对称的美说课稿1
四年级下册美术说课稿-第9课《对称的美》人教新课标
四年级下册美术说课稿-第9课《对称的美》人教新课标课前导入
•通过学生调查家庭装饰和日常用品，引入对称的观念。
•展示一些对称的艺术品，让学生体验对称的美感。
课程目标
•认识对称的概念
•感受对称的美感
•能够运用对称创作作品
课程内容
•讲解对称的概念：轴对称、中心对称
•展示对称的艺术品进行欣赏
•让学生亲身体验，设计制作自己的对称作品
课程步骤
第一步：导入
通过展示对称艺术品引导学生感受对称的美感，并引入对称的概念。
第二步：讲解对称的概念
1.轴对称：一条线分成两半，两边完全相同，可以通过折纸的方法来体验。
2.中心对称：从中心点向两边折叠，两侧图形是完全相同的。
第三步：欣赏对称艺术品
展示一些对称的艺术品来进行欣赏。
第四步：实践，制作对称作品
1.让学生进行小组讨论，设计出自己的对称艺术品的构思。
2.发放素材，如纸张、剪刀、彩笔等，让学生动手制作自己的对称作品。
3.引导学生互相欣赏和评价自己和他人的作品。
课程扩展
可以扩展引入其他对称的概念，如点对称、斜对称等，也可以探讨对称在其他领域中的应用。
总结
通过本节课的学习，学生们在实践中认识到对称的美感，并能够掌握对称的概念，希望学生们能够将对称的美感融入到日常生活中。
《对称的美》(说课稿)人教版(2012)美术 四年级下册
对称的美一、教材与教学目标本文所讨论的教材为《人教版（2012）美术四年级下册》中的“对称美”单元。
本单元主要让学生认识并了解对称美的概念，感受对称美的魅力，通过观察、模仿、创作等活动，提高学生对对称美的认识和欣赏能力。
具体的教学目标包括以下内容：1.知识目标：•了解对称美的基本概念和种类；•掌握对称美的构成要素和特点；•学会通过观察品味、模仿创作等方式体验对称美。
2.能力目标：•培养学生的审美能力和欣赏能力；•提高学生的观察能力、感知能力和表现能力；•培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容与教法本单元的教学内容主要包括以下内容：1.对称美的基本概念和种类；2.对称美的构成要素和特点；3.对称美的经典作品欣赏和分析；4.对称美的模仿和创作。
在教学过程中，应采用多种教学方法，例如：1.图像展示法：通过幻灯片、图片等形式向学生展示对称美的作品，让学生直观感受对称美的魅力。
2.体验式教学法：让学生通过观察、模仿和创作来感受对称美的存在，培养学生的观察力和表达能力。
3.合作式学习法：在课堂中进行学生间的合作，让学生通过互相交流、讨论，共同理解对称美的概念和特点，形成自己的看法和认识。
三、教学过程3.1 对称美的基本概念教师通过图片展示等方式带领学生认识对称美的基本概念，例如：•对称美是指图形、图案在某个中心或轴线上左右或上下对称，给人以完整、和谐的感觉。
•对称美分为轴对称美和中心对称美两种。
•轴对称美是指图形、图案在中心对称轴两侧镜像对称，例如正方形、长方形、菱形等。
•中心对称美是指图形、图案在中心点处对称，例如花朵、蝴蝶等。
3.2 对称美的构成要素和特点教师通过对称美的构成要素和特点的讲解，让学生了解对称美的表现形式和构成方法，例如：•对称美的构成要素包括对称中心、对称轴和对称形。
•对称美的特点是构成因素的左右或上下镜像对称。
3.3 对称美的经典作品欣赏和分析教师可以展示多种对称美的经典作品，例如寺庙建筑、中国传统绘画、西方建筑和绘画等，通过具体的作品让学生感受对称美的表现形式和魅力。
四年级美术下册说课稿-《第9课 对称的美》教学设计人教版
四年级美术下册说课稿-《第9课对称的美》教学设计人教版一、教学目标•了解对称的概念和种类；•通过观察、比较与分析对称构图法的特点，培养学生对对称的感觉、认识及思维能力；•提高学生的观察力、想象力、美感和审美能力，欣赏对称构图法在美术中的表现形式；•发挥学生的创造力，提高学生的实际操作能力。
二、教学重难点•对称的概念与种类；•对称构图法的特点及运用。
三、教学准备•粘土、布、剪刀等制作工具；•文化课教材相关知识的板书及讲解资料。
四、教学过程1.导入（5分钟）边谈论对称，让学生思考平衡，引导学生思考现在我们身边有哪些物品是对称的。
2.知识传授（15分钟）1.对称的概念及种类。
2.对称构图法的特点及应用。
3.对称设计在建筑设计、服装设计以及艺术作品中的运用。
3.教材讲解（20分钟）以教材“第9课对称的美”为主要内容，通过板书及PPT等方式对“对称”的知识做进一步的阐述，并结合实物/图片讲解对称构图法在美术中的应用。
4.制作实践（50分钟）让学生在课堂上通过手工制作的方式，用不同的材料去进行对称构图，教师要让学生选用不同材料，培养学生的创造力，对不同材料的拼贴操作让学生更好地感受对称的创意，发散思维，开拓视野。
5.总结（5分钟）引导学生总结本节课的主要内容，并针对对称构图法的具体内容让学生总结出亟需注意的问题以及需要学习进一步提高的地方。
五、教学评估方法•班级活动的资料收集。
