科学《 探索宇宙 》教案(三篇)
沪科版物理八年11.3《探索宇宙》教案
沪科版物理八年11.3《探索宇宙》教案我作为一名幼儿园教师，我深深理解孩子们对宇宙的好奇心和对未知世界探索的渴望。
因此，我设计了这节《探索宇宙》的科学活动，旨在通过有趣的活动，让孩子们对宇宙有更深的了解，培养他们的观察力、想象力和创造力。
一、教学目标1. 让幼儿了解宇宙的基本知识，如恒星、行星、卫星等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力。
二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿了解宇宙的基本知识。
2. 难点：如何引导幼儿观察宇宙，激发他们的想象力。
三、教具与学具准备1. 教具：宇宙星空图、行星模型、恒星模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、活动过程1. 引入：我会给孩子们展示一张宇宙星空图，让他们自由发表对宇宙的看法，然后我会分享一些宇宙的基本知识，如恒星、行星、卫星等。
2. 探索宇宙：我会给每个小组发放一些行星和恒星的模型，让他们通过观察模型，了解宇宙的基本构成。
3. 创作自己的宇宙：我会引导孩子们发挥想象力，用彩笔在画纸上绘制自己的宇宙，可以包括行星、恒星、卫星等。
4. 分享和交流：我会让每个小组分享自己的作品，并讲解自己的创作思路，其他小组可以提问，进行交流。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿了解宇宙的基本知识。
2. 难点：如何引导幼儿观察宇宙，激发他们的想象力。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：我会反思这节课的组织开展情况，以及孩子们的参与度和理解程度，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：我会鼓励孩子们在家里和爸爸妈妈一起观察星空，了解宇宙，并将他们的观察和发现带到课堂上和大家分享。
通过这节课，我希望孩子们能对宇宙有更深的了解，激发他们对科学的热爱，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，也培养他们的合作、交流能力。
重点和难点解析：关于让幼儿了解宇宙的基本知识，这是本节课的难点。
在分享宇宙基本知识的环节，我使用了行星和恒星模型，这些模型可以帮助孩子们直观地了解宇宙的基本构成。
小学科学第14课《探索宇宙》(教案)冀人版六年级科学下册
小学科学第14课《探索宇宙》（教案）冀人版六年级科学下册一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握宇宙是广阔、无垠的，由星系、星云、恒星和行星等组成的知识。
学生能够了解太阳系的组成结构，包括太阳、行星、卫星等。
学生能够了解人类对宇宙的探索历程，如火箭、人造卫星、航天飞机等。
2. 过程与方法目标：培养学生观察和发现科学现象的能力，提高学生的科学思维能力。
培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作进行综合探究。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解宇宙的广阔性及其组成结构。
学生了解太阳系的组成及其特点。
2. 教学难点：学生理解太阳系的组成结构，并能够将所学知识应用于实际生活中。
三、教学准备：教师准备：电子课件、图片、实物模型、学生实验表格。
学生准备：笔记本、书签。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师将图片或实物模型展示给学生，引导学生观察并思考问题：“你知道这是什么吗？”“你了解宇宙吗？”“宇宙有多大？”“太阳系有几个行星？”等等。
通过问题引导学生进入本课的学习主题。
2. 探究活动（30分钟）（1）小组合作探究将学生分成小组，每组分配一份实验表格和一份资料。
学生根据实验表格上的步骤进行实验，并结合资料填写实验内容。
实验内容包括探索太阳系中行星的位置和它们之间的相对距离。
同时，学生还可以进行太阳系各行星的模型制作或展示等活动，加深对太阳系的认知。
（2）实验展示与讨论每个小组派一名学生展示他们的实验结果，并进行讨论和分享。
