高校非常规水资源优化配置研究_以桂林理工大学雁山校区为例_何昭菊
水资源配置优化调整方案
水资源配置优化调整方案水是生命之源，是人类社会发展不可或缺的重要资源。
然而，随着人口增长、经济发展和气候变化，水资源的供需矛盾日益突出，水资源的合理配置和优化调整变得至关重要。
本文旨在探讨水资源配置的优化调整方案，以实现水资源的高效利用和可持续发展。
一、水资源配置现状分析首先，我们需要对当前的水资源配置情况进行全面而深入的分析。
这包括水资源的总量、分布特点，以及各地区、各行业的用水需求和实际用水量。
在我国，水资源的分布极不均衡。
南方地区水资源相对丰富，而北方地区尤其是华北和西北地区水资源短缺严重。
同时，不同行业的用水需求也存在巨大差异。
农业用水在总用水量中占据较大比例，但灌溉方式的落后导致水资源浪费严重；工业用水的重复利用率有待提高；城市居民生活用水也存在着不合理的现象，如水资源浪费和漏损等。
二、水资源配置优化调整的目标和原则水资源配置优化调整的目标是实现水资源的公平、高效和可持续利用，保障经济社会的可持续发展和生态环境的平衡。
为了实现这一目标，应遵循以下原则：1、公平性原则：确保不同地区、不同行业和不同群体都能获得合理的水资源份额，满足其基本的用水需求。
2、高效性原则：通过优化配置，提高水资源的利用效率，减少浪费。
3、可持续性原则：在满足当前用水需求的同时，不损害未来世代满足其用水需求的能力，注重水资源的保护和涵养。
4、综合性原则：综合考虑经济、社会、环境等多方面因素，实现水资源配置的最优方案。
三、水资源配置优化调整的具体措施（一）加强水资源的统一管理建立健全水资源管理体制，明确各部门的职责和权限，实现水资源的统一规划、统一调配和统一管理。
加强水资源的监测和信息统计，为科学决策提供准确的数据支持。
（二）推进节水型社会建设1、农业方面，推广节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等，提高农业用水效率。
2、工业方面，鼓励企业采用先进的节水工艺和设备，提高工业用水的重复利用率。
3、城市生活方面，加强节水宣传教育，提高居民的节水意识，推广节水器具的使用。
水资源优化配置
水资源优化配置水，是生命之源，是人类社会发展不可或缺的重要资源。
然而，随着人口的增长、经济的发展以及环境的变化，水资源的供需矛盾日益突出，水资源的优化配置成为了当今社会亟待解决的重要问题。
水资源优化配置，简单来说，就是在特定的区域和时间范围内，通过合理的规划和管理，将有限的水资源分配到不同的用水部门和用户，以实现水资源的高效利用和最大效益。
这不仅关系到农业灌溉、工业生产、居民生活等各个方面的用水需求，也与生态环境保护息息相关。
在农业领域，水资源的优化配置至关重要。
农业是用水大户，但传统的灌溉方式往往存在着水资源浪费严重的问题。
通过推广高效节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等，可以根据农作物的需水规律精准供水，大大提高水资源的利用效率。
同时，根据不同地区的气候、土壤条件和农作物种植结构，合理调整农业用水的分配，优先保障高附加值、高效益的农作物用水，能够在保障农业生产的前提下，实现水资源的节约和优化配置。
工业生产中的水资源优化配置也具有重要意义。
许多工业企业在生产过程中需要大量用水，而通过改进生产工艺、提高水循环利用率，可以显著减少新鲜水的取用量。
例如，一些化工企业采用闭路循环水系统，将生产过程中产生的废水经过处理后再次回用，不仅降低了生产成本，还减少了对环境的污染。
此外，在工业园区的规划和建设中，合理布局企业，实现水资源的集中供应和统一管理，也有助于提高水资源的配置效率。
