北师大二年级数学下册 全册学案
北师大版小学二年级数学下册教案优秀8篇
北师大版小学二年级数学下册教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大二年级数学下册 全册学案
1分苹果项目内容1.口算。
3×6=5×9=7×4=8×3=4×2=8×8=9×7=6×8=2.每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?分析与解答:求可以放几盘,用除法计算,列式为()。
(1)用减法计算:18-6-6-6=0,一共减了3次,所以18÷6=()。
(2)用乘法口诀:()六十八。
(3)用除法竖式计算:首先要把18写在除号里面,把6写在除号左面,即6,再想口诀:()六十八。
计算过程如下:3.已知两个乘数的积和其中一个乘数,求另一个乘数的运算,叫作()。
4.先写除号“”,然后在除号里面写(),()写在除号左面,()写在除号上面。
5.圈一圈,填一填。
24支蜡笔,平均分给4个小朋友,每人分得()支。
温馨提示知识准备:对平均分的理解,乘法口诀算除法。
参考答案：1.1845282486463482.18÷6(1)3(2)三(3)三3.除法4.被除数除数商5.圈一圈略624÷4=6(支)2搭一搭(一)项目内容1.用竖式计算。
2.见教材第4页例题。
分析与解答:搭1个正方形需要4根小棒,搭2个正方形需要()根小棒,搭3个正方形需要()根小棒,搭4个正方形需要()根小棒……有13根小棒,可以搭()个正方形,还剩()根。
列式计算:答:可以搭()个正方形,还剩()根。
3.把一个数平均分成若干份或每几个分成一份后,还有剩余,并且剩余的数不够继续分,这个剩余的数叫作()。
4.填一填。
(1)16根,每5根摆成一个,可以摆成()个,还剩()根。
(2)13根胡萝卜分给3只小兔,平均每只小兔分()根,还剩()根。
5.有38个苹果,每4个摆一盘,可以摆几盘?还剩几个?÷=()……()温馨提示知识准备:没有余数的除法的竖式计算,乘法口诀算除法。
学具准备:若干根小棒。
参考答案：1.45762.812163113431313.余数4.(1)31(2)415.38÷4=9(盘)……2(个)3搭一搭(二)项目内容1.用竖式计算。
版北师大版小学数学二年级下册教案全册
体会余数一定要比除数小。
2 、通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。
3 、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。
教学重点：试商方法与实际应用。
教学ห้องสมุดไป่ตู้点：试商方法与实际应用。
教学过程：
教师活动
学生活动
一、揭示课题：
这节课我们进行有余数除法的练习。
教学难点：掌握有余数除法竖式写格式。
教学过程：
教师活动
学生活动
一、复习引入
1、竖式计算
55÷9 41 ÷ 6 64 ÷9
73÷8 62 ÷ 8 45 ÷7
2、 47 根小棒可以摆成几个正方形，还剩几根？
二、创设情境 淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏， 6 根小棒搭一个房子， 16
根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？
结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
教学难点 : 了解除法竖式各部分的意思。
教学过程 :
教师活动
学生活动
一 、问题引入
同学们，你们平时都喜欢吃什么水果？
苹果，香蕉……
苹果的营养丰富，所以我们要经常吃苹果。
淘气和笑笑也喜欢吃苹果，他们在苹果的分配中遇到了一
好
些问题，我们一起去帮助他们好吗？
四、总结：这节课你有什么收获？
（1）独立完成。 （2）小组交流，说一说你是怎样 想的 。
板书设计：
租船
22
个人去划船，每条船限乘 4 人，至少要租几条船？
22
÷ 4=5（条）…… 2（人）
5+1=6
（条）
答 ; 至少要租 6 条船。
课后反思：
北师大版小学二年级数学下册教案【优秀5篇】
北师大版小学二年级数学下册教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-北师版二年级数学下册教案【优秀6篇】
北师版二年级数学下册教案【优秀6篇】在活动中体验测量与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的空间观念。
体会米的含义，知道厘米、米之间的关系，知道米和厘米之间的进率，一起看看最新北师大版二年级数学下册教案！欢迎查阅！下面是的小编为您带来的北师版二年级数学下册教案【优秀6篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