学生可以互相提问和回答问题，激发学生的思维和探索兴趣。
3. 知识讲解（40分钟）通过电子课件和图片展示，教师给学生讲解有关宇宙和太阳系的知识。
包括宇宙的概念、宇宙的组成、太阳系的结构和行星的特点等。
教师可以借助图片和动画等多媒体形式进行讲解，以便学生更好地理解和记忆。
4. 拓展延伸（20分钟）通过讲解人类对宇宙的探索历程，如火箭、人造卫星、航天飞机等，引发学生对探索宇宙的兴趣和好奇心。
小学科学414《探索宇宙》教案
小学科学414《探索宇宙》教案引言：《探索宇宙》是小学科学414的一个重要教学内容，借此课程我们可以帮助学生们了解宇宙的起源、星球间的相对位置以及地球与宇宙中其他物体的关系。
一、教学目标：1. 让学生了解宇宙的概念，学习宇宙的起源和演化过程。
2. 帮助学生认识地球在宇宙中的位置，以及宇宙中其他天体的相对位置。
3. 引导学生理解日地月系统的运行规律，并能够解释日食和月食的原因。
4. 培养学生对宇宙的好奇心和探索欲望，激发对天文学的兴趣。
二、教学重点：1. 宇宙的起源和演化过程。
2. 日地月系统的运行规律和日食、月食的原因。
三、教学准备：1. 太阳系、星星、月球、地球的模型或图片。
2. 幻灯片或图片展示宇宙中的天体。
3. 课件或教辅材料。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）老师给学生出示学生在日常生活中观察到的太阳、星星和月亮的图片，并问学生这些天体是什么，它们有什么相同点和不同点。
步骤二：引入宇宙（10分钟）1. 老师给学生展示宇宙的图片，并解释宇宙的概念，告诉学生宇宙是由无数个星系、星球、恒星和行星组成的。
2. 引导学生思考宇宙的起源和演化过程，引发学生的好奇心和思考。
步骤三：地球在宇宙中的位置（15分钟）1. 老师给学生展示地球、太阳、月球和其他行星的模型或图片，让学生观察它们的相对位置。
2. 通过讲解和交互式讨论，帮助学生理解地球在宇宙中的位置，并解释为什么我们可以看到太阳和星星。
3. 引导学生思考地球与其他天体的关系，例如地球绕太阳运行、月球绕地球运行等。
步骤四：日地月系统的运行规律（20分钟）1. 通过演示和讲解，帮助学生理解日地月系统的运行规律，包括地球自转和公转、月球绕地球运行等。
2. 引导学生思考日食和月食的原因，并解释为什么不是每个月都有日食和月食。
步骤五：探索宇宙（10分钟）1. 引导学生思考，探索宇宙的方法和工具有哪些。
2. 鼓励学生观察夜空的变化，留意星座、流星雨等现象。
步骤六：课堂练习和总结（20分钟）1. 给学生布置练习题，检验他们对课程内容的理解程度。
大班科学《探索宇宙的奥秘》优质教案
大班科学《探索宇宙奥秘》优质教案一、教学内容本节课，我们将在《探索宇宙奥秘》这一章节中深入学习宇宙起源、恒星、行星以及人类对宇宙探索。
详细内容涉及宇宙构成、恒星形成与演变、太阳系成员以及航天科技发展。
二、教学目标1. 让学生解宇宙起源和基本构成，认识恒星、行星等天体。
2. 培养学生对宇宙探索兴趣，激发他们好奇心和想象力。
3. 通过实践活动，提高学生观察、分析和解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：宇宙起源、恒星演变、航天科技发展。
教学重点：恒星、行星认识，以及人类对宇宙探索历程。
四、教具与学具准备1. 教具：宇宙图片、恒星模型、行星模型、宇航员模型、科普视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示宇宙图片，让学生观察并描述所看到宇宙景象，引发他们对宇宙好奇心。
2. 例题讲解（15分钟）（1）宇宙起源：讲解宇宙大爆炸理论，让学生解宇宙起源。
（2）恒星与行星：介绍恒星、行星定义及特点，展示模型，让学生观察并分辨。
（3）航天科技：介绍人类探索宇宙历程，展示宇航员模型，讲解航天科技发展。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，绘制一幅宇宙星空图，并在图中标注出恒星、行星等天体。
4. 分组讨论（10分钟）（1）恒星是如何形成？（2）行星与恒星有什区别？（3）人类探索宇宙意义何在？六、板书设计1. 宇宙起源：大爆炸理论2. 恒星与行星：定义、特点、模型展示3. 航天科技：人类探索宇宙历程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述宇宙起源。