•学生的评价表。
六、教学反思本节课对对称的概念和种类的讲解，以及对对称构图法的特点及应用的传授，让学生更好地理解了对称的概念，增加了对美术构图法的了解。
通过实践制作的方式，让学生亲手体验对称结构的表现形式，创造了一些美的视觉艺术效果。
教学效果得到了良好的反馈，并为进一步提高学生的创造力、想象力以及审美能力，奠定了好的基础。
对称的美(说课稿)人教版(2012)美术四年级下册
对称的美一、教学目标1.了解对称的含义和分类。
2.观察、感受、欣赏对称的作品。
3.初步掌握对称绘画的技法。
二、教学重难点1.对称的分类和运用。
2.对称绘画技法的初步掌握。
三、教学内容本节课的教学内容是对称绘画。
通过对珍藏的艺术品进行对称绘画的分析和风格的欣赏，激发学生感情，为掌握对称绘画技法打下基础。
通过自己动手练习对称绘画，提高学生的审美和创造能力。
四、教学过程1. 导入新课对称是一种重要的造型语言，我们生活中随处可见对称现象，例如我们的脸、树木、动物、建筑等等。
通过简单的回顾，让学生了解对称的概念和分类。
2. 展示艺术品展示小雕塑、绘画、刺绣、雕刻等艺术品，鼓励学生进行观察、感受、比较，引导他们了解艺术品中的对称元素和种类，并激发他们对对称的美感。
3. 学习对称绘画的基础技巧选取简单的图案，通过实践，让学生掌握对称绘画的基础技巧。
教师先示范，然后指引学生自主制图，并与同学互相交流，为学习打下基础。
4. 学生实践要求学生按照自己的喜好选择题材，通过对称绘画的技巧，尝试绘画自己的作品。
教师可以根据需要提供更多练习。
5. 课堂展示让学生将自己的作品贴到展板上，观察欣赏，分享心得，开展同学评价活动，鼓励学生自主发言，展示自己的创造力和才华。
五、课堂小结通过本节课程的学习，使学生了解对称的概念和分类，并初步掌握了对称绘画的技法。
通过观察艺术品，让学生感受到对称的美感，引发对艺术的兴趣。
带着这种兴趣和美感，学生们进行了一定的创作，以此提高审美和创造能力。
六、作业布置1.通过生活中的事物找到对称之美，展示出来。
2.练习对称绘画，提高技巧水平。
四年级美术下册说课稿-第9课 对称的美(9)-人教版
四年级美术下册说课稿-第9课对称的美（9）-人教版一、教学内容本节课的教学内容是“对称的美”，是四年级美术下册的第9课。
学生将学习对称的概念与类型，了解对称在生活中的应用，并通过绘画实践完成对称的作品。
二、教学目标1. 观察和感知学生通过观察生活中的对称图形，感知对称的美和对称的特点，培养生活中的美感。
2. 绘画技能学生将学习对称的技法，掌握对称绘画的方法，提高手绘能力。
3. 创意思维学生将通过设计对称图形，运用想象力创造个性化的作品。
三、教学过程1. 导入环节教师可以准备一些对称的图片，让学生通过观察猜测这些图片是否具有对称性。
可以通过回答问题的方式让学生进行讨论。
2. 观察对称性学生通过观察对称的图片，有意识的感知对称的美和对称的特点。
同时，教师可以在板书上画出对称的图形，帮助学生更加直观的了解对称的类型与特点。
3. 学习对称技法教师可以针对不同类型的对称，进行对称绘画技法的讲解。
同时可以带领学生进行练习，如：水平对称、垂直对称和中心对称。
学生逐步掌握对称绘画的方法，并提高手绘能力。
4. 运用教材在学习对称的技法后，教师可以放映教材中所给出的对称艺术作品，并要求学生观察和分析，认识到对称技法在艺术中的应用。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对美术的欣赏和鉴赏水平。
5. 创作环节在掌握对称的技法后，学生可以展开自己的创作活动，设计属于自己的对称图形。
同时，教师需要指导学生如何设计对称形状，如何使用对称技法来呈现，让学生在创造性思维中感悟对称艺术的美。
6. 合作交流学生完成对称作品后，可以在小组内进行交流发表，分享各自的想法和体验，切磋设计技巧。
同时，教师可以通过展示和点评来提高学生的创作实践能力，让学生得到实践上的收获。
四、教学重点和难点1. 教学重点•对称概念和类型•对称绘画技法及应用•对称艺术作品的分析和欣赏2. 教学难点•对称概念的掌握和应用•对称绘画技法的运用及创意发挥•艺术作品的鉴赏和评价能力五、教学评估1. 笔试评估设计一所给定对称形状的题目，要求学生理解对称概念及类型，掌握对称技法的知识点。
人教四下第9课对称的美说课稿
人教版美术四年级下册美术第9课对称的美说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《对称的美》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版四年级下册第9课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是引导同学们了解对称物体的特点，并且能够用绘画剪纸等形式表现人或动物的对称组合，同时培养学生对美术的学习兴趣。