最新北师大版二年级数学下册教案篇一【学习目标】1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、会用米尺测量物体的长度。
3、在建立1米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。
4、通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。
5、培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。
【重点、难点】教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。
`教学难点：建立1米的实际观念和知道1米=100厘米【学习过程】一、创设情境，谈话导入。
师：昨天老师让大家回去测量自己的身高，都量了吗？谁来说一说，你的身高是多少？（学生交流自己的身高）大家在交流的时候都用到了一个字“米”。
今天我们就来认识米（板书课题）量比较长的物体，通常用米作单位。
[设计意图]让学生通过亲自测量初步感知“米”在生活中的应用，感受数学来自于生活。
二、探究体验。
1、估计1米的实际长度。
师：老师的身高是1米58厘米，你能估计一下，从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢？（学生根据已有经验进行估计）。
再估计一下，从地面到你身体的哪个部位大约是1米呢，（并贴上标签），再说说你的身高比1米高呢，还是不到1米？师：大家都想估计，那我们来做个游戏好吗？请两个同学把这卷绸带慢慢的拉开，其他同学认真观察拉开的#39;绸带，如果你觉得拉开的绸带的长够1米了，就立即喊“停”（学生活动）。
启发：指着拉开的绸带，这正好是1米吗？怎样才知道它到底有多长呢？（可以用尺量）那请小朋友用你们的尺量一下。
北师大版二年级下册数学教案全册
北师大版二年级下册数学教案一、除法一、教学内容：P2~P26二、教学要求：1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合实际操作，体会应用。
2、使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。
3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定比除数少的计算办法，体会到余数一定比除数少。
三、教学重难点：1、使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。
2、引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有余数，体会余数，要比除数小。
3、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元教学的难点。
四、教学时数：5课时五、教学进度：第1~2周除法（一）认识竖式一、教学内容：P2~P3二、教学目标：1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切联系。
2、通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数一定比除数少。
3、在操作、探索、发现中，使学生获得积。
三、重点难点：1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。
体会余数要比除数小。
2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
四、教具、学具准备：教师准备：课件、实物投影仪学生准备：每个人准备若干圆片五、教学过程：（一）、问题引入（二）、探索新知1、体验除法竖式的计算过程。
（1）先让学生独立思考上述问题（2）接着进行全班集体交流。
（3）同桌同学合作摆20个圆片，验证推算结果。
（4）介绍除法竖式的写法：20 ÷ 5 ＝44 ——商除数¯¯¯¯¯¯被除数2 0 ——除数与商的积0 ——余数（5）练习学生独立完成课本第2页试一试四道小题，指名板书，集体订正。
2、体会平均分后有余数（1）演示20个苹果（2）小组讨论：有20个苹果，如果每盘放6个呢？学生用圆片分一分，讨论怎样用竖式表示。
新北师大版小学数学二年级数学下册（全册）教案
新北师大版小学数学二年级数学下册（全册）教案新北师大版二年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元除法第二单元方向与位置第三单元生活中的大数第四单元测量整理与复习第五单元加与减第六单元认识图形第七单元时、分、秒数学好玩第八单元调查与记录总复习二年级数学下册教学计划一、班级情况分析从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。