（2）列举三种恒星类型，并简要介绍其特点。
（3）谈谈你对人类探索宇宙看法。
2. 答案：（1）宇宙起源于大爆炸，距今约138亿年。
（2）恒星类型：主序星、红巨星、白矮星。
特点：主序星亮度高、温度适中；红巨星体积大、亮度低；白矮星体积小、亮度低、温度高。
（3）人类探索宇宙可以拓展知识领域，促进科技发展，提高人类对自然界认知。
小学科学4探索宇宙(教案)
小学科学4探索宇宙（教案）探索宇宙的教案导语：本教案旨在帮助小学四年级学生探索宇宙。
通过本教案，学生将了解有关宇宙的基本知识，包括宇宙的概念、星球、行星等。
通过探索宇宙，我们可以激发学生的科学兴趣，培养他们的观察、分析和实验能力。
一、知识导入（10分钟）1. 引入话题：请学生闭上眼睛，想象自己飞向星空。
你看到什么？你能看到哪些星星？有没有看见其他的天体？2. 引导学生思考：宇宙是什么？宇宙包括哪些天体？有没有人到过宇宙？二、学习目标（5分钟）1. 了解宇宙的概念；2. 能够区分不同的天体，如行星、星星、卫星等；3. 能够描述地球、太阳系和银河系之间的关系。
三、学习内容（30分钟）1. 宇宙的概念：宇宙是广阔无垠的空间，包括行星、恒星、星系等天体。
2. 行星：行星是绕着恒星运行的天体，比如我们熟知的八大行星，其中包括地球。
3. 星星：恒星也称为星星，它们是由气体组成的，产生强烈的光和热。
4. 卫星：卫星是绕着行星或其他天体运行的天体，比如我们熟知的月亮是地球的卫星。
5. 太阳系：太阳系是地球所在的行星系，包括太阳和围绕太阳运行的行星、卫星和小行星等。
6. 银河系：银河系是包含太阳系在内的数百亿颗恒星、行星和其他天体的巨大星系。
四、学习活动（45分钟）1. 观察行星：将地球放在太阳中心模型的适当位置，观察其他行星的位置和大小，尝试用颜色区分不同行星。
2. 制作星星模型：让学生用纸板和流光彩绘制星星，然后将星星贴在黑色背景的纸上。
3. 观察卫星：通过观察月亮的形状和位置，让学生理解地球有一个卫星月亮。
4. 太阳系模型：学生合作制作太阳系模型，使用不同大小的球体来代表太阳和行星，并使用吊线模拟它们之间的距离关系。
5. 银河系手工：学生用纸板、泡沫和彩绘制作银河系模型，以了解银河系的概念和结构。
五、讨论与总结（15分钟）1. 学生分享他们在活动中的观察和实验结果。
2. 引导学生进行讨论：宇宙是如何形成的？为什么我们不能直接去宇宙旅行？3. 结合学生的回答，给予指导和进一步解释。
教科版小学科学六年级下册《探索宇宙》教案
教科版小学科学六年级下册《探索宇宙》教案【教材简析】本课是六年级下册《宇宙》单元的第7课。
本课的主要内容涉及人类探索宇宙的历程，教科书用丰富的资料展示了人类在探索宇宙方面重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，从中感受到科学家对待未知世界勇于探索、不断创新、追求真理的科学精神。
本课中学生将通过多种方法和途径收集资料，对资料进行梳理和提炼，然后就人类探索宇宙的历史以及我国在太空探索方面所取得的成就开展讨论。
学生在讨论过程中能够感受到随着科学技术的发展，人类的科学考察技术和方法不断改进，对宇宙的认识也不断深化，有利于学生树立正确的宇宙观——宇宙是庞大而神秘的，激励着人类不断探索宇宙。
我国在探索宇宙方面取得了卓越的成就，学生可以通过阅读、观看视频等方式进行了解，让学生关心时事，关注到科学技术就在我们身边，并不断改变着我们的生活，培养学生的民族自豪感。
【学生分析】学生对宇宙的认识只是它其中的某一部分或某一现象，并不是完整的，学生还没有更深入地探索宇宙中更多的天体，也没有系统地进行梳理、归纳、排列，或者说还没有把它们联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。
探索宇宙对于小学六年级的学生来说，发挥想象力，建立抽象的空间概念，难度不太大。
所以，就学生已知的、初步的理性思维和搜集材料的能力及已有的知识经验（对月球、地球等天体的了解），教学时应将重点放在引导学生自主探究、合作学习，用恰当的方法处理所得信息上。
【教学目标】科学概念目标1.我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。
2.人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索的宇宙。
