小班社会 花儿好看我不摘
幼儿园小班社会课教案《花朵好看我不摘》含反思
幼儿园小班社会优质课教案《花朵好看我不摘》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识花朵，了解花朵的生长过程和保护花朵的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护环境、保护花草树木的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识花朵，知道保护花朵的重要性。
2. 教学难点：培养幼儿爱护环境、保护花草树木的美好情感。
三、教学准备：1. 教具：花朵图片、实物花朵、种植工具等。
2. 环境：花园或户外草地。
四、教学过程：1. 引入：带领幼儿观察花朵，让幼儿说出花朵的名称和颜色。
2. 讲解：讲解花朵的生长过程和保护花朵的重要性。
3. 实践：让幼儿动手操作，体验种植花朵的乐趣。
4. 总结：引导幼儿说出保护花朵的方法，培养幼儿爱护环境的意识。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察家中的花草，了解它们的生长过程，并讨论如何保护它们。
2. 家长协助幼儿拍摄保护花朵的照片，下次课与同学分享。
教学反思：本次课通过观察、实践和总结，让幼儿认识花朵，了解保护花朵的重要性，培养幼儿爱护环境的意识。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实践环节，部分幼儿对种植工具的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
在作业设计中，要注重家长的参与，让家长协助幼儿完成任务，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花朵的认识和保护意识的掌握。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中对花朵保护行为的实践情况。
3. 作业完成情况：评估幼儿在作业中展现的保护花朵的创新性和参与度。
七、教学拓展：1. 开展“我是小园丁”主题活动，让幼儿自己动手种植花草，培养他们的实践操作能力。
2. 组织“爱护环境，从我做起”的社区活动，让幼儿参与环保宣传，提高他们的社会责任感。
八、教学反馈：1. 幼儿表现：在课堂上，大部分幼儿能够积极参与，表现出对花朵的喜爱和保护意识。
2024年幼儿园小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》含反思
2024 年幼儿园小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》含反思小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能做到不采摘花朵、树叶，知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家观赏的，每个人都要爱惜他们，乐意大胆地把自己的想法告知大家，快来看看幼儿园小班优秀社会《花儿好看我不摘》含反思教案吧。
1.知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家观赏的，每个人都要爱惜他们。
2.能做到不采摘花朵、树叶。
3.乐意大胆地把自己的想法告知大家。
4.培育幼儿英勇、活泼的特性。
教学挂图《花儿好看我不摘》1.感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜爱什么？这些花好看吗？你喜爱这些花吗？为什么？这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更漂亮。
2.出示教学挂图，引导幼儿视察，讲解并描述挂图的主要内容。
这是什么地方？小挚友在干什么？花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？3.观赏儿歌。
老师有表情地朗读。
叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了很多漂亮的花、让人们观赏它们、宠爱它们，小挚友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。
[附]儿歌花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。
花儿好看我不摘，大家都说我真乖。
教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。
小百科：花(Flower ['flau ];复数:Flowers)，是一种用来观赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有很多种类。
典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。
幼儿园小班活动教案《花儿好看我不摘》含反思
幼儿园小班活动教案《花儿好看我不摘》含反思
一、教学目标
1.认识花的种类，了解花开的时间、颜色、形状等特点。
2.培养幼儿的观察力和美感，让幼儿感受花朵的美丽。
3.培养幼儿保护花的意识，愿意和花一起呼吸。
二、教学重点
1.认识花的种类。
2.联系幼儿生活，感受花的美丽。
3.培养幼儿保护花的意识。
三、教学准备
1.采摘几种常见的花朵，如：玫瑰、茉莉、牡丹、芍药等。
2.准备一些幼儿用的小水杯。