对于居民生活用水，优化配置同样不容忽视。
加强城市供水管网的建设和维护，减少跑冒滴漏现象，推广节水器具的使用，提高居民的节水意识，都是实现生活用水优化配置的有效途径。
同时，根据城市的发展规模和人口增长趋势，合理规划供水设施的建设，确保居民用水的稳定供应。
水资源优化配置还需要考虑到生态环境的用水需求。
河流、湖泊、湿地等生态系统都需要一定量的水来维持其正常的生态功能。
在水资源分配过程中，不能只关注人类的经济活动用水，而忽视了生态环境的用水权益。
水文与水资源工程专业应用型人才培养与教学改革——以桂林理工大学水文与水资源工程专业为例
水文与水资源工程专业应用型人才培养与教学改革——以桂林理工大学水文与水资源工程专业为例摘要：完善水文与水资源工程专业实习教学体系和实行课程改革，是培养水文与水资源工程专业应用型人才的重点。
以桂林理工大学水文与水资源工程专业为例，在认真总结分析毕业生就业情况以及学生与单位所反馈的信息的基础上，针对当前水文与水资源工程专业所存在的七点不足，给出相应的解决措施，为培养应用型水文人才提供建议。
关键词：水文与水资源工程；应用型人才；就业；课程改革；教学体系水文与水资源工程专业是一门具有潜力且发展迅速的学科，主要以水文水资源的勘察、开发、利用、评价、规划、管理与保护为教学内容，以区域水资源调配、城乡供水安全、防洪减灾、水资源与环境分析计算、地下水资源开发利用、地质队水文工作为研究方向，是指导水文水资源业务的理论基础［1］。
本专业重在培养适应我国社会主义建设需要，具有进行水文测报、水文水资源勘测、水资源开发利用、水资源与环境评价、规划设计和管理等能力的应用型人才。
我国现有45所高等院校开设水文与水源工程专业，所培养的水文人才也数以万计，本科毕业生就业率高，但是由于学校培养以及学生自身方面所造成的学业与工作上的脱节，使得该专业就业形势表面虽好，实质上仍存在着许多问题，情况并不乐观。
本文以桂林理工大学水文与水资源工程专业为例，在认真总结分析毕业生就业情况以及学生与单位所反馈的信息的基础上，为培养应用型水文人才提供建议。
一水文与水资源工程专业课程设置及就业情况水文与水资源工程专业的基础课程基本上是一致的，主要包括自然地理学、水力学、气象学、河流动力学、水文学原理、水文预报等。
由于每个学校所选择的研究重点有所差异，该专业的必修课程在不同学校也略微不同，有些学校偏重于研究地表水文，如河海大学、中山大学，因此其专业必修课多以河流、地表水文情况为主；也有些学校偏重于研究地下水文，如南京大学、长安大学，其专业必修课则多包括地下水文学、水文地质学等。
高校湖区水资源的合理调配研究
高校湖区水资源的合理调配研究【摘要】高校内多数设有观光湖区，以往我们只是把高校湖区用于观光，而忽略了它具有的实用性。
从节能减排的角度来考虑，为合理利用资源我们可将高校湖的水资源进行重新调配，使其成为水资源二次净化、存储、利用的一个中间环节，达到水资源的循环利用。
【关键词】高校湖区；水资源；合理调配1.研究目的现以郑州大学眉湖为案例规划进行运行，郑州大学眉湖位于学校中心地段，临近南北核心教学区。
目前校内日用水量约为10000吨，全部来自市政自来水。
校内的生活废水每天约有6000吨，其中主要包括生活区、教学区、行政区用水三个部分，而这些废水在化粪池中只经过最初的自然沉降等简单处理，然后统一排入地下管道，最终流入市政污水排水系统，在高新区污水处理站统一处理。
这样，在每天消耗大量水资源的同时也给污水处理站带来沉重负担。
经过调查，冲厕用水来自校区自来水，使用过后，其洁净度依然很高，达到三级水的标准，经过初级处理可以使用于冲洗厕所、喷洒道路、绿化地等。
