人美版一年级美术下册第8课：狮子大王教案
一年级美术教案 狮子大王
一年级美术教案狮子大王
教案标题：狮子大王
教学目标：
1. 了解和认识狮子大王形象；
2. 培养学生对狮子大王形象的描述能力；
3. 培养学生观察和想象能力；
4. 提高学生的绘画技能。
教学准备：
1. 狮子大王的图片或模型；
2. 彩色纸或绘画工具；
3. 胶水和剪刀。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示狮子大王的图片或模型，向学生介绍狮子大王，并简单描述一些特点，引起学生的兴趣。
Step 2：观察和描述
教师引导学生仔细观察图片或模型上的细节，提出一些问题，让学生描绘狮子大王的特点、形状、颜色等。
Step 3：绘制狮子大王
教师给每个学生发放彩色纸和绘画工具，引导学生按照自己的理解和想象，用彩色纸和绘画工具绘制狮子大王的形象。
Step 4：分享与展示
学生完成作品后，教师组织学生分享自己的绘画作品，鼓励学生互相欣赏和表扬。
Step 5：总结
教师和学生一起总结本节课学到的内容，回顾狮子大王的特点和形象，并让学生对自己的绘画作品进行评价和反思。
教学延伸：
1. 可以通过唱歌或说故事的形式，让学生更深入地了解狮子大王的形象和故事；
2. 可以使用不同的材料和工具让学生制作狮子大王的立体模型；
3. 可以引导学生用不同的表现手法绘制狮子大王，如画画、剪纸等。
教学评估：
1. 观察学生的绘画过程和作品，看是否能够准确表现狮子大王的形象；
2. 学生在分享和展示时是否能够描述自己的绘画作品，并且用适当的词汇表达对狮子大王形象的理解；
3. 听取学生对本节课内容的总结和评价，看是否能够准确回顾本节课学到的知识。
人美版一年级下册美术 狮子大王教学设计
第8课狮子大王学习领域：设计•应用课时：一课时教材分析：《狮子大王》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教材第二册第八课，属于设计应用学习领域中的课程。
通过学生用多种材料设计制作自己心目中的狮子大王形象，使学生感受狮子的王者风范，更加喜爱动物。
同时使学生体验创造的乐趣，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力和想象创造能力。
本课与第九课均是和动物有关的内容，设计者从学生兴趣出发，为学生提供了一个利用各种材料，各种方法表现自己十分喜爱的动物形象的机会，学生会潜移默化地关注动物，利于培养学生的人文情怀。
学生情况分析：狮子是学生比较熟悉的动物，动物园、电视片中常见。
特别是男孩子更是喜欢狮子的雄性风采。
课前师生通过网络、书籍等查找到大量关于狮子的资料，课中再通过进一步的观察比较，使其更加了解狮子的形象特点、性格特征，再通过小组合作，设计、制作狮子头像，最后自编短剧表演展示作品。
顺应学生的年龄特征和认知规律。
其实本节课的设计应力求体现新课标提出的自主、合作、探究的理念，注重锻炼学生的综合能力。
从内容到形式都是学生喜闻乐见的，学生在玩玩做做中自然拉近与动物间的距离。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物的特点，培养观察、分析、创新的能力。
应会：能够大胆想象并用夸张的手法完成造型，进一步学习绘画、剪贴技能。
2.隐性内容与目标：通过画、做、演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想。
教学重点与难点：重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表现。
难点：狮子头部特征的表现。
学习材料：狮子的相关图片、各种彩纸、卡纸、羽毛、剪刀、双面胶以及身边易找到的材料……教学过程：一、谈狮子大王：1.动画片中《狮子王》2.现实中的狮子大王。
教学意图：初步感受艺术作品中的狮子和现实中狮子的不同。
二、看狮子大王：1.分析狮子特点：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……2.比较：现实中的狮子与艺术作品中狮子。
小学美术人美一年级下册1狮子大王《狮子大王》教案陈静思
狮子大王陈静思一、教学内容与目标1、显性内容与目标通过本课的学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特甜以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、隐性内容与目标通过画画、剪剪、贴贴狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，能大胆运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
二、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
三、教学难点：狮子头部特征的表现。
四、材料工具准备：1、教师：狮子大王教具、多媒体课件、彩色纸、双面胶、剪刀、黑色马克笔2、学生：各类彩色纸、双面胶（胶棒）、剪刀、涂色材料五、教学过程：1＞自主观察，导入课题。
（创设情景激发学生的学习动机。
）教师出示狮子大王的形象引出课题。
同学们，今天陈老师给大家带来了一件礼物，我们一起来看看，这个是什么？（狮子大王）你们是从哪里看出它就是狮子大王呢？（外形，有鬃毛，大嘴，利齿…）真能干，小朋友想不想跟陈老师一起来看看大自然里的狮子威风凛凛的样子？（出示课题——狮子大王）2、比较探究，找出狮子的特征。
（1）、课件中出示雄狮子和母珈子、幼狮图片让学生观察比较，师：“我们来比比看，珈子一家中谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？（雄狮，有鬃毛很威风）（2）、再出示雄狮的各类图片，师：“再观察观察，狮子大王的五官有什么特点？”（鼻子大、耳呈半圆、嘴巴大、牙齿锋利、眼睛圆）（老师示范画出狮子的头像）3、教师板画狮子简笔画，增加学生印象（生边说师边画）（在这个环节中，教师充分发挥了学生的主动性，用多媒体演示雄狮子与母狮子，狮子与其它动物五官的不同之处，这样分别从横、纵两方面对比，让学生一目了然、直观地进行比较, 更深一步地去了解狮子的外形特征。
）4、学生表演“看了这些生活在大自然中狮子，大家对狮子有了一些了解吧，这请一个同学上来带着这个面具，表演一下狮子威风的样子。
”（生表演）看到这么一个漂亮的狮子大王，孩子们想不想自己来动手做一做？在做之前，我们先来看看着几个狮子大王。
人美版一年级下册《狮子大王》教学设计
六、知识点梳理
本节课《狮子大王》的知识点主要包括以下几个方面：
1. 狮子的特征：
- 狮子的体型、肌肉、鬃毛、牙齿等外貌特征。
- 狮子的生活习性，如群居、捕猎、休息、玩耍等。
2. 描绘狮子的技巧：