3.预先准备好“花儿好看我不摘”的歌谣MP3。
四、教学过程
1. 热身活动
首先，老师播放“花儿好看我不摘”的歌谣，并让幼儿跟着节奏摇曳。
2. 认识花的种类
老师给幼儿展示几种不同的花朵，如：玫瑰、茉莉、牡丹等，并通过图示或实物让幼儿了解花朵的形状、颜色等特点。
3. 感受花的美丽
老师引导幼儿一起走进花园，在花树下坐下，聆听花语，感受花的美丽。
幼儿们可以用小水杯取一些水，浇在花朵上，慢慢感受花朵的柔软和水分。
4. 培养幼儿保护花的意识
在活动过程中，老师可以与幼儿多次强调“花儿好看我不摘”，让幼儿从小就养成不乱摘花的习惯。
同时，老师还可以让幼儿发表自己对花的看法，引导幼儿尊重花的生命。
五、教学反思
本次活动让幼儿感受到了花的美丽和花的柔软，更重要的是让幼儿从身边小事开始，学会尊重生命，培养爱护花卉的意识。
在实际操作中，如果花多，可以让幼儿用画笔、纸和颜料自由发挥，画出自己心目中美丽的花。
这不仅能够培养幼儿的艺术气质，更能够促进幼儿环保意识的建立。
幼儿园小班社会活动教案《花儿好看我不摘》含反思
幼儿园小班社会活动教案《花儿好看我不摘》含反思一、教学内容本次活动为小班社会活动，主题为“花儿好看我不摘”。
通过活动让幼儿了解到“尊重生命、保护环境”的意义，培养幼儿的情感品质、社交品质和协作意识。
二、教学目标1.了解“尊重生命、保护环境”的意义；2.培养幼儿的情感品质、社交品质和协作意识；3.能够掌握简单的植物护理知识。
三、教学准备1.花盆、土壤、花种；2.果汁、饼干、纸杯等，作为活动奖品；3.活动规则和参加奖励制度。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）1.讲解活动主题“花儿好看我不摘”；2.研讨“尊重生命、保护环境”的意义；3.通过图片展示让幼儿了解各种常见的花卉。
2. 活动流程（40分钟）1.将花盆、土壤、花种等材料摆放在活动现场；2.分组进行植物栽种，在栽种的过程中，为幼儿介绍植物护理知识；3.小组合作完成植物装饰，推选出最美的作品作为参与奖；4.评选出最佳植物爱护者和最佳协作小组；5.颁发奖品，分享果汁和饼干。
五、教学后续1.借助视频、图片等形式展示幼儿的植物装饰作品，并对其进行点评；2.强化“尊重生命、保护环境”的意义和重要性，让幼儿具有爱护生命的意识；3.加强垃圾分类和桶装水使用的知识宣传，向幼儿传达珍爱环境、爱护家园的理念。
六、反思本次活动中，幼儿对植物的认知和探索意识得到了很好的培养。
在活动中，小朋友们认真地听，认真地种，把自己的小心思装饰在花盆上，感受到植物生长的快乐和奥秘。
但活动过程中也存在一些问题。
由于幼儿年龄较小，情感无法得到很好的表达，如部分幼儿在栽种过程中无法掌握土壤湿度的问题，活动将这些问题列为下一次小班社会活动考虑的问题。
同时，教师们也应该不断地反思自己，提高自身的教学水平，为幼儿的成长发挥更好的引导作用。
七、教学评价本次“花儿好看我不摘”活动让幼儿身处自然之中，懂得了爱护生命、保护环境、尊重他人的重要性，提高了自己的自然生态意识和情感修养，将环保理念融入到幼儿日常生活中，达到了预期的教学目标。
花儿好看我不摘幼儿园小班社会教案
花儿好看我不摘幼儿园小班社会教案哎呀，今天我们幼儿园小班的社会课可有趣了！老师给我们讲了一个特别有意思的故事，叫做“花儿好看我不摘”。
你们知道这个故事是啥意思吗？就是告诉我们要爱护花草树木，不要随便摘它们。
老师说，春天来了，大地上的花儿都开了，五颜六色的，可漂亮了。
可是有些小朋友看到漂亮的花儿就不由自主地想去摘它们。
老师说，这样做是不对的，因为花儿也是有生命的，它们也需要阳光和雨露才能生长。
如果我们摘了它们，它们就会枯萎死亡，那么整个大地就会失去色彩。
所以啊，我们要学会爱护花草树木。
就像我们爱护自己的小伙伴一样，我们要尊重它们的生命，不要伤害它们。
当然啦，我们也不能乱扔垃圾，要保持环境的整洁。
只有这样，我们才能让大自然更加美丽。
老师还给我们讲了一个成语叫“绿水青山就是金山银山”。
这句话的意思是说，保护好环境，让我们的家园更加美丽，这样才能让我们的生活更加美好。
所以啊，我们要珍惜我们的家园，让它永远充满生机和活力。
最后呢，老师给我们布置了一个任务。
就是让我们在家里种一棵小树苗，然后每天给它浇水、施肥、除草。
等到它长大了以后，我们就可以和它一起分享这份快乐和成果了。
总之呢，今天的社会课让我们学到了很多东西。
我们要学会爱护花草树木、保护环境、珍惜我们的家园。
只有这样，我们才能让我们的生活更加美好、更加幸福。
希望大家都能记住这个故事和它的寓意哦！。
花儿好看我不摘幼儿园小班社会教案
花儿好看我不摘——幼儿园小班社会教案一、教学目标1.知道爱护花草树木的重要性，培养保护环境的意识。
2.能用简单的语言表达对花草树木的喜爱之情。
3.学会与同伴分享、合作，共同参与保护花草树木的活动。
二、教学重难点重点：认识花草树木，学会保护环境。
难点：培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学准备1.教具准备：各种花草树木的图片、卡片，保护花草树木的宣传册。
2.环境创设：在幼儿园内布置一处花草树木角，种植各种花草树木。
四、教学过程（一）主题活动1.导入师：小朋友们，你们喜欢花儿吗？为什么？2.教学活动（1）观察花草树木师：我们一起去花草树木角看看，你认识哪些花草树木？它们是什么颜色的？长得什么样？（2）讨论保护花草树木的方法师：我们应该如何保护花草树木呢？如果不保护花草树木，会有什么后果？（3）分享保护花草树木的故事师：请小朋友们讲一讲自己保护花草树木的故事。
师：通过我们的讨论，我们知道保护花草树木是非常重要的，我们要从自己做起，做到花儿好看我不摘。
