《与计算机交朋友》教学设计
小学信息技术与计算机交朋友教案
小学信息技术与计算机交朋友教案引言：现代社会中，信息技术和计算机已经深入到我们的生活之中。
对于小学生来说，掌握信息技术和计算机的基础知识，不仅有助于提高学习效率，还能培养他们以科学的思维方式解决问题的能力。
本教案旨在通过让小学生与信息技术和计算机成为朋友，激发对学习的兴趣，并引导他们逐步掌握基本的计算机操作和编程知识。
一、教学目标：1. 让学生了解信息技术和计算机在现代社会中的重要性和作用；2. 培养学生良好的信息技术和计算机使用习惯；3. 培养学生解决问题的能力和创造力；4. 引导学生初步了解计算机基础操作和编程知识。
二、教学内容和步骤：第一课：认识信息技术和计算机1. 引导学生了解信息技术和计算机在日常生活中的应用，并讨论学生身边的实际例子；2. 展示信息技术和计算机的发展历程，引导学生了解信息技术和计算机的重要性和作用；3. 引导学生了解计算机的基本组成部分和工作原理；4. 小组讨论：学生分享自己对信息技术和计算机的认识和感受。
第二课：掌握计算机基础操作1. 介绍计算机的硬件设备和软件系统，让学生了解各个设备的作用和使用方法；2. 引导学生认识计算机桌面和常用的操作系统界面；3. 通过示范和实践，让学生学会打开和关闭计算机、使用鼠标和键盘进行基本操作；4. 小组活动：学生分小组进行竞赛，比较谁能更快地进行基本计算机操作。
第三课：玩转计算机应用软件1. 介绍常见的计算机应用软件，如文字处理软件、电子表格软件和图形处理软件；2. 通过示范和实践，让学生学会使用文字处理软件编写文档、使用电子表格软件进行简单的数据处理和使用图形处理软件进行简单的图像设计；3. 小组合作：学生分小组合作完成一个简单的文档编写、数据处理或图像设计任务。
第四课：探索编程的乐趣1. 引导学生了解编程的基本概念和意义，了解编程在信息技术和计算机领域中的作用；2. 介绍编程语言的种类和常见的编程工具；3. 通过编程软件的简单示范，让学生了解编程的基本操作和流程；4. 小组活动：学生分小组编写一个简单的程序，实现一个简单的任务，如计算器程序或游戏程序。
人教版小学《信息技术》第一册全册教案
人教版小学《信息技术》第一册全册教案人教版小学信息技术第一册全册教案第一单元走进信息时代第1课信息与信息技术探秘第2课与计算机交朋友第3课开机与关机第4课窗口操作真方便第5课玩游戏、练“鼠标”第二单元我是键盘小能手第6课键盘上的弹指神功第8课键盘功能全拓展第9课键盘伙伴全接触第10课键盘输入大练兵第三单元环保宣传员第11课画龙点睛写标题第12课各种词组快乐输第13课环境保护小倡议第14课环保倡议巧修改第15课环境保护大家谈1第一单元走进信息时代一、教学目标1、知识与技能(1)了解一些信息和信息技术的表现形式和应用。
(2)初步认识计算机硬件的基本组成，初步了解软件的基本分类。
(3)学会按操作规程正确使用计算机，熟练掌握鼠标器的操作方法。
(4)认识Windows桌面和窗口，掌握Windows的基本操作方法。
2、过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。
(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。
(4)采用合作讨论式，加强师生、生生交流。
(5)充分运用现代教育手段辅助教学。
3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2)形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
(3)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
(4)进行爱护公共机房设备的品德教育。
二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是整套教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。
教材在《指导纲要》的指导下，充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，希望通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息和信息技术的基本常识，快速掌握Windows的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。
学生了解信息的获取、传递、处理的基本方法；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，初步形成与信息化社会相适应的信息意识。
小学信息技术教育科学三年级上册第一单元和计算机交朋友与计算机交朋友教学设计
《与计算机交朋友》教学设计一、教材分析《与计算机交朋友》选自海天出版社的信息技术三年级上册，是第一单元第二课。
