《苏州园林》课文赏析
苏州园林句子赏析
苏州园林句子赏析一篇《苏州园林》介绍了苏州园林的建筑风貌，那么同学们要如何做这篇文章的句子赏析呢？整理了《苏州园林》文章句子赏析，希望对你学习《苏州园林》有所帮助。
《苏州园林》文章句子赏析1、“古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。
”多么富有画意的句子。
“盘曲嶙峋”，写藤萝的古老，“珠光宝气”，显示藤萝花的典雅风韵，构成一幅生意盎然的画面，烘托出园林的繁华气氛。
2、“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”一词有典范、代表的意思。
它形象地表明苏州园林继承了我国古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性和代表性。
3、如何理解“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界……”，“大多”表示很多、大部分。
“无所依傍”指不依靠在其他建筑物上，目的是增加景致的深度。
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。
因为花墙和廊子的设置是为了避免一览无余。
使整个园林时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插，增加景致的层次和深度，增加观赏者的兴致，在有限的空间里创造无限的意境。
4、“一切都要为构成完美的图画而存在，决不允许有欠美伤美的败笔。
”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调园林特征的共同点，又从反面表明设计者追求目标的坚定态度。
5、“高树与低树俯仰生姿。
”此句精练而形象，写出了树枝交相辉映的情景，富有动态，给人以错落有致的层次感，而这种“错落有致”是符合自然美的原则的。
6、苏州园林的主要特征是什么，文章从哪几个方面说明了这个特征。
苏州园林的主要特征是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
”文章从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等四个方面，具体说明了这个特征。
苏州园林课文赏析
苏州园林课文赏析苏州园林课文赏析《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。
作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，下面一起来欣赏苏州园林课文吧~苏州园林课文赏析篇1说明文文体知识1、明确说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1）空间顺序，或者从前到后，或者从上而上，或者由外到内，或者从点到面，注意事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。
例如《中国石拱桥》。
2）时间顺序，因为事物发展的不同阶段有不同的特点。
例如《恐龙无处不有》。
3）逻辑顺序，先主要后次要，先现象后本质，由总到分，或者把说明内容分为几个方面，一个一个地并列展开。
例如《向沙漠进军》《死海不死》等。
2、逻辑顺序（1）现象—本质（2）主要—次要（3）概括—具体（4）原因—结果（5）从特点—用途3、常用说明方法包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、引资料、作诠释、画图表等。
（1）分类别：说明事物特征往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。
例如《向沙漠进军》把风沙进攻的方式分为两类：“游击战”“阵地战”，然后分别加以说明。
又如《中国石拱桥》把赵州桥的特点分为四点，一点一点分别说明。
（2）下定义：有时为了突出事物的主要内容或主要问题，往往用简明扼要的话给对象一个说法，使读者对被说明的对象有明确的概念。
例如：统筹方法是什么呢？先给它一个说法：是一种安排工作进程的数学方法。
（3）举例子：举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物特征。
如《中国石拱桥》举出赵州桥和卢沟桥为例子说明中国石拱桥的特征。
（4）作比较：选择有外部或内部联系的事物进行比较，往往能增强说明事物的效果。
如《从甲骨文到缩微图书》在说明缩微图书保存和使用都很方便时，就进行了比较。
（5）列数字：有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明。
初中课文苏州园林_初中语文课文苏州园林
初中课文苏州园林_初中语文课文苏州园林《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。