部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。
经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。
大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。
数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。
但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。
对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。
二、本学期教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第三单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
2下数学全册教案北师北师大二年级数学下册教案
2下数学全册教案北师北师大二年级数学下册教案北师大二年级数学下册教案(一)教学目标：1、结合买文具的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。
2、能认、读、写简单的小数。
3、会运用小数表示日常生活中的一些事物。
4、感受小数与实际生活的密切联系。
教学重点、难点：理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
教具学具准备：情景图，人民币学具卡片。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
同学们，谁自己买过东西?买过什么?花了多少钱?(让学生自由发言)星期六，淘气也去超市买文具，却看不懂标价牌上的价格，想请大家帮帮忙，好吗?(板书课题)(出示情境图)二、探究新知：1、初步理解小数的意义。
(1)说一说。
认真观察情境图，你知道每种文具的单价是几元几角几分吗?同桌互相说一说，初步感受每个标价牌上小数所表示的意义。
(2)填一填。
让学生动笔填写每种文具的价格，然后集体交流。
2、认识小数的特征。
(1)师介绍小数。
像标价牌上用来表示文具单价的这样的数叫小数。
观察一下，小数和我们以前学过的数有什么不同?(都有小数点)小数都有小数点，小数的读法也和以前的数不同。
比如：16.85读作十六点八五。
(师边介绍，边板书)(2)让学生试读标价牌上的单价，再指名读。
(3)师生共同小结小数的读法。
小数点左边的部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的部分顺次读出每个数位上的数字。
(只要学生能正确地读出小数就可以，不要求学生背诵。
)3、试一试。
认真看图，图中一共是多少钱?既可以用几元几角几分表示，也可以用小数表示，认真想一想，填一填。
(1)独立完成，师巡视，及时了解情况。
(2)集体交流，说说是怎样想的。
三、巩固应用。
1、写一写，读一读。
让学生独立完成，交流时重点讨论“一张20元的人民币与一枚5分硬币”一共是多少钱，进一步理解小数的意义。
2、统计所有教科书的价格，并填一填，与同伴说一说。
3、思考讨论：售货员阿姨把一商品的价格写错了，原来是3.50元,她写成了0.35元,会出现什么结果?四、评价小结：这节课，你有什么收获?评价一下，你自己和同学。
2下数学全册教案北师_北师大二年级数学下册教案
《2下数学全册教案北师_北师大二年级数学下册教案》摘要：北师二年级数学下册教案()，学们谁己买东西?买什么?花了多少钱?(让学生由发言)，北师二年级数学下册教案(二)有针对性合学生实情教案才能助老师那么关二年级北师版数学教案该怎么准备才能吸引学生呢?下面是编你整理北师二年级数学下册教案欢迎!北师二年级数学下册教案()教学目标、结合买具具体情境理数义体会数特征、能认、、写简单数3、会运用数表示日常生活些事物、感受数与实际生活密切系教学重、难理数义能认、、写简单数教具学具准备情景图人民币学具卡片教学程、创设情境导入新课学们谁己买东西?买什么?花了多少钱?(让学生由发言)星期六淘气也超市买具却看不懂标价牌上价格想请忙吗?(板课题)(出示情境图)二、探究新知、初步理数义()说说认真观察情境图你知道每种具单价是几元几角几分吗?桌相说说初步感受每标价牌上数所表示义()填填让学生动笔填写每种具价格然集体交流、认识数特征()师介绍数像标价牌上用表示具单价这样数叫数观察下数和我们以前学数有什么不?(都有数)数都有数数法也和以前数不比如685作十六八五(师边介绍边板)()让学生试标价牌上单价再指名(3)师生共结数法数左边部分按照整数法数作数右边部分顺次出每数位上数(只要学生能正确地出数就可以不要学生背诵)3、试试认真看图图共是多少钱?