认识我自己主题活动
小班主题活动《认识我自己》教案
一、活动名称：小班主题活动《认识我自己》教案二、活动目标：1. 让幼儿初步认识自己的外貌特征和身体部位。
2. 培养幼儿的自我认知和表达能力。
3. 帮助幼儿建立自信心，增强自我价值感。
三、活动准备：1. 准备一张幼儿的全家福照片。
2. 准备一些关于身体部位的卡片。
3. 准备一首关于自我认识的儿歌。
四、活动过程：1. 主题导入：出示全家福照片，引导幼儿观察并说出自己的名字，介绍自己的家庭成员。
2. 认识身体部位：通过卡片游戏，让幼儿认识自己的头部、四肢、躯干等身体部位。
3. 儿歌演唱：学唱关于自我认识的儿歌，引导幼儿边唱边做动作，巩固对自身部位的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察自己的外貌特征，记录下来并与家人分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的作品”展示区，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，提升自我成就感。
3. 区域活动：在角色区设置“医生”角色，让幼儿扮演医生，为同伴检查身体部位，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
六、活动内容与过程：基本部分：1. 活动一：我的小手目标：让幼儿认识自己的手，知道手的用途。
内容：幼儿自由讨论手的用途，如拿东西、画画等。
教师示范用手做各种动作，如拍手、握手等，引导幼儿模仿。
2. 活动二：我的小脚目标：让幼儿认识自己的脚，知道脚的功能。
内容：幼儿自由讨论脚的用途，如走路、跑步等。
教师示范用脚做各种动作，如跳脚、踢脚等，引导幼儿模仿。
3. 活动三：我的表情目标：让幼儿认识自己的表情，知道不同表情代表的心情。
内容：教师出示各种表情卡片，如笑、哭、生气等，让幼儿识别并模仿。
4. 活动四：我的喜好目标：让幼儿认识自己的喜好，知道我喜欢什么，不喜欢什么。
内容：教师引导幼儿谈论自己的喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等。
5. 活动五：我的优点目标：让幼儿认识自己的优点，知道自己的长处。
内容：教师引导幼儿谈论自己的优点，如勇敢、善良、友爱等。
七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中认识自己的身体部位和表情。
小班主题活动《认识我自己》教案
小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容主题活动：认识我自己教学教材：幼儿园主题活动手册教学内容：通过一系列活动，让幼儿认识自己的外貌特征、兴趣爱好、性格特点等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导幼儿发现自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等。
3. 培养幼儿自信心，让幼儿敢于表达自己的特点和想法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的外貌特征和兴趣爱好。
难点：引导幼儿表达自己的性格特点和情感需求。
四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、彩笔、贴纸、音乐播放器。
学具：幼儿手工材料包（包括彩纸、胶水、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 讲解与示范：教师通过展示自己的照片，让幼儿认识自己的外貌特征，并引导幼儿用自己的语言描述。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等，并展示给其他同学。
4. 手工制作：让幼儿使用手工材料包，制作自己的肖像画，并在画纸上写上自己的名字。
5. 音乐活动：让幼儿听音乐，跟随节奏跳舞，感受自己的身体运动。
6. 自我表达：让幼儿在班级分享自己的特点和想法，鼓励其他同学进行评价和鼓励。
六、板书设计板书内容：认识我自己板书设计：将幼儿的名字和特点写在黑板上，形成一个展示墙。
七、作业设计作业题目：制作自己的简历作业要求：让幼儿在家中和家长一起制作自己的简历，包括姓名、年龄、外貌特征、兴趣爱好、性格特点等。
答案示例：姓名：小明年龄：5岁外貌特征：短发、大眼睛、小鼻子兴趣爱好：画画、听故事性格特点：勇敢、善良、乐于助人八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次主题活动，发现部分幼儿对自己的兴趣爱好和性格特点表达不够明确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在家和家长一起拍摄一段自我介绍的视频，下次课堂分享，以提高幼儿的表达能力和自信心。
《认识我自己》教案(精选10篇)
《认识我自己》教案《认识我自己》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《认识我自己》教案，欢迎大家分享。
《认识我自己》教案篇1学习目标：态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。
教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点：使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程：一、导入新课同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
二、学习新课1、引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。
（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。
知道并学习介绍优点的说话方式。
）2、引导学生找自己的优点。
3、学生在第二页上涂出自己的特点。
并补充自己与众不同的特点。
