作文训练之细节描写课件PPT
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写作：细节描写—优质课ppt课件
单元范文
手足无措的那一刻 “呦呦呦别哭啦，别哭啦！”舅爷笑也不是，哭也不是，站也不是，坐也不是，“我逗 你玩的啦！别较真嘛！”舅爷脸上绽开了菊花般的笑容，这让我无地自容！于是，我的 眼泪泛滥得更起劲儿了…… 几十年如一日，街上林立的店铺一茬又一茬地更换，可舅爷的理发店却一直伫立在 那儿。谁想，时间从舅爷理发推子里过去，从舅爷老旧西装里过去，从那“情怀”里过去 ，从他脸上过去……可舅爷那颗爱逗小孩子的童心，从未衰老，也永不衰老！ 每当想起手足无措的那一刻，舅爷那颗不老的心，连同自己的滑稽模样，我便不由 得笑出声来。
单元范文
登顶的那一刻 五彩缤纷的人生由一个个精彩的瞬间组成，我登顶的那一刻，便为我平凡的生活添 上了不平凡的一笔。 那是一个双休日，父亲一大早驱车带我去了一家攀岩馆。一下车，就见迎面几堵 巨墙耸立在空地上，我的目光被中间那堵最高的攀岩墙所吸引，抬头仰望，只见那墙面 上布满了色彩各异的石头，犹如暗夜里璀璨的星辰。 一开始，他们不同意我攀爬这堵最高的墙。但在我的强烈要求下，工作人员只好为 我戴上安全帽，但仍有些眼神闪烁地问道：“你确定要爬最高的这堵吗？其他小朋友可 都是爬那些低的……”一旁的父亲挥手打断了她的话，伸出布满厚茧的温厚手掌，轻轻地 抚摸着我的脑袋说：“让她试试吧，我相信她可以！”父亲那深邃的眼眸充满了信任和期 待。
单元范文
时间一分一秒地流逝，当我够到最后一块攀岩石时，一个抑制不住激动万分的想法 突然蹦了出来：我要登顶了！之前的疲惫和痛苦顿时一扫而空，我精神大振，力量大增 ：缩起双腿，手肘一弯一撑，整个身体奋力地一跃而起，翻上了墙顶。这一刻，我的身 体好似躺在云团里，轻飘飘、软绵绵的，若不是登顶的那一股巨大的喜悦充满心头，我 都怀疑自己会像一团柳絮，飘荡在这天地间。
调动感官，多角度感受
作文指导细节描写(公开课)PPT课件
添加标题
阅读优秀作文建议：阅读一篇优秀的细节描写作文，体会其中的情感 表达、情节推进和细节描绘的技巧，并思考如何运用到自己的写作实 践中。
下课告别：鼓励学生坚持写作并期待下次课
回顾：回顾本 次课程的主要 内容，强调细 节描写的重要
性。
鼓励：鼓励学 生积极写作， 培养写作习惯。
期望：期待学 生在下次课上 带来更多优秀
细节描写能够 提高作文的表 达能力和感染 力
细节描写还可 以帮助读者更 好地理解人物 的心理状态和 情感变化
作业布置：写 一篇以“我的 家乡”为题目 的作文，要求 运用细节描写 的方法来描述 家乡的风土人 情和自然景观。
作业布置：写作实践与阅读优秀作文建议
添加标题
写作实践：根据本节课所学的细节描写技巧，完成一篇500字以上的作 文，要求情节生动、情感真挚、细节刻画细腻。
细节描写的 重要性
本节课的目 的和内容
课程目标和内容概述
课程目标：帮助学生掌握细节描写的方法和技巧
内容概述：介绍细节描写的概念、分类、作用和方法， 并通过实例演示细节描写的效果和应用场景。
03
细节描写的基本概念与重要性
细节描写的定义
细节描写是文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌特征等进行具体细致的描写。 其作用是刻画人物性格，表现人物情感，增强作品表现力和感染力。 细节描写能够让读者更加深入地了解人物性格和内心世界，从而更好地理解作品主题和思想。 细节描写还能够丰富作品内容，增强作品的可读性和吸引力。
实例分享：老师或学生的优秀作文展示
优秀作文题目： 《我的老师》
细节描写段落： 老师的外貌、动 作、语言等描写
作文构思：如何 选取典型细节， 突出人物特点
作文亮点：运用 多种感官，让细 节更加生动形象
阅读优秀作文建议：阅读一篇优秀的细节描写作文，体会其中的情感 表达、情节推进和细节描绘的技巧，并思考如何运用到自己的写作实 践中。
下课告别：鼓励学生坚持写作并期待下次课
回顾：回顾本 次课程的主要 内容，强调细 节描写的重要
性。
鼓励：鼓励学 生积极写作， 培养写作习惯。
期望：期待学 生在下次课上 带来更多优秀
细节描写能够 提高作文的表 达能力和感染 力
细节描写还可 以帮助读者更 好地理解人物 的心理状态和 情感变化
作业布置：写 一篇以“我的 家乡”为题目 的作文，要求 运用细节描写 的方法来描述 家乡的风土人 情和自然景观。
作业布置：写作实践与阅读优秀作文建议
添加标题
写作实践：根据本节课所学的细节描写技巧，完成一篇500字以上的作 文，要求情节生动、情感真挚、细节刻画细腻。
细节描写的 重要性
本节课的目 的和内容
课程目标和内容概述
课程目标：帮助学生掌握细节描写的方法和技巧
内容概述：介绍细节描写的概念、分类、作用和方法， 并通过实例演示细节描写的效果和应用场景。
03
细节描写的基本概念与重要性
细节描写的定义
细节描写是文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌特征等进行具体细致的描写。 其作用是刻画人物性格，表现人物情感，增强作品表现力和感染力。 细节描写能够让读者更加深入地了解人物性格和内心世界，从而更好地理解作品主题和思想。 细节描写还能够丰富作品内容，增强作品的可读性和吸引力。
实例分享：老师或学生的优秀作文展示
优秀作文题目： 《我的老师》
细节描写段落： 老师的外貌、动 作、语言等描写
作文构思：如何 选取典型细节， 突出人物特点
作文亮点：运用 多种感官，让细 节更加生动形象
作文训练之细节描写课件
作文方法指点
——细节出神韵，妙笔添亮点
方法一：细节描写
作家说细节
我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的 话，那是我不断寻找细节的结果。
——托尔斯泰
唯有细节描写能组成作品的价值。——巴尔扎克