本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、鼠标的基本操作、计算机的启动和关闭，这些都是计算机知识的基础部分，是后面章节的基础。
对于这节课，学生除了应该认识计算机各组成部分的名称，还要学会正确地开、关机及掌握鼠标器的基本操作。
这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。
计算机是一种重要的信息处理工具，学会操作和使用计算机是信息社会对每个人的基本要求，只有熟练操作计算机，才能更高效地处理信息。
二、学情分析这节课面对的是三年级的学生。
三年级是从低年级到高年级的过渡，三年级的学生对于一、二年级的学生来说，学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
他们缺乏学习的持久性，学习兴趣很容易流失，注意力集中时间不长，自控能力不强。
由于学生来自于不同文化背景的家庭，不同的生活环境，他们大多数家里都没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
有少数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
本学期学生第一次接触信息技术课，他们活泼好动，好奇心特别强，求知欲望高。
通过本节的学习，使学生初步了解计算机，学会开机和关机，认识鼠标，初步掌握鼠标的基本操作，激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。
三、教学目标知识与技能⑴了解计算机的一般硬件组成，能够识别各组成部分并说出名称。
⑵ 初步理解“桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针”等专业词汇，学会规范开机、关机操作。
⑶掌握鼠标的五种基本操作，能根据实际情况自主选择需要的鼠标操作。
过程与方法⑴通过对比、分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来理解、掌握知识点。
⑵通过观看演示、上机操作以及学生小组的交流来掌握正确开关机的操作和鼠标器的五种操作。
一年级上信息技术教案-和计算机交朋友-北京版
和计算机交朋友教学目标1. 知识目标：了解计算机的组成部分，知道计算机是信息处理的工具。
学会正确开机、关机。
2. 能力目标：掌握鼠标的基本操作方法。
3. 情感目标：知道在使用信息技术时应该树立哪些正确的意识，避免哪些错误行为。
教学重点1.启动计算机2.鼠标基本操作3.关闭计算机教学难点掌握计算机的基本操作教学过程一、强调微机课的要求：（一）谈话：同学们，度过一个愉快的暑期，我们已经成为了一名小学生，从今天开始，我们接触了一门课程—计算机课，为此老师给大家提出一些要求，请同学们认真听，让我们比一比谁能更好地按老师的要求去做。
（二）出示并宣读计算机教室使用规则1.注意卫生，每次上课一定搞好卫生，不带与课堂无关的东西进机房。
2.遵守纪律，听从老师指挥，进机房不准随便说话及乱动各种设备。
3.上课前，班长负责排队，按顺序进机房，并负责纪律。
4.在老师没要求的情况下，不准带光盘、软盘进入教室，发现没收，并请家长领取。
5.禁止大声喧哗，同组讨论不许第三个人听到。
保持课堂安静，注意倾听同学发言。
6.同学们自行补充(五分钟悄悄讨论)二、带领大家齐读两边计算机教室使用规则三、认识计算机1. 从外观上认识计算机：主机、显示器、键盘、鼠标。
2. 开机关机（1）开机：先开显示器，后开主机。
（2）学练鼠标操作：移动—握住鼠标在桌子上滑动。
单击—按一下鼠标左键后立即松开。
（3）关机：先关主机，后关显示器。
注意事项：关机后不要马上再开机，如果确定需要重新开机，也应数十秒后，否则容易损坏计算机。
四、使用计算机的注意事项注意安全，不乱摸乱动。
爱护设备，保持清洁。
五、课堂作业：1. 练习开机。
2. 练习鼠标移动和单击操作。
3. 练习关机。
人教版《与计算机交朋友》教学设计
2. 信息能力：通过学习计算机的基本操作和常用软件，提高学生的信息处理能力，使其能够独立完成信息任务。
3. 信息道德：教育学生正确使用计算机，遵守网络道德规范，保护个人隐私和网络安全。
4. 信息合作：培养学生的团队合作意识，学会与他人共同使用计算机资源，进行信息交流和合作。
3. 句式：
①计算机由硬件和软件两部分组成，硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等，软件包括操作系统、办公软件、娱乐软件等。
②计算机的基本操作包括开关机、文件操作、软件使用等。
③正确使用计算机需要注意保护眼睛、保持正确的坐姿、注意网络安全等。
4. 艺术性和趣味性：
①使用生动的图片和图表，展示计算机的硬件和软件部分，增加学生的直观感受。