4、在4页下方的方框里写出自己的优点。
5、用最简短的话在班上交流自己的优点。
三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。
四、教师小结：“天生我材必有用。
”（李白）“自信是成功的第一秘诀。
”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。
”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。
记住，你是这个世界上唯一的。
”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。
”“凡事总要有信心，老想着行。
要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。
板书设计：认识我自己优点：自豪感受：高兴有信心教学反思：课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。
2024年小班主题活动《认识我自己》教案
2024年小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《认识我自己》，涉及章节为“我的身体”和“我的情绪”。
详细内容包括：认识身体的各个部位，了解身体的基本功能；学会表达和识别自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生能够认识和了解自己的身体部位及功能。
2. 培养学生表达和识别自己情绪的能力。
3. 培养学生与人分享和交流自己感受的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达和识别自己的情绪。
教学重点：认识身体的各个部位，了解身体的基本功能。
四、教具与学具准备教具：人体模型、情绪卡片、挂图、故事书。
学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示人体模型，引导学生一起认识身体的各个部位，并邀请学生上台指认。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，讲解身体的基本功能，如呼吸、吃饭、走路等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用彩笔和画纸描绘自己的身体，并在作品上标注身体部位名称。
4. 情绪认知（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生识别和表达自己的情绪，如快乐、生气、害怕等。
5. 分享交流（5分钟）学生自由发言，分享自己的作品和情绪体验。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 身体部位：头部、手臂、腿部、脚部等。
2. 身体功能：呼吸、吃饭、走路等。
3. 情绪卡片：快乐、生气、害怕等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体，标注身体部位名称，并描述自己的情绪。
2. 答案示例：画面上有一个小男孩，标注了头部、手臂、腿部、脚部等部位名称。
旁边附有文字描述：“我今天很快乐，因为我学会了认识自己的身体。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极主动地认识自己的身体和情绪。
但在情绪表达方面，部分学生仍较害羞，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合家庭作业，让学生与家长共同完成身体部位的贴画，增强亲子互动。
同时，鼓励学生在日常生活中注意观察和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
小班主题活动《认识我自己》教案
小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《认识我自己》，主要涉及第一章“我的身体”和第二章“我的情绪”。
详细内容包括：认识身体的各个部位，了解身体的基本功能；认识自己的情绪，学会表达和调节情绪。
二、教学目标1. 让学生能够认识和描述自己的身体部位和基本功能。
2. 培养学生表达和调节自己情绪的能力。
3. 增进学生对自我认知的理解，培养自我意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解身体的基本功能和情绪的表达与调节。
教学重点：认识身体部位，学会表达和调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、情绪卡片、故事书、音乐CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：邀请同学们一起唱《我的身体》歌曲，通过歌词了解身体部位。
2. 讲解：展示人体部位图，引导学生认识并描述各个部位的功能。
3. 实践：分组进行“找一找”游戏，让学生在同伴身上找出所学身体部位。
4. 例题讲解：通过故事《小兔子的情绪日记》，让学生了解情绪的类型和表达方式。
5. 随堂练习：分发情绪卡片，让学生模仿卡片上的表情，并说出对应的情绪。
7. 情绪调节练习：播放音乐，引导学生进行深呼吸，学会在遇到问题时冷静应对。
六、板书设计1. 板书《认识我自己》2. 内容：身体部位：头、身体、手、脚等情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤等情绪调节：深呼吸、冷静思考、表达感受等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的身体部位，并描述其功能；用词语表达今天学到的情绪。
2. 答案：身体部位：画出头部、身体、手和脚，简单描述其功能。
情绪表达：例如，“今天我很开心，因为老师表扬了我。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的游戏和故事，让学生认识了身体部位和情绪，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中观察和描述家人的身体部位，以及在不同情境下表达自己的情绪。