科学探究目标通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。
科学态度目标从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
科学、技术、社会与环境目标意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
【教学重难点】重点：了解人类如何通过改进技术和工具，不断认识和探索宇宙的过程。
探索宇宙(教案)
探索宇宙（教案）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解什么是宇宙，以及宇宙中的各种天体；2. 了解人类对宇宙的探索历程；3. 掌握宇宙中的一些基本知识和概念；4. 培养学生对宇宙的探索兴趣和好奇心。
二、教学重点1. 对宇宙的定义和构成有清晰的认识；2. 了解人类的宇宙探索历史和重要事件；3. 理解宇宙中的一些基本概念和现象。
三、教学准备1. 学生教材《宇宙探索导论》；2. 展示工具，如投影仪或电子白板；3. 课堂练习题和活动设计。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）通过展示一张令人惊叹的宇宙图片或视频，激发学生对宇宙的兴趣，并引发思考：你们认为宇宙是什么？它有哪些特点？Step 2: 宇宙的定义与构成（10分钟）1. 定义：教师带领学生一起讨论并给出一个简明扼要的定义，例如：宇宙是包含一切物质、能量、空间和时间的巨大系统。
2. 构成：引导学生了解宇宙的构成，包括恒星、行星、卫星、星系等。
Step 3: 人类的宇宙探索历程（15分钟）1. 引导学生了解人类对宇宙的探索历史，包括古代天文学、现代天文学的发展等；2. 介绍一些重要的宇宙探索事件，如人类首次登月、哈勃望远镜的发射等。
Step 4: 宇宙中的基本概念和现象（15分钟）1. 教师通过展示和讲解的方式，依次介绍宇宙中的一些基本概念和现象，如黑洞、星云、星系等；2. 学生可以在教师的指导下，互动讨论，并提出问题。
Step 5: 深化学习（15分钟）1. 学生针对教师提出的问题，自主阅读教材相关内容，并准备回答；2. 学生互相交流并展示自己的思考。
Step 6: 总结与展望（5分钟）教师对本节课的重点知识进行总结，并展望下一节课的内容。
五、课堂练习与活动设计1. 设计一份选择题练习，检测学生对宇宙知识的掌握程度；2. 分组进行小组讨论，让学生自行组织表达对宇宙探索的想法和感受；3. 设计一项探究活动，让学生通过实际操作和观察，深入了解宇宙的一些现象，如手工制作星盘，模拟星座运动等。
探索宇宙教案(浙教版科学教案)
探索宇宙教案(浙教版科学教案)教案：探索宇宙一、教学内容本节课的教学内容来自浙教版科学教材第五章“宇宙”，具体包括：1. 宇宙的组成：恒星、行星、卫星、彗星、星云等；2. 太阳系的结构：太阳、行星、卫星、小行星、彗星等；3. 地球在太阳系中的位置；4. 天文观测工具：望远镜、射电望远镜等。
二、教学目标1. 了解宇宙的组成，掌握太阳系的结构；2. 能够描述地球在太阳系中的位置；3. 了解天文观测工具的原理和应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：宇宙的组成、太阳系的结构、地球在太阳系中的位置；2. 教学重点：天文观测工具的原理和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：宇宙模型、太阳系模型、地球仪、望远镜模型；2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示宇宙模型和太阳系模型，引导学生对宇宙产生兴趣，提出问题：“宇宙是由什么组成的？太阳系有哪些行星？”；2. 讲解：讲解宇宙的组成，恒星、行星、卫星等，引导学生掌握太阳系的结构，讲解地球在太阳系中的位置；3. 实践：让学生观察地球仪，了解地球的自转和公转，引导学生掌握地球在太阳系中的运动规律；4. 演示：通过望远镜模型，演示天文观测的过程，让学生了解望远镜的原理和应用；5. 练习：让学生用彩色笔在笔记本上绘制太阳系的结构图，巩固所学知识。