二、说学生:我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能够了解对称物体的特点；技能目标：能够用绘画剪纸等形式表现人或动物的对称组合；情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：能够用绘画剪纸等形式表现人或动物的对称组合。
五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：课件、铅笔、小刀、橡皮、彩笔、彩纸、剪刀学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、彩纸、剪刀七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：课件出示张桂林的版画《御门》，请同学们观察一下这幅图美在哪里，有什么特点？生：仔细观察，分组讨论，举手回答。
师：同学们说的非常好，在这幅作品中艺术家充分运用了物体对称形式的美感。
利用对称的美感是艺术家创造艺术的一种常用手段。
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）对称的美。
对称的美教案优秀6篇
对称的美教案优秀6篇通过教案，教师可以更好地评估学生的学习进度和效果，精心编写的教案能够确保教学内容的系统性和连贯性，提高学生的学习效果，下面是本店铺为您分享的对称的美教案优秀6篇，感谢您的参阅。
对称的美教案篇1目的：1、培养幼儿的倾听力2、学习动物的叫声准备：1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带3、图谱一张。
过程：一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。
你们想去森林里玩吗？那我们就坐着火车一起去吧。
幼儿坐到位置。
森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。
放录音一遍。
你听见有哪些小动物来欢迎我吗？幼儿自由说。
小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
（1）放录音你听到是谁的声音呢？那我们就把它请出来吧.（出示图片）它是怎么叫的呢？我们一起来学学它的叫声吧。
谁愿意把你学的叫声，来叫给家听一听呢？每次叫四五个幼儿。
（2）依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏（1）幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？（2）开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给家听好吗？一种声音一次。
放录音，游戏一遍。
现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。
放录音游戏一遍。
四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
①老师念儿歌一遍。
②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧!幼儿跟念儿歌一遍。
小学-美术-说课稿-《对称的美》
小学-美术-说课稿-《对称的美》人教版4年级下册《对称的美》说课稿各位评委老师好，我是3号考生，我的说课题目是《对称的美》。
根据新课标理念，我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面展开我的说课。
首先，说一说我对教材的分析，本课选自人教版4年级下册第9课的内容，属于造型表现学习领域。
通过本课的学习，引导学生欣赏对称美的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称美，获得美的体验。
鉴于四年级年级的学生思维活跃喜欢别出心裁，所以在美术学习过程中表现出强烈的创作欲望，但是他们对于创作的具体方法还不是很了解，因此美术教学中，老师应当予以引导，教授学生具体的创作方法。
基于教材特点和学生实际，我确立了以下三维教学目标：①知识与技能目标：让学生进一步了解有关对称的知识②过程与方法目标：学生能运用对称的形式进行作品创作③情感和价值观目标：培养学生的视觉感悟能力教学重难点：重点是：了解、认识秩序美和对称美，学会用绘画或剪纸的方式表现对称美和秩序美。
难点是：根据学生自己的创意，巧妙运用对称的形式原理组合作品好的课堂准备能够提升教学效果，为此我作了以下准备。
教具准备：课件、优秀作品，绘画工具等五、下面我将着重说一下我的教学过程，分以下几个环节进行。
环节一：激趣导入为了吸引学生的注意，我先在黑板上画出机器猫和米老鼠。
引导学生讨论，机器猫、米老鼠和真正的猫、老鼠的区别，他们的造型特点。