什么是细节描写
以“形”传“神”
细节描写是对事件发展和人物的性情、肖像、 心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义 的情节所做的细腻、具体的描写。
卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭勤俭。
细节描写——心理描写
【失误段】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了批 评，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
【升格段】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目 光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了批评。于是一阵恐惧 袭上心头。我只好委曲的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有 几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一 阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？
【失误段】
我们孙老师长得非常漂亮。
【升格段】
• 孙老师脸若银盘，眉不画而翠，眼似水杏，唇 不点而红，身材高挑，体态轻盈。即使我再匆忙再 烦躁，都会因见到你的霎时间安静下来。同学们总 会在遇到你的时候忘却了自己，忽略了世界，只会 驻足凝视你，认真欣赏你的容颜。
方法探究
选用典型细节，真实细致描画
抓住人和物的典型特征，运用美术笔法， 精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细 微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。
不断地警告自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最
终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻
子骂道：“你真是一个忘八！”（180字）
——细节出神韵，妙笔添亮点
方法一：细节描写
作家说细节
我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的 话，那是我不断寻找细节的结果。
——托尔斯泰
唯有细节描写能组成作品的价值。——巴尔扎克
什么是细节描写
以“形”传“神”
细节描写是对事件发展和人物的性情、肖像、 心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义 的情节所做的细腻、具体的描写。
卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭勤俭。
细节描写——心理描写
【失误段】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了批 评，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
【升格段】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目 光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了批评。于是一阵恐惧 袭上心头。我只好委曲的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有 几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一 阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？
【失误段】
我们孙老师长得非常漂亮。
【升格段】
• 孙老师脸若银盘，眉不画而翠，眼似水杏，唇 不点而红，身材高挑，体态轻盈。即使我再匆忙再 烦躁，都会因见到你的霎时间安静下来。同学们总 会在遇到你的时候忘却了自己，忽略了世界，只会 驻足凝视你，认真欣赏你的容颜。
方法探究
选用典型细节，真实细致描画
抓住人和物的典型特征，运用美术笔法， 精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细 微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。
不断地警告自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最
终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻
子骂道：“你真是一个忘八！”（180字）
《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文
听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。
综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
善用修辞，加强艺术效果
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。
中考作文 细节描写 (共26张PPT)
用修辞
示例：妈妈的眼神——那是什么样的眼神啊？ 那是辽阔的天空对白云的脉脉温情，那是静谧的大海对江 河的包容，那是繁密的森林对小树的呵护。（妈妈的眼神 像什么呢？试着写几句） 续写：妈妈的眼神——那是深秋晚风对枫叶的亲吻，那是 .
