小学语文一年级上册《北风和小鱼》精品教案
《北风和小鱼》教学案(通用17篇)
《北风和小鱼》教学案（通用17篇）《北风和小鱼》教学案篇1教学目标：1、熟悉6个生字，会写8个，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培育肯定的语感和朗读力量。
3、情感目标：让同学懂得做人要虚心谨慎，要有自知之明，不行妄自尊大。
教学重点：朗读课文和识字写字。
教学难点：引导同学体会在寒冷中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的傲慢自大，懂得做人要虚心谨慎。
教学预备：多媒体课件、贴图、板书。
写好课题，画好河面、小鱼（在河面上）教学过程：一、学情调查。
1.上一节课，我们学习了11《北风和小鱼》。
你还熟悉这些词语吗？出示词语：北风呼呼地吹青草变了颜色梧桐树落了叶鸟儿躲进了窝小鱼浮出水面2.小伴侣读得真仔细！你能用上其中的一、两个词语说说这个故事吗？过渡：小伴侣们说得真好，信任你们学习课文会表现得更精彩。
【设计意图】通过用上一、两个词语说话，检查同学对课文内容的了解，训练同学说一句完整的话。
二、精读课文，感悟体验。
（一）第一自然段。
1、小伴侣，冬天到了，你听（媒体演示：呼呼的北风。
）2.小伴侣们，看到了什么？听到了什么？老师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。
你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，小伴侣，这呼呼的西北风给你什么感觉？你能带着表情朗读吗？（出示第一句）【设计意图】用多媒体形象地再现了语言文字所指向的事物，激活了同学的已有阅历，增加了同学的直观感受，并引导同学有表情地朗读课文。
3、师：冬天来了，北风呼呼地吹来，四周会有什么变化呢？（1）请小伴侣们自由读课文的第一自然段，找一找、画一画、说一说。
（2）出示第一段，组织沟通，用笔划出有关词语：青草变了颜色、梧桐树落了叶、鸟儿躲进了窝（边沟通边点出动画）★重点引导同学从"躲'字感受小鸟很怕北风，（指名表演"躲'）并相机指导朗读★设置对话：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？（3）指导齐读第一段。
《北风和小鱼》教案
《北风和小鱼》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《北风和小鱼》的故事，了解北风和小鱼之间的互动以及它们的特点。
培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标培养学生能够读懂并理解故事内容的能力。
培养学生能够运用故事中的情节和信息进行思考和表达的能力。
1.3 情感目标培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生学会尊重和接纳不同的个体和特点。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《北风和小鱼》是一个关于北风和小鱼之间的故事。
故事中，北风和小鱼互相挑战，北风试图吹走小鱼，而小鱼则试图游过北风。
两者都意识到各自的优势和局限，学会了互相尊重和接纳。
2.2 教学重点与难点教学重点：让学生理解故事情节，掌握北风和小鱼的特点。
教学难点：培养学生对故事中的情感和价值观的理解和表达。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事梗概和情节，帮助学生理解故事内容。
讲解北风和小鱼的特点和象征意义。
3.2 互动讨论法通过小组讨论和分享，引导学生思考和表达自己对故事的理解和感受。
鼓励学生提出问题，促进师生之间的互动和交流。
第四章：教学步骤4.1 导入通过引入自然现象的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考自然现象之间的相互关系。
4.2 讲解故事讲述《北风和小鱼》的故事情节，引导学生理解故事内容。
讲解北风和小鱼的特点和象征意义。
4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论故事中的情感和价值观。
引导学生分享自己的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
评估学生对故事内容的理解和思考。
5.2 作业评价布置相关的写作或绘画作业，让学生表达对故事的理解和感受。
评估学生的作业质量和对故事的情感反应。
第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演学生分组扮演故事中的北风和小鱼，通过表演的形式进一步理解故事情节。
鼓励学生发挥创意，增加自己的对话和动作，使表演更加生动有趣。
