《与计算机交朋友》教学设计
小学信息技术与计算机交朋友教案
小学信息技术与计算机交朋友教案引言：现代社会中，信息技术和计算机已经深入到我们的生活之中。
对于小学生来说，掌握信息技术和计算机的基础知识，不仅有助于提高学习效率，还能培养他们以科学的思维方式解决问题的能力。
本教案旨在通过让小学生与信息技术和计算机成为朋友，激发对学习的兴趣，并引导他们逐步掌握基本的计算机操作和编程知识。
一、教学目标：1. 让学生了解信息技术和计算机在现代社会中的重要性和作用；2. 培养学生良好的信息技术和计算机使用习惯；3. 培养学生解决问题的能力和创造力；4. 引导学生初步了解计算机基础操作和编程知识。
二、教学内容和步骤：第一课：认识信息技术和计算机1. 引导学生了解信息技术和计算机在日常生活中的应用，并讨论学生身边的实际例子；2. 展示信息技术和计算机的发展历程，引导学生了解信息技术和计算机的重要性和作用；3. 引导学生了解计算机的基本组成部分和工作原理；4. 小组讨论：学生分享自己对信息技术和计算机的认识和感受。
第二课：掌握计算机基础操作1. 介绍计算机的硬件设备和软件系统，让学生了解各个设备的作用和使用方法；2. 引导学生认识计算机桌面和常用的操作系统界面；3. 通过示范和实践，让学生学会打开和关闭计算机、使用鼠标和键盘进行基本操作；4. 小组活动：学生分小组进行竞赛，比较谁能更快地进行基本计算机操作。
第三课：玩转计算机应用软件1. 介绍常见的计算机应用软件，如文字处理软件、电子表格软件和图形处理软件；2. 通过示范和实践，让学生学会使用文字处理软件编写文档、使用电子表格软件进行简单的数据处理和使用图形处理软件进行简单的图像设计；3. 小组合作：学生分小组合作完成一个简单的文档编写、数据处理或图像设计任务。
第四课：探索编程的乐趣1. 引导学生了解编程的基本概念和意义，了解编程在信息技术和计算机领域中的作用；2. 介绍编程语言的种类和常见的编程工具；3. 通过编程软件的简单示范，让学生了解编程的基本操作和流程；4. 小组活动：学生分小组编写一个简单的程序，实现一个简单的任务，如计算器程序或游戏程序。
小学信息技术教育科学三年级上册第一单元和计算机交朋友与计算机交朋友教学设计
《与计算机交朋友》教学设计一、教材分析《与计算机交朋友》选自海天出版社的信息技术三年级上册，是第一单元第二课。
本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、鼠标的基本操作、计算机的启动和关闭，这些都是计算机知识的基础部分，是后面章节的基础。
对于这节课，学生除了应该认识计算机各组成部分的名称，还要学会正确地开、关机及掌握鼠标器的基本操作。
这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。
计算机是一种重要的信息处理工具，学会操作和使用计算机是信息社会对每个人的基本要求，只有熟练操作计算机，才能更高效地处理信息。
二、学情分析这节课面对的是三年级的学生。
三年级是从低年级到高年级的过渡，三年级的学生对于一、二年级的学生来说，学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
他们缺乏学习的持久性，学习兴趣很容易流失，注意力集中时间不长，自控能力不强。
由于学生来自于不同文化背景的家庭，不同的生活环境，他们大多数家里都没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
有少数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
本学期学生第一次接触信息技术课，他们活泼好动，好奇心特别强，求知欲望高。
通过本节的学习，使学生初步了解计算机，学会开机和关机，认识鼠标，初步掌握鼠标的基本操作，激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。
三、教学目标知识与技能⑴了解计算机的一般硬件组成，能够识别各组成部分并说出名称。