既可以用几元几角几分表示也可以用数表示认真想想填填()独立完成师巡视及了情况()集体交流说说是怎样想三、巩固应用让学生独立完成交流重讨论张0元人民币与枚5分硬币共是多少钱进步理数义、统计所有教科价格并填填与伴说说3、思考讨论售货员阿姨把件商品价格写错了原是350元,她写成了035元,会出现什么结?四、评价结这节课你有什么收获?评价下你己和学板设计买具数685 作十六八五数北师二年级数学下册教案(二)教学目标能用除法生活问题能结合具体情境通操作出除法算式商分分商操作活动发展数感培养直觉思维体验猜测验证问题方法学习者特征分析理平分除法义基础上用除法生活问题教学重、难能用除法生活问题教具根跳绳5枝花3花瓶(可用杯子代替)学具圆片、棒教学程教学环节师生主要活动容调整设计图、谈话引入二、主探三、巩固运用四、反思结教师我们上节课已学习了除法今天我们就用除法生活问题除法可以用什么样问题呢?学生平分问题都可以用除法教学例3教师班上要组建跳绳兴趣队要人参加每3人组可以分成几组?这问题可以用除法吗?什么?怎样写算式?学生3教师猜猜可以分成几组?有可能直觉地感到组就可以了有可能把和3结合起思考想几3合起是不管哪种思考应给予肯定教师你们猜得对不对呢?请用棒分分把分结写边教师抽学生说算式义6它们商是多少呢?请你先猜猜再用棒分分把分结写等面教师把这几除法算式按除数多少排排你有什么发现?教师除法算式里3数也像加减法算式样有己名你能给它们取名吗?学生由发表见教师指出数学上除前面数叫被除数除面数叫除数等面数是商根据你理被除数表示什么?除数表示什么?商表示什么?学生用己话说不要完整、规教学例(出示5枝花3花瓶)教师了布置教室要3瓶花要把这些花平插3花瓶里猜猜每花瓶里插几枝花?学生由猜测学生可能根据每瓶花致多少猜测每花瓶里插几枝花也可能把5和3结合起想3几合起是5教师要这问题怎样列式?学生用圆片代替花瓶棒代替花摆摆再写出除法算式商3验证结合5枝花和3花瓶想53表示什么思估计商是多少再用棒分分进行验证练习()教科80页3题8页5题()你生活还遇到哪些可以用除法问题?学生说出问题其余学用除法算式教师今天我们学习了什么你又有哪些新收获?击下页还有更多北师二年级数学下册教案。
北师大版二年级数学下册导学案全册
除法
除法
除法
混合运算
四生活中的大数
四生活中的大数
第五单元测量
单元小结：本单元学完之后，学生基本掌握了学习目标，通过测量
活动，实际感受1分米、1毫米、1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，基本能根据具体情境选择合适的长度单位。
个别学生在理解单位的实际运用上还存在问题，在后面的教学中药注意此类
素材的运用
第六单元加与减（一）
单元小结：
学生基本上都能按照算理进行计算，正确率也比较高，需要注意的地方是：1、退位减法错误率比较高，特别是向0借一得题目；2、简便
计算的题目学生还不能理解，如421 + 102=421 + 100+2 3、应用题要多训练，帮助学生理解题意；
第七单元认识图形。
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1分苹果项目内容1.口算。
3×6=5×9=7×4=8×3=4×2=8×8=9×7=6×8=2.每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?分析与解答:求可以放几盘,用除法计算,列式为()。
(1)用减法计算:18-6-6-6=0,一共减了3次,所以18÷6=()。
(2)用乘法口诀:()六十八。
(3)用除法竖式计算:首先要把18写在除号里面,把6写在除号左面,即6,再想口诀:()六十八。
计算过程如下:3.已知两个乘数的积和其中一个乘数,求另一个乘数的运算,叫作()。
4.先写除号“”,然后在除号里面写(),()写在除号左面,()写在除号上面。
5.圈一圈,填一填。
24支蜡笔,平均分给4个小朋友,每人分得()支。
温馨提示知识准备:对平均分的理解,乘法口诀算除法。
参考答案：1.1845282486463482.18÷6(1)3(2)三(3)三3.除法4.被除数除数商5.圈一圈略624÷4=6(支)2搭一搭(一)项目内容1.用竖式计算。
2.见教材第4页例题。
分析与解答:搭1个正方形需要4根小棒,搭2个正方形需要()根小棒,搭3个正方形需要()根小棒,搭4个正方形需要()根小棒……有13根小棒,可以搭()个正方形,还剩()根。
列式计算:答:可以搭()个正方形,还剩()根。
3.把一个数平均分成若干份或每几个分成一份后,还有剩余,并且剩余的数不够继续分,这个剩余的数叫作()。
4.填一填。
(1)16根,每5根摆成一个,可以摆成()个,还剩()根。
(2)13根胡萝卜分给3只小兔,平均每只小兔分()根,还剩()根。