2. 计算机的基本操作：学习开关机、操作界面认识、文件的基本操作等。
3. 计算机的常用软件：介绍常用的办公软件如Word、Excel等，以及娱乐软件如Photoshop、Flash等。
4. 如何正确使用计算机：讲解如何保护眼睛、正确的坐姿、计算机的安全使用等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息合作。
5. 教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和演示。同时，确保教学工具都能正常连接和使用。
6. 安全指导：为学生准备一份安全使用计算机的指南，包括如何保护眼睛、正确的坐姿、计算机的安全使用等。在教学过程中，引导学生遵守这些安全指南，确保他们在使用计算机时的安全。
7. 教学设计：根据教学内容和学生的实际情况，制定一份详细的教学设计，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等。确保教学设计能够有效地帮助学生掌握本节课的知识和技能。
三年级上册信息技术人教版第2课 与计算机交朋友(教案)
学生3：可以播放音乐、作曲、模仿乐队演奏。
……2、你在家里和学校分别用计算机做过什么事情？假设：学生1：上网搜集资料，还有与朋友聊天。
学生2：学习知识、训练。
……3、小结：计算机的应用很广泛，除了在工业、农业、商业等领域帮助人们解决复杂的问题外，在生活和学习中也有着广泛的应用。
二、讲授新课1、计算机由哪些部分组成？2、计算机由硬件和软件两部分组成。
其中硬件可以比作计算机的躯体，软件比作计算机的灵魂。
硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、打印机（1）学生观察并回答每一部分的名称。
（2）说一说每个部分的作用。
（3）打开主机箱，认识主板、CPU、内存储器及其他部件。
CPU的中文名称是“中央处理器”，是计算机系统的核心部件。
内存储器是计算机工作过程中，用来存放数据和程序的部件。
软件：是程序及其功能的描述。
程序是问题解决步骤的精确描述。
程序可以在计算机上运行，并输出问题的结果。
系统软件应用软件三、开机与关机磁带、U盘、光盘、移动硬盘等，可以用来存储信息。
学生说说还知道哪些处理信息的工具。
与实际生活联系（三）信息技术及其应用信息技术时获取、处理、存储信息的技术，主要包括传感技术、通信技术、计算机技术和微电子技术。
学生了解各个技术的功能及应用知道信息技术广泛应用于政府机关、工商企业、科学研究等各个领域（四）思考与联系1、你接触过哪些电子设备，它们是如何帮你处理信息的？2、你希望发明什么样的信息处理工具，使我们的学习和生活更加方便？学生根据课堂所学知识答题巩固学习。
第2课 与计算机交朋友
第2课与计算机交朋友介绍计算机已经成为现代社会不可或缺的一部分，它们可以帮助我们完成各种任务，提高工作效率，拓宽知识面，并且还能成为我们的朋友。
本文将介绍如何与计算机建立友好的关系，充分利用计算机的潜力。
1. 学习基本的计算机操作首先，我们需要学习基本的计算机操作技能。
这包括掌握操作系统的基本功能，了解常见的软件应用程序，以及学习如何使用键盘和鼠标进行操作。
通过学习这些基本技能，我们可以更加高效地与计算机进行交互，并充分利用计算机的功能。
2. 深入了解计算机的功能和特性除了基本的操作技能，我们还应该深入了解计算机的功能和特性。
了解计算机的硬件组成和工作原理可以帮助我们更好地理解计算机的工作方式，并且可以更好地解决计算机故障和优化计算机性能。
同时，学习计算机的软件应用程序和编程语言也可以让我们更加灵活地利用计算机进行任务处理和问题解决。
3. 利用计算机进行学习和知识拓展计算机不仅可以帮助我们进行各种任务，还可以成为我们的学习伙伴。
互联网上有大量的学习资源和知识分享平台，我们可以通过计算机来访问这些资源，并且学习和拓展自己的知识。
例如，我们可以利用搜索引擎来查找相关的学习资料和教育视频，利用在线学习平台参加课程和培训，还可以加入各种技术社区和论坛，与他人交流学习经验和知识分享。
4. 利用计算机进行娱乐和休闲除了学习和知识拓展，计算机还可以成为我们的娱乐伙伴。
我们可以使用计算机来观看电影和电视节目，听音乐，玩游戏等等。
同时，互联网上有大量的娱乐和休闲平台，例如社交媒体、在线游戏和视频分享平台，我们可以利用计算机来与他人交流和互动，分享自己的生活和兴趣爱好。
5. 保护计算机和个人信息安全在与计算机交朋友的过程中，我们也需要注意保护计算机和个人信息的安全。
我们可以安装和更新杀毒软件，定期备份重要数据，设置强密码，谨慎使用网络和社交媒体，并且注意识别和避免网络诈骗和恶意软件的攻击。
结论与计算机交朋友不仅可以提升工作效率，拓宽知识面，还可以带来娱乐和休闲的享受。
人教版三年级上册信息技术第2课与计算机交朋友(教案)
- 部分学生对计算机操作的理解不够深入，需要更具体的操作指导和实践机会。
- 学生在小组讨论中，个别学生参与度不高，需要进一步调动他们的积极性。