⑵ 初步理解“桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针”等专业词汇，学会规范开机、关机操作。
⑶掌握鼠标的五种基本操作，能根据实际情况自主选择需要的鼠标操作。
过程与方法⑴通过对比、分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来理解、掌握知识点。
⑵通过观看演示、上机操作以及学生小组的交流来掌握正确开关机的操作和鼠标器的五种操作。
一年级上信息技术教案-和计算机交朋友-北京版
和计算机交朋友教学目标1. 知识目标：了解计算机的组成部分，知道计算机是信息处理的工具。
学会正确开机、关机。
2. 能力目标：掌握鼠标的基本操作方法。
3. 情感目标：知道在使用信息技术时应该树立哪些正确的意识，避免哪些错误行为。
教学重点1.启动计算机2.鼠标基本操作3.关闭计算机教学难点掌握计算机的基本操作教学过程一、强调微机课的要求：（一）谈话：同学们，度过一个愉快的暑期，我们已经成为了一名小学生，从今天开始，我们接触了一门课程—计算机课，为此老师给大家提出一些要求，请同学们认真听，让我们比一比谁能更好地按老师的要求去做。
（二）出示并宣读计算机教室使用规则1.注意卫生，每次上课一定搞好卫生，不带与课堂无关的东西进机房。
2.遵守纪律，听从老师指挥，进机房不准随便说话及乱动各种设备。
3.上课前，班长负责排队，按顺序进机房，并负责纪律。
4.在老师没要求的情况下，不准带光盘、软盘进入教室，发现没收，并请家长领取。
5.禁止大声喧哗，同组讨论不许第三个人听到。
保持课堂安静，注意倾听同学发言。
6.同学们自行补充(五分钟悄悄讨论)二、带领大家齐读两边计算机教室使用规则三、认识计算机1. 从外观上认识计算机：主机、显示器、键盘、鼠标。
2. 开机关机（1）开机：先开显示器，后开主机。
（2）学练鼠标操作：移动—握住鼠标在桌子上滑动。
单击—按一下鼠标左键后立即松开。
（3）关机：先关主机，后关显示器。
注意事项：关机后不要马上再开机，如果确定需要重新开机，也应数十秒后，否则容易损坏计算机。
四、使用计算机的注意事项注意安全，不乱摸乱动。
爱护设备，保持清洁。
五、课堂作业：1. 练习开机。
2. 练习鼠标移动和单击操作。
3. 练习关机。
三年级信息技术 第二课 《与计算机交朋友》教学设计
三年级信息技术第二课《与计算机交朋友》教学设计（预案）宗胜利教材分析：本课时小学学习信息技术的第二课，是学生上计算机课必不可少的一课。
教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分，了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识，了解计算机房注意事项，为将来的学习打好基础。
学情分析：三年级学生对信息技术这门新兴学科接触不多，但对这门学科兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。
存在问题及解决措施与建设： 1、教学设备有待更新。
计算机老旧，很难适应新的教育课程和应用软件。
2、教学组织还需加强。
由于人多机子少，有时需两个同学挤在一起，一进机房，学生便象脱缰的野马，常常一节课下来声嘶力竭。
因此，要进一步整顿纪律，做到象语数课一样组织教学。
三是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标故意用力锤、敲。
所以对学生要及时进行道德教育。
教学目标:1、认识计算机硬件的基本组成部分，认识键盘、鼠标、显示器、主机等。
了解计算机发展过程及特点。
2、学会开机和关机。
3、了解输入设备——鼠标和键盘：型号及特点5、对学生进行信息道德教育。
4、学生实践：鼠标的基本操作——玩纸牌。
教学重点：开机和关机，预防计算机硬件损坏。
教学难点：鼠标的基本操作。
教学准备：1、制作关于计算机组成PPT2、调试每台计算机。
3、打开计算机并由教师机控制。