6.2 绘画创作学生根据故事情节，绘制出自己心目中的北风和小鱼的图像。
《北风和小鱼》教案
《北风和小鱼》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生理解故事内容，体会北风和小鱼的对话。
2. 培养学生对自然现象的观察和思考能力。
1.2 能力目标1. 培养学生的口语表达能力，能讲述故事的大意。
2. 培养学生的想象力，能画出故事中的主要角色。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱大自然的情感，关注自然现象。
2. 培养学生勇敢、坚持的品质。
第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 故事情节的理解和把握。
2. 生字词的学习和运用。
2.2 教学难点1. 对自然现象的理解和描述。
2. 学生口语表达能力的提升。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3.3 直观教学法利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解故事内容。
第四章：教学准备4.1 教学材料1. 故事课件。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等直观教具。
4.2 教学环境第五章：教学过程5.1 导入新课1. 利用图片、视频等直观教具，引导学生关注故事角色。
2. 简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
5.2 讲述故事1. 按照故事情节，引导学生关注北风和小鱼的对话。
2. 引导学生思考：北风为什么会吹得猛？小鱼为什么不怕北风？5.3 学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生朗读。
2. 讲解生字词的意思，让学生口头造句。
5.4 讨论交流1. 引导学生分组讨论：你认为北风和小鱼谁更强大？2. 邀请学生分享讨论成果，培养学生的表达能力。
2. 引导学生发挥想象力，画出故事中的主要角色。
教学反思：第六章：作业设计6.1 口语作业要求学生回家后，向家长讲述故事《北风和小鱼》的大意，培养学生的口语表达能力。
6.2 书面作业让学生用所学生字词造句，巩固生字词学习。
6.3 实践作业观察身边的自然现象，记录下来，与同学分享，培养学生的观察力和表达能力。
第七章：评价方式7.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性，了解学生的学习状态。
《北风和小鱼》教学设计
汇报人：
2023-12-30
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 《北风和小鱼》教案设计
01
教学目标
知识与技能目标
认识本课生字，会写 课后的字。
理解本课内容，了解 《北风和小鱼》的故 事。
正确、流利、有感情 地朗读课文，背诵课 文。
识。
通过故事情节，让学生明白“骄 傲使人落后”的道理，教育学生
谦虚谨慎、低调做人。
Байду номын сангаас2
教学内容与步骤
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过播放北风呼啸的音频，引导学生想象冬天的场景，激发学生对课 文的兴趣。
课文讲解
总结词：理解内容
详细描述：教师带领学生朗读课文，讲解生词和难理解的句子，帮助学生理解课文内容。
对比教学目标和实际教学效果，评估教学目标的 达成情况
教师自我评价
反思教学方法的运用，分析其有效性 和需要改进的地方
通过课堂氛围和学生反应，评估课堂 氛围的活跃程度
05
教学反思与改进
反思教学过程
教学目标是否明确
回顾教学目标是否清晰、具体，是否符合学 生的实际需求。
教学方法是否得当
反思教学方法是否能够有效地传递知识，是 否能够培养学生的思维能力。
教学内容是否合适
评估教学内容是否符合学生的认知水平，是 否能够激发学生的学习兴趣。
学生参与度是否高
关注学生在课堂上的参与度，是否能够积极 思考、主动发言。
改进教学方法
调整教学目标
根据反思结果，调整教学目标，使其 更加符合学生的实际需求。
更新教学内容
《北风和小鱼》教案
《北风和小鱼》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对故事的兴趣。
2. 帮助学生理解故事的主题。
教学内容：1. 向学生介绍故事的基本情节。
2. 引导学生思考故事中的角色和冲突。
教学活动：1. 向学生询问他们对冬天的印象。
2. 引导学生想象风的力量和小鱼的能力。
评估方式：学生参与度和回答问题的准确性。
第二章：词汇教学教学目标：1. 学生能够理解和使用故事中的关键词汇。
2. 学生能够运用新学的词汇描述故事情节。