六、板书设计1. 宇宙的组成：恒星、行星、卫星、彗星、星云等；2. 太阳系的结构：太阳、行星、卫星、小行星、彗星等；3. 地球在太阳系中的位置。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔在笔记本上绘制太阳系的结构图，并标注各行星的特征；2. 答案：太阳位于太阳系的中心，周围有八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：下一节课将讲解宇宙的起源和演化，引导学生深入了解宇宙的奥秘。
重点和难点解析：一、宇宙的组成和太阳系的结构1. 宇宙的组成：在教学过程中，需要重点关注宇宙的组成。
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探索宇宙教案（一）【教材分析】本课系教育科学出版社小学科学六年级下册第三单元第8课时，为小学阶段“地球世界”最后一课。
【学情分析】经过近四年的科学和电脑学习，学生具有一定的自主科学探究能力和计算机使用基础，但教师借班上课，对学生情况并不完全熟悉。
【设计理念】本课的关键在于“探索”二字——开放式教学，给学生自由探究的空间与时间，借助计算机等手段进行自主学习，但绝不是完全放任自流，而是在教师引导下进行更有效的探究。
【教学目标】一、科学概念：1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
二、过程与方法：1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
3、通过网络操作形成互相协作的精神，提高自主分析解决实际问题的能力。
三、情感态度价值观：1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
2、意识到宇宙是运动和变化的。
3、感受宇宙科学的奇妙，增强探究兴趣。
【教学重难点】学生通过自主探究，从时间、空间和物质上认识到宇宙是无限的。
【教学准备】为全班准备：全课课件,学习资源包（包含自学课件、学习包、计算器）等。
为各组准备：一台可上网的计算机（或在电脑室进行教学）,《课前自助预习卡》,《“宇宙之旅”任务单》,《自学记录单》、《自选作业卡》等。
学生自备：记录本,笔等。
【教学过程】课前三分钟：创设乘坐太空飞船遨游宇宙的学习氛围，各小组成员自行选择本课角色。
〈设计意图：营造愉悦宽松学习环境，拉近师生距离，消除学生在众多听课者环境下学习的紧张感。
组长等职位采用轮流制，增强每位学生的责任感。
〉一、复习导入回忆太阳系知识，揭示课题。
〈设计意图：从学生已知和熟悉的入手，为以下认识更广阔的宇宙作铺垫。
〉二、自主探究，认识宇宙1、提出活动任务任务一：宇宙有多大？你能用简单图文表示宇宙的结构吗？任务二：宇宙是一成不变的吗？你能用一个词来形容它的状态吗？任务三：恒星的一生如何变化？请你用一句话来描述现在了解的宇宙。
〈设计意图：明确探究方向，激发学生探究欲望。
〉2、讨论方法请学生自己先提建议，教师再给予小结。
A、阅读教材、相关书籍及课前收集的资料；B、上网查找或查看《学习资源包一》；C、请教别人也是个很好的学习方法。
〈设计意图：集思广义，充分运用各种资源进行学习。
资源包一的设计旨在于：通过录像、动画等形象手段将学生零碎的宇宙知识形成较为系统的宇宙概念，然后在此基础上再解决其它疑问。
该课件包括有整个宇宙结构的介绍、宇宙之大的形象比喻，还有哈勃发现宇宙在膨胀、红移现象的形象解释，以及恒星的一生和活力宇宙。
〉3、小组合作自主探究，教师巡视指导。
〈设计意图：打破传统的一一学习宇宙各个知识点的教授模式，将本课各相关概念融合在一起，由学生按自己的学习进度安排研究内容，并运用各种学习方法自主进行探究，充分调动学生学习兴趣，提高自主与合作探究的能力。
〉4、汇报交流〈设计意图：通过全班的交流进行再学习，帮助学生强化对宇宙的结构和运动变化的认识。
〉三、人类对宇宙的探索1、提出自学思考问题思考一：人类利用什么科学仪器探索宇宙？思考二：在航天技术方面，我国取得了哪些伟大的成就？思考三：人类探索宇宙的历程中有哪些代表人物？〈设计意图：确定探究内容，了解人类对宇宙的探索，并重点关注我国的突出贡献，增强民族自豪感。
〉2、利用学习包二，自行选择学习。
（该学习包含有：人类探索宇宙历史录像、望远镜发展史、旅行者二号介绍、长征火箭家族、嫦娥一号、神七、神六、神五、天文学家及搜索引擎主页等）〈设计意图：关于人类对宇宙的探索，每个小组已经知道的和还想知道的可能不一样，所以采用自学的形式，学生可以根据自己的已知水平决定学习内容。
〉3、全班交流与小结〈设计意图：引导学生梳理所学知识与自我情感，体会人类在探索宇宙方面作出的艰辛努力。