4、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教与学预设：师生活动教学方法：综合教学法。
①用直观教学法向学生展示不同的计算机，以激发学生学习的兴趣。
②教师可利用一个打开的计算机机箱，向学生展示机箱内的东西，从而减小学生对计算机的神秘感，同时，对教材上提到的CPU、存储器有个感性的认识。
③学生对常见的计算机从外观上组成部分必须十分熟悉，而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处理设备。
三年级上册信息技术教案-2.与计算机交朋友｜部编新部编新人教版（2015）4
与计算机交朋友【教学目标】1、知识与技能：了解常见的键盘种类，掌握电脑键盘指法及正确的键盘操作姿势；2、过程与方法：通过引导学生观察及上机实践的方法，感知键盘，了解键盘字母键的排布、基本键的位置；3、情感、态度与价值观：知道键盘在现实生活中的作用，树立熟能生巧信心。
4、行为与创新：能通过基本键，用自己的方式记住指法，掌握指法练习的技巧。
【教学重点】认识键盘，掌握键盘指法，并能在记事本软件中输入字符、编辑字符。
【教学难点】换档键等组合键的使用【教学准备】教学课件（或键盘指法挂图）、打字高手软件【教学过程】一、情境导入在上节课，茵茵和同学们认识了计算机这个新伙伴，并会用鼠标操作计算机了，但面对键盘，她既好奇又觉得好神秘。
揭示课题：认识键盘新伙伴二、认识生活中的键盘1、课件（或挂图）展示生活中的键盘或利用教材或课件展示各式各样的计算机键盘图片2、小探究：对照计算机键盘，观察下图，你有什么发现P40 探究栏目，电脑键盘按键的排列是不是来自于打字机三、认识基本键1、课件展示计算机键盘图，教师带领学生认识基本键位。
2、按下面要求将手放在键盘上。
八个键中，你发现了什么哪两个字母下有突起的点3、指导学生按要求将手指放到键盘上（课件示范）（先用两手的食指摸到F和J键，再把左手三指分别放在A、S、D键上，右手三指分别放在K、L、；键上,两只大拇指放在空格键上，这样就定好八个键了）4、小游戏：P43四、学习键盘指法。
1、小游戏：找邻居做些基本键的头饰，基本键位不动，让其他字母键打自己的位置，可有意按左、右手进行。
2、小结：展示键盘指法口诀图，发放给学生练习，教学生记诵。
3、按老师的要求按键。
老师报一个字母键，学生的手指就按什么键，等老师说回时再回，体会手指的移动过程。
4、师：指法的练习有专门的软件，我们这里用的是打字高手，下面我们认识这个指法练习软件吧。
五、指法练习1、启动：师示范指导与学生尝试自己打开相结合，让全体学生启动打字高手。
人教版《与计算机交朋友》教学设计
2. 信息能力：通过学习计算机的基本操作和常用软件，提高学生的信息处理能力，使其能够独立完成信息任务。
3. 信息道德：教育学生正确使用计算机，遵守网络道德规范，保护个人隐私和网络安全。
4. 信息合作：培养学生的团队合作意识，学会与他人共同使用计算机资源，进行信息交流和合作。
3. 句式：
①计算机由硬件和软件两部分组成，硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等，软件包括操作系统、办公软件、娱乐软件等。
②计算机的基本操作包括开关机、文件操作、软件使用等。
③正确使用计算机需要注意保护眼睛、保持正确的坐姿、注意网络安全等。
4. 艺术性和趣味性：
①使用生动的图片和图表，展示计算机的硬件和软件部分，增加学生的直观感受。
2. 计算机的基本操作：学习开关机、操作界面认识、文件的基本操作等。
3. 计算机的常用软件：介绍常用的办公软件如Word、Excel等，以及娱乐软件如Photoshop、Flash等。
4. 如何正确使用计算机：讲解如何保护眼睛、正确的坐姿、计算机的安全使用等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息合作。
5. 教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和演示。同时，确保教学工具都能正常连接和使用。
