 刘奶奶摘了200个桃子，每9个装一箱。准备20个纸箱够吗？（选自教材P30 T15）
多少个纸箱才能装下？
128÷6＝21（个）······ 2（个）
21+1＝22（个）
答：需要22个纸箱才能装下。
在用估算策略解决实际问题时，要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。
知识提炼
1.计算下面各题，并验算。（选自教材P29 T11）
2.9 解决问题
知识点
灵活选用估算策略解决问题
知道了什么？要解决的问题是什么？
用乘法估算解决问题
18＜20，
20×6＝120（个），
120＜128，
18个纸箱装不下。
128＞120，
120÷6＝20（个），
20＞ 18，
用除法估算解决问题
18个纸箱装不下。
他们的分析有道理吗？
你是怎么解决这个问题的？请和同学交流一下。
20×9＝180（个）180＜200答：准备20个纸箱不够。
这节课你们都学会了哪些知识？
在用估算策略解决实际问题时，要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成练习题。
人教版三年级下册数学用估算解决问题(课件)
用估算解决问题
口算比赛
（1） 470÷8= 100÷8= 400÷7= 320÷9= （2）810÷9= 350÷5= 180÷6= 480÷8=
可以利用乘法口诀计算，想除数乘几 等于被除数前两位。
探究新知
李叔叔骑车旅行，3天一共骑行267千米。估计一下李叔叔平均 每天大约骑行多少千米？
你从题目中知道了什 么数学信息？解决的 问题是?
题中的“大约” 是什么意思？
267÷3≈ 100（千米） 267千米接近300千 米。
300
答：李叔叔平均每天大约骑行100米。
267÷3≈ 90（千米） 270
267千米更接近270 千米。
答：李叔叔平均每天大约骑行90米。
回顾反思
他们的解答都合理。虽然有细微差异，但 与准确值差距都不大。
它们回答的合理吗？
估一估：
82÷9≈ 9
（81） 想：九九八十一
把82估作多少呢？ 能估作80吗？
78 ÷ 4 ≈ 20 360 ÷ 5 ≈ 70
（第一关） 估算
178 ÷ 6 ≈ 30 410 ÷ 7 ≈ 60
（第二关） 下面各题的商比较接近哪一个数？
352÷7≈ 60 50 630÷8≈ 70 80
542÷9≈ 70 60 478÷8≈ 60 70
每天的骑行比90千米多还是 比90千米少？比80千米呢？
比90千米少，因为每天90千米，3天要花 270千米，而实际只花267千米，所以比90 千米少。 比80千米多，因为每天80千米，3天花240 千米，而实际花267千米，所以比80千米 多。
除数是一位数的除法估算，结合乘法口诀，想 除数乘几十或几百接近被除数，几十或几百就是商。
（第三关） 下面的计算对吗？
口算比赛
（1） 470÷8= 100÷8= 400÷7= 320÷9= （2）810÷9= 350÷5= 180÷6= 480÷8=
可以利用乘法口诀计算，想除数乘几 等于被除数前两位。
探究新知
李叔叔骑车旅行，3天一共骑行267千米。估计一下李叔叔平均 每天大约骑行多少千米？
你从题目中知道了什 么数学信息？解决的 问题是?
题中的“大约” 是什么意思？
267÷3≈ 100（千米） 267千米接近300千 米。
300
答：李叔叔平均每天大约骑行100米。
267÷3≈ 90（千米） 270
267千米更接近270 千米。
答：李叔叔平均每天大约骑行90米。
回顾反思
他们的解答都合理。虽然有细微差异，但 与准确值差距都不大。
它们回答的合理吗？
估一估：
82÷9≈ 9
（81） 想：九九八十一
把82估作多少呢？ 能估作80吗？
78 ÷ 4 ≈ 20 360 ÷ 5 ≈ 70
（第一关） 估算
178 ÷ 6 ≈ 30 410 ÷ 7 ≈ 60
（第二关） 下面各题的商比较接近哪一个数？
352÷7≈ 60 50 630÷8≈ 70 80
542÷9≈ 70 60 478÷8≈ 60 70
每天的骑行比90千米多还是 比90千米少？比80千米呢？
比90千米少，因为每天90千米，3天要花 270千米，而实际只花267千米，所以比90 千米少。 比80千米多，因为每天80千米，3天花240 千米，而实际花267千米，所以比80千米 多。
除数是一位数的除法估算，结合乘法口诀，想 除数乘几十或几百接近被除数，几十或几百就是商。
（第三关） 下面的计算对吗？
三年级下册数学课件《解决问题》人教新课标(16张PPT)
3.2－2.5＝ 0.7（元） 0.7＞0.6
小丽的钱够了
知识讲解
这两种方法得到的结果 一样，说明了什么？
这两种方法都是先求 出买文具盒后剩余的 钱，然后再比较剩余
的钱够不够用。
还可以把要买物品的价
钱都加起来，看比10元
多还是少进行检验。
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。
练习巩固 一辆卡车自重5.4吨，装的货物重14.3吨。这辆卡车准备 通过一座限重20吨的桥，安全吗？
5.4＋14.3=19.7(吨) 19.7吨＜20吨
答：安全。
练习巩固
小刚带了40元去购买文具,他已经买了一个文具盒和一个订书器,还想再买
一支圆珠笔或一支钢笔。小刚带的钱够不够再买一支圆珠笔或一支钢笔?