教学内容：1. 教授故事中出现的新词汇。
2. 通过故事情节引导学生运用新词汇。
教学活动：1. 通过图片和例句展示新词汇。
2. 学生分组练习使用新词汇描述故事情节。
评估方式：学生对新词汇的理解和运用能力。
第三章：故事理解教学目标：1. 学生能够理解故事的基本情节和角色。
2. 学生能够分析故事中的冲突和解决方法。
教学内容：1. 分析故事中的角色和冲突。
2. 讨论故事的解决方法。
教学活动：1. 学生分角色朗读故事。
2. 学生讨论故事中的冲突和解决方法。
评估方式：学生的朗读和讨论参与度。
第四章：创意表达教学目标：1. 学生能够表达自己对故事的理解和感受。
2. 学生能够创作自己的故事。
教学内容：1. 学生表达自己对故事的理解和感受。
2. 学生创作自己的故事。
教学活动：1. 学生分组讨论故事的情节和角色。
2. 学生创作自己的故事并进行分享。
第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结故事的主题和教训。
2. 学生能够反思自己在学习过程中的收获。
教学内容：1. 总结故事的主题和教训。
2. 学生反思学习过程中的收获。
教学活动：1. 学生分组讨论故事的主题和教训。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获。
评估方式：学生的讨论和分享参与度。
第六章：角色分析教学目标：1. 学生能够分析故事中的主要角色及其特点。
2. 学生能够描述角色在故事中的行为和动机。
教学内容：1. 分析故事中的主要角色。
2. 探讨角色的行为和动机。
小学一年级语文上册《北风和小鱼》教案、教学设计
2.朗读课文：学生回家后，为家人朗读课文，注意正确、流利、有感情地朗读，感受课文的语言美，提高口语表达能力。
3.编写小故事：以“友谊”为主题，编写一篇关于北风和小鱼或者其他人物之间友谊的小故事，300字左右。要求故事内容合理，语句通顺，运用本节课所学的生字词。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生字词、课文内容和知识点。
2.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，教育学生关爱大自然、小动物，珍惜友谊，团结协作。
3.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
4.教师布置课后作业，要求学生复习生字词，朗读课文，并尝试编写一篇关于友谊的小故事。
五、作业布置
5.学生能够掌握基本的书写规范，正确书写本课的生字。
（二）过程与方法
1.通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.采用集体朗读、个别朗读、分角色朗读等多种方式，让学生在朗读中感悟课文的韵律美，提高朗读能力。
3.通过问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，培养独立思考、合作交流的能力。
4.设计富有创意的表达活动，如“我是小演员”、“我会编故事”等，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
5.注重分层指导，针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
2.通过对北风和小鱼的互动，让学生体会到友谊的珍贵，学会与人为善、和睦相处。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学一年级学生，他们在入学前已经积累了一定的语言基础，对语文学习具有一定的兴趣。在此基础上，他们对故事类课文具有较强的好奇心和求知欲。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对生字词的掌握和课文内容的理解能力有限。
《北风和小鱼》教案
《北风和小鱼》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会北风和小鱼的对话情节。
2. 培养学生对自然的观察和理解能力，激发学生对生活的热爱。
3. 培养学生运用想象和创造能力，丰富学生的语言表达。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习故事，使学生理解故事的主题思想，懂得尊重生命，热爱生活。
2. 教学难点：如何帮助学生理解北风和小鱼的对话中所蕴含的生活哲理。
三、教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教学挂图或课件。
2. 故事视频或音频。
3. 作业本。
五、教学过程1. 导入：利用挂图或课件展示北风和小鱼的故事情节，引导学生关注故事主题，激发学生学习兴趣。