- 如何用线条和色彩表现狮子的体型、肌肉、鬃毛、牙齿等特征。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《狮子大王》知识的应用，提高实践能力。
在《狮子大王》新课呈现结束后，对《狮子大王》知识点进行梳理和总结。
强调《狮子大王》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《狮子大王》知识的掌握情况。
- 分析学生答题中出现的错误，找出学生知识掌握的薄弱环节，及时进行针对性的讲解和辅导。
4. 作品展示与评价：
- 组织学生展示自己的绘画作品，让学生分享创作思路和体验。
- 引导学生进行互相评价，培养学生的审美力和批判性思维。
- 教师对学生的作品进行评价，注重对学生绘画技巧、创新能力和审美能力的培养。
5. 教师评价与反馈：
答案：狮子的特征包括体型庞大、肌肉发达、鬃毛浓密、牙齿锋利等。
2. 题目：请列举狮子的生活习性。
答案：狮子的生活习性包括群居、捕猎、休息、玩耍等。
3. 题目：请简述描绘狮子时应注意的技巧。
答案：描绘狮子时应注意的技巧包括：
（1）用线条表现狮子的体型、肌肉、鬃毛、牙齿等特征；
（2）用色彩展现狮子的神态和氛围。
- 如何运用线条和色彩展现狮子的神态和氛围。
3. 观察力、想象力和创造力的培养：
狮子大王(教案)人美版(2023)美术一年级下册
3.情感与态度：通过描绘可爱的狮子大王，培养学生关爱动物、保护大自然的情感，增强学生对美术学习的兴趣和热情；
4.美术鉴赏的美好事物；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与狮子大王绘画相关的实际问题，如如何表现狮子的毛发。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩描绘狮子大王。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.教学内容涵盖狮子大王的头部、身体、四肢的画法，以及毛发的表现技巧；
5.结合狮子大王的形象，进行创意绘画，培养学生的想象力和创新能力。
二、核心素养目标
《狮子大王》课程的核心素养目标如下：
1.观察与表现：培养学生通过观察狮子大王的外貌特征，运用线条、形状、颜色等绘画语言进行表现，提升学生的视觉表达能力；
1.理论介绍：首先，我们要了解狮子大王的基本画法。狮子大王是力量和勇气的象征，它的形象在艺术创作中具有重要地位。我们要学习如何通过线条、形状和颜色来描绘狮子大王。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条和色彩描绘狮子大王，以及如何通过绘画表现狮子大王的威武和可爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、色彩的搭配和创意表现这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
举例：如何引导学生从不同角度观察狮子大王，激发学生的创作灵感。
（4）情感表达：引导学生将关爱动物的情感融入作品中，培养学生的情感表达能力。
一年级美术教案狮子大王
一年级美术教案狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 狮子的生活习性和特征2. 绘画和手工制作技巧3. 狮子作品的审美评价三、教学重点1. 狮子的形象特征2. 绘画和手工制作方法的运用3. 狮子作品的审美评价四、教学难点1. 狮子的形象特征的把握2. 绘画和手工制作技巧的运用五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 狮子图片素材4. 投影仪、音响等教学设备六、教学过程1. 导入新课：通过课件展示狮子的图片，引导学生谈论狮子的生活习性和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解狮子的形象特征，如头部、身体、四肢、尾巴等，以及绘画和手工制作技巧。
3. 学生创作：学生根据讲解示范，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
4. 作品展示：学生将作品展示在讲台上，进行互相欣赏和评价。
5. 总结讲评：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，指出作品的优点和需要改进的地方。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行调整和改进。
八、作业布置1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的狮子知识，并展示自己的作品。
2. 观察生活中其他动物的特征，下节课分享给大家。
九、课后评价通过学生的作品、课堂表现、家长反馈等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习效果。
十、拓展活动1. 组织学生参观动物园，观察狮子等动物的生活习性和特征。
2. 开展“动物王国”主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师应注重引导学生观察狮子的生活习性和特征，通过图片、视频等多种形式展示狮子的形象，激发学生的想象力，让学生在创作过程中能够充分发挥自己的思维和创意。
儿童艺术教育推荐：一年级美术下册第8课狮子大王教案
儿童艺术教育推荐：一年级美术下册第8课狮子大王教案。
教学目的1.让学生能够准确的绘制狮子的形体特征。
2.让学生能够选择和使用适当的颜色，来填充狮子的画面。
3.让学生了解狮子在动物王国中的地位，传递大众对狮子的热爱及爱护动物的意识。
教学重点1.学会使用油画棒和蜡笔的基本方法。
2.掌握基本的科技术语。
3.了解狮子在动物王国中的地位。
教学难点1.狮子的神态和气质的表达。
2.狮子的颜色搭配和色彩的控制。
3.适当的引导，让学生了解狮子的特点和魅力。
教学过程第一步：感性认识通过幻灯片的形式引导学生们了解狮子，介绍狮子的体重、身高等基本特征，让学生了解狮子在动物王国中的地位，并引导学生发表对狮子的感性看法。
第二步：视觉认知通过展示狮子的生动图片，使学生们对狮子的外部特征有更直观的了解，学生们还可以借此机会练习分析、判断和细致观察的能力。
第三步：知识讲解教师通过讲解狮子的神态、气质和身体特征，介绍了艺术作品的概念和基本构成元素。
并通过画狮子的过程，分步讲解狮子的绘制步骤，让学生了解如何使用不同的颜色和用途的油画棒和蜡笔。
第四步：动手实验在课堂上，让学生按照教案的步骤，练习画狮子的基本技巧。
这一环节需要教师关注每个学生的绘制过程，根据不同的情况进行相应的指导和帮助。
第五步：艺术表现让学生在绘制完狮子后，进行涂色和成品制作，增加学生的创造性，并让学生有一次展示自己绘画成果的机会。
