《与计算机交朋友》教学设计《与计算机交朋友》教学设计
《小学信息科技(第一册)》教材分析
项 目 内 容（单元名称 ）
学 习 内 容
所 在 教 材 位 置
学做贺卡 （做张贺卡寄深情）
画图软件
第一册第二单元
制作“环保”小报 （地球妈妈笑哈哈）
文字处理、信息获取
第一册第三单元
做一份“自我介绍” （展示自己的风采 ）
演示文稿
第二册第四单元
情景导入 （问题提出）
01
问题解决 （思路讨论、知识学习、操作实践)
1
第22课 插入图片
1
第23课 巧妙的排版
2
单元活动、评价、机动
1
合计
13
本单元是按上海市信息科技学科课程标准的要求，在每学期中都应安排若干研究型课程作为本课程的学习内容。这里安排的是以生物科学中有关鸟类知识的学习活动为学习内容的研究性学习项目。
项目活动设计了认识鸟类、上海地区主要候鸟栖息地和鸟与人类和谐相处等三个主题的学习内容。
01
学生计算机使用水平可能参差不起，注意分层教学策略应用，关注水平较低的学生。
02
某些课时内容会显得枯燥，注意知识讲授的角度和方式，利用学生的生活经验和生活周边学习资源。（黄埔上外 吕翼南老师的《走进信息科技专用教室》教案简介 ）
03
利用本单元游戏等教学活动，组织合作小组，在合作学习氛围中，使学生逐步适应合作学习形式。
01
02
03
04
教学建议
教学光盘中配有 “画图”软件使用的介绍和操作演示学生计算机使用，注意引导学生留意观察，培养学生做事又有耐心良好心态。
因为是项目学习，要告诉学生注意作品的保存。
利用学生差异形成的教育资源，要发挥“小老师 “的作用。
第二单元 做张贺卡寄深情
第二单元 做张贺卡寄深情
人教版内蒙古信息技术四至六年级全套教案
内蒙古小学信息技术四年级起点上册教学设计活动一初步知识与鼠标操作第一课：信息技术初探究课型：新授课教材分析：本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用,使学生初步知道信息技术的概念，让学生初步了解信息技术在生活中的应用。
学情分析：学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了,在学生生活的周围处处离不开信息技术的应用，可以说现在学生基本生活在了信息时代，学生对于这些知识也比较感兴趣,也乐于学习。
重点指导学生对信息技术的概念和载体的区别。
教学目标:1、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解信息技术的概念。
2、通过学习，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考的能力.教学重点及难点：了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。
教学准备：有关信息技术应用的资料及图片内容.教学过程:一、谈话导入，激发学生学习的兴趣。
1、我们现在上的是什么课？(微机课)还叫什么课？（信息技术课）2、关于信息技术，你知道些什么？在你的生活中哪些地方应用了信息技术？（生思考回答)3、板书:信息技术初探究二、师生共研，学习新知。
1、了解信息和信息技术。
（1）通过多媒体显示文字:A 学校门口贴出喜报:我校王大华、刘小丽同学获得全市少年书法大赛一等奖。
B 收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响，我市明天气温将下降5—8摄氏度。
C电视里正在播出乒乓球比赛,D 公共场所常看到的标志。
（2）以上这些文字呈现的内容叫什么？分别是运用了哪些工具?学生回答。
小结：以上这些文字、声音、图像等方式传递的情况就叫信息（2）学生自己阅读课本2-3页，小组讨论信息技术的工具有哪些，有什么用途.学生分组讨论，并填写表格.汇报小结：录音机声音信息传真传递图文信息……（3）教师讲解有关信息技术的知识举一些信息的传递和接收的例子，看谁说得好。
（信息处理)以图片的形式去了解信息处理的工具三、巩固练习学生自己说说第7页思考与练习的1。
人教版内蒙古信息技术四至六年级全套教案
内蒙古小学信息技术四年级起点上册教学设计第一课:信息技术初探究课型：新授课教材分析：本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用，使学生初步知道信息技术的概念，让学生初步了解信息技术在生活中的应用。
学情分析：学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了，在学生生活的周围处处离不开信息技术的应用，可以说现在学生基本生活在了信息时代，学生对于这些知识也比较感兴趣味，也乐于学习。
重点指导学生对信息技术的概念和载体的区别。
教学目标：1、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解信息技术的概念。
2、通过学习，激起学生学习信息技术的兴趣味，提升学生敢于动手，动脑勤于思考的水平。
教学重点及难点：了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。
教学预备：有关信息技术应用的资料及图片内容。
教学过程：一、谈话导入，激起学生学习的兴趣味。
1、我们现在上的是什么课？（微机课）还叫什么课？（信息技术课）2、关于信息技术，你知道些什么？在你的生活中哪些地方应用了信息技术？（生思考回答）3、板书：信息技术初探究二、师生共研，学习新知。
1、了解信息和信息技术。