3.变换角度
示例：在妈妈眼神的注视下，我好像变成了小草，享 受到了春光的呵护；我好像又变成了鱼儿，感受到了 水的滋润。（“我”好像还变成什么呢？）
二、下面文段在细节描写上力度不够，请你运用技巧进行修改。
1.待改稿（细节捕捉） 一天在家看电视时，父亲没完没了地数落我，我便顶撞父亲，然 后我避免和父亲说话。但一直是父亲送我去学校。 在车上，我两眼望着窗外，到校门口后，我赶紧下车快步走向学 校。 修改稿 我故意坐在后座上，听着音乐睡着了，醒了后发现身上盖着爸爸 的大衣。 到站后，我快步走着。但在拐弯处，我回头一望，正好碰上父亲的 目光。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来……）
段落三 爸爸在凉席上睡着午觉，我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房 间，看着爸爸憨睡的样子，“扑哧”一声笑了。爸爸的 一只大手半吊在空中，我好奇地将那只手捧了起来，透 过光束，我看见爸爸的手指粗而长，硬硬的……（《那一 刻我感动了》）
段落四 那天狂风怒吼，我坐在公共汽车上准备下车 后独自回家，可是，我却看见了一个人，那人 不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是 父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发， 一次次被狂风压倒又一次次挺立，那一倒一立 中，我知道一定是为了谁……
我好像变成了一只蝴蝶，在翩翩起舞，高兴的母亲满 脸都是笑容；我好像又变成了一朵梅花，在寒冬绽放 ，激动得母亲满眼都是自豪。 我好像… …
4.步步追问
(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得 也很差。 （追问：①“小”到什么程度？②怎么个“ 瘦法”？③穿得有多“差”？）
示例：妈妈的眼神——那是什么样的眼神啊？ 那是辽阔的天空对白云的脉脉温情，那是静谧的大海对江 河的包容，那是繁密的森林对小树的呵护。（妈妈的眼神 像什么呢？试着写几句） 续写：妈妈的眼神——那是深秋晚风对枫叶的亲吻，那是 .
3.变换角度
示例：在妈妈眼神的注视下，我好像变成了小草，享 受到了春光的呵护；我好像又变成了鱼儿，感受到了 水的滋润。（“我”好像还变成什么呢？）
二、下面文段在细节描写上力度不够，请你运用技巧进行修改。
1.待改稿（细节捕捉） 一天在家看电视时，父亲没完没了地数落我，我便顶撞父亲，然 后我避免和父亲说话。但一直是父亲送我去学校。 在车上，我两眼望着窗外，到校门口后，我赶紧下车快步走向学 校。 修改稿 我故意坐在后座上，听着音乐睡着了，醒了后发现身上盖着爸爸 的大衣。 到站后，我快步走着。但在拐弯处，我回头一望，正好碰上父亲的 目光。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来……）
段落三 爸爸在凉席上睡着午觉，我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房 间，看着爸爸憨睡的样子，“扑哧”一声笑了。爸爸的 一只大手半吊在空中，我好奇地将那只手捧了起来，透 过光束，我看见爸爸的手指粗而长，硬硬的……（《那一 刻我感动了》）
段落四 那天狂风怒吼，我坐在公共汽车上准备下车 后独自回家，可是，我却看见了一个人，那人 不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是 父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发， 一次次被狂风压倒又一次次挺立，那一倒一立 中，我知道一定是为了谁……
我好像变成了一只蝴蝶，在翩翩起舞，高兴的母亲满 脸都是笑容；我好像又变成了一朵梅花，在寒冬绽放 ，激动得母亲满眼都是自豪。 我好像… …
4.步步追问
(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得 也很差。 （追问：①“小”到什么程度？②怎么个“ 瘦法”？③穿得有多“差”？）
中考作文指导-细节描写 课件(共20张PPT)
细节来源于生活, 要用慧眼去观察生活万象; 细节来源于心灵 , 要用心灵去触摸大千世界!