（二）实践活动1.种植花草树木师：我们一起去花草树木角，亲手种一颗花草树木，体验保护花草树木的乐趣。
2.制作保护花草树木的宣传册师：请小朋友们用手中的画笔，制作一本保护花草树木的宣传册，让更多的人了解保护花草树木的重要性。
3.分享成果师：请小朋友们将自己的宣传册展示给大家，分享保护花草树木的心得。
师：通过这次活动，我们学到了什么？我们应该如何做到花儿好看我不摘？2.反思行为师：在今后的生活中，我们要时刻提醒自己，做到爱护花草树木，保护环境。
五、教学延伸1.家庭作业：请小朋友们回到家后，和爸爸妈妈一起种植花草树木，记录生长过程，分享给老师和同学们。
2.社会实践：组织幼儿参加社区绿化活动，体验保护花草树木的实际行动。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿通过观察和体验，理解花草树木对环境的重要性。
2.培养幼儿在日常生活中主动保护花草树木的良好习惯。
小班主题教案《花儿好看我不摘》
小班主题教案《花儿好看我不摘》一、教学目标1.学生能够认识和掌握一些常见的花卉植物。
2.学生能够体会保护花卉生态环境的重要性。
3.学生能够感受到“欣赏美”的意义和价值。
二、教学内容1.学习认识和掌握常见的花卉植物，例如：玫瑰、菊花、向日葵等。
2.学习“保护花卉生态环境”的知识，了解不同的损害花卉生态环境的行为，如采摘花卉、乱扔垃圾等。
3.学习“欣赏美”的意义和价值，通过观察花卉的颜色、形状、纹理等方面的特点，感受美的存在。
三、教学方法1.外出探访花卉园、花卉市场等地，让学生近距离接触和观察花卉。
2.在课堂上通过图文并茂的形式展示花卉的图片，让学生认识和了解不同种类的花卉。
3.家长协作活动，让学生与家长一起在家庭花园中种植小花卉，并进行观察和维护，培养学生的耐心和责任感。
四、教学步骤第一步：导入老师给孩子们讲述花卉的美和价值，让孩子体会花卉的“芳香、多彩、柔美、美味和抚慰”等特性，培养孩子们对花卉的兴趣和热爱。
第二步：学习土壤和种植老师指导孩子们了解花卉生长的环境，了解土壤的种类和花卉种植的技巧和要求，让孩子们知道如何保护花卉生态环境。
第三步：学习花卉的形态和特征老师为孩子们展示多彩的花卉图片，让孩子们认识和了解各种花卉的形状、颜色等特征，让孩子们认识花卉的美和价值。
第四步：制作花卉手工老师为孩子们提供制作花卉的素材和工具，让孩子们动手制作花卉手工，锻炼孩子们的动手能力。
第五步：家长协作活动老师与家长合作，让孩子们在家庭花园中种植小花卉，学习观察和维护，增强学生的耐心和责任感，培养他们的环保意识。
第六步：讨论和总结老师与学生讨论花卉的美和价值，让学生展示他们的花卉手工制品，让学生分享他们在种植花卉中的所见所感。
五、教学评估1.老师和家长观察学生的知识掌握和动手能力，对学生进行综合评估。
2.家长对孩子在家庭花园中种植花卉的状态进行评估和观察，让家长和老师共同对孩子的学习效果进行评估。
六、教学材料1.图片：常见花卉的图片。
小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》4篇
小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》精选4篇（一）教案：课时：1节课（45分钟）教材：《花儿好看我不摘》教学目标：1. 让学生通过阅读理解故事情节，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生珍惜大自然、爱护生态环境的意识。
3. 培养学生的阅读和表达能力。
教学重点：1. 学习理解故事的情节；2. 培养学生的环保意识。
教学准备：1. 故事《花儿好看我不摘》的PPT演示稿；2. 教学所需的课件、教学素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入故事《花儿好看我不摘》，让学生猜测故事的内容。
2. 引导学生讨论为什么我们要爱护大自然，保护环境。
Step 2：阅读故事（20分钟）1. 分发故事《花儿好看我不摘》的文本，让学生自行阅读。
2. 指导学生理解故事的情节，了解主人公的心理变化和行为变化。
3. 学生可以自行分小组，互相讨论故事的内容和思考问题。
Step 3：课堂讨论（15分钟）1. 引导学生回答以下问题：主人公为什么一开始要摘花？后来为什么不摘花了？她的这种改变是对什么样的认识？2. 各小组派代表汇报小组讨论的结果。
3. 整理学生的回答，引导学生认识到环保的重要性，培养学生的环保意识。
Step 4：课堂总结（5分钟）1. 以小组为单位，学生自由发言或一名代表汇报自己的观点。
2. 教师适时总结，强调保护环境的重要性。
教学反思：此次《花儿好看我不摘》的小班社会教学反思如下：1. 教学目标的达成程度：通过教学，学生基本能够理解故事的情节及主人公的心理变化。
学生也能够理解到环保的重要性，并表达出自己的观点。
因此，教学目标基本达成。
2. 教学方式的优缺点：本节课采用了导入、阅读故事、课堂讨论和课堂总结等多种教学方式。
这样的教学方式能够激发学生的兴趣，培养他们的阅读能力和表达能力。
但由于课时只有一节课，时间有限，可能不能充分发挥学生的学习潜力。
3. 教学素材的使用：教师准备了《花儿好看我不摘》的PPT演示稿和文本。
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小班社会花儿好看我不摘
目标：
1.体验花朵离开妈妈后的悲伤，学会说“花儿好看我不摘”。
2.初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。