基于此，我们可以将郑州大学南、北核心教学区的冲厕所、洗手等废水收集起来，通过中水处理系统的处理，排放到眉湖区内进行储存，达到湖区水资源的合理调配的目的：（1）作为眉湖补水给水水源的作用，维持其正常水位及湖内生物的生存，降低补水给水量。
（2）将湖区作为一个天然的蓄水池，并且利用湖中微生物及各种水生植物达到污水生物净化和物理净化的目的。
（3）经初级处理的水在湖内完成自净化过程，然后用于湖区周围绿化地灌溉以及校园内道路喷洒用水。
2.研究内容郑州大学眉湖位于南北核心教学区西侧，面积约20000，其水体的来源主要为地下水和自然降水，水体的去处主要是通过自然漏水回到地下水体。
在这个漏水过程中，眉湖做有防漏水系统，面积95%的湖底铺有防漏水膜，在约1000平方米的面积内，湖底做有厚度约为1m的淤泥层，这样既起到了漏水的作用，又不至于漏水量过大影响湖区水的深度，目前眉湖在自然状态下每天水面下降约3cm，日漏水量约600吨，湖水深度约为90cm，为保持水位，需约一周时间向湖内补充2次水，具有合理的循环体系。
大学新校区生活污水处理工艺设计与运行的工程实例
污水 站设计 采用 的循环式 活
性 污 泥 法 （ｙ ｌ ｃ ｃ ｉ ａ ｅ Ｃ ｃ ｉ Ａ ｔ ｖ ｔ ｄ Ｓ ｕ ｇ ｙ ｔ ｍ 简 称 Ｃ Ｓ ） 际 ｌｄｅ Ｓｓｅ， ＡＳ 实 上 是将 可变容积 的活性 污泥工 艺 过程与生 物选择 器原理有 机结 合 的 Ｓ Ｒ变 形工 艺 。与 Ｓ Ｒ 形 工 Ｂ Ｂ变
混 合 ， 泥 处 于高 Ｂ Ｄ 负荷 环境 污 Ｏ。 条件 ， 生物 选 择 区强 化 了系统 微
生物 的吸 附作 用 ， 并利 用底 物 作
中， 了避 免集 中排放 的校 园生 为
活污水 对 周 边环 境 产 生影 响 ， 学 校建设 了 日处 理规模 １Ｏ ｍ的污 ＳＯ。 水 站 ， 计采 用 以 Ｃ Ｓ 工艺 为主 设 ＡＳ 的活性污 泥系统 处理校 园污水 。 该 污水站 的建设 与成功运 行确保 了校 园污 水 的达 标 排放 ， 最大 也 程 度上 降低 了新 校 区排放 的污水
境 也强 化 了反硝 化作 用与磷 的释 放 。主反应 区是进行 生物 降解 和
泥水分 离 的主 要 区域 ， 进水 、 在 曝
气 、 淀 、 置 、 泥等 工序 循环 沉 闲 排
过程 中， 实现有 机物 的降解 、 同步
城 糖建设
硝 化 和 反 硝 化 以及 生 物 除 磷 功 能， 泥水 分 离的上 清 液通 过 主反 应区末端 的滗水装置排 出。 １ ２ 设计规模与设计水质 ． 通过调查分 析桂林市几 所高 校 新 校 区污 水 排 放 情 况 ， 测 监 Ｃ Ｄ 氨氮 、 Ｏ 总磷 等主要污染 控制 指标 ， 终确 定桂 林理 工 大学 新 最
为 推 动 力 选 择 性 培 养 菌 胶 团 细 菌， 制丝状 菌的生 长， 抑 其缺 氧环
校园水体改造景观营造浅析——以桂林某高校水景改造为例
改造前对原有水体现状进行基础数据调查，主要 包括地形地貌、现有植物群落、人文设施的调查 （图 1）。依据调查情况在改造前提出“突出主题文化精神、 彰显绿色生态情怀”的理念，期望营造突出校园主题特
基金项目：桂林理工大学科研启动费资助项目。 作者简介：高波（1983-），男，硕士，工程师，从事园林景观规划及园 林植物应用研究。 通信作者：张杏锋( 1982-) ，女，博士，副教授，从事生态学研究。
觼訊訑訛
色、绿色生态、景观观赏性、休闲游憩于一体的湖岸休 闲绿地。 2.1 突出主题特色
校园水体景观以其突出的景观特色、良好的景观 效果和丰富的文化韵味诠释着学校的内涵，增加了校 园的人文气息，体现着一种主题文化精神。水体改造实 践要力求营造校园主题特色，使其成为高校校园环境 的标志性景观。 2.2 绿色生态型水景