（1）通过多媒体显示文字：A学校门口贴出喜报：我校王大华、刘小丽同学获得全市少年书法大赛一等奖。
B收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响，我市明天气温将下降5—8摄氏度。
C电视里正在播出乒乓球比赛，D公共场所常看到的标志。
（2）以上这些文字呈现的内容叫什么？分别是运用了哪些工具？学生回答。
小结：以上这些文字、声音、图像等方式传递的情况就叫信息（2）学生自己阅读课本2-3页，小组讨论信息技术的工具有哪些，有什么用途。
学生分组讨论，并填写表格。
汇报小结：录音机声音信息传真传递图文信息……（3）教师讲解有关信息技术的知识举一些信息的传递和接收的例子，看谁说得好。
（信息处理）以图片的形式去了解信息处理的工具三、巩固练习学生自己说说第7页思考与练习的1.2.3题教学反思：第2课与计算机交朋友教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。
三年级上册信息技术教学设计-第1课 认识电脑新朋友 电子工业版(安徽)
认识电脑交朋友一、教材分析三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，以此，应该让学生做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上级习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学校境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛应用，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的工作、学习、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析三年级学生来自不同文化背景的家庭、不同的生活环境，部分学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
还有部分学生家里没有电脑，也很少使用过电脑，对本节课的学习内容了解甚少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜欢的丰富多彩资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生的年龄特征和了解计算机的具体情况，进行座位分配，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教学目标1.知识与技能（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
认识电脑的教案(9篇)
认识电脑的教案(9篇)作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的认识电脑的教案，希望对大家有所帮助。
认识电脑的教案1教学目标：认识电脑，初步了解电脑的组成部分教学时间：15分钟适用对象：大班教学准备：电脑及相关卡片教学过程1．计算机的组成部分及各部分的作用。
键盘，小朋友，我们今天请来了电脑家庭的许多成员，请你找一找，有很多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘，我们可以用它来输入命令、文字或图形。
鼠标，你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢? (因为它长得像老鼠，还拖着长长的尾巴。
你们看，它正在鼠标垫上学习溜冰呢!)找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键，左边的'按键，我们称为鼠标左键；右边的按键，我们称为鼠标右键。
现在有的鼠标上面还带有滑轮，使用滚动的滑轮，会使屏幕快速地上下移动、翻页。
你们看，多方便呀!显示器，小朋友，看一看这是什么?小朋友要是不认识它，一定会以为它是电视机吧。
它可不叫电视机，它叫显示器，可以显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。
主机，主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。
主机是电脑非常重要的组成部分，它像我们人脑一样，负责思考、处理各种各样的信息，包括处理一些声音、图像、文字等。
主机里装着许多重要的硬件。
因为主机里的东西太重要了，所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来，以保护它们的安全。
当然，我们要想使用计算机，还必须打开主机上的电源开关。
音箱，音箱是用来做什么的呢?对了，是放出声音的。
计算机可神奇了，不仅可以让小朋友看到美丽的图片，还能播送悦耳动听的音乐呢。
但是要想让计算机发出美妙的音乐，还需要给计算机加上一片声卡哟。
打印机，小朋友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常说的打印机。
打印机可神奇了，小朋友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了，我们可以找打印机来帮忙。
《与计算机交朋友》教学反思
其他
【提示】我还有哪些方面的反思？
阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?
