声光实用型竞赛抢答器的制作与调试
声光数字显示竞赛抢答器设计1
淮海工学院课程设计报告书课程名称：电子技术课程设计题目：声光数字显示竞赛抢答器设计系（院）：电子工程学院学期：2011-2012-1专业班级：自动化091姓名：谢雄伟学号：030913125一引言数字技术（Digital Technology），是一项与电子计算机相伴相生的科学技术，它是指借助一定的设备将各种信息，包括：图、文、声、像等，转化为电子计算机能识别的二进制数字“0”和“1”后进行运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术。
由于在运算、存储等环节中要借助计算机对信息进行编码、压缩、解码等，因此也称为数码技术、计算机数字技术等。
数字技术也称数字控制技术。
数字电路的发展与模拟电路一样经历了由电子管、半导体分立器件到集成电路等几个时代。
但其发展比模拟电路发展的更快。
从60年代开始，数字集成器件以双极型工艺制成了小规模逻辑器件。
随后发展到中规模逻辑器件；70年代末，微处理器的出现，使数字集成电路的性能产生质的飞跃。
在现代测量技术中，数字测量仪表不仅比模拟测量仪表精度高，功能高，而且容易实现测量的自动化和智能化。
随着集成技术的发展，尤其是中，大规模和超大规模集成电路的发展，数字电子技术的应用范围将会更广泛地渗透到国民经济的各个部门，并将产生越来越深刻的影响。
抢答器主要用于选手做抢答题时，选手进行抢答，抢到题的选手来回答问题。
抢答器不仅考验选手的反应速度同时也要求选手具备足够的知识面和一定的勇气。
为选手们设计个公平公正的抢答器，保证选手的正常发挥。
二摘要数字抢答器控制系统在现今许多工厂、学校和电视台等单位所举办的各种知识竞赛中起着不可替代的作用。
基于数字技术设计的电子抢答器，以其价格便宜、安全可靠、使用方便而受到了人们的普遍欢迎。
数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。
优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；用控制电路和主持人开关启动报警电路，以上两部分组成主体电路。
通过定时电路和译码电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能，构成扩展电路。
智力竞赛抢答器的制作与调试
智力竞赛抢答器的制作与调试第一篇：智力竞赛抢答器的制作与调试电子工艺实训报告实训课题智力竞赛抢答器的制作与调试学号年级学院专业姓名指导教师*******************************************一．实训目的(1)学习识别简单的电子元件与电子线路；(2)学习并掌握抢答器的工作原理；(3)按照图纸焊接元件，组装一台抢答器，并掌握其调试方法。
二．实训器材(1)电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁。
(2)螺丝刀、镊子等必备工具。
(3)焊锡丝，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。
(4)三节5号电池。
三．实训概要（一）电路元件选择为使硬件电路设计尽可能合理，应注意以下几方面：(1)尽可能采用功能强的芯片，以简化电路，功能强的芯片可以代替若干普通芯片，随着生产工艺的提高，新型芯片的的价格不断下降，并不一定比若干普通芯片价格的总和高。
(2)留有设计余地。
在设计硬件电路时，要考虑到将来修改扩展的方便。
因为很少有一锤定音的电路设计，如果现在不留余地，将来可能要为一点小小的修改或扩展而被迫进行全面返工。
(3)程序空间，选用片内程序空间足够大的单片机，本设计采用AT89C51单片机。