这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
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初中语文课文苏州园林苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
部编版八上《苏州园林》课文详解
部编版八上《苏州园林》课文详解课前预习一、作品梗概本文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，略有删节。
1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶先生写一篇序文。
当时这家出版社还没有把摄影集编好，于是叶圣陶就根据手边陈从周教授编撰的《苏州园林》一书，写下了这篇序文。
序文写好后交给了香港那家出版社，但一直不见出版。
《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。
二、作者简介叶圣陶（1894一1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。
他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。
知识重点一、字音词义映衬：映照，衬托。
败笔：写字写得不好的一笔，绘画中画得不好的部分，诗文中写得不好的词句。
丘壑hè：山陵与溪谷，喻指深远的意境。
雷同：指随声附和，也指不该相同而相同。
嶙峋lín xún：枯瘦的样子。
依傍：依靠。
蔓màn延：像蔓草一样不断向周围扩展。
蔷qiáng薇：落叶或常绿灌木，种类很多，茎直立、攀缘或蔓生，枝上密生小刺，羽状复叶，小叶倒卵形或长圆形，花有多种颜色，有芳香。
雕镂lòu：雕刻，刻镂。
斟酌zhēn zhuó：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
明艳：鲜明艳丽。
因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。
自出心裁：出于自己的创造。
指不抄袭、模仿别人。
重峦luán叠嶂zhàng：重重叠叠的山峰。
俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
二、主题概述课文通过对苏州园林的布局、配合、映衬、层次、局部特点等的介绍，突出了苏州园林“使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的总体特征，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。
17 苏州园林_课文分析
17. 苏州园林本文是现代著名作家、教育家叶圣陶为一本介绍苏州园林的摄影集写的序言，最初发表在1979年第4期的《百科知识》上，原题为“拙政诸园寄深眷”。
叶圣陶本是苏州人，对苏州园林十分熟悉，写起来自然得心应手。
一、总分式结构本文没有采取一般按照空间位置、游览路线介绍名胜古迹或其他处所的结构方法，而是以先总说、后分说的结构形式，抓住了苏州园林的共同特点，从几个角度分别解说，写得谨严有序，条理分明。
全文共10段。
第1段和第10段首尾呼应，说明苏州园林数量很多，可写的绝不止这些。
第2段至第9段为文章的核心部分，可分为三个层次。
第一层(第2段)：概括苏州园林的“共同点”，即：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的画面。
”在列举了四个“讲究”之后，作者再次强调：“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。
”作者就是以这样一条主线贯穿全文，使得文章结构严谨，层次分明。
第二层(3～6段)：分别从四个方面，说明苏州园林在景物的布局、配置上是如何体现“图画”美的。
1．(第3段)亭台轩榭的布局：要求自然之趣，不讲究对称。
2．(第4段)假山池沼的配合：假山的堆叠“是一种艺术”，使人“只觉身在山间”；池沼河道的边沿“高低曲直任其自然”。
3．(第5段)花草树木的映衬：着眼在画意，“高树与低树俯仰生姿”，不同的花树错落相间。
4．(第6段)近景远景的层次：花墙和廊子的“隔而不隔，界而未界”，“增强了景致的深度”。
第三层(第7段～第9段)：从小处、细部进一步说明苏州园林的“图画美”。
第7段写“每一个角落”的花草的栽种，都能给人美的享受；第8段写门窗的“图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品”；第9段则主要写园中建筑物的颜色多较淡雅，既“引起人们安静闲适的感觉”，又能突出花色的“明艳照眼”。
二、突出事物特征的说明方法本文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的画面”这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者得以了解苏州园林的总体特征，并得到美的享受。