6. 安全指导：为学生准备一份安全使用计算机的指南，包括如何保护眼睛、正确的坐姿、计算机的安全使用等。在教学过程中，引导学生遵守这些安全指南，确保他们在使用计算机时的安全。
7. 教学设计：根据教学内容和学生的实际情况，制定一份详细的教学设计，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等。确保教学设计能够有效地帮助学生掌握本节课的知识和技能。
三年级上册信息技术人教版第2课 与计算机交朋友(教案)
学生3：可以播放音乐、作曲、模仿乐队演奏。
……2、你在家里和学校分别用计算机做过什么事情？假设：学生1：上网搜集资料，还有与朋友聊天。
学生2：学习知识、训练。
……3、小结：计算机的应用很广泛，除了在工业、农业、商业等领域帮助人们解决复杂的问题外，在生活和学习中也有着广泛的应用。
二、讲授新课1、计算机由哪些部分组成？2、计算机由硬件和软件两部分组成。
其中硬件可以比作计算机的躯体，软件比作计算机的灵魂。
硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、打印机（1）学生观察并回答每一部分的名称。
（2）说一说每个部分的作用。
（3）打开主机箱，认识主板、CPU、内存储器及其他部件。
CPU的中文名称是“中央处理器”，是计算机系统的核心部件。
内存储器是计算机工作过程中，用来存放数据和程序的部件。
软件：是程序及其功能的描述。
程序是问题解决步骤的精确描述。
程序可以在计算机上运行，并输出问题的结果。
系统软件应用软件三、开机与关机磁带、U盘、光盘、移动硬盘等，可以用来存储信息。
学生说说还知道哪些处理信息的工具。
与实际生活联系（三）信息技术及其应用信息技术时获取、处理、存储信息的技术，主要包括传感技术、通信技术、计算机技术和微电子技术。
学生了解各个技术的功能及应用知道信息技术广泛应用于政府机关、工商企业、科学研究等各个领域（四）思考与联系1、你接触过哪些电子设备，它们是如何帮你处理信息的？2、你希望发明什么样的信息处理工具，使我们的学习和生活更加方便？学生根据课堂所学知识答题巩固学习。
第2课 与计算机交朋友
第2课与计算机交朋友介绍计算机已经成为现代社会不可或缺的一部分，它们可以帮助我们完成各种任务，提高工作效率，拓宽知识面，并且还能成为我们的朋友。
本文将介绍如何与计算机建立友好的关系，充分利用计算机的潜力。
1. 学习基本的计算机操作首先，我们需要学习基本的计算机操作技能。
这包括掌握操作系统的基本功能，了解常见的软件应用程序，以及学习如何使用键盘和鼠标进行操作。
通过学习这些基本技能，我们可以更加高效地与计算机进行交互，并充分利用计算机的功能。
2. 深入了解计算机的功能和特性除了基本的操作技能，我们还应该深入了解计算机的功能和特性。
了解计算机的硬件组成和工作原理可以帮助我们更好地理解计算机的工作方式，并且可以更好地解决计算机故障和优化计算机性能。
同时，学习计算机的软件应用程序和编程语言也可以让我们更加灵活地利用计算机进行任务处理和问题解决。
3. 利用计算机进行学习和知识拓展计算机不仅可以帮助我们进行各种任务，还可以成为我们的学习伙伴。
互联网上有大量的学习资源和知识分享平台，我们可以通过计算机来访问这些资源，并且学习和拓展自己的知识。
例如，我们可以利用搜索引擎来查找相关的学习资料和教育视频，利用在线学习平台参加课程和培训，还可以加入各种技术社区和论坛，与他人交流学习经验和知识分享。
4. 利用计算机进行娱乐和休闲除了学习和知识拓展，计算机还可以成为我们的娱乐伙伴。
我们可以使用计算机来观看电影和电视节目，听音乐，玩游戏等等。
同时，互联网上有大量的娱乐和休闲平台，例如社交媒体、在线游戏和视频分享平台，我们可以利用计算机来与他人交流和互动，分享自己的生活和兴趣爱好。
5. 保护计算机和个人信息安全在与计算机交朋友的过程中，我们也需要注意保护计算机和个人信息的安全。