通过叠石营造功能性极强的驳岸和护坡，不仅能 满足功能和造景的需要，还能使环境更显自然、美观[4]。 叠石驳岸的景观营造重点在于选用自然形态的山石， 通过对峙交错的形式、转折起伏的变化，错落有致的布 置景石，提高叠山置石的层次感、景观感和艺术感[5]。无 石不成景，通过水体景观叠石驳岸再现自然景观，建设 生态型叠石驳岸是本案景观营造的特色（图 2）。在水 陆之间形成自然的过渡，并与湖岸周围的景物相得益 彰，在满足整个景观亲水性的同时兼顾生态功能。水与 石，一动一静；叠山置石，伴以植物，实现水体、山石与 植物的遥相呼应，美不胜收。在叠砌石块过程中因地制 宜、适地适景地种植一些亲水植物，例如披散性灌木或 垂叶植物，加强水陆呼应，增加水面的幽深感觉。景石 和植物组合还可以减少地表径流，防止水土流失，提高 假山叠石水景驳岸的生态功能、彰显生机与活力。 3.3 雕花护栏
水资源的优化配置方案研究
状 。为 了防止上 述地 质 灾害的频 繁 发 生 ， 必要 对 地 下 水补 给 及 水 】 下 水 补 给 ； 资 源 优 化 关 地 水
水 既是 生 命 的 源 泉 ， 是 工农 业 生 产 中不 可 替 代 的重 要 资 源 。 也 城 市 生 活 用 水 和 工农 业 生 活 用 水 都 要 求 有 稳 定 、 靠 的 供 水 。 如 可 果大量开采利用地下 水 ， 大 大改变 地下 水的状 况 ； 给不 足 ， 会 补 地 下 水 位 不 断 下 降 ， 会 造 成 恶 果 ； 度 开 发会 在 质 量 和 数 量 上 影 响 更 过
置 效 率 ， 方 面 是 提 高 水 的 分 配 效 率 ， 理 解 决 各 部 门 和 各 行 业 一 合 （ 括 环 境 和生 态 用 水 ） 间 的竞 争 用 水 问 题 ． 计 资 料 表 明 ， 论 包 之 统 无 是 从 时 间过 程 还 是 从 不 同 国 家 的 横 向 对 比来 看 ， 随着 社 会 经 济 的 发 展 提 高 ， 业 用 水 将 大 量 被 工 业 和 生 活 用 水 所 取 代 。 另 一 方 面 农 则 是 提 高 水 的 利 用 效 率 ， 使 各 部 门或 各 行 业 内部 高 效 用 水 。 促 ２ 水 资 源 优 化 配 置 的现 状 浅层 地 下 水 补 给 主 要 来 源 于 大 气 降水 ， 湖 侧 渗 和灌 溉 下 渗 ； 河 深层 地 下 水 ， 由于 独 特 的水 文 地 质 特 征 ， 给 困难 。 补 （ ） 下 水 资 源 开 发 利 用 结 构 不 合 理 。 目前 部 分 企 业 单 位 供 １地 水 仍 然取 用 深 层地 下 水 ， 层 地 下 水 因 水 质 好 ， 井 出 水 量 大 ， 深 单 供 水成本低 而大量开采 ， 层地 下水 由于水质 差 ， 水层厚 度 小 ， 浅 含 单 井 出水 量 少 ， 水 成 本 高 ， 有 得 到 充 分 利 用 。 供 没 （ ） 资 源 浪 费 严 重 。 由 于 水 资 源 费 偏 低 ， 缴 难 度 大 ， 地 ２水 收 以
水资源优化配置研究
２ ． １ 行 政手 段 通 过 国家 的行政 措 施 进 行 水 资源 的 配置 问题 ， 充 分 利用 法
律 机制 和行 政管 理 的职 能 ， 实现 水资 源的 统一优 化 管理 、调 度 。
２ ． ２ 经济 手段