引导学生说出:①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。
总结，同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。
2、一个完整的计算机系统应包括件和件。
3、世界上第一台计算机于年诞生于国。
4、鼠标的使用方法：、、、、
五种方法。
5、显示器是设备。
二、判断题：
1、Word是操作系统软件。 （ ）
2、显示器和打印机是计算机常用的输出设备。（ ）
3、硬盘的特点是存储容量大，读写速度快，但使用不灵活。（ ）
4、计算机先后经历了集成电路时代、晶体管时代、电子管时代。（ ）
【提示】我的教学是否很好地应用信息技术突破重难点？
如果重新再来，我在信息技术的应用方面将作何改进？
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?
教师巡视检查学生自学情况。
然后用多媒体课件展示各个部分的名称，便于学生理解。
教学策略是否恰当
【提示】我是否组合了方法、手段、组织形式、活动步骤等来突破重难点？
ห้องสมุดไป่ตู้教学反思表单
我的教学反思
重难点解决是否得当
【提示】我的教学是否聚焦重难点？
如果重新再来，在聚焦重难点方面，我是否还需改进？
教学重难点
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?
与计算机交朋友
与计算机交朋友作者：陈紫凌简溢铸来源：《信息技术教育》2009年第19期教学内容分析本课是广州市信息技术教科书第一册第一章第一节中的内容，主要介绍常用计算机的分类、外观组成，属于常识课。
本课的学习，对学生了解计算机各个部件的作用及联系，消除学生对计算机设备的陌生感，揭开计算机神秘的面纱至关重要。
教学对象分析考虑到刚接触计算机的学生理解这些较抽象知识的难度较大以及学生的认识特点，我将这部分知识安排在学生四年级时学习。
学生已学习了鼠标、键盘、计算机画画、中文打字，并懂得浏览网页等简单操作，对计算机已有了初步的认识，且已初步掌握了一定的小组合作学习的能力，为本课的学习打下基础。
这个年龄段的学生主要以形象思维为主，对枯燥的计算机基础知识兴趣并不浓，但他们渴望消除对计算机的陌生感，了解计算机的各组成部分及其功能。
教学目标知识与技能目标：①认识计算机的外观组成(主机、显示器、键盘、鼠标……)。
②知道输入设备与输出设备的具体名称及其主要功能。
③了解主机的外部结构(基础好的学生了解主机的内部结构)。
过程与方法目标：①通过合作学习，掌握计算机各设备之间的连接方法。
②通过模拟装机活动，掌握小组探究学习的方法与技巧。
情感态度与价值观目标：①通过实物展示，消除学生对计算机设备的陌生感。
②通过协作学习，培养学生团队合作的良好品质。
教学重点，难点重点：认识计算机的外观组成。
难点：输入设备与输出设备的区别及功能。
教学策略本课利用MiniQuest学习网站为学生搭建学习支架，把原本枯燥乏味的理论知识技能化。
培养学生探究能力和获取新知的能力。
MiniQuest教学模式。
首先，根据MiniQuest探究性的特点，我通过创设给小明家装计算机的这一问题情境，提出本质问题——如何组装计算机?接着，根据学生差异性大的特点，我把如何组装计算机这一本质问题，细分为几个不同层次的子任务及相关的成果范例，照顾各个层次的学生。
教学评价强调参与和互动、自评与他评相结合，并采用量规评价，强调质性评价、定性与定量相结合，教师在这一过程中，是课堂管理的监控者，是学生学习的帮促者、指导者。
部编版三年级上册信息技术全册教案
除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。
同学们可以看到，我们利用计算机来学习各种知识有多么的快捷，只要我们使用得法，计算机就是我们学习的好朋友、好老师，它会给我们的学习和生活带来极大的方便。
五、课时小结
今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。
让学生进行操作。
学生依次打开“课件”→“朗读”，然后分组让学生分节朗读。
打开课件中的“练习”→“填空”，学生回答，学生打开课件，自己检查答案。
学生自主操作课件。
A
B
C
作业设计
完成思考与练习1。
《用画图画画》学习工具单
科目
信息技术
课题
《用画图画画》
课时
2课时
指导
老师
张金波
班级
三年级
组名
姓名
学习目标：启动“画图”，观察“画图窗口”，然后话一幅简单的图画。
学习重难点：初步了解多媒体计算机的功能。
学习流程
教师活动
学生活动
结果
评价