(4)I/O端口，在样机研制出来后进行现场试用时，往往会发现一些被忽视的问题，而这些问题不是靠单纯的软件措施来解决的。
如有些新的信号需要采集，就必须增加输入检测端；有些物理量需要控制，就必须增加输出端。
如果在硬件电路设计就预留出一些I/O端口，虽然当时空着没用，那么用的时候就派上用场了。
（二）发抢答器装配零件，检查和熟悉各种零件老师让我们多次熟悉抢答器的电路图和熟悉电路元件，并调试元器件的好坏。
这一天的工作是相对轻松的，仅仅是熟悉电路图和学习使用常用电子仪器仪表，和识别检测常用的电子元件。
这一天最重要的就是常用电子元件的识别和检测。
我们常见的电子元件就是电阻、电容。
声光实用型竞赛抢答器的制作与调试教学设计方案
资源准备：问题设计。
Moodle平台自动归纳学生问题的焦点，教师对问题进行分析。（5分钟）
通过学生的提问，对焦点问题进行解答。
授课过程
电路分析（15分钟）
教师对电路的整体框图进行分析讲解。以提问的方式，考查学生对各个模块自主学习掌握的情况。
学生课前通过moodle平台对各个模块进行学习。
教学设计方案
案例名称
声光实用型竞赛抢答器的制作与调试
科目
电子技术基础与技能
教学对象
中专一年级
提供者
课时
4课时
一、教学内容分析
声光实用型竞赛抢答器的制作与调试是一项综合的理实一体项目教学，采用任务驱动教学发对该项目教学，让学生在“做中学”，老师也完成“做中教”的教学任务。声光实用型竞赛抢答器也有其实用价值，更能提高学生的学习积极性和主动性，可以让学生在充满乐趣的学习当中熟练掌握数字电路中重要的编码电路、锁存电路、译码驱动电路、显示电路和声响电路的结构和工作原理。
学生通过电路仿真，并且完成相应的课堂作业，对电路的整体工作原理有了更深入的了解。
通过形象的电路仿真，把电路中各个器件工作的状态形象的体现出来，学生还可以通过仿真的仪器仪表对电路中各点电位，波形进行测量，对于后面的电路制作与调试有了一定的依托。
资源准备：在moodle平台上设计好课堂作业。
装配准备（10分钟）
（6）熟练掌握555电路多谐振荡器工作原理，并能正确使用。
（7）掌握电子电路安装与调试方法以及故障排除方法。
2、过程与方法
（1）通过项目教学法让学生熟悉八路抢答器的基本功能和工作原理。
（2）通过引导探究法引导学生对各个模块的深入探究学习。
全国创新杯电工电子类说课课件：声光实用型竞赛抢答器的制作与调
任务下达 任务分析 任务规划
10分钟 15分钟 15分钟
4 5 6
任务实施 180分钟 任务评价 20分钟
一、分析抢答器的结构并掌握电路原理 二、抢答器的装配与电路调试 三、对抢答器电路进行故障分析、检测 与维修
应用Multisim 实现功能仿真 设 置 模 拟 故 障 排 故
直观示范操作
学生记忆深刻
提高教学效率
信息化平台
教学软件
仿真软件
演示操作
讨论探究法 自主学习法 小组合作学习法
自主学习
学法分析
合作学习
1 五步教学法 2 3
任
务
评
价
◆课堂小结( 板书设计)
声光实用型竞赛抢答器的制作与调试
1.抢答器的结构与电路原理 2.抢答器的装配与电路调试 3.抢答器的典型电路故障分析、检测与 维修
仿真
多媒体演示区
登陆“中等职业教育教学在线”
课后 拓展
声光实用型竞赛抢答器故障检修仿真（可用Multisim软件制作）
1
故障检修 步骤
先观察，是否存在明显故障
2 3 4
接通电源，观察现象，大致判断故障区域
结合电路原理，进一步分析故障点的位置
按照规范操作要求，将故障排除
学生-探 索、创 新、动手参与 教师-组织者、引导者、参与者
基于 教材的思考
教材地位
电类专业基础课程
中等职业教育课程改革国家规划新教材
教材版本
教材主编
张金华
内容章节
第十章:综合实训
基于
学情的思考
动手能力强 好奇心很强 适合做中学
抢答器的设计与制作（五篇范例）