按 照社 会 主义 市 场 经 济 的需 求 ， 建 立 科 学合 理 的水 使用 、 分配 制 度 ， 转 让经 济 管 理 的新 模 式 ， 建 立合 理 的 阶梯 式 水 价 形 成机 制 ， 充 分 利用 好 经 济制 度 进 行 调节 ， 把 水 的 利用 模 式 从 粗 放 型向集 约型 转化 。 ２ ． ３ 科技 手 段 建 立健 全 水 资源 的实 时 监控 系 统 ， 准 确 掌握 水 资 源 的各 种 信息 ， 进 行科 学 分 析 ， 加 强 水 资源 的 随 时管 理和 监 控 ， 提 高水 资源 的现 代化 管理 水平 ， 实现 科学 、合 理 、有 效 的资 源配 置 。 水 资 源 的优 化 配置 是 以水 资源 的合 理配 置 为 前提 ，以经济 和 社 会 的可 持 续发 展 为 目的 ， 人 类社 会 的生 产 过 程 ， 就 是 把 资 源 合理 有效 利用 的一 个过 程 。
淡 水 资源 的 需求 量 也在 逐 年 增加 。从社 会 发 展 的趋 势来 看 ， 水 资源 短 缺 的 矛盾 将 会制 约 经 济和 社 会 的发 展 。随 着城 市 化 的 进 程 加快 ， 缓解 水 资 源 的紧 张 ， 还 需 要抓 好 水 资源 的保 护 和 利 用 问题 ， 更 要 处理 好 地表 水 和 地 下水 、农 业 用 水和 城 市 用水 、经 济 用水 和生 态用 水之 间 的关系 ， 这 就 需要合 理利 用各 项水 资源 ， 对 水 项 资源 进 行优 化 配 置 ， 不 断 的提 高 水 的利 用 效率 ，实现 水
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绿化用水量：
1100000 × 6 × 30 × 1.5 × 10-3 = 297000m3/a = 814m3/d
浇洒道路用水量：
47000 × 6 × 30 × 1.5 × 10-3 = 12690m3/a = 35m3/d
ห้องสมุดไป่ตู้总杂用水量：297000 + 12690 = 309690m3/a = 849m3/d
根据雁山校区与雁山镇污水处理设施能力状况，校区污水站污
水处理水量为 1500m3/d，为充分利用污水回用于校内水景建设，
提高水的利用率，经过处理的污水可作为绿地浇灌和道路冲洗
的部分水源。考虑到校区所处的气候条件等因素，再生水补充
水量处于相对动态的范围（0~849m3/d），故污水处理流量也在该
动态范围内，据此，雁山校区的污水处理站可完全处理本校的污
雨水优于道路雨水。故在杂用中优先使用易处理的建筑屋面雨
水。根据雁山校区总平面分区，分别在教学功能片区、生活功能
片区、管理服务片区及实习研发区各建造 2 个收集屋面雨水的蓄
水池，以便于浇灌和喷洒相应功能区的草地及道路。
蓄水池有效容积：385×51821 = 3703 。
② 道路及绿地雨水利用
道路及绿地雨水可以通过校区雨水管网系统进行收集处理
2014 年 1 月 第 1 期（总第 182 期）
轻工科技
LIGHT INDUSTRY SCIENCE AND TECHNOLOGY
资源与环境
高校非常规水资源优化配置研究
——以桂林理工大学雁山校区为例
何 昭 菊 ，陆 燕 勤 ，朱 丽
（桂林理工大学环境科学与工程学院，广西 桂林 541004）
【摘 要】 文章论述国内高校用水概况及非常规水资源概况，并对桂林理工大学雁山校区非常规水利用量进行分析和统计计
规 水 的 水 源 ，主 要 有 雨 水 、再 生 水（经 过 再 生 处 理 的 污 水 和 废 水）、海水、矿井水、微咸水等，这些水源的特点是经过处理后可 以再生利用[4-7]。各种非常规水源的开发利用具有各自的特点和 优势，可以在一定程度上替代常规水资源，加速和改善天然水资 源的循环过程，使有限的水资源发挥出更大的效用。 2.2 高校非常规水资源
