小学语文一年级上册《北风和小鱼》精品教案
苏教版小学语文一年级上册《北风和小鱼》精品教案
教材解读:
《北风和小鱼》是一篇寓言故事,讲的是北风吹来,青草枯黄,梧桐落叶,鸟儿躲藏,北风认为自己的本领很大,不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明、狂妄自大的行为。
教学目标:
1、学习本课要求会认会写的生字。能读准字音,要求会写的字能按正确笔顺书写,能用举例的方法说出字义
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能通过朗读表现出北风的妄自尊大。
设计意图:
本课的设计以“情趣培养,习惯养成”为核心,充分利用多媒体课件,设计有趣的识字活动,使学生在玩中乐学,学有所获;并且引导学生充分发挥想象力,使文字符号再现、还原成多姿多彩的图片、画面,使朗读变成孩子的需要,在朗读中学生脑海里的画面会越来越明晰,激发阅读的兴趣;运用已有的知识经验,依据书中的句子练说,培养孩子说话的能力,为将来的写作做长期的准备。
一、导入
1、小朋友们今天我们一起来读个故事,故事中的主人公是谁呢?看我来写(板书:北风、小鱼)谁认识?(指名读、齐读)
2、冬天的时候北风刮起来,你感受到的北风是什么样的?
那是猛烈的北风,就这样来说你感受到了什么样的北风?
(猛烈、呼呼、厉害、吹得脸疼、让人起鸡皮疙瘩的北风)
3、再来谈谈小鱼吧!(可爱、活泼、灵活)
4、我可以用一个字把北风、小鱼连起来(板书:和)
你有什么好办法记住这个字吗?
5、今天我们就来学习第11课,北风和小鱼(齐读)
6、他们之间有什么故事发生?请小朋友打开书,听我来读课文。
二、初读课文
1、师范读。要求:听准每一个字的字音。
过度:小朋友们也快来读一读吧!
2、自由读。要求:读准字音,遇到不认识的字拼一拼拼音。并且一边读一边给自然段标上序号。
表样读书姿势好的孩子。
----将小手插了起来,用眼睛告诉我已经读完了。
3、几个自然段呀?我请5个同学分段朗读。其他小朋友仔细听一听,他们读得每个字都对不对?
4、出示生字:
颜色梧桐树躲进都浮出水面猛吹一口气知道鹅毛大雪
(1)生字是不是都会读了哪?自己读读吧。
指名领读,听到很多同学读的很准确,谁愿意领着大家读一读?
(2)还有谁想领读?这么多同学啊,这样读给同位听听,同位读对了,别忘了表扬他。
看到很多同学都给同位伸出了大拇指/ “你真棒”的赞扬声此起彼伏。
过度:你们现在都会读了吗?
(3)那北风要考考大家
课件出示生字词,引导学生重点学习:
颜色:你知道什么东西是什么颜色的吗?(三撇变颜色、齐读)
梧桐树:这三个字是表兄弟,
因为他们都有“木”旁,与树木有关的字都带“木”字旁(都有木字旁,齐读)
出:你有什么好办法记住它?(出字上下两座山)
虽然是两座山,但是写的时候笔顺却发生了变化。(师板书)谁会写出字了?
你看的真仔细我们一起来!
面:你平时在哪里见过?(总结:只要留心学习,在生活中一定会学到知识。)
毛:你知道这个字的笔顺吗?你是怎么知道的?(联系“手”字,出示教具)
提前预习是学习的好办法!学习新知识时联系旧知识也是学习的好办法!
知:与我们今天学的哪个字有点像?(比较和、知,怎样区分?)
和知哪里像?哪里不像?
(4)指导书写“和”“知”我们现在来学写这两个字!
指导书写“知”
关键笔画是哪一笔?
(5)看到小朋友们学的这么认真,小鱼要给大家送礼物。他们说只要你们能把他吐出的字宝宝组词读准,礼物就能得到手!
课件出示单个生字,指名组词读(送图片)
5、生字都能认准了,相信再来读课文,一定能够读的更好。谁想来读?
再次分段朗读课文
边听边想:故事中的北风和小鱼发生了什么故事了呐?
学习课文
1、学习第一自然段
(1)谁来读读第一自然段?
(2)北风呼呼地吹着。(出示课件)
给大自然带来了什么变化。谁来读读书上的句子。
北风呼呼的吹,大自然还发生了什么变化?又发生了什么变化?
(3)让我们来看看大自然的变化吧!(课件变化)
北风呼呼地吹着,瞧,你发现了什么?
(4)北风呼呼的吹,可能还会吹向谁?用书上的句式说一说,北风吹向---?
(5)北风的本领可真大!谁再来读读这句话(指导朗读)
评价:我们都听到了北风挂起来的呼呼声了。听,这个北风多猛烈啊!
好厉害的北风。瞧北风都发出了呼呼声所以这个词要重度啊
2、学习第二自然段
(1)北风可真了不起,使大自然发生了这么巨大的变化,你想对北风说点什么?
(2)北风是不是也觉得自己了不起哪?自己读读第二自然段吧!你是怎么知道的?
(3)他到底得意什么?
(4) 我知道小草怕它,你知道谁怕北风?
所以北风说——“大家都怕它”(课件都变红)
(5)怪不得北风这么得意!都“哈哈”的笑了起来,谁来当一回北风,
再来读读这个自然段。
评价朗读你真是得意的不得了。你得意的都笑了起来。
3、学习第三自然段
(1)的确是大家都害怕北风吗?
(2)快读读第三自然段吧。谁不怕?(板书:不怕)
(3)多勇敢的小鱼啊!小鱼是怎么对北风说的?谁愿意来扮演小鱼对北风说说这句话?
(点评:小鱼,因为你的勇敢,所以你更加可爱!)
勇敢的小鱼们,我们一起来对北风说说这句话吧!
这么多条小鱼再说话时就变成我们了
4、学习第四自然段
(1)北风听到了你们的话,变成什么样了?谁来读读第四自然段?
北风怎么样了?(气极了)
(2)北风气急了是什么样的?北风的眼睛——圆圆的,眉毛?腮帮子?
过度:他腮帮子鼓得圆圆的想干嘛?
(3)他鼓劲一吹口气,你又看到了什么?出示课件:鹅毛大雪飘落了下来!
(4)雪花像鹅毛一样飘落下来,大自然发生了什么变化?
过渡:看来北风真的是气急了,给大自然带来了这么巨大的变化。
(5)谁再来读读这一个自然段,读出北风气极的样子?
评:我仿佛看到了北风正在用圆圆的眼睛瞪着我!
我们一起来读!
5、学习第五自然段
北风看不见小鱼了,因此它——非常得意(板书:非常得意)
出示课件:
它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢!
它不知道,小鱼正在水底。
小鱼在水滴快乐着呢!小鱼还可能正在水底干什么呢?哦,它不知道小鱼正在水底---
三、全文总结
1、你想对北风说点什么?
2、《北风和小鱼》是一篇童话故事。故事中的北风总是那么洋洋得意,我们可不能学它。可在我们的生活里,北风给我们带来了冬天,带来了白茫茫的雪,为我们在严寒的冬日增添了无限的乐趣。我们还要感谢他呢!
板书设计:
11、北风和小鱼
得意不怕
非常得意捉迷藏