〉四、拓展延伸1、推荐一些较好的天文网站（放QQ群共享），供课后继续探究，并对照《课前自助预习卡》，有没有什么要更正的？〈设计意图：订正或确认自己原有认识，同时把课堂探究延伸到更广阔的课余时间。
〉2、选做题：制作“宇宙卡”，在三楼的科技之窗与全校师生展示交流。
〈设计意图：进一步巩固所学知识，同时给学生提供展示自我的平台。
〉3、登陆我们班的网上评价系统，进行自评、互评、小组评等评价。
探索宇宙教案二教学目标：一、过程与方法1、能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。
2、会制作多级火箭模型。
3、能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。
4、搜集人类的航天灾难故事。
二、知识与技能：1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。
3、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。
4、认识各种典型的航天器。
5、了解人类历史上发生的主要航天灾难。
6、了解我国的航天史。
7、知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。
三、情感、态度与价值观：1、体会到人类探索太空的自豪感。
2、体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。
3、从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。
教学准备：课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料。
教学过程设计：一、新课导入。
谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。
宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。
(板书课题)教师组织学生汇报交流所收集的材料，并利用多媒体展示星空的图像和太阳系的有关图片。
二、引导学生经历人类观察、探索宇宙的过程。
(1)了解古人对宇宙的探索和向往。
讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的?他们会问一些怎样的问题? 谈话：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。
教师利用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日，井引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象编造了这些神话传说?盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。
嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。
女娲炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。
夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。
教师最后进行总结：古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的神住和探索宇宙的强烈愿望。
(2)了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。
谈话：古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了丰硕的成果。
教师用多媒体展示古代科学家。
中国：张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等；外国：哥白尼、布鲁诺等等，以及他们的研究成果，展示古代用来观测天文现象的仪器及古代的星图。
教师进行总结：在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索，取得了丰硕的成果，为世界天文学做出了巨大的贡献。