把要买物品的价钱 要点：为什么不用圆形？用正方形合适还是用长方形合适？为什么？
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简化，再运算。
2、建立1秒的时间概念。
都加起来，再跟10 你们的意思是说“可能”发生的事件的“可能性”有大小之分，这就是我们今天要研究的内容。
求出三本书一共 需要多少元，再
进行比较。
7.8＋5.6＋8.2=21.6(元)
21.6元＞20元 答：20元不够。
知识总结
小数加、减法解决问题
在解决与小数有关的实际问题时，要先 明确所求问题是什么，根据这个问题， 整理信息，列出算式，然后进行计算。
课后作业
课本99页第6、7题
解决问题
激趣导入
知识讲解
小丽有10元钱，买了1个
人教版新课标小学数学三级下册《解决问题》课件(精选)24页PPT
人教版新课标小Leabharlann 数学三级下册《解 决问题》课件（精选）
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
三年级下册数学《解决问题》人教新课标ppt(荐)(15张)标准课件
每班有几人参赛？
这个游泳池的长是多少米？
1、参赛队员一共有多少人？
（2）可以分成多少组？
综合算式： 300÷（2×3）=50（米）
60÷2=30（人）
（2）可以分成多少组？
方法一： 每队有多少人？
综合算式： 960÷6÷8＝20（箱）
方法一： 960பைடு நூலகம்杯子可以装多少盒？
三、巩固应用，拓展提高。
（4）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。
（3）一个游泳池小明游了3个来回，一共游300米，这个 60÷6=10（人）
方法二： 一共游多少个游泳池的长？ 60÷6=10（人）
游泳池的长是多少米？ 这个游泳池的长是多少米？
方法二： 一共游多少个游泳池的长？
每组有多少人？
三、巩固应用，扩展提高。
方法二： 一共游多少个游泳池的长？ （4）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。
三、巩固应用，扩展提高。
（1）有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱，960个杯子可以 装多少箱？
方法一： 960个杯子可以装多少盒？ 960÷6=160（盒） 可以装多少箱？ 160÷8=20（箱）
综合算式： 960÷6÷8＝20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。
三、巩固应用，扩展提高。
（1）有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱，960 个杯子可以装多少箱？
每年级有多少人参赛？ 288÷6=48（人） 每班有几人参赛？ 48÷3=16（人） 综合算式288÷6÷3=16（人） 答：每班有16人参赛.
四、全课小结。
每组有多少人？
960÷6=160（盒）
人教版数学三下《解决问题 》PPT课件8
22－6=16（人） 16＋13=29（人）
走了6人 或
22 ＋13－6 =29 （人）
54－8=46（个） 46－22=24（个）
或
22＋8 =30（个） 54－30=24（个）
还剩多少个？ 或
54 －22－8 =24（个）
跷跷板的人数：
（一）
4×3=12（个） 12 ＋7=19（个）
（二）
4 ×3＋7=19（个）
12
7
19
阿联酋
3
8
11
乌兹别
9
克斯坦
1
10
卡塔尔
3
6
9
阿曼
5
1
6
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
人教新课标三年级数学下册
解决问题
学习目标
1. 同学们经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程。
2. 学会用两步计算解决问题。
3. 让同学们获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学 在日常生活中的作用。
又来了 13人
原来有22人
22＋13 =35（人） 35－ 6 =29（人）
或
练一练
爸爸、妈 妈和我都 掰了9个玉
米
我掰 了6个
我们全家 一共掰了 多少个玉
米？
练一练
爸爸、妈 妈和我都 掰了9个玉
走了6人 或
22 ＋13－6 =29 （人）
54－8=46（个） 46－22=24（个）
或
22＋8 =30（个） 54－30=24（个）
还剩多少个？ 或
54 －22－8 =24（个）
跷跷板的人数：
（一）
4×3=12（个） 12 ＋7=19（个）
（二）
4 ×3＋7=19（个）
12
7
19
阿联酋
3
8
11
乌兹别
9
克斯坦
1
10
卡塔尔
3
6
9
阿曼
5
1
6
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
人教新课标三年级数学下册
解决问题
学习目标
1. 同学们经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程。
2. 学会用两步计算解决问题。