【第一作者】何昭菊（1990-），女，广西桂林人，硕士研究生，研究方向：水污染控制工程。【通讯作者】陆燕勤，副教授。
【基金项目】广西矿冶与环境科学实验中心资助项目（KH2012ZD004）
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200L/人·d。 （2）校园生活用水组成 校区生活用水包括学生宿舍生活用水以及与学生生活用水
有关的公共用水。学生生活用水主要包括生活饮用水和冲洗杂 用的非饮用水。饮用水项目包括洗澡或洗漱、洗衣；非饮用水项 目包括冲洗卫生间、清扫卫生、洗车、绿化用水、道路清洗、消防 等。
Q总 = ψ × α × β × A × H × 10-3m3/a 雨水资源的开发应坚持可持续利用原则：一方面，雨水资源 的开发应尽量满足一定区域内的需求量；另一方面，雨水资源的 开发潜力是有一定限度的，不能超过雨水资源的承载能力。建 筑 屋 面 、道 路 、绿 化 面 积 水 资 源 开 发 程 度 分 别 为 45% 、45% 、 7.5%。据此，校园建筑屋顶、道路、绿化面积年雨水资源可开发 潜力见表 3。
表 1 高校学生对非常规水资源的认识情况
问卷项目
调查结果
概念和组成
50%左右听过但不了解
45%的没听说过
5%的一知半解
利用的必要性
75%的认为非常有必要
25%的认为可以随便
利用的类型 近 50%的认为回收利用雨水最好 40%的认为回收利用生活污水最好 10%的认为其他
利用的方向
90%以上的认为非常规水资源应用于绿化，水景，冲厕和消防用水最好
土壤聚合物在国内外已引起广泛关注。法国 Geopolymer Institute、比利时 Centre Technologiquede Cetamique Nouveiie、德 国 Huds Troisdoreage AG、美 国 Waterways Experiment Station [11] 和国内的金漫彤[10]、代新祥[12]、施惠生[13]等均致力于此。
高校用水点主要为宿舍区、教学区和绿化区，其中宿舍区用 水量最大。高校用水量急剧攀升，供需矛盾日益加剧，已影响到 部分地区部分高校的正常教学与生活，应引起重视。应用非常 规水资源的时机已经成熟，合理经济地开发和利用非常规水意 义深远[3]。
2 非常规水资源概况
2.1 非常规水资源概况 非常规水源是指区别于传统意义上的地表水、地下水等常
算，并以此为基础提出建议，为桂林理工大学的非常规水进一步有效利用提供参考和思路。
【关键词】 非常规水资源；雨水；再生水；优化配置
【中图分类号】 X703.1
【文献识别码】 A
【文章编号】2095-3518（2014）01-83-02
1 国内高校用水概况
截至 2013 年 5 月，全国共有高校 3150 所，在校大学生数量已 达 2960 万人左右。人数多、用水量大已经成为各城市供水关注 的焦点之一。据调查，高校大学生人均生活用水量为 200~300L/ d[1]，所产生的废水以生活污水为主，如果用水量以 0.2m3/人·d 计 算，则中水的水源量为 0.2 × 0.8 × 2960 = 473.6 万 m3/ d[2]。
表 2 平均径流系数计算表
路面性质 ψ
道路 0.9
绿地广场 0.15
建筑屋面 0.9
所占总面积百分数 平均径流系数 -ψ
3.47%
81.25%
15.28%
-ψ = 0.9 × 3.47% + 0.15 × 81.25% + 0.9 × 15.28% = 0.29
表 3 不同地面雨水资源理论潜力数据表
由表 1 可知，在开发和利用高校非常规水资源的同时要加强 宣传力度，在高校形成节水的意识，让师生认识到非常规水资源 的重要性，进而为非常规水资源的广泛应用打下基础。 3.2 雁山校区非常规水资源应用方案 3.2.1 校情校况