第六步：主题延伸教师可以向学生介绍绘制狮子的同时，告诉学生如何爱护和保护野生动物、鼓励并引导学生了解动物环境等信息，培养学生的环保意识，让学生学会保护生态。
作为小学美术教师，我认为小学美术教育的目的并不仅仅是培养学生的绘画技巧，更重要的是传递正面的思想和价值观。
如今，社会发展迅速，传统文化、历史和人文素质成为新时代中小学教育抢占深入教育市场的关键课程，我们应该积极的向学生传递传统和人文素养，让他们在绘画中不断稳固。
《狮子大王》这一教案，有助于孩子们通过绘画挖掘自己的创造力、感知力和艺术鉴赏力，同时也促进了学生的全面发展和创新潜能的开发，是我们努力致力于推广儿童艺术教育的剪力之一。
狮子大王(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：狮子大王课程名称：美术年级：一年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解狮子大王的特点，学会用线条和颜色表现狮子的形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 狮子大王的特点和表现方法。
2. 学会运用线条和颜色进行绘画。
教学难点：1. 狮子大王形象的把握和表现。
2. 线条和颜色的运用。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 狮子图片、狮子大王动画片片段等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放狮子大王的动画片片段，引导学生观察狮子大王的特点。
2. 学生分享自己见过的狮子，讨论狮子的形象特点。
二、基本技能学习（10分钟）1. 教师引导学生观察狮子大王的图片，分析狮子大王的特点，如头部、身体、四肢、尾巴等。
2. 教师示范如何用线条和颜色表现狮子大王的形象，讲解绘画技巧。
3. 学生跟随教师示范，用铅笔在画纸上勾勒出狮子大王的轮廓，再用彩色铅笔和水彩笔进行上色。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，独立创作一幅狮子大王的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行作品评价，从形象、色彩、构图等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调狮子大王的特点和绘画技巧。
2. 学生谈收获，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）表现狮子大王的形象。
2. 学生可以收集更多关于狮子的资料，进行深入了解和研究。
教学反思：本节课通过观察、分析和创作，让学生了解了狮子大王的特点，学会了用线条和颜色表现狮子的形象。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
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人美版一年级美术下册第8课：狮子大王教案课题第8课：狮子大王教学时间4/7 -(2) 4/8-(1)教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点教学难点1、如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
2、狮子头部特征的表现。
教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生：模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
教学新课二、分析自然界中狮子的特征。
教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……1、将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较儿种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
分析研究三、分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛…… 学习艺术作品中狮子的不同表现手法.通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
四、分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
提出问题：1、这些学生作业是用什么材料制作的？2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。
如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
教师巡视辅导小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。
学生开始动手制作学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。
课后拓展回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？板书狮子大王特点：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖等教学后记狮子是学生比较熟悉的一种动物，孩子们在动画中感受到雄狮在动物中的王者风范，学习兴趣也非常浓厚。
通过观察、比较的方法我们抓住了狮子的更多特点，学生绘画的狮子可能都缺乏灵性和个性，但在制作狮子头饰的过程中，学生的表现力都很强烈。
通过实践发现，在我示范做狮子后，学生再制作，出来的效果非常好，在以后的教学中要多示范。
课题第8课：狮子大王学情分析一年级的孩子正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，敢动手，因此创设趣味的美术活动形式和提供自山发展的空间更适宜于他们的发展。
在本课教学中，创设狮子大王来到孩子们之间的情境，充分调动起学习的兴奋点，再利用幽默的问题和充满童趣的表演，引导孩子们观察、体验，并且大胆的创作，充分体验美术学习活动的乐趣。
2019-05-15课题第8课：狮子大王教学时间4/7 -(2) 4/8-(1)教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点教学难点仁如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
2、狮子头部特征的表现。