抢答器的设计与制作（五篇范例）第一篇：抢答器的设计与制作抢答器的设计与制作抢答器是竞赛问答中一种常用的必备装置,从原理上讲,它是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
从有利于学习的角度考虑，这里主要介绍以中小规模集成电路和ＰＬＤ器件设计抢答器的方法。
1抢答器的基本组成及工作原理1.1抢答器的组成抢答器的一般构成框图如图1.1所示。
它主要由开关阵列电路、触发锁存电路、编码器、7段显示器几部分组成。
下面逐一给予介绍。
图1.1抢答器的组成框图（１）开关阵列电路该电路由多路开关所组成，每一竞赛者与一组开关相对应。
开关应为常开型，当按下开关时，开关闭合；当松开开关时，开关自动弹出断开。
（２）触发锁存电路当某一开关首先按下时，触发锁存电路被触发，在输出端产生相应的开关电平信息，同时为防止其它开关随后触发而产生紊乱，最先产生的输出电平变化又反过来将触发电路锁定。
若有多个开关同时按下时，则在它们之间存在着随机竞争的问题，结果可能是它们中的任一个产生有效输出。
（３）编码器编码器的作用是将某一开关信息转化为相应的8421BCD码，以提供数字显示电路所需要的编码输入。
（４）７段显示译码器译码驱动电路将编码器输出的8421BCD码转换为数码管需要的逻辑状态，并且为保证数码管正常工作提供足够的工作电流。
（５）数码显示器数码管通常有发光二极管（LED）数码管和液晶（LCD）数码管。
本设计提供的为LED数码管。
1.2抢答器的工作原理(1)开关阵列电路图1.2所示为８路开关阵列电路，从图上可以看出其结构非常简单。
电路中，Ｒ1～Ｒ8为上拉和限流电阻。
当任一开关按下时，相应的输出为低电平，否则为高电平。
图1.2开关阵列电路(2)触发锁存电路图1.3所示为８路触发锁存电路。
图中，74HC373为8D锁存器，一开始，当所有开关均未按下时，锁存器输出全为高电平，经８输入与非门和非门后的反馈信号仍为高电平，该信号作为锁存器使能端控制信号，使锁存器处于等待接收触发输入状态；当任一开关按下时，输出信号中必有一路为低电平，则反馈信号变为低电平，锁存器刚刚接收到的开关被锁存，这时其它开关信息的输入将被封锁。
声光实用型抢答器教案
（1）声光实用型竞赛抢答器的工作原理
（2）声光实用型竞赛抢答器典型故障的排除
更新、补充、
删节内容
课前准备
资料准备：任务书、问题记录表、课堂教学评价表
实训设备：故障声光实用型竞赛抢答器、声光实用型竞赛抢答器检修配件、直流稳压电源、函数信号发生器、电流测量实验板等。
课外作业
板
书
设
计
一、项目提出二、制定计划源自一、项目提出1．抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮 表示。
2．设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
3．抢答器具有锁存与显示功能。即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4．抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如30秒）。当主持人启动“开始”键后，定时器进行减计时，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续的时间0.5秒左右。
课 堂 教 学 安 排
教学环节
主 要 教 学 内 容
教学手段
与 方 式
5．参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。
课题序号
教学班级
教学课时
教学形式
新授
课 题
名 称
声光实用型竞赛抢答器的制作与调试
使用教具
教学目标
1.能说出元件的作用，并检测元器件。