3. 改进措施：
- 在教学过程中，增加学生的实际操作时间，确保每个学生都能动手实践，加深对计算机操作的理解。
- 在小组讨论时，加强对学生的引导，鼓励每个学生都能发表自己的见解，提高课堂参与度。
- 软件认识：画图、写字板
- 信息伦理与安全：保护隐私、预防病毒
② 重点词句：
- "与计算机交朋友"：强调与计算机的互动关系
- "数字化生活从这里开始"：突出信息技术在生活中的重要性
- "点击你的未来"：激发学生对计算机操作的好奇心和兴趣
- "安全使用，文明上网"：强调网络伦理和安全意识
③ 艺术性与趣味性：
- 右键菜单：在对象上点击鼠标右键，弹出快捷菜单。
4. 题型四：软件应用实例
- 题目：使用画图软件绘制一个简单的图形，并说明操作步骤。
- 答案：
1. 打开画图软件。
2. 选择画笔工具，设置颜色和线条粗细。
3. 在画布上拖动鼠标绘制图形。
4. 使用选择工具选择图形，进行移动、缩放或旋转。
5. 保存作品。
4. 信息伦理与安全：引导学生正确使用计算机，养成良好计算机使用习惯，树立信息伦理观念，提高信息安全意识。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的学习中，已经对计算机有了初步的认识，了解计算机的基本外观和简单操作，如开关机、使用鼠标等。他们还在日常课程中接触过简单的信息技术应用，如使用画图软件进行绘画。
- 了解如何保存和打开文件，管理个人文件夹。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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《与计算机交朋友》教学设计
【教材分析】本课选自青岛出版社《小学信息技术》六年级上册第一单元《计算机是怎样工作的》第2课《与计算机交朋友》的教学内容。
本课的教学内容共分为三部分：计算机的硬件系统、计算机的软件系统与计算机系统。
主要介绍计算机硬件系统的各部件组成及其作用、软件系统的分类、以及计算机系统组成。
【学情分析】本次授课的对象是六年级的学生，六年级的学生对算机已有一定的认识，大多数学生在家里也都有计算机。
但这些认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。
在这一节课中，有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识。
“软件”、“硬件”这两概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。
而这一节是信息技术的第二节课，在教学时要注意激发学生的兴趣。
六年级的学生已具有逻辑思维能力，好奇、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望，又强烈的渴望别人的肯定与激励。
所以让学生通过亲自动手实践，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在自主学习中建立自信心。
【教学目标】
（一）知识与技能目标
1.认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
2. 能区分计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。
（二）过程与方法
1.通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。
2.组织学生自主探究，促进知识的内化。
（三）情感与态度
1.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
2.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
（四）教学重点
认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
（五）教学难点：计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的概念。
【教学策略】
（一）教法：创设情境法、启发引导法、分层教学、谈话法。
（二）学法：自主探究法、小组合作学习法、讨论法。
教学中放手让学生探究与交流，采用自学探究的方式让学生学会大胆去尝试。
教学过程中充分发挥学生主观能动性。
【教学准备】
（一）教师准备工作：
1.教学课件:与计算机交朋友.ppt
2.青岛版小学信息技术六年级上册教材（分发给每一位同学）。
3.计算机硬件部件连线图（共两张，即课件中的第2张幻灯片）。
4.实物“星星”图片
（二）教学软件准备：
具备多媒体网络教学系统奇域电子教室等网络教学软件。
（三）教学硬件准备：教师用多媒体计算机1台和学生用计算机每人1台；投影大屏幕；