中国的古代天文成就不仅表现在古人发明了精美实用的观象仪器，制定了最完善的历法制度，还表现在中国保存了世界上最完整的古代天象记录，现在许多西方国家的天文研究者都到中国来查阅古代天象记录。
(3)了解宇宙探测工具的发展。
讨论：古人在观测宇宙时会遇到什么困难?怎样解决这些困准?介绍望远镜：后来人们发明了望远镜(多媒体展示望远镜)，1610年1月10日，伟大的科学家伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山(多媒体展示月球图片)，看到了木星和它的卫星(多媒体展示木星图片)。
望远镜使人们初步认识了太阳系，随着观测设备的更新和观测技术的提高，人们又观察到了更远的天体。
介绍现代的望远镜：(1)巨型望远镜。
(多媒体展示巨型望远镜的图片)随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。
最大的望远镜的口径可达到4米多。
(2)射电望远镜。
(多媒体展示射电望远镜的图片)电磁波发现之后，人们又发明了射电望远镜，这种望远镜可以看100亿光年之外的星体。
介绍哈勃太空望远镜：(多媒体展示哈勃太空望远镜的相关内容)随着人们对宇宙研究的深入，人们的足迹也走出了地球，走入了太空。
1990年4月25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空，它能观测到150亿光年外的天体。
三、总结宇宙的特点。
(1)利用多媒体向学生展示宇宙的整体形象。
(2)讨论：宇宙是什么样子的?宇宙有多大?宇宙是怎样产生的?宇宙里有什么?我们处于宇宙的什么部位?宇宙里有没有和地球一样的文明?(根据学生的回答调用相关的图片或视频录像)(3)总结：人类正逐渐向宇宙的深处进军、探索，现在我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测器等手段进入到宇宙空间，接近遥远的星球，探索更多的宇苗奥秘。
(播放各种航天探测器)然而，浩瀚的宇宙总让人感到神秘和无限，同学们，让我们一起努力，去揭开宇宙神秘的面纱吧!(4)展示各种航天器：布置学生将自己收集的资料组合成专题资料，办成小报。
四、布置学生收集各种航空灾难活动。
可以通过资料的搜集也可以通过观看相关录像来了解航天灾难史。
组织学生谈谈人类面对行航天灾难史作如何感想?五、布置学生收集资料展示中国航天事业的发展。
通过组织学生了解我国的航天知识及成就，展开多层面的讨论，进行选拔，最后进行展示。
在比赛中让学生对我国的航天成就产生一种自豪感。
探索宇宙教案三学段／年级：六年级第二学期教学时间：一课时教材分析：《探索宇宙》是义务教育课程标准实验教材六年级科学下册，第三单元《宇宙》的第8课。
作为本单元的最后一课，很显然具有一定的总结性和拓展延伸性。
本课分为三部分。
第一部分是认识膨胀的宇宙；第二部分是认识充满活力的宇宙；第三部分认识人类对宇宙的探索。
本课实质上就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果：1、宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边界。
2、20世纪20年代末期，美国天文学家哈勃发现宇宙的某一部分正在不断地膨胀。
3、恒星有一个较长而复杂的演变过程。
通过这些，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统概念。
教材还展示了人类对宇宙的探索历程，还在资料中展示了重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探究宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，有利于学生树立正确的宇宙观——宇宙是可以被人类逐渐认识和了解的。
学情分析：《探索宇宙》这一课是小学科学教材“地球与宇宙”这一方面知识的综合、归纳与最后升华形成宇宙认知的体系的总结课。
在此之前，学生对宇宙的认识都只是它其中的某一部分，某一现象，是支离破碎的、星星点点的，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归纳、排列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。