苏州园林课文分析
一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文。
二、说明的顺序：逻辑顺序（第1段为一段：总写苏州园林给我的影象第2到9为一段:分写苏州园林的堇色第10为一段:总写苏州园林的景色很多）多说明事物的内在联系说明顺寻的作用：使说明内容条理化。
所以，他的文章结构为：总分式结构：总一一分一一总三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。
）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。
不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
本文用了作比较的说明方法，主要是把皇家和苏州园林加以比较，突出强调了苏州园林的特征。
通俗易懂。
四、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：A、准确；B、简明平实。
如“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”一句，就准确简明平实地说明了苏州园林的特征。
”苏州园林课文分析1苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（含义：典范、样本），各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
2设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（苏州园林整体特点）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
（具体表现4 个方面）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
（在这里“败笔”能不能替换成“地方”？为什么？答：不能。
它体现了说明文语言的准确性。
园林的美，美得极致，"地方“一词，就体现不出能工巧匠对苏州园林修建工程中，精益求精的修建态度。
在这样严苛的审美要求下，修建出来的苏州园林，倘若出现一点点不美的地方，不符合人们的审美情趣和要求，”瑕疵“一词都形容的不够准确。
结合课文内容分析《苏州园林》一课的说明顺序
结合课文内容分析《苏州园林》一课的说明顺序
《苏州园林》是中国古代园林建筑的代表，课文内容从苏州园林的历
史渊源开始，然后介绍了苏州园林的特点和分类，最后讲述了两个著名的
苏州园林，拙政园和留园。
首先，课文从苏州园林的历史渊源入手，分析了苏州园林兴起的原因。
它提到了苏州地理环境和人文背景，认为苏州得天独厚的地理位置和独特
的经济发展对苏州园林的形成和发展起到了重要的推动作用。
接下来，课文介绍了苏州园林的特点和分类。
它指出苏州园林的特点
是注重以小园营造全园的美感，强调在有限的空间内创造丰富多样的景色
与景致。
课文还给出了园林的分类，主要有园林境界和园林主题两大方面。
园林境界分为多重空间境界和多重时间境界，园林主题则分为寺庙园林、
宅院园林、市井园林和郊野园林。
最后，课文介绍了两个著名的苏州园林，拙政园和留园。
它先简要地
介绍了拙政园的起源和历史，然后详细地描述了拙政园的特点和建筑布局。
接着，课文又以同样的方式介绍了留园，包括留园的历史渊源、特点和建
筑布局。
通过对这两个苏州园林的详细描述，课文展示了苏州园林的独特
魅力和艺术价值。
总的来说，课文中对《苏州园林》的说明顺序是按照时间顺序进行的，从苏州园林的历史渊源开始，然后介绍了苏州园林的特点和分类，最后详
细地描述了两个著名的苏州园林。
这样的说明顺序既符合逻辑，又使读者
能够系统地了解苏州园林的发展和特点。
同时，通过对具体园林的介绍，
增强了读者对苏州园林的感性认识和欣赏。
苏州园林课文
苏州园林课文《苏州园林》课文原文苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到如在画图中的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。
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《苏州园林》课文赏析《苏州园林》段落大意:第一部分(第1段),说明苏州园林在我国园林艺术中的重要地第二部分(2～9段),作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏州园林图画美的总的特征。
第一层(第2段),总括说明苏州园林的特色。
第二层(3～9段),具体说明苏州园林的特征。
第三部分(第10段),指出苏州园林的美还不止以上说的这些,结束全文,引人回味。
中心思想:文章介绍了苏州园林的共同特点,再现了它的画意美,显示了设计者与工匠们的智慧与我国园林艺术的高超。