【教学过程】
课前准备：
学生按照机房座位的设计进行分组，选好小组长。
出示课件：“智多星擂台赛”规则:
（一）创设情境，导入课题
1.看一看，连一连
课件出示一组计算机外部设备图片：显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机、打描仪
教师活动：在黑板张贴连一连图片。
从两个小组选出两名代表进行连线。
比一比谁的速度又快又准。
（设计意图：出示学生熟悉的计算机外部设备部件，并利用学生的好胜心理，设计“比一比”活动，激发学生学习的积极性。
为学生创设宽松愉悦的学习氛围，让学生在开心的同时很自然的走进信息技术课堂。
）
师生共同评价两位同学的结果
为两位学生所在小组添加标志。
（设计意图：在师生评价中，引导学生认识计算机外部设备。
为小组添加标志，即能调动学生回答问题的积极性，又能让学生意识到小组合作的重要性。
）
2.说一说你对各设备的了解
学生代表回答自己的认识。
揭示课题：这些部件的作用是不是你说的那样呢？本节课就让我们更加细致、全面的来认识计算机系统的组成。
板书课题：与计算机交朋友
（设计意图：学生们在学习本课前对计算机一定有自己的认识，先让他们谈谈自己的看法，再来通过本课来深入的学习，让学生感受到自己掌握的知识是有差距的，还需要进一步的学习，培养学生主动学习的意识。
）
（二）自主探究，交流分享。
1.外部设备的组成及作用
课件出示外部设备分组图：显示器和打印机；键盘、鼠标和扫描仪；音响和
麦克风。
任务一：认真阅读课本或上网查阅资料，了解三组设备的作用。
小组分工：每两个人了解一组设备的作用。
组内汇报你所研究的设备的作用。
小组推选代表汇报
（学生汇报的过程中会提到显卡和声卡，并根据学生的提示出示课件：显卡和声卡图）
（设计意图：采用任务驱动教学法，给学生布置具体的任务，让学生自主探究，培养学生的自主学习能力和探究的精神。
在小组人员分工分组了解计算机硬件设备的作用环节中，培养小组间的协作互助，让学生意识到团结的力量。
同时小组间的相互交流也可以提高学生们的学习效率。
）
过度语：在刚才同学们的汇报中提到了显卡和声卡你知道他们在哪儿了吗？
2.主机
出示实物：找开的主机箱
教师活动：指出声卡和显卡所在的位置，并将其拆下。
再拆下其中的部件：内存条、硬盘、CPU，最后剩下的这个叫主板。
出示课件：
任务二：阅读课本，认识主机箱内各部件并了解各部件的功能。
小组分工，每人选择其中一个部件。
小组内交流你所了解的部件的功能。
学生代表汇报
为回答问题积极的小组添加标志。
小组标志获得多少阶段性小结
（设计意图：用机箱实物，揭开主机的神秘面纱，更能激发学生的好奇心，
调学生学习的积极性，让学生主动参与到探究的学习中去。
）
过渡语：刚才我们所了解的全为计算机硬件系统的组成，即主机和外部设备，计算机仅有硬件系统是不能正常工作的，还需要软件的支持.
3.计算机的软件系统
加油站：所谓软件，是指完成各种信息处理任务所需要的程序和相关文档。
任务三：阅读课本第8页计算机软件系统，了解软件的分类及其作用。
小组交流所了解的有关软件的相关信息。
学生代表汇报交流软件的分类及其作用。
教师根据学生的回答进行及的补充与评价激励。
过渡语：计算机有了硬件系统和软件系统才能正常的工作。
（三）合作学习，释难解疑。
课件出示：争做最佳介绍员
组内相互交流，介绍计算机系统的组成。
小组推选最佳介绍员。
小组代表汇报交流
师根据学生汇报，绘制计算机系统的构成图。
对不完整的知识点进行及时的补充.
（设计意图：在此环节中，让学生系统的理清计算机系统的基本组成，更细致地梳理本节课的知识点。
教师根据学生的汇报进行板书设计，对学生未能概括出来的知识点进行补充，让学生更能直观地了解计算机系统的构成。
）
（四）实践巩固，大显身手
课件出示
教师巡视指导，及时解决学生遇到的难题。
（设计意图：通过学生的动手拆卸计算机机，更进一步认识主机箱中的各部件，让学尝试装计算机，培养学生的动手能力，更能让学生感受到（五）汇报展示，评价反馈。
1.展示小组中拆卸下各部件的电脑并由小组中代表尝试组装电脑
2.分析每组获得智多星情况，评选“智多星”优胜小组及“智慧星”突出个人。
（六）梳理总结，拓展延伸
【板书设计】
与计算机交朋友
【教学反思】
本节课通过图片及实物展示让学生认识计算机系统的分类和组成，认识计算机硬件系统的各部分设备的名称和作用，同时通过让学生争作最佳介绍员的活动，让学生说出所认识的计算机各部分设备的名称和作用，调动学生的积极性，发挥学生的主体性。
由于这是六年级信息技术第一单元第二课进一步认识计算机的构成及原理，激发学生的学习兴趣是关键，所以，教师在教学设计最后一个环节安排了学生组装计算机，虽然只是简单的连线，但却能给学生很大的成功感和满足感。
但由于是小组合作，可个别学生生得不到锻炼，教师在小组干部培训方面要加强这方面的引导和培训。
再教设计压缩知识学习时间，多抽出时间让学生动手实践组装计算机，解除对计算机的神秘感，提高学习计算机的兴趣。