2.能在通用印制电路板上装配电路；
3.会用万用表和示波器测量相关电量参数和波形；
4.能对电路出现故障进行排除。
教学重点
（1）元器件的识别与检测
2-45.《声光实用型竞赛抢答器的制作和调试》说课稿
说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好上午好！今天非常高兴来参加这次教学交流盛会，首先请允许我向各位评委老师为本次大赛所付出的辛劳表示最诚挚的敬意和衷心的感谢！我的参赛课题是《声光实用型竞赛抢答器的制作和调试》，接下来我将从：教材内容、教学策略、教学过程、教学反思四个方面向您介绍。
教材内容本次课题的内容主要参照的是由高等教育出版社出版，陈振源主编的《电子技术基础与技能》。
本课题是学生学完第11章555时基电路制作警鸣器后,数字单元电路学习接近尾声时的一个综合应用，有利于提升学生的综合职业素养。
计划8课时完成。
教学策略我带课的班级是电子专业一年级下学期的学生,结合学生的实际，我制定了本次课题的三维教学目标。
[知识目标]： [能力目标]： [思想目标]：其中：会分析声光竞赛抢答器的结构方框图及工作原理是[教学重点]。
能正确安装调试电路，培养学生的学习能力和学习方法是[教学难点]。
为了有效突破重难点，本次课教学思想八个字:对学生就是要投其所好,有效组织.所以我采用电子电工信息化综合实验室和基本功实训室,并且充分利用我校课程资源及网络数字平台来联合开展，学生喜欢通过网络来学习，我就设计翻转课堂，在课前，学生利用晚自习在电子电工信息化综合实验室通过登录校园信息平台学习教师上传的资料，观看微课、课件、教案、图纸、任务书并解答布置的预习反馈表，并上传至教学平台。
教师对学生反馈的学习结果进行分析，归纳出学生掌握知识的不同层面的困难，上课时解决，突破教学重点。
学生欢动手操作，我就采用搭建电路来组织课堂,既环保又利于学生快速掌握电路结构。
针对学生基础参差不齐，我就采用三分（分组实施、分解电路、分层教学）来降低难度，三合（合作学习、合并电路、合评成绩）来有效组织课堂,突破教学难点。
下面就让我带大家一起打响本次课的三大战役,进入教学过程。
教学过程新课教学我将通过解、分、试、讲、创、赛、评七个环节来组织实施：1、解（解疑答惑，项目导入）25分钟①首先在课堂上，教师将预习反馈表中的问题解疑答惑.②帮助引导学生画思维导图,理清操作思路.。
声光实用型抢答器的制作与调试教案
指导）； （7） 任务检查（教师、学生对任务完成情况进行检查）； （8） 任务评价（先进行小组评价，后小组交叉评价，教师总评，录制产品视频上传
7、促升华-用产品:模仿实际比赛场景，利用学生制作的抢答器进行本课的知识竞 赛，让学生在抢答的过程中感受挑战的成就感，同时在产品的使用中完成了知识的迁 移和升华。
项目课题： 声光实用型抢答器的制作与调试 课 程： 电子线路 学时安排： 4 课时 年 级： 13 电子 所选教材： 《电子线路》陈其纯主编 一、教学分析
学生知识水平及接受能力特点：
中职学生普遍基础薄弱，职业教育给了他们一个新的发展空间，他们正处于从感 性认识到理性认识转化的阶段，我们中等职业学校的学生具有较强的动手能力，对新 事物充满好奇，对电子应用很感兴趣，但对枯燥的理论知识存在一定的畏难心理，我 们教师在教学中要遵循循序渐进的原则，采用分层教学，不断地助学、促学、导学， 帮助学生建立学习的自信心。在学本门课之前，学生已经接触了电工基础，而且数字 电路部分学习也较为简单，但是数字电路知识较为抽象，所以设计良好的课堂任务， 采用恰当有效的教学方法，让学生转变思路，学好电子，是非常重要的。
识与具体的实际问题联系起来是很难理解的，所以在本次设计中八路抢答器的调试是 难点。 解决方案：
1.通过演示教师前焊接好的成品进行实际功能引导； 2.学生分组合作集体讨论解决该难点； 3.通过播放典型故障视频帮助解决难点； 4.教师提出趣味问答让学生思考解决难点。