什么叫细节描写？
所谓细节描写是指文学作品中对
人物（动作、语言、神态、心理、外 貌）、自然景观、场面气氛、重要物 件等进行细致的描写。就是把细小事 物，如一个动作、一种表情、一个特 点用特写镜头把它放大，通过准确、 生动、细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物” ，来充实文章的内 容,刻画人物的性格,揭示文章的主旨。
退而结网
细化动作、延长过程 运用修辞，画其神韵
联想想象，添其内涵
......
学以致用：
拔河比赛的场景 父母送衣送饭的场景 母亲在家做饭为自己改善生活的场景 深夜读书，父母给自己送茶送奶的场景 老师找你谈话的场景 跑操的场景 考试失利父母的反映 熄灯后的宿舍 刻苦读书的场景
（所见所感）
细节描写不是要把文章中每一 处地方都写得“细”就好，它必须 为展示人物的精神风貌和深化文章 的主题服务，因此必须抓住能够展 示人物精神风貌和深化文章主题的 关键环节。 这样，才能详略得当， 突出中心，切合题意。
我躲进房间，刚吁口气，不料妈 妈又推门走了进来，竟又在书桌前坐 下，开始旁敲侧击我的成绩，名次。 我木木地听着，不耐烦地应付着。终 于，她叹了口气，将手搁在桌面上， 身子前倾，我以为她要站起来了，不 料却又慢慢坐了下去仍旧絮叨。我心 里别提多郁闷了。
漆黑的夜里，家里独留母亲一人。 她就像一只在窝旁守候的老鸟，苦 苦等待。她牵挂的心晃晃悠悠地悬 着，被我撕扯着，放不下来。
——吴敬梓《范进中举》
他平头，身材瘦削，其貌不扬， 但精神矍铄。灰白的头发疲惫地伏在 头皮上，有几根却抖擞地立着，仿佛 在叫嚣。黝黑的皮肤爬满沟壑，沟壑 里填着劳动的奖赏和岁月的侵蚀。明 亮的眼神微眯着，迸射着神采。全身 透出一种沧桑，一股干劲儿。
初中作文之细节描写 PPT课件(共53张)
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我 能跨过这个坎吗？ ——摘自《成长，需要眼泪》
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄 凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了， 最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点 了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考 验！” ——摘自《成长，需要风雨》
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄 凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了， 最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点 了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考 验！” ——摘自《成长，需要风雨》
一张白单子盖在他的脸上，我 站在台阶上，倚着门，手搭在门 锁上忘记了转动，两只眼睛盯着 跪在地上痛苦的人们，呆呆 地…… ——摘自《成长，需要代价》
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来 ——我 能跨过这个坎吗？ ——摘自《成长，需要眼泪》
a、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土 在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采 地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地 发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰 气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行 人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整 个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 《骆驼祥子》
作文系列训练 细节描写 课件(幻灯片17张)
临渊羡鱼
方法三：变换角度，增加层次
我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动 作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍 俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候, 他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花 板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建 着一个新世界，于是我们也随着老师的目光， 追索着他描述的世界，走过万水千 ，看遍诗 词赋文，阅尽风流人物，……
作文系列训练
细节描写
什么是 细节描写？
细节描写是对事件发 展和人物的性格、肖像、 心理、动作以及环境等一 些细微而又有典型意义的 情节所做的细腻、具体的 描写。
细节之妙
• “唯有细节将组成作品的价值。” （巴尔扎克）
一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统 的叙述。
细节描写是为塑造人物形象和表现主题服务 的，因此要挑那些最能表现主题和人物的细 节，特别是属于所有人物独有的细小动作。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破， 似乎十多年没有补，也没有洗。 （鲁迅《孔乙己》）
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
如何写好细节——
• 在关键处驻足， • “慢”说细微之处
临渊羡鱼
方法一：细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回 忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了 我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我 知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上， 似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似 乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血 的艺术品。……
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作文训练之细节描写 课件
作文训练之细节描写 课件
细节描写——心理描写
【心理描写小技巧】 联想和想象
·超越时空，把心理感受展现得更丰满。
【例句】我知道自己考得很差后十分焦虑。 【升格段】我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨 大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又 仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛看到了父母悲伤
添加“场(情)景描写”
•
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由
于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他
被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，
他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、
小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在
作文方法指导