同时，教师可根据学生表现，开展相关的主题活动，进一步巩固所学内容。
《认识自我》主题班会教案
《认识自我》主题班会教案《认识自我》主题班会教案8篇《认识自我》主题班会教案1心理健康主题活动设计——《认识自我》活动目的：1、了解认识自我的必要性、了解认识自我的途径和方法、2、通过自我分析，相互讨论，提高自我认识和自我评价能力;培养辨正地看待他人和自我的能力、3、通过认识自我，进而把握自我、完善自我、超越自我、活动准备：了解学生对自我认识的现状、活动形式：同学讨论、师生交流活动过程:一、暖心活动：听故事__斯芬克斯之谜教师小结:尽管这只是一个美丽而近乎凄绝的神话、但她明白无误的传递给我们一个信息：作为人，你必须要认识你自己!对于人类来说，认识自己是一切活动的基础和目标.对于个体来说，认识自己有助于心理健康;有助于更好的把握自己，调控自己;有助于挖掘潜能，完善自己.展示主题:认识自我心理测试导入，揭示活动课题测试导语：不同的人有不同的个性，有的人活泼开朗、心胸开阔，有的人沉默寡言、郁郁寡欢、你了解自己的个性吗?请做下面的测试、测试开始如果你有一处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个什么样的栅栏呢?A房子周围用木栅栏围起B房子周围被砖包围C房子周围有铁栅栏包围D房子周围种许多花草树木测试结果：选A：你爱憎分明、对于你喜欢的人，你会热情相待，融洽相处;对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理、因此，对你不了解的人，常会对你产生误解、不过，你会心甘情愿为自己的意中人献身，希望两人共谱一段轰轰烈烈的恋曲、选B：你常常孤高自诩、因为不服输的个性，常常会将主动权掌握在自己手里、这种类型的你，很重视自己的私生活、选C：你活泼开朗，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异性朋友，属于社交家类型、你虽然心胸开阔，能接纳各种类型的人，但如果一味地当老好人，恐怕会招来不必要的误会、选D：你对异性不是很尊重，甚至态度生硬，常有不专情的行为、另外，你的个性比较消极，沉默寡言，交际面较窄，但非常重视自己的家人和朋友，是个保守型的人、心理评析：做完了这个测试，你对自己的个性也有了大概的了解、如果你的个性比较消极，那就试着开朗起来，主动、积极地去面对生活;如果你是个孤高自诩的.人，那就试着放下架子，去接受、理解你认为很卑微的东西、只有让自己的个性更趋近于完美，你的生活以及周围的事物才会变得更美好、更精彩、二、自我探索：活动一：方法：选出四名同学到前排，分别进行自我评价.其余同学分成八组，分别对前面四位同学进行评价(优点或缺点).要求：无论赞美优点还是指出缺点都要诚心，从帮助同学的角度出发，不能冷嘲热讽、活动二：分组讨论;我们如何才能全面、客观、公正的认识自我? 小结：自我认识的途径或方法一、通过自我反思自我认识二、通过他人自我认识三、通过集体活动自我认识三、体验领悟：活动三：猜猜我是谁方法：全班同学对自己进行评价，然后随机抽取几个同学的答卷，全班同学猜猜这位同学是谁.并请同学谈对该同学的印象及该同学的感受.四、名言欣赏：五、课后思考：如何理解下面这两句话有则改之，无则加勉、——朱熹走自己的路，让别人去说吧!——但丁六、活动小结：(播放明天会更好歌曲)每一个“我”都是不断在变化和发展的，因此，对自我的认识也会是一个长期的过程.经过我们这节课的学习讨论，我由衷地希望同学们在今后的道路上能够努力的认识自我、把握自我、完善自我、超越自我，塑造出一个全新的你自己!我相信，只要大家不断自我更新，完善自我、你们的明天一定会更好!《认识自我》主题班会教案2一、活动主题《认识自己》二、活动背景高中时期是确立自我意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要。
2024年小班主题活动《认识我自己》教案
2024年小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容本节课选自2024年小班主题活动教材第三章《我长大了》，详细内容包括：认识自己的名字、外貌特征、身体部位，了解自己的兴趣爱好，学会表达自己的情感和需求。
二、教学目标1. 让学生认识自己的名字、外貌特征和身体部位，增强自我意识。
2. 培养学生表达自己情感和需求的能力，提高沟通能力。
3. 引导学生了解和尊重他人的特点，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：认识自己的名字、外貌特征和身体部位，表达自己的情感和需求。
难点：学会尊重他人，进行有效沟通。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、镜子、画纸、彩笔。
学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过观察、描述，猜测同学的外貌特征。
2. 讲解教学内容（1）教师通过PPT展示，引导学生认识自己的名字、外貌特征和身体部位。
（2）教师举例讲解如何表达自己的情感和需求，并邀请学生进行示范。
3. 例题讲解教师出示图片，引导学生用所学知识描述图片中的人物，并表达自己的情感和需求。
4. 随堂练习学生两人一组，互相描述对方的外貌特征，并模拟表达情感和需求的场景。
5. 小组活动教师将学生分成若干小组，每组选择一位同学作为模特，其他同学用画笔描绘模特的外貌特征，并写下模特的名字。
完成后，小组之间进行展示和交流。
六、板书设计1. 板书《认识我自己》2. 内容：（1）我的名字：________________（2）我的外貌特征：________________（3）我的身体部位：________________（4）我的情感和需求：________________七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的外貌特征，并写上自己的名字。
（2）用一句话表达自己的情感和需求。
2. 答案：（1）学生完成的自画像和名字。