准备：
1.ppt
2.情景表演（场景布置）
3.录像
4.已学会歌曲《花儿好看我不摘》
过程：
一、通过开汽车进公园导入活动
“小朋友，老师今天带你们一起去公园玩，好吗？”老师带领小朋友进公园。
二、通过观察图片知道“花儿好看不能摘”
出示ppt1（牡丹花）
师：“小朋友们看，公园里都有些什么啊？”
幼：花。
幼：好多花！
师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧！”
师：“公园里的花怎么样啊？”幼：很漂亮！师：“这朵花是什么颜色的？”幼：红色。
师：“像什么呢？”幼：盘子……轮胎……
皮球。
出示ppt2（菊花）
师：“这是什么花？”幼：不知道。
幼：大花。
师：“它的花瓣像什么？”幼：妈妈的卷发。
幼：蛇……勺子……面条。
出示ppt3（许多各种各样的花）
师：“公园里的花可真多呀，喜欢吗？”幼：喜欢。
师：“看到这些漂亮的花我们心里高兴吗？为什么高兴呢？”幼：花很漂亮……很美丽。
老师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加漂亮，还可以让我们看花的人感觉心里很舒服很高兴。
出示ppt4（一朵掉在地上的花）
师：“这朵花怎么了？为什么会掉在地上的呢？”幼：摘的……有人摘下来了。
小花:有人把我摘下来扔在了地上。
出示ppt5（哭泣的小花）
师:“小花掉在地上它都怎么样了啊？”“它为什么哭的呢？”幼：难受…………伤心……会很疼的。
老师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难受的，而且慢慢地会枯萎，最后就死掉了。
所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊？花儿好看我不摘。
三、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱护
1.学说“花儿好看我不摘”
师：小朋友们看，我们这儿也有许多漂亮的花儿呢！这么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。
看，一位大哥哥来了。
”情景表演（一个哥哥摘花，另一个姐姐欣赏花，没有摘）师：“小朋友，你们觉得谁做得对呢？为什么？”幼：“大姐姐……她没有摘花……”看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对，我要奖励她一个拥抱！”老师抱了抱姐姐。
师：“你们想奖励姐姐吗？你想怎么奖励？”幼：“抱抱她……奖励她一个贴画……”幼儿用自己的方式奖励大姐姐。
师：“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢，什么话？”幼：“花儿好看我不摘。
”师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要边闻边说花儿好看我不摘。
”
幼儿一起到前面欣赏花朵。
2.情感延伸
师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢？”幼：“树叶……小草……”师：“上次老师带小朋友散步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧！”老师播放录像。
播放至小朋友摘树叶时停下，师：“这个小朋友在干什么呢？”幼：”摘树叶……他这样不对……”师：“接下来会发生什么事呢？我们接着看。
”老师继续播放录像。
师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱护。
”
四、结束活动
“刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改，没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。
”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲《花儿好看我不摘》。
五、活动反思
活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。
在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开妈妈的难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸——小草和树也要好好爱护。
美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。
小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。
花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。
不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：
在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。
因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草
草结束。
其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来奖励她啊？要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。