整体把握本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明。
尽管文中没有提到任何一个园林的名字,没有描述某一处具体的景色,但读者得到的关于苏州园林的知识,就是全面、明确的。
同时,读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。
苏州园林的特点就是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总就是一幅完美的图画。
换句话说,也就就是“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
”苏州有许多名园,如拙政园、网师园、留园、沧浪亭、狮子林等就是其中最突出者,即以这些园林而论,它们的建筑、山水、花木各不相同,各有特点,这些名园也从而具有了各自的风格与生命力。
如何从这些面貌、风格各不相同的园林中概括出共同点来,大非易事。
作者巧妙地从游览者的角度,从苏州园林给游人留下的印象着眼,“硬”就是从不同中找出同来。
中国园林艺术与诗、画艺术相通,中国园林一向被誉为如诗如画,因此,作者的这种作为游览者的感受就是精当的、恰切的,这也表明作者深厚的艺术修养。
另外,对于“图画”,我们也应该深究一下,才能更好领会苏州园林的特点。
一般说来,图画中描绘的景致既来自自然,又高于自然,画家将自然天成的景色进行抽取、提炼、集中,然后创作出既不悖于自然之理又更具有美感的画图来。
据此,我们可以领会到,苏州园林的美就是经过精心安排而又不损自然的美。
“游览者无论站在哪个点上,眼前总就是一幅完美的图画”,“眼前总就是”强调了苏州园林就是一个完美的艺术整体。
苏州园林的整体特征主要体现在以下四个方面:(一)讲究亭台轩榭的布局。
亭台轩榭在布局上“绝不讲究对称”,作者将苏州园林的布局与中国传统建筑作比较,以图案画与美术画打比方,说明苏州园林具有充满自然之趣的布局美。
(二)讲究假山池沼的配合。
假山的堆叠有自然之趣,让人忘却其为假山。
池沼则“大多引用活水”,就是因为活水才有生趣。
“有些园林池沼宽敞……往往安排桥梁”,讲的就是因地制宜,印证了前面所说的“设计者与匠师们因地制宜,自出心裁”。
两座以上的桥梁,决不雷同,讲的其实也就是避免对称,讲究自然之趣。
细处也不放过,如石岸“总就是高低屈曲任其自然”,还布置几块石头或种上花草。
这些安排,使得苏州园林中的假山与池沼虽出自人工,却能宛如天成,这也正就是园林中的山水所追求的境界。
(三)讲究花草树木的映衬。
花草树木的映衬同样“着眼在画意”。
作者先介绍花草树木栽种的良苦用心:既讲究树木的错落有致,又照顾到季节的变化。
再介绍花草树木的修剪技巧:取法自然。
以“像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”作比较,以“古老的藤萝”作例子,说明花草树木的栽种与修剪符合中国画的审美观。
(四)讲究近景远景的层次。
巧妙运用花墙与廊子,使苏州园林显得层次多,景致深,景物不就是一览无余地展现在游览者的面前,而就是逐次展露,游览者可以领略到移步换景的乐趣,获得的审美享受也更为深长。
最后,作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美,即讲究每一个角落的构图美,门窗的图案美、雕镂美,园内建筑的色彩美等。
这就是对苏州园林的特征的再次强调。
问题研究文中多次提到绘画,把绘画与园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试找出几处加以简要说明。
1.“而园林就是美术画,美术画要求自然之趣,就是不讲究对称的。
”2.“还在那儿布置几块玲珑的石头……这也就是为了取得从各个角度瞧都成一幅画的效果。
”3.“没有修剪得像宝塔那样的松柏……这就是不足取的。
”4.“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就就是一幅好画。
”5.“……苏州园林在每一个角落都注意图画美……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
”以上语句中所说的“画”“图画”,应该就是指中国画。
第1、3句的议论,就是以中国画的审美观为依据的,而第2、4、5句作者随手摘取的几幅小景,我们觉得很熟悉,因为它们原就是在中国画上常见的。
艺术特征一、语言美说明文的语言要求准确,《苏州园林》的语言不仅准确简练,而且优美耐人寻味。
如“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“蔓延”、“补”字,表示了匠师们的细心,善于化静为动、化单调为多彩。
“重峦叠嶂”一词写出假山在玲珑小巧的园林中,从平地突兀而起,层层叠叠的景象。
“高低屈曲”状写了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸,总就是任其自然的特色。