3、教学策略
本次教学实践采用项目教学法，教学过程的设计和过程中师生互动的方式和要求描述 如下： （1） 任务的设计（教师根据教学目标设计任务通过 QQ 群下发给学生）； （2） 创设任务情境(播放视频根据实际生活的工作任务设计)； （3） 任务咨询（通过微信资源共享，检查学生课前对新知识的预习情况，答疑补充）； （4） 任务计划（学生分组讨论并制定任务的实施方案，分析电路工作原理，教师引
2-43.《声光实用型竞赛抢答器的制作》教学设计
课题：声光实用型竞赛抢答器的制作和调试总体思路我校电子专业的毕业生主要从事电子产品售后服务行业，需要较高的综合职业素质。
推荐到企业的部分毕业生虽然专业技能扎实，但还是很难直接上岗，企业的意见主要集中在学生缺乏沟通、协作能力以及团队精神。
通过开展教学改革，我尝试对实训课堂进行信息化学习的引导，通过分组完成项目，增强学生的综合职业素养，收到了较好的效果。
下面我通过《声光实用型竞赛抢答器的制作和调试》的教学过程，具体阐述我的教学思想和方案。
一、教学设计框架本次课题的整体设计框架分成两个阶段：为了突出重点，我采用“翻转课堂”的教学模式解决电路的结构方框图及工作原理的学习。
在课前，学生通过登录校园信息平台学习教师上传的资料，观看微课并解答布置的小作业。
教师对学生反馈的学习结果进行分析，总结出学生掌握知识的不同层面的困难。
在课堂上第一个环节，教师引导学生分组进行讨论反馈的问题，基础较好的学生对简单的知识可以进行传述和辅导，老师对共性的问题组织讨论，通过解决几个相关的题目达到会应用知识点的目的。
为了突破难点，在后期的实训操作中采用工作过程系统化，通过分组、分解图纸、分层次任务分工（简称三分）来降低学习难度，培养学生的学习思路；通过合作、合并电路、项目组员合成绩（简称三合）来有有序组织教学，有效培养学生的团队精神。
二、充分利用信息化的教学手段按照总体框架的设计，其中两个步骤是非常关键的。
其一是课前的准备工作，也就是教师上传的教学资料和制作的微课视频。
教师必须细心过滤网络查找的资料并进行遴选，而制作微课视频则要清楚的讲解知识点，使学生在课前学习能够反复观看，尽量使学生在课前基本了解看懂知识点，并且能够利用网络信息平台接受学生的学习效果反馈，才好进行下一步的课堂环节。
而第二个关键点则是课堂学习的时间，教师要扮演好引导者的角色，精心组织课堂各个环节的活动。
要针对学生自学过程中暴露出的问题进行针对性的活动布置，但是教师并不直接讲解，而是引导学生讨论、查资料，找到问题的症结所在并最终解决问题，使学生学会解决问题的方法。
毕业设计方案PLC声光智能抢答器设计方案
职业技术学院毕业设计题目PLC声光智能抢答器设计系别专业班级姓名学号指导教师日期设计任务书设计题目：PLC声光智能抢答器设计设计要求：1、抢答器可同时供6组以下选手参加比赛。
2、给竞赛主持人设置了3个控制按钮，用来控制开始、复位、停止。
3、每当主持人发出开始抢答指令后，选手按下抢答器按钮，则数码管就显示编号，同时绿色指示灯亮，音响电路发出声响提示信号<持续三秒），选手答题完毕后，由主持人按下复位按钮，系统开始下一轮抢答。
4、违规抢答：若选手在未开始抢答时提前抢答了，则视为违规，违规时数码管显示其编号同时红灯亮音响电路发出声响。
5、抢答限时：当主持人按下抢答器按钮时定时器T0开始计时<设定30秒）若30秒限制到时仍无人抢答则黄灯亮音响电路发出声响，以示选手放弃该题。
6、答题限时：在抢答成功后，主持人按下答题计时按钮，同时数码管显示答题倒计时时间，此设定为50秒，选手必须在设定时间内完成答题，否则，音响电路发出超时报警信号。
设计进度要求：第一周：确定题目，查阅相关资料。
第二周：根据设计要求分析PLC声光智能抢答器的工作原理。