师生合作学习
一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作
打开纸牌游戏的路径：开始→程序→附件→娱乐→纸牌游戏。
二、用计算机听音乐
用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影碟。我这里有一张CD唱片，大家仔细看看你的计算机，猜猜看，这张CD唱片应该放置在哪里才能让计算机读出里面的音乐文件呢？
每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。
2、什么是信息技术？
（1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。
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《与计算机交朋友》教学设计
【教材分析】本课选自青岛出版社《小学信息技术》六年级上册第一单元《计算机是怎样工作的》第2课《与计算机交朋友》的教学内容。
本课的教学内容共分为三部分：计算机的硬件系统、计算机的软件系统与计算机系统。
主要介绍计算机硬件系统的各部件组成及其作用、软件系统的分类、以及计算机系统组成。
【学情分析】本次授课的对象是六年级的学生，六年级的学生对算机已有一定的认识，大多数学生在家里也都有计算机。
但这些认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。
在这一节课中，有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识。
“软件”、“硬件”这两概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。
而这一节是信息技术的第二节课，在教学时要注意激发学生的兴趣。
六年级的学生已具有逻辑思维能力，好奇、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望，又强烈的渴望别人的肯定与激励。
所以让学生通过亲自动手实践，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在自主学习中建立自信心。
【教学目标】
（一）知识与技能目标
1.认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
2. 能区分计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。
（二）过程与方法
1.通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。
2.组织学生自主探究，促进知识的内化。
（三）情感与态度
1.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
2.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
（四）教学重点
认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
（五）教学难点：计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的概念。
【教学策略】
（一）教法：创设情境法、启发引导法、分层教学、谈话法。
（二）学法：自主探究法、小组合作学习法、讨论法。
教学中放手让学生探究与交流，采用自学探究的方式让学生学会大胆去尝试。
教学过程中充分发挥学生主观能动性。
【教学准备】
（一）教师准备工作：
1.教学课件:与计算机交朋友.ppt
2.青岛版小学信息技术六年级上册教材（分发给每一位同学）。
3.计算机硬件部件连线图（共两张，即课件中的第2张幻灯片）。
4.实物“星星”图片
（二）教学软件准备：
具备多媒体网络教学系统奇域电子教室等网络教学软件。
（三）教学硬件准备：教师用多媒体计算机1台和学生用计算机每人1台；投影大屏幕；手法,写友人的行动和所处的环境化学教案表达诗人的思念试卷试题15.诗歌前六句用了什么表现手法？请结合诗句赏析试卷试题（6 分）【教学过程】
课前准备：
学生按照机房座位的设计进行分组，选好小组长。
出示课件：“智多星擂台赛”规则:
（一）创设情境，导入课题
1.看一看，连一连
课件出示一组计算机外部设备图片：显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机、打描仪
教师活动：在黑板张贴连一连图片。