（2）例如：“我很高兴，因为我今天学会了认识自己。
大班主题活动教案《认识我自己》
一、活动名称：大班主题活动教案《认识我自己》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导幼儿了解自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。
3. 培养幼儿的自我表达能力，学会与他人分享自己的感受和经历。
三、活动准备：1. 纸张、画笔、彩色笔等绘画材料。
2. 贴纸、剪刀等手工材料。
3. 录音机、音乐CD等音响设备。
四、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿提问，引导幼儿思考自己的外貌特征和兴趣爱好。
例如：“你们知道自己有什么样的眼睛吗？你喜欢什么颜色？你最喜欢的动物是什么？”2. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己的外貌特征。
如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
完成后，教师组织幼儿互相展示作品，并分享自己的绘画心得。
3. 手工制作：教师发放手工材料，引导幼儿制作自己的兴趣爱好贴纸。
如喜欢的颜色、动物、食物等。
完成后，教师组织幼儿互相展示作品，并分享自己的兴趣爱好。
4. 自我表达：教师引导幼儿用语言表达自己的感受和经历。
如：“你们知道自己有什么优点和缺点吗？你们最喜欢做什么事情？”5. 总结环节：教师组织幼儿回顾活动内容，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，要珍惜和尊重他人。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识自己和他人，培养幼儿的自我表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“认识我自己”展示区，展示幼儿的作品和心得。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关游戏，如“找特点”、“优点大比拼”等，引导幼儿进一步认识自己和他人。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 直观教学：通过展示图片、实物等，帮助幼儿直观地了解自己的外貌特征和兴趣爱好。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受和体验自我表达的乐趣。
七、教学内容：1. 认识自己的外貌特征：身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
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认识我自己主题活动文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
中班主题活动《认识自己》开课通知
一、主题活动的由来
中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。
二、主题教育目标
1、认识了解自己身体的外部特征。
2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。
3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。
4、能过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。
5、在观察与探索中让幼儿认识身体各主要部分的外部特征，体验它们的功能，如
五官的特点与功能；手与脚的区别和作用等。
6、在比较与测量中了解自己在生长中的变化，如身高、体重、高矮、胖瘦、年龄等的变化。
三、环境创设
1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中，便于幼儿对比观察从而发现自己的变化
2、调查问卷《身体的秘密》，请孩子和家长探索后将身体中会动的部位以各种方式记下来。
3、墙面布置《表情树》，鼓励幼儿大胆的表现各种表情并通过绘画的方式记录下来呈现在墙面中。
4．结合主题在区域活动中投放相应材料
操作区：1、投放用于测量身体的卷尺、体重秤等，供幼儿了解自己身体的基本信息。
2、利用拼图对应自己身体部位，帮助它们找到自己的正确位置。
语言区：1、张贴相关故事挂图，供幼儿重温、讲述。
2、阅读幼儿活动材料上相关的文学作品。
美工区：1、在纸上滴颜料少许，用麦管对着颜料吹气，并进行想象贴画。
2、将手沾染颜料用力按压在白纸上，在手掌印上填画图案。
3、提供白纸给幼儿，让幼儿结合实际画出自己的样子。
科学区：1、幼儿根据投放的图片探索我们的身体哪些部位会动哪些部位不会动
2、和同伴讨论人在不同的心情下会有哪些不同的面部表情
四、家园共育
1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。
2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
3、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。
4、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。
5、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。
五、主题网络的建构
六、活动安排：
1、我的哪些部位会动——（实验：探索讨论我们身体的哪些部位会动哪
些部位不会动）
2、我的表情——（实验：在不同环境里会有哪些不同的表情）
3、我喜欢去的地方、爱吃的食物（讲述：和同伴讲述自己的喜好，并设
计自己的喜好海报）
七、相关课程
第一周
科学：眼睛里的秘密语言：一条小缝
探索：我长高了美术：眼睛里的世界
第二周
科学：会动的身体语言：公公和东东
探索：耳朵有什么用音乐：表情歌第三周
科学：能干的小手语言：我的脚印
探索：鼻子嘴巴本领大美术：我的鞋子。