第三周: 收集PLC声光智能抢答器的资料,对硬件进行设计。
第四周：从整体出发对PLC声光智能抢答器软件进行设计。
第五、六周：进行上机调试程序，找出问题，进行修改，并改进设计。
第七、八周：撰写毕业设计论问，进行毕业答辩。
指导教师<签名）摘要本次设计是利用PLC<Programmable Logic Controller）对六路声光智能抢答器进行控制。
考虑到只是对六组智能抢答器进行控制，则输入端口需要10个，输出端口需要30个，所以需要有一个CPU226的模块和两个EM222数字量扩展模块，考虑到要实现声光功能需要两个喇叭和三个指示灯。
由于抢答时要显示组号和倒计时故还需要三个数码管，以上的器件价格不贵并且容易买到，另外PLC具有可靠性高、体积小、通用性、使用方便等优点，因此，我决定选用SIMATIC S7-200 系列的CPU226和数字量扩展模块EM222作为本次设计的PLC。
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装上74LS148、74LS279、74LS48、NE555后通入5V电源试机。若复 位后按下S0-S7不能正常显示编号则应检查74LS48的B、C、A端输入电 平；若输入电平正常，则74LS48坏。若不能锁存编号则74LS279坏； 若无反应则检查74LS148的输出A2、A1、A0端输出电平；若输出电平 不正常则74LS148可能损坏。若能正常编码、锁存显示，而无提示音 、则应检查S9013三极管及扬声器是否正常，若正常则NE555坏。
三、抢答器的结构
74LS48(七段 显示译码器)
LG5011(数 码管)
74LS279(四 位锁存器）
NE555（ 定时器）
74LS148N（8 线-3 线优先编
码ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
抢答器主要由，74LS148、74LS279、 74LS48、NE555集成电路、数码管LG5011、 开关及阻容元件构成。
74LS148是编码器，用于对输入信号编码。
二、抢答器的功能
①抢答器有8 个按钮开关S0-S7，供8 位参赛选手使用； ② 作抢；答器由主持人控制一个自锁开关S8，实现复位操 ③抢答器有数据锁存和显示功能。抢答开始后，若有 选手按动抢答按钮，编号立即锁存,并在LED 数码管 上显示出选手的编号，同时扬声器响起。此时，封锁 输入电路，禁止其它选手抢答。第一个抢答选手的编 号保持到主持人清零为止。
（3）给抢答器外接5V直流电源、按下S8看能否对抢答器进行清零、 数码管实现消隐，扬声器静音。再次按下S8后，此时按下S0-S7中的任 一按钮看数码管能否正确显示编号，扬声器是否能发出提示音，放手
后是否能保持显示编号。重复上述操作，按下其他按键，若能实现上
述功能，抢答器电路组装基本正常。
（4）若抢答器按下S0-S7任一按钮后，数码管显示编号不正确，应检 查编码器、锁存器、译码器及数码管之间连线是否正确，检查74LS48 译码器二进制高位D端是否连接电源负极。 （5）若抢答器按下S0-S7任一按钮后，数码管正确显示编号，放手后 不能锁存编号，应检查复位电路是否正常，74LS279锁存器是否正常。
一、抢答器的功能及使用
• 同学们你们接触过抢答器么？了解他的结构和功能么？ • 今天我带来几个抢答器，我们先一起做个小游戏。 • 同学们分成6个学习小组，每组自己推荐一名学习组长，每
个组长到我这里领取一块抢答器实物并学习抢答器的使用 方法，请各个组长扮演主持人角色，其他组员进行抢答， 抢答胜出者出局，剩下组员继续抢答，由组长上报最后剩 下的组员进行课后卫生打扫工作。
1.在扬声器的两级的焊点不能虚焊 2.剪角留头（1mm以内）
1.正确区分按钮引脚 2.直立安装，一般离电路板1mm 3.剪角留头（1mm以内）