——细节出神韵，妙笔添亮点
方法一：细节描写
作家说细节
我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的 话，那是我不断寻找细节的结果。
——托尔斯泰
唯有细节描写能组成作品的价值。——巴尔扎克
什么是细节描写
以“形”传Leabharlann 神”细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、 心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义 的情节所做的细腻、具体的描写。
例：她骂他混蛋。（5字）
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。
• 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表 情、神态、语言、心理、场(情)景等。
添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
（11字）
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18字）
添加“肖像描写”
·她小心翼翼地端起碗拿起 筷，挑了几缕菜叶，慢慢地 送到嘴边，害羞似的张开樱 桃小嘴，又迅速合上，极小 幅度地嚼着食物，还不停用 餐巾纸擦拭嘴角的余渍。
描写“莽汉”吃相
描写“淑女”吃相
注意： 反映人物的特点。
作文训练之细节描写 课件
作文训练之细节描写 课件
细节描写——语言描写
注意：人物语言的描写要符 合人物的年龄、经历、身份、 文化教养等特点。语言力求 简洁，能反映人物的特征
所绘之形：老师不是真的要打我。 所绘之魂：老师爱我们。
注意： 1、 要写出人物动作的生动性，努力写出细节。2、 反映人物的特点。
作文训练之细节描写 课件
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细节描写——动作描写 【例2】
【失误段】他/她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
·他见菜端齐后，便忙提 起筷，端起大碗，对着菜 就是一夹，合着饭呼呼地 往嘴里送。又掺和了汤水， 撑的两腮鼓鼓的，还有一 粒米挂在嘴角上。
不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最
——魏巍《我的老师》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
——朱自清《背影》 注意：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
作文训练之细节描写 课件
作文训练之细节描写 课件
细节描写——动作描写 【例1】
·仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板 一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
“怎么卖？” “三块。” “芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。” “便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？” “那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！”
卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。
作文训练之细节描写 课件
作文训练之细节描写 课件
人物细节描写： 外貌、语言、动作、神态、心理
环境细节描写： 自然环境、社会环境
作文训练之细节描写 课件
细节描写对于一篇记叙文的作用：
·使内容具体生动； ·使中心突出； ·可读性强，有感染力。 优秀的记叙文离不开细节描写！
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作文失误段原因分析
【失误段】 考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可
作文训练之细节描写 课件
作文训练之细节描写 课件
方法探究
选用典型细节，真实细致描绘 抓住人和物的典型特征，运用美术笔法， 精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细 微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。
作文训练之细节描写 课件
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细节描写——肖像描写
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小 一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
的叹息声和旁人的嘲笑声。 （想象）
作文训练之细节描写 课件
作文训练之细节描写 课件
典型真实 文章的细节是从生活中来的，是靠我们 平时细致的观察得来的，而不是凭空编造出 来的。从生活中选取的细节才是真实的。如 果不注重细节的真实，文章往往会失实，变 得苍白无力。
作文训练之细节描写 课件
如何使你的作文写得详细、具体？
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37字）
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不 住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个混蛋！”（71字）
有几个同学却说我是抄的，在我面前说了许多讽刺的话。 我下决心要把语文学好 。 细节描写不突出，表现在： • ①细节不典型②描写不具体③描写不生动
作文训练之细节描写 课件
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【失误段】 我们孙老师长得非常漂亮。
【升格段】
• 孙老师脸若银盘，眉不画而翠，眼似水杏，唇 不点而红，身材高挑，体态轻盈。即使我再匆忙再 烦躁，都会因见到你的刹那间安静下来。同学们总 会在遇到你的时候忘却了自己，忽略了世界，只会 驻足凝视你，认真欣赏你的容颜。
细节描写——心理描写
【失误段】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责 备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
【升格段】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目 光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧 袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有 几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一 阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？
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细节描写——心理描写
【心理描写小技巧】 联想和想象
·超越时空，把心理感受展现得更丰满。
【例句】我知道自己考得很差后十分焦虑。 【升格段】我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨 大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又 仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛看到了父母悲伤
添加“场(情)景描写”
•
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由