教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生：模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
教学新课二、分析自然界中狮子的特征。
教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……1＞将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较儿种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突岀表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
分析研究三、分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露岀的牙齿更尖利，眼睛…… 学习艺术作品中狮子的不同表现手法.通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
四、分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
提出问题：仁这些学生作业是用什么材料制作的？2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。
如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
教师巡视辅导小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。
学生开始动手制作学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。
课后拓展回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？板书狮子大王特点：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖等教学后记狮子是学生比较熟悉的一种动物，孩子们在动画中感受到雄狮在动物中的王者风范，学习兴趣也非常浓厚。
通过观察、比较的方法我们抓住了狮子的更多特点，学生绘画的狮子可能都缺乏灵性和个性，但在制作狮子头饰的过程中，学生的表现力都很强烈。
通过实践发现，在我示范做狮子后，学生再制作，出来的效果非常好，在以后的教学中要多示范。
课题第8课：狮子大王学情分析一年级的孩子正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，敢动手，因此创设趣味的美术活动形式和提供自山发展的空间更适宜于他们的发展。
在本课教学中，创设狮子大王来到孩子们之间的情境，充分调动起学习的兴奋点，再利用幽默的问题和充满童趣的表演，引导孩子们观察、体验，并且大胆的创作，充分体验美术学习活动的乐趣。
2019-05-15课题第8课：狮子大王教学时间4/7 -(2) 4/8-(1)教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点教学难点1、如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
2、狮子头部特征的表现。
教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生：模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
教学新课二、分析自然界中狮子的特征。
教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较儿种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突岀表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
分析研究三、分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露岀的牙齿更尖利，眼睛…… 学习艺术作品中狮子的不同表现手法.通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
四、分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
提出问题：仁这些学生作业是用什么材料制作的？2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。
如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
教师巡视辅导小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。
学生开始动手制作学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。
课后拓展回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？板书狮子大王特点：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖等教学后记狮子是学生比较熟悉的一种动物，孩子们在动画中感受到雄狮在动物中的王者风范，学习兴趣也非常浓厚。
通过观察、比较的方法我们抓住了狮子的更多特点，学生绘画的狮子可能都缺乏灵性和个性，但在制作狮子头饰的过程中，学生的表现力都很强烈。
通过实践发现，在我示范做狮子后，学生再制作，出来的效果非常好，在以后的教学中要多示范。
课题第8课：狮子大王学情分析一年级的孩子正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，敢动手，因此创设趣味的美术活动形式和提供自山发展的空间更适宜于他们的发展。
在本课教学中，创设狮子大王来到孩子们之间的情境，充分调动起学习的兴奋点，再利用幽默的问题和充满童趣的表演，引导孩子们观察、体验，并且大胆的创作，充分体验美术学习活动的乐趣。
2019-05-15课题第8课：狮子大王教学时间4/7 -(2) 4/8-(1)教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点教学难点1、如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
2、狮子头部特征的表现。
教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生：模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。