1.用数字万用表判断每段数码是否完整 2.直立安装，一般离电路板1mm 3.焊接时引脚间不能有杂物，更不能短路 4.剪角留头（1mm以内）
1.安装时注意插座的缺口方向不能装错 2.直立安装，一般离电路板1mm 3.剪角留头（1mm以内） 4.焊接完后用万用表电阻档测量焊点与插座是否连接
1.安装时注意插座的缺口方向不能装错 2.直立安装，一般离电路板1mm 3.剪角留头（1mm以内） 4.焊接完后用万用表电阻档测量焊点与插座是否连接
• B.制作步骤：
• 1.制作前先进行元器件的清点和检测，掌握三极管的引脚 排列顺序，注意电容极性，集成电路的引脚排列顺序及引 脚功能。
• 2.制作前首先要对各元器件引脚进行成形处理，再将各元 器件引脚准备焊接处进行刮削去污、去氧化层，然后对各 引脚准备焊接上锡。
1.正确区分电容的正负极性 2.直立安装，一般离电路板1mm 3.剪角留头（1mm以内）
1.水平安装，注意正负极方向 2.管体贴紧电路板 3.剪角留头（1mm以内）
焊接次序 5 6 7 8
9
10
元器件名称 三极管 扬声器 按钮
七段数码管
16P IC座
8P IC座
安装要求
1.直立安装，正确区分三极管的型号和引脚排列 2.三极管管体底面离电路板3—5mm 3.剪角留头（1mm以内）
• 3.将成形、处理过的元器件按照电路原理图线路连接顺序 在万能板上进行装接。
• 万能板上元件装接要兼顾美观及连线简单，尽量减少飞线。
六、抢答器调试
1.测试仪器准备： 稳压电源、数字万用表、示波器 2.测试前检查： （1）检查线路连接是否与电路原理图完全一致。三极管引脚是否装对；电解 电容正负极性是否正确。检查各焊点是否虚焊、漏焊、连焊、焊牢，元器件 是否相互碰触。 （2）用万用表R×10Ω挡对电源输入端进行检测，看是否存在短路、断路。检 测各关键元器件供电端是否与电源正负极接通。
工
0 0010 1
作 原
SB8闭合
0
10
理
SB8断开
SB5
五、抢答器的制作工艺及制作步骤
• A.制作工艺：
焊接次序
元器件名称
1
色环电阻
2
瓷介电容
3
电解电容
4
二极管
安装要求
1.水平卧式安装，色环朝向一致 2.电阻体贴紧电路板（1mm以内） 3.剪角留头（1mm以内）
1.直立安装 2.同型号电容焊接高度一致，一般离电路板1mm 3.剪角留头（1mm以内）
把可调直流电源调节至2V,负极接故障板电源输入负极端。正极通过 一根连线引至74LS48插座的a、b、c、d、e、f、g输出端判断数码管
各段码显示是否正常。若一段不正常应检查插座至数码管连线是否直 通。若连线直通而段码不显示，则数码管坏，给予更换即可修复。
给故障板通入5V电压用电压表直流电压档检测74LS148 插座中I0-I7及74LS279清零端按键按下与断开的电平是否 跳变。若正常跳变，则此处正常；若某处不能正常跳变 ，则应检查此处上拉电阻及按键，发现问题立即修复。
74LS279是四位锁存器，用于锁存74LS148 编码后的信号。
74LS48是译码器，用于编译74LS279锁存的 信号，同时驱动数码管。
NE555是定时器，其与阻容元件构成振荡电 路使扬声器发声。
LG5011是数码管，用于显示抢答选手编号。
0 1
四
、
0 0 00 11 0
抢 答
器
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七、抢答器故障分析、检测与维修
故障检修流程
从IC插座拆下74LS148、74LS279、74LS48、NE555
用万用表R×1档检测74LS148、74LS279、74LS48的 8脚是否与电源负极相连通，16脚是否与电源正极相 连通。NE555的1脚是否与电源负极相连通，8脚是 否与电源正极相连通。若有断开处，则立即修复。