（1）用水量指标 根据《城市居民生活用水标准》[9]，桂林地区的城镇居民生活 用水定额为 150~220L/人·d。由桂林市各大高校的实际统计数 据 可 确 定 ，桂 林 理 工 大 学 新 校 区 的 人 均 居 民 生 活 用 水 指 标 为
存储使用。
3.2.3 杂用水量计算
目前，雨水与再生水利用主要是满足杂用水需求，即绿地浇
灌、道路喷洒、汽车冲洗等。大学校区中的杂用水，主要是用于
绿地浇灌和道路喷洒。根据校园绿地道路面积，按照《给水排水
设计手册》[10]杂用水标准，计算其年用水量，每平方米每次用水
1.5L，每年按 6 个月，每月按 30 天计算，具体计算过程如下：
系数 β 取 0.87
通过对桂林理工大学雁山校区非常规水资源可开发潜力的
（2）雨水利用潜力分析
计 算 ，得 出 建 筑 屋 面 、道 路 、绿 化 面 积 雨 水 资 源 可 开 发 潜 力 为
① 屋面雨水利用
84
（下转第 88 页）
灰，处理后砌块难以达到较高的强度。 2.4 土壤聚合物固化
土壤聚合物是一种新型的无机聚合物，在固化重金属和有 毒物质方面具有独特的性能。它是以含铝硅酸盐物质为主要原 料，以水玻璃和 NaOH 等为碱激发剂，采用一定的工艺，常温下 反应得到的，具有由环状分子链所构成的“类晶体”结构，环状分 子之间结合形成密闭的空腔，可将重金属包围于空腔内或因吸 附而包容在聚合体之中。与普通硅酸盐水泥相比，土壤聚合物 具有原料丰富、工艺简单、价格低廉、节能环保、耐水热、耐腐蚀、 抗压强度高，对重金属离子的固定作用好等优点[9,10]。
水，污水将不需要排入雁山新区已建成城市污水管网。
综上可知，污水处理站处理污水最大流量为 849m3/d，取
850m3/d。深度处理后的再生水，收集于蓄水池中，以备使用。由
于浇灌绿地和冲洗道路都是在白天进行，故蓄水池储水有效容
积
850 24 × 16
=
567m3
，采用圆形蓄水池。
注：径流系数 ψ 取 0.29；季节折减系数 α 取 0.85；初期弃流 4 总结
（3）居住人数 根据桂林理工大学雁山校区可行性研究报告，桂林理工大 学雁山新校园占地总面积 200×104m（2 3000 亩），建筑用地 168.2× 104m2，总建筑面积为 94.5×104m2。规划在校学生 25000 人，教职 工 2250 人。 3.2.2 雨水利用 （1）雨水总水量计算 拟建项目所在的雁山区，属中亚热带季风气候区，气候温 和，多年平均气温 18.8 ℃ ，极端最高气温 39.4 ℃ ，极端最低气温5 ℃ ，平均年总积温 6865 ℃ ，多年平均无霜期 293 天，大风日 8 天。相对湿度 78%，其中 7 月最热，月平均气温 28 ℃ 左右，十月 最冷，月平均气温 8 ℃ ，雨量充沛。降水量多集中于春夏两季。 一般每年 3~8 月份降水量占全年的 74%~77%，其中 5~6 月份降 水量占全年的 35%。12 月到翌年 1 月降水量占全年的 4~7%。 多年年平均降水量 1782mm，最大 2315.6mm，最小 1242.7mm。 多年平均蒸发量 1255mm，日照时数 1400h。 年平均可利用的径流雨水量为 Q总 ，径流系数 ψ 取值为 0.29 （计算见表 2）；根据雁山气候与气象条件，多年年平均降水量 H 取 1782mm。雨水资源潜力计算公式为：
市居民生活用水标准》[9]，污水量以给水量的 80%计，可以计算得
出污水的日平均产量为：
Q污 = 200L/人 ⋅ d × (25000 + 2250) × 80% = 4360m3/d
在收集和处理过程中水量损失计 20％，则每日污水水量平