“俯仰生姿”又写出了高树与低树种植在一起,上下相望的风姿,描绘出对各类树木错落有致的精心安排。
“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干,满眼的“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵,构成了生意盎然的画面。
二、动态美“游览者瞧'鱼戏莲叶间’又就是入画的一景。
”恰当的引用勾勒出一个情趣横溢的意境:夏秋季节,眼前一片碧绿的荷塘,鲜艳的荷花,美丽的鱼儿游来游去,嬉戏、玩耍。
此时此景构成了一幅生动感人的动态画面,给人以身临其境的美感。
三、谐与美所谓谐与美,就就是指布局、配合得适当、匀称的美。
它的内容就是非常丰富的,比如布局上的谐与。
苏州园林的布局就是不讲究对称的,要求自然之趣,符合“美术画”的要求。
至于假山的堆叠与配合,则使人忘却了苏州城市,给人置身山间的实感。
至于园林建筑色彩的谐与,文章则运用比较的说明方法,把苏州园林的建筑颜色与北京园林建筑的颜色进行比较,说明苏州园林讲究自然之趣,大多漆广漆(天然漆的一种),这种颜色与周围颜色与谐地统一在一起,从而使人有一种“安静闲适”的感觉。
到了花开的季节,相映成趣,把花衬托得更加“明艳照眼”。
四、映衬美映衬美称为陪衬、衬托。
园林中花草树木的映衬也着眼于画意:“高树与低树……”两个“……相间”从而使一年四季不感到寂寞。
远景与近景层次的映衬,园林中设置花墙、廊子与漏窗,其目的都就是为增加观赏点,力求从有限的空间创造出更多的优美的意境,让游览者感到美不胜收。
五、结构美精巧的结构给人以美的感觉。
本文采用总分的结构形式。
文章就是在高度概括的基础上从全局到局部,从大的显眼的事物到小的不显眼的事物,分项进行叙述。
全文的结构脉络大致就是这样的:首先提出总纲(“苏州园林就是我国各地园林的标本”);接着说明总体上的特色,阐发总纲的思想(“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总就是一幅完美的图画。
”);然后就形成这个总体上的特色的四设计原则(布局、配合、映衬、层次),分别作出具体介绍、并谈到其她的一些次要特色(门、窗、梁柱的特殊风格);最后结束全文,留有余地,给人回味。
从而使文章严丝合缝。
总之,《苏州园林》突破时间与空间的限制,融说明、记叙、议论于一炉,以精炼优美的语言、严谨的结构,从欣赏者的角度抓住苏州园林的艺术特点,条分缕析地作了正确、深刻的介绍,使文章既眉目清楚,生动形象,又耐人寻味,启人兴趣。
此文章不仅给人以知识,更重要的就是给人以美的享受。
句子赏析１、苏州园林的主要特征就是什么,文章从哪几个方面说明了这个特征。
苏州园林的主要特征就是:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总就是一幅完美的图画。
”文章从亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次等四个方面,具体说明了这个特征。
在这之后,文章还附带谈到苏州园林的一些次要特色:角落、门与窗、色彩。
２“我觉得苏州园林就是我国各地园林的标本”中“标本”一词有典范、代表的意思。
它形象地表明苏州园林继承了我国古代园林艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有典范性与代表性。
３、如何理解“可就是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多就是两边无所依傍的,实际就是隔而不隔,界而未界……”,“大多”表示很多、大部分。
“无所依傍”指不依靠在其她建筑物上,目的就是增加景致的深度。
“隔而不隔,界而未界”的意思就是,尽管花墙与廊子作为一个隔界把景致分为几个部分,但就是好像并没有真的把景致分开。
因为花墙与廊子的设置就是为了避免一览无余。
使整个园林时而幽曲,时而开朗,有分有合,互相穿插,增加景致的层次与深度,增加观赏者的兴致,在有限的空间里创造无限的意境。
４、“一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许有欠美伤美的败笔。
”用肯定的语气介绍苏州园林的特征,就是为了强调园林特征的共同点,又从反面表明设计者追求目标的坚定态度。
５、“高树与低树俯仰生姿。
”此句精练而形象,写出了树枝交相辉映的情景,富有动态,给人以错落有致的层次感,而这种“错落有致”就是符合自然美的原则的。
６、“古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华与欢悦。
”多么富有画意的句子。
“盘曲嶙峋”,写藤萝的古老,“珠光宝气”,显示藤萝花的典雅风韵,构成一幅生意盎然的画面,烘托出园林的繁华气氛。
７、“阶砌旁边栽几丛书带草,墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
”写出苏州园林在每一个角落都注意图画美,每一个极小的局部都就是一幅美的画。