从两个小组选出两名代表进行连线。
比一比谁的速度又快又准。
（设计意图：出示学生熟悉的计算机外部设备部件，并利用学生的好胜心理，设计“比一比”活动，激发学生学习的积极性。
为学生创设宽松愉悦的学习氛围，让学生在开心的同时很自然的走进信息技术课堂。
）
师生共同评价两位同学的结果
为两位学生所在小组添加标志。
（设计意图：在师生评价中，引导学生认识计算机外部设备。
为小组添加标志，即能调动学生回答问题的积极性，又能让学生意识到小组合作的重要性。
）
2.说一说你对各设备的了解
学生代表回答自己的认识。
揭示课题：这些部件的作用是不是你说的那样呢？本节课就让我们更加细致、全面的来认识计算机系统的组成。
板书课题：与计算机交朋友
（设计意图：学生们在学习本课前对计算机一定有自己的认识，先让他们谈谈自己的看法，再来通过本课来深入的学习，让学生感受到自己掌握的知识是有差距的，还需要进一步的学习，培养学生主动学习的意识。
）
（二）自主探究，交流分享。
1.外部设备的组成及作用
课件出示外部设备分组图：显示器和打印机；键盘、鼠标和扫描仪；音响和麦克风。
任务一：认真阅读课本或上网查阅资料，了解三组设备的作用。
小组分工：每两个人了解一组设备的作用。
组内汇报你所研究的设备的作用。
小组推选代表汇报
（学生汇报的过程中会提到显卡和声卡，并根据学生的提示出示课件：显卡和声卡图）
（设计意图：采用任务驱动教学法，给学生布置具体的任务，让学生自主探究，培养学生的自主学习能力和探究的精神。
在小组人员分工分组了解计算机硬
件设备的作用环节中，培养小组间的协作互助，让学生意识到团结的力量。
同时小组间的相互交流也可以提高学生们的学习效率。
）
过度语：在刚才同学们的汇报中提到了显卡和声卡你知道他们在哪儿了吗？
2.主机
出示实物：找开的主机箱
教师活动：指出声卡和显卡所在的位置，并将其拆下。
再拆下其中的部件：内存条、硬盘、CPU，最后剩下的这个叫主板。
出示课件：
任务二：阅读课本，认识主机箱内各部件并了解各部件的功能。
小组分工，每人选择其中一个部件。
小组内交流你所了解的部件的功能。
学生代表汇报
为回答问题积极的小组添加标志。
小组标志获得多少阶段性小结
（设计意图：用机箱实物，揭开主机的神秘面纱，更能激发学生的好奇心，调学生学习的积极性，让学生主动参与到探究的学习中去。
）
过渡语：刚才我们所了解的全为计算机硬件系统的组成，即主机和外部设备，计算机仅有硬件系统是不能正常工作的，还需要软件的支持.
3.计算机的软件系统
加油站：所谓软件，是指完成各种信息处理任务所需要的程序和相关文档。
任务三：阅读课本第8页计算机软件系统，了解软件的分类及其作用。
小组交流所了解的有关软件的相关信息。
学生代表汇报交流软件的分类及其作用。
教师根据学生的回答进行及的补充与评价激励。
过渡语：计算机有了硬件系统和软件系统才能正常的工作。
（三）合作学习，释难解疑。
课件出示：争做最佳介绍员
组内相互交流，介绍计算机系统的组成。
小组推选最佳介绍员。
小组代表汇报交流
师根据学生汇报，绘制计算机系统的构成图。
对不完整的知识点进行及时的补充.
（设计意图：在此环节中，让学生系统的理清计算机系统的基本组成，更细致地梳理本节课的知识点。
教师根据学生的汇报进行板书设计，对学生未能概括出来的知识点进行补充，让学生更能直观地了解计算机系统的构成。
）
（四）实践巩固，大显身手
课件出示
教师巡视指导，及时解决学生遇到的难题。
（设计意图：通过学生的动手拆卸计算机机，更进一步认识主机箱中的各部件，让学尝试装计算机，培养学生的动手能力，更能让学生感受到
（五）汇报展示，评价反馈。
1.展示小组中拆卸下各部件的电脑并由小组中代表尝试组装电脑
2.分析每组获得智多星情况，评选“智多星”优胜小组及“智慧星”突出个人。
（六）梳理总结，拓展延伸
【板书设计】
与计算机交朋友
硬件系统
硬件系统
软件系统
计算机系统
硬件系统
软件系统
软件系统
【教学反思】
本节课通过图片及实物展示让学生认识计算机系统的分类和组成，认识计算机硬件系统的各部分设备的名称和作用，同时通过让学生争作最佳介绍员的活动，让学生说出所认识的计算机各部分设备的名称和作用，调动学生的积极性，发挥学生的主体性。
由于这是六年级信息技术第一单元第二课进一步认识计算机的构成及原理，激发学生的学习兴趣是关键，所以，教师在教学设计最后一个环节安排了学生组装计算机，虽然只是简单的连线，但却能给学生很大的成功感和满足感。
但由于是小组合作，可个别学生生得不到锻炼，教师在小组干部培训方面要加强这方面的引导和培训。
再教设计压缩知识学习时间，多抽出时间让学生动手实践组装计算机，解除对计算机的神秘感，提高学习计算机的兴趣。
A。