然后播放动画片《机器猫》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。
引导学生观察视频里动漫形象，从而引出今天的课题。
环节二：直观感知教学中，我不会用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而是引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
课件出示三幅蝴蝶剪纸作品，欣赏剪纸，感受美丽。
向学生讲解剪纸的地域分布及南北风格。
左右对称的剪纸各地都有，同样的题材却各有特点：南方的精致，北方的粗犷，对称剪纸的美好寓意是相同的，代表这成双成对，好事成双。
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对称的美说课稿
我说课的内容是：义务教育人教版四年级第九课《对称的美》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导、学习过程和板书设计、教学反思六个方面加以说明。
一、说教材：
(一)说教学分析：
首先，本课属于“设计·应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
本课是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、并且在我们日常生活中有许多事物都具有对称性，使得学生对于对称图形并不陌生。
教材通过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用。
(二)说教学目标：
1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。
2、能力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。
3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。
(三)说教学的重、难点：
根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。
二、说教法运用
我在教学中采用了激励法、探究法、实践法、评价法等教学方法。
根据本课学生的接受能力，我运用现场示范及多媒体演示结合，优化课堂教学，提高课堂效率。
这样多法并用，既培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学生的思维。
从而为本课教学打好基础。
三、说学法指导
根据新课标要求：课堂中要以学生为主体，因此本课运用大量实物图片、教具，在课堂中创设情境，穿插学生都熟悉的生活中的对称形图片，增加直观性。
四、说学习流程：
本课教学由课前的导入、欣赏感受、探究领会、实践创作、展示评价、拓展思维六个环节组成。
(一)课前导入
教师出示各种对称图形。
其目的是通过对称图形的展示，激发学生学习兴趣，激励学生积极参与课堂教学。
(二)欣赏感受
这一环节的教学主要是让学生欣赏精美的对称形图片，感受生活中对称的美。
请学生谈谈自己的感受，并举例说出
日常生活中或者我们身边的常见的对称图形的例子(教师板书课题)
(三)探究领会
1、情境创设，归纳对称形定义
(1)通过猜图游戏，找出对称图形的另外一半，组成整个图形。
(2)展示教师制作的剪纸，引起学生的兴趣
2、自主探究，发现对称形的制作方法。
本环节教师分发实物剪纸图片，学生分小组探究，找出对称形的制作方法。
(其目的是让学生探究发现对称形剪纸的制作方法。
)
(教师板书：折叠、画线、剪裁)
3、仿例制作“熊猫”剪纸。
本环节鼓励学生按照折、画、剪方法，仿例制作熊猫剪纸，体会对称折和连续对称折。
(其目的是通过学生试剪，对上一个知识点进行巩固和延伸，体验剪纸的过程，激发了学生强烈的好奇心和求知欲。
)
(教师板书：对称折、连续对称折)
(四)实践创作。
学生动手创作，教师巡回指导。
(五)展示评价
本环节主要是通过展示作品，让学生在自评、互评的过程中，共同提高。
教师要恰当的给予肯定和鼓励，让学生体会成功的快乐，增强学习的兴趣。
(六)拓展思维
剪纸是中华民族的传统文化。
教师通过展示剪纸艺术的其他用途，激发学生美化生活的愿望，唤起学生对民族剪纸艺术的热爱，并发动学生将其继承和发扬。
五、说板书设计：
第二课巧用对称形
对称折;
1、折叠连续对称折;
2、画线
3、剪裁
这样的板书设计直观明了又体现本课教学内容，突出重点。
六、说教学反思：
本节课学生的学习兴趣高涨，对称图形对于学生们来说并不陌生，在我们的身边和生活中随处可见，因此在创作设计对称图形时学生们都十分积极，想法很多，十分有创意有想法，并且很多学生能够很好的表达出自己的设计意图及思路，能够很好的自评和互评，不足之处，部分同学创作单一没有新意，在以后的教学中还应加强训练。
以上是我对《对称的美》一课的说课内容，谢谢！。