于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他
被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，
他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、
小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在
作文方法指导
——细节出神韵，妙笔添亮点
方法一：细节描写
作家说细节
我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的 话，那是我不断寻找细节的结果。
——托尔斯泰
唯有细节描写能组成作品的价值。——巴尔扎克
什么是细节描写
以“形”传Leabharlann 神”细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、 心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义 的情节所做的细腻、具体的描写。
例：她骂他混蛋。（5字）
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。
• 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表 情、神态、语言、心理、场(情)景等。
添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
（11字）
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18字）
添加“肖像描写”
·她小心翼翼地端起碗拿起 筷，挑了几缕菜叶，慢慢地 送到嘴边，害羞似的张开樱 桃小嘴，又迅速合上，极小 幅度地嚼着食物，还不停用 餐巾纸擦拭嘴角的余渍。
描写“莽汉”吃相
描写“淑女”吃相
注意： 反映人物的特点。
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细节描写——语言描写
注意：人物语言的描写要符 合人物的年龄、经历、身份、 文化教养等特点。语言力求 简洁，能反映人物的特征
所绘之形：老师不是真的要打我。 所绘之魂：老师爱我们。
注意： 1、 要写出人物动作的生动性，努力写出细节。2、 反映人物的特点。
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细节描写——动作描写 【例2】
【失误段】他/她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
·他见菜端齐后，便忙提 起筷，端起大碗，对着菜 就是一夹，合着饭呼呼地 往嘴里送。又掺和了汤水， 撑的两腮鼓鼓的，还有一 粒米挂在嘴角上。
不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最
——魏巍《我的老师》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
——朱自清《背影》 注意：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
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细节描写——动作描写 【例1】
·仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板 一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
“怎么卖？” “三块。” “芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。” “便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？” “那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！”
卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。
作文训练之细节描写 课件
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人物细节描写： 外貌、语言、动作、神态、心理
环境细节描写： 自然环境、社会环境
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细节描写对于一篇记叙文的作用：
·使内容具体生动； ·使中心突出； ·可读性强，有感染力。 优秀的记叙文离不开细节描写！
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作文失误段原因分析
【失误段】 考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可
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方法探究
选用典型细节，真实细致描绘 抓住人和物的典型特征，运用美术笔法， 精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细 微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。
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细节描写——肖像描写
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小 一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
的叹息声和旁人的嘲笑声。 （想象）
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典型真实 文章的细节是从生活中来的，是靠我们 平时细致的观察得来的，而不是凭空编造出 来的。从生活中选取的细节才是真实的。如 果不注重细节的真实，文章往往会失实，变 得苍白无力。
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如何使你的作文写得详细、具体？
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37字）
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不 住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个混蛋！”（71字）
有几个同学却说我是抄的，在我面前说了许多讽刺的话。 我下决心要把语文学好 。 细节描写不突出，表现在： • ①细节不典型②描写不具体③描写不生动
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【失误段】 我们孙老师长得非常漂亮。
【升格段】
• 孙老师脸若银盘，眉不画而翠，眼似水杏，唇 不点而红，身材高挑，体态轻盈。即使我再匆忙再 烦躁，都会因见到你的刹那间安静下来。同学们总 会在遇到你的时候忘却了自己，忽略了世界，只会 驻足凝视你，认真欣赏你的容颜。
细节描写——心理描写
【失误段】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责 备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
【升格段】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目 光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧 袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有 几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一 阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？