2. 讲述故事：讲述北风和小鱼的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让学生在轻松愉快的氛围中感受故事情节。
3. 讨论交流：a. 北风和小鱼各自代表了什么？b. 从故事中你领悟到了什么生活哲理？c. 你会如何尊重生命，热爱生活？4. 情境表演：学生分组进行情境表演，再现故事中的北风和小鱼对话，培养学生的表演能力和合作精神。
5. 拓展延伸：请学生发挥想象，创作一个关于北风和小鱼的续编故事，或者以其他动植物为主角，编写类似的故事。
6. 作业布置：让学生根据自己的创作，完成一篇作文，题目为《我和北风的小故事》。
强调尊重生命，热爱生活的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一价值观。
六、教学评价通过学生的课堂参与、作业完成情况和作文表达能力来综合评价学生的学习效果。
重点关注学生对故事主题的理解，以及对生活哲理的感悟。
七、教学反馈课后收集学生对教学过程和内容的反馈意见，以便对教学方法进行调整，更好地满足学生的学习需求。
八、教学改进根据教学反馈和学生表现，适时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
例如，针对学生对生活哲理理解不足的问题，可以增加相关的生活案例分析，帮助学生更深入地理解故事所传达的意义。
《北风和小鱼》教学设计
最后，针对本节课的教学，我认为有以下几点需要改进：
1.生字词教学：加强学生对字词书写规范的认识，通过示范、指导等方法，提高学生的书写水平。
其次，通过故事情节的讲解，我发现学生们对故事内涵的理解程度不一。为了提高学生的阅读理解能力，我将在教学中增加互动环节，引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和发表见解，从而加深对故事的理解。
此外，在分组讨论和实践活动环节，学生们表现出较强的合作意识和创新精神。但我也发现，部分学生在讨论过程中较为被动，参与度不高。针对这一问题，我将在后续教学中注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与到小组活动中来。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的基本概念，风是如何影响周围的环境和生物的。风是空气流动形成的一种自然现象，它在我们的生活中扮演着重要角色。
2.案例分析：接下来，我们来看《北风和小鱼》的故事。这个案例展示了风对小鱼的影响，以及小鱼如何应对这种自然现象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和故事情节的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过图片和实际操作来帮助大家理解。
《北风和小鱼》教学设计
一、教学内容
《北风和小鱼》教学设计
本节课选自小学语文一年级上册第七单元，教学内容主要包括：1.识字与写字：学习生字“北、风、小、鱼”等，掌握正确的书写顺序和笔画；2.阅读理解：通过北风和小鱼的对话，理解故事情节，培养学生的想象力；3.口语交际：学会用简单的句子描述故事中的场景和人物，提高表达能力；4.写话练习：根据故事情节，进行简单的写话练习，激发学生的写作兴趣。教学过程中，注重引导学生观察插图，结合文本理解故事，提高语文素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版小学语文一年级上册《北风和小鱼》精品教案
教材解读:
《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。
课文讽刺了北风缺乏自知之明、狂妄自大的行为。
教学目标：
1、学习本课要求会认会写的生字。
能读准字音，要求会写的字能按正确笔顺书写，能用举例的方法说出字义
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能通过朗读表现出北风的妄自尊大。
设计意图：
本课的设计以“情趣培养，习惯养成”为核心，充分利用多媒体课件，设计有趣的识字活动，使学生在玩中乐学，学有所获；并且引导学生充分发挥想象力，使文字符号再现、还原成多姿多彩的图片、画面，使朗读变成孩子的需要，在朗读中学生脑海里的画面会越来越明晰，激发阅读的兴趣；运用已有的知识经验，依据书中的句子练说，培养孩子说话的能力，为将来的写作做长期的准备。
一、导入
1、小朋友们今天我们一起来读个故事，故事中的主人公是谁呢？看我来写（板书：北风、小鱼）谁认识？（指名读、齐读）
2、冬天的时候北风刮起来，你感受到的北风是什么样的？
那是猛烈的北风，就这样来说你感受到了什么样的北风？
（猛烈、呼呼、厉害、吹得脸疼、让人起鸡皮疙瘩的北风）
3、再来谈谈小鱼吧！（可爱、活泼、灵活）
4、我可以用一个字把北风、小鱼连起来（板书：和）