3. 让同学们获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学 在日常生活中的作用。
又来了 13人
原来有22人
22＋13 =35（人） 35－ 6 =29（人）
或
练一练
爸爸、妈 妈和我都 掰了9个玉
米
我掰 了6个
我们全家 一共掰了 多少个玉
米？
练一练
爸爸、妈 妈和我都 掰了9个玉
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人行道 宽6米。 长90米。
用面积是 4 平方分米的 正方形地砖铺人行道， 需要多少块？
90×6＝540（平方米） 540平方米＝54000平方分米 54000÷4＝13500（块） 答：需要13500块。
3. 同学们出的墙报长18分米、 宽12分米。墙报的面积是多 少平方分米？在墙报四周贴
一条花边，花边的总长是多
三年级下册 解决问题 人教版PPT课件
R· 三 年 级 下 册
解决问题
三年级下册 解决问题 人教版PPT课件
一、创设情境,激趣导入
小明搬了新家，想请小朋友们当一回小小设 计师，为他家的客厅铺地砖，你们愿意吗？
二、自主探究，合作交流
阅读与理解 正方形地砖的边长是3分米。
问题：1. 仔细阅读，
客厅的长是6米， 宽是3米。
6米
答:需要700块大理石方砖。
8米
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
150+6=25(块)
120+6=20(块)
25×20=500(块)
答：需要500块这样的墙砖。
二、有一面墙壁,中间是一一个正方形电子屏,四周用4平
方
分米的大理石方砖来铺,需要多少块大理石方砖? 8×8 - 6×6 = 28 (平方米)
28平方米 = 2800平方分米
8米
2800÷4=700(块)
方法一：
先算出客厅的面积 6×3＝18（平方米） 18平方米＝1800平方分米
再算出一块地砖的面积 3×3＝9（平方分米）
总面积÷一块地砖的面积＝所需地砖总块数 1800÷9＝200（块） 答：一共要用200块地砖。
分析与解答
追问：你能帮小明算一算买多少块地砖铺客厅吗？
方法二：
先沿着客厅的长铺，长是6米，即60分米，地砖边长 是3分米，需要地砖：60÷3＝20（块） 再沿着客厅的宽铺，宽是3米，即30分米，需要地砖：
少分米？
提示：求墙报的面积根据长方 形的面积公式，把数据代入即 可；求花边的长度，就是求长 方形墙报的周长，把数据代入 周长公式即可。
3. 同学们出的墙报长18分米、 宽12分米。墙报的面积是多 少平方分米？在墙报四周贴 一条花边，花边的总长是多 少分米？
18×12 = 216（平方分米） （18+12）×2 = 60（分米）
四、课堂小结
同学们，通过本节课的学习， 你们有哪些收获呢？
▶备选练习
一、(2019·武汉东湖高新区)2019年10月第七届世界军人运 动会在武汉举行，武汉市对主干道的房屋外立面进行
贴 砖美化。现在给长15米、宽12米的外墙贴边长为6分米 的正方形墙砖,需要多少块这样的墙砖?
15米=150分米
12米=120分米
你知道了什么？
客厅的长是6米，
宽是3米，也知道
地砖是边长为3分
铺客厅地面一共要用多少块地砖？
米的正方形。
阅读与理解 正方形地砖的边长是3分米。
问题：2. 理解要解
客厅的长是6米， 宽是3米。
决的问题是什么？
要我们解决的问
题是铺客厅地面
一共要用多少块
铺客厅地面一共要用多少块地砖？
地砖？
分析与解答 追问：你能帮小明算一算买多少块地砖铺客厅吗？
三、综合应用
1.陈俊家的厨房地面Hale Waihona Puke 3米、宽2米。用面积是4平方分米的
正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？
问题：（1）仔细阅读，你知道了什么？ （2）要解决的问题是什么。 （3）说一说你是怎么想的，怎么做的。
3×2＝6（平方米） 6平方米＝600平方分米 600÷4＝150（块）
答：需要150块。
2.
5. 一辆洒水车每分钟行驶 200米，洒水的宽度是8 米。洒水车行驶6分钟， 能给多大的地面洒上水？
提示：用200×8=1600（平方米），即是求出1分钟喷
洒的面积，然后乘6即可求出6分钟喷洒的面积。 200×8＝1600（平方米） 1600×6＝9600（平方米）
答：能给9600平方米的地面洒上水。
30÷3＝10（块） 每行块数×行数＝总块数 20×10＝200（块）
答：一共要用200块地砖。
回顾与反思 问题：解答正确吗？说一说你的想法。
每块地砖的面积是3×3=9（平方分米）， 9×200=1800（平方分米）， 1800平方分米=18平方米， 正好与客厅的面积相等，解答正确。
答：一共要用200块地砖。
答：墙报的面积是216平方分米，花边的总长是60分米。
4. 教室前面的墙壁，长6米、宽3米。墙上有一块黑 板，面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要 粉刷的面积是多少平方米？
提示：用墙壁面积减去黑板面积就是要粉刷的面 积6×。3＝18（平方米） 18－3＝15（平方米） 答：要粉刷的面积是15平方米。
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。