我们可以安装和更新杀毒软件，定期备份重要数据，设置强密码，谨慎使用网络和社交媒体，并且注意识别和避免网络诈骗和恶意软件的攻击。
结论与计算机交朋友不仅可以提升工作效率，拓宽知识面，还可以带来娱乐和休闲的享受。
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《与计算机交朋友》教
学设计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《与计算机交朋友》教学设计
南海区西樵镇大桐堡小学黎伟国
一、教学内容
本课内容选自广东省佛山市南海区教育局教室编写的《信息技术》三年级的第4课。
因为这节课是学生开始学鼠标的操作，鼠标虽说有两键，但却有四种不同的基本操作方法，学生单靠这节课是不能很快熟练。
而且编者也体会到这一难点，所以安排了下一课《第5课玩玩纸牌游戏》，让学生在乐中学，不知不觉间，熟练鼠标的基本操作。
二、学生分析
邓小平说过：信息技术要由娃娃抓起。
小学三年级是我区小学开展信息技术教学的起步阶段。
这个年龄段的儿童活泼好动，对新事物充满好奇，比较容易接受新鲜事物。
这正是培养他们学习信息技术的兴趣的好时机。
课程安排分析：
本课是小学三年级《信息技术》的第４课，但也是《信息技术》上机操的第一课。
学生都非常渴望进入电脑室玩电脑，但是也带有一点畏难情绪，因为他们大部分不是对计算机很默生，怎么样操作计算机他们摸不着头脑。
所以，这节课内容对激发学生产生学习信息技术的兴趣，抵消畏难情绪，同时培养学生使用计算机的良好习惯，起到重要的作用。
编者意图分析:
三、学目标
1、知识目标：
①通过理解人体各部分器官处理信息的过程，了解计算机处理信息的过程。
②学会正确的开机和关机方法。
③认识WINDOWS桌面的组成。
④初步学会鼠标的四种基本操作：单击左键、双击左键、拖动和单击右键。
2、情感目标：
①通过本课学习，培养学生学习信息技术的兴趣。
②通过课后延伸，培养学生使正确的方法操作计算机，爱护计算机设备的良
好习惯。
3、能力目标
培养学生认真观察，大胆动手操作的良好习惯。
四、教学重难点
1、教学重点
①学会正确地开启和关闭计算机。
②学会鼠标的四种基本操作方法。
2、教学难点
让学生学会鼠标的四种基本操作方法。
五、设备要求和课前准备
计算机室要求：
安装电子教室类软件和带有投影设备计算机室
课前准备：
１、把显示器的电源按钮关掉（电源灯不亮）。
（为学习开启计算机做好准备）
２、设置WINDOWS的桌面的图标的排列方式不能为自动排列。
充分的课前准备是上好一节课的关键。
这节课要求这样的课前准备目的是为了限制好本节课的内容，尽量避免汲及到本课外的知识点。
因为本课的内容量本身已经非常丰富了。
六、设计思想
“教学有法，教无定法，贵在得法。
”一各切合学生实际情况的教法，能更好地帮助我们完成教学任务，最大限度地发挥学生的智慧、提高教学效率。
根据本节课的实际情况，我在教学过程中运用到以下教法和学法：
（一）教学
游戏引入法
根据小学生活泼好动、喜欢玩游戏等心理特点，在引入新课时，我依据教材编者的意图，跟学生玩了两个游戏，目的是舒缓学生紧张的情绪。
在轻松的教学环境下，学习人体处理信息的过程，为下边理解计算机处理信息的过程作准备。
直接演示法
根据小学生感性思维占主导地位，模仿能力强的心理特点，又因为本课是他们上机操作的第一课，所以本课适宜多作示范，以让学生模仿练习，以提高学生的操作技能。
赏识法
学生都希望自己在学习中取得成绩，能爱到老师的表扬。
当他们的努力得到承认，他们的自尊需要得到了满足，这就激发他们积极争取更大成绩的欲望。
所以有小学信息技术上机操作的第一课，我会利用更多赏识语表扬学生，促使增强他们学习信息技术的信心和进取心，尽快抵消他们的畏难情绪．（二）学法
动手操作法：
我国著名教育家陶行知曾说过：动手最重要，这个东西能创造一切。
心理学家也认为：智慧处于手指上。
根据小学生感知的一般规律。
只有动手操作，才能强化他们的感性认识。
所以在学法上，我鼓励学生先观察老师的操作要领，然后自己大胆动手、多动手，这样才能熟练操作。
七、教学过程。