你有什么好办法记住这个字吗？
5、今天我们就来学习第11课，北风和小鱼（齐读）
6、他们之间有什么故事发生？请小朋友打开书，听我来读课文。
二、初读课文
1、师范读。
要求：听准每一个字的字音。
过度：小朋友们也快来读一读吧！
2、自由读。
要求：读准字音，遇到不认识的字拼一拼拼音。
并且一边读一边给自然段标上序号。
表样读书姿势好的孩子。
----将小手插了起来，用眼睛告诉我已经读完了。
3、几个自然段呀？我请5个同学分段朗读。
其他小朋友仔细听一听，他们读得每个字都对不对？
4、出示生字：
颜色梧桐树躲进都浮出水面猛吹一口气知道鹅毛大雪
（1）生字是不是都会读了哪？自己读读吧。
指名领读，听到很多同学读的很准确，谁愿意领着大家读一读？
（2）还有谁想领读？这么多同学啊，这样读给同位听听，同位读对了，别忘了表扬他。
看到很多同学都给同位伸出了大拇指/ “你真棒”的赞扬声此起彼伏。
过度：你们现在都会读了吗？
（3）那北风要考考大家
课件出示生字词，引导学生重点学习：
颜色：你知道什么东西是什么颜色的吗？（三撇变颜色、齐读）
梧桐树：这三个字是表兄弟，
因为他们都有“木”旁，与树木有关的字都带“木”字旁（都有木字旁，齐读）
出：你有什么好办法记住它？（出字上下两座山）
虽然是两座山，但是写的时候笔顺却发生了变化。
（师板书）谁会写出字了？
你看的真仔细我们一起来！
面：你平时在哪里见过？（总结：只要留心学习，在生活中一定会学到知识。
）
毛：你知道这个字的笔顺吗？你是怎么知道的？（联系“手”字，出示教具）
提前预习是学习的好办法！学习新知识时联系旧知识也是学习的好办法！
知：与我们今天学的哪个字有点像？（比较和、知，怎样区分？）
和知哪里像？哪里不像？
（4）指导书写“和”“知”我们现在来学写这两个字！
指导书写“知”
关键笔画是哪一笔？
（5）看到小朋友们学的这么认真，小鱼要给大家送礼物。
他们说只要你们能把他吐出的字宝宝组词读准，礼物就能得到手！
课件出示单个生字，指名组词读（送图片）
5、生字都能认准了，相信再来读课文，一定能够读的更好。
谁想来读？
再次分段朗读课文
边听边想：故事中的北风和小鱼发生了什么故事了呐？
学习课文
1、学习第一自然段
（1）谁来读读第一自然段？
（2）北风呼呼地吹着。
（出示课件）
给大自然带来了什么变化。
谁来读读书上的句子。
北风呼呼的吹，大自然还发生了什么变化？又发生了什么变化？
（3）让我们来看看大自然的变化吧！（课件变化）
北风呼呼地吹着，瞧，你发现了什么？
（4）北风呼呼的吹，可能还会吹向谁？用书上的句式说一说，北风吹向---？
（5）北风的本领可真大！谁再来读读这句话（指导朗读）
评价：我们都听到了北风挂起来的呼呼声了。
听，这个北风多猛烈啊！
好厉害的北风。
瞧北风都发出了呼呼声所以这个词要重度啊
2、学习第二自然段
（1）北风可真了不起，使大自然发生了这么巨大的变化，你想对北风说点什么？
（2）北风是不是也觉得自己了不起哪？自己读读第二自然段吧！你是怎么知道的？
（3）他到底得意什么?
(4) 我知道小草怕它，你知道谁怕北风？
所以北风说——“大家都怕它”（课件都变红）
（5）怪不得北风这么得意！都“哈哈”的笑了起来，谁来当一回北风，
再来读读这个自然段。
评价朗读你真是得意的不得了。
你得意的都笑了起来。
3、学习第三自然段
（1）的确是大家都害怕北风吗？
（2）快读读第三自然段吧。
谁不怕？（板书：不怕）
（3）多勇敢的小鱼啊!小鱼是怎么对北风说的？谁愿意来扮演小鱼对北风说说这句话？
（点评：小鱼，因为你的勇敢，所以你更加可爱！）
勇敢的小鱼们，我们一起来对北风说说这句话吧！
这么多条小鱼再说话时就变成我们了
4、学习第四自然段
（1）北风听到了你们的话，变成什么样了？谁来读读第四自然段？
北风怎么样了？（气极了）
（2）北风气急了是什么样的？北风的眼睛——圆圆的，眉毛？腮帮子？
过度：他腮帮子鼓得圆圆的想干嘛？
（3）他鼓劲一吹口气，你又看到了什么？出示课件：鹅毛大雪飘落了下来！
（4）雪花像鹅毛一样飘落下来，大自然发生了什么变化？
过渡：看来北风真的是气急了，给大自然带来了这么巨大的变化。
（5）谁再来读读这一个自然段，读出北风气极的样子？
评：我仿佛看到了北风正在用圆圆的眼睛瞪着我！
我们一起来读！
5、学习第五自然段
北风看不见小鱼了，因此它——非常得意（板书：非常得意）
出示课件：
它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢！
它不知道，小鱼正在水底。
小鱼在水滴快乐着呢！小鱼还可能正在水底干什么呢？哦，它不知道小鱼正在水底---
三、全文总结
1、你想对北风说点什么？
2、《北风和小鱼》是一篇童话故事。
故事中的北风总是那么洋洋得意，我们可不能学它。
可在我们的生活里，北风给我们带来了冬天，带来了白茫茫的雪，为我们在严寒的冬日增添了无限的乐趣。
我们还要感谢他呢！
板书设计：
11、北风和小鱼
得意不怕
非常得意捉迷藏。