5.有38个苹果,每4个摆一盘,可以摆几盘?还剩几个?÷=()……()温馨提示知识准备:没有余数的除法的竖式计算,乘法口诀算除法。
学具准备:若干根小棒。
参考答案：1.45762.812163113431313.余数4.(1)31(2)415.38÷4=9(盘)……2(个)3搭一搭(二)项目内容1.用竖式计算。
2.见教材第6页例题。
分析与解答:一共有16根小棒,6根小棒可以搭一个房子,求可以搭几个房子,还剩几根,用除法计算,列式为()。
(1)用减法计算:16-6-6=4,一共减了2次,第3次不够减,所以16÷6=()……()。
(2)用乘法口诀计算:()六十二,还剩4根小棒。
(3)用除法竖式计算:16÷6=()(个)……()(根)答:可以搭()个房子,还剩()根。
3.列竖式计算有余数的除法时,书写格式和没有余数的除法书写格式一样,只是要注意竖式中余数的写法。
4.在有余数的除法中,如果余数比除数大或余数与除数相等,还可以继续分,所以余数一定比除数()。
5.用竖式计算。
温馨知识准备:没有余数的除法的竖式计算,乘法口诀算除法。
提示学具准备:若干小棒。
参考答案：1.34792.16÷6(1)24(2)二(3)24244.小5.34......15......24 (1)4分草莓项目内容1.用竖式计算。
14÷4=28÷8=22÷7=2.平均每盘放几个草莓,还剩几个?分析与解答:求55个草莓平均放到8个盘子里,每盘放几个,还剩几个,用除法计算,列式为()。
试商:7×8=56,比55大;6×8=48,比55小,所以商应该是(),余数为()。
正确解答为()。
答:平均每盘放()个草莓,还剩()个。
3.计算有余数的除法可以总结为四步:一商,想除数和几相乘的积最接近被除数,且又比被除数小,商就是几;二乘,用商和()相乘写出积;三减,用被除数减去商和除数相乘的积得出余数;四比,比较余数是否比除数小。
4.里最大能填几?×6<414×<265×<39×8<73×9<607×<315.用竖式计算。
20÷6=34÷4=30÷7=28÷3=温馨知识准备:用竖式计算有余数的除法。
提示参考答案：1.3......23......43 (1)2.55÷86755÷8=6(个)……7(个)673.除数4.6679645.3......28......24......29 (1)5租船项目内容1.用竖式计算。
42÷8=50÷7=88÷9=2.二(1)班师生22人去公园划船,每条船限乘4人,他们至少要租几条船?你能列式解决吗?分析与解答:“限乘4人”的意思是说每条船可以坐1人、2人、3人或4人,不可以超过4人。
“至少”的意思,就是所有人都坐上船,并且租船的数量最少。
本题需要用除法计算,列式为()。
算式的余数是(),因为有剩余的人,要求学生全部上船,就要再租1条船,所以要把()加上1。
答:至少要租()条船。
3.运用有余数的除法的知识解决问题时,有时根据需要须在求出的商的基础上加()。
4.运用有余数的除法解决实际问题时,要认真读题并结合实际情况作出解答。
5.用竖式计算。
47÷9=32÷7=41÷8=6.每片树叶最多坐7只蚂蚁,40只蚂蚁至少需要几片树叶?温馨提示知识准备:用竖式计算有余数的除法。
参考答案：1.5......27......19 (7)2.22÷42商63.15.5......24......45 (1)6.40÷7=5(片)……5(只) 5+1=6(片)1东南西北项目内容1.找一张地图,你能分辨出地图上的东、南、西、北吗?2.见教材第15页例题。
分析与解答:绘制示意图时,先要确定观察点,然后在平面图上绘制出观察点的位置,最后按照上北、下南、左西、右东来绘制,并在图的右上角用箭头标出()。
本题中以操场为观察点,教室在操场的北面,根据绘图的规则“上北”,把教室画在操场的上面;大门在操场的南面,根据“下南”,把大门画在操场的下面;沙坑在操场的西面,根据“左西”,把沙坑画在操场的左面;宣传栏在操场的东面,根据“右东”,把宣传栏画在操场的右面。
具体填写如图:3.平面图一般按照()来绘制:先选好观察点,把选好的观察点画在平面图的中心位置,再确定好物体相对于观察点的方向,在纸上按上北、下南、左西、右东来绘制。
4.早晨,当你面对太阳时,你的背面是(),你的左面是(),你的右面是()。
温馨提示知识准备:上下、左右、前后等方位的准确判断。
学具准备:教材附页1的图1。
参考答案：1.地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
2.方向标填图略3.上北、下南、左西、右东4.西北南2辨认方向项目内容1.填空。
指南针红色指针指向北树的年轮较疏的向着南面,白色指针指向()面。
面,较密的向着( )面。
2.在东面和南面之间的那个方向应该怎么说呢?3.见教材第17页例题。
分析与解答:由观察平面图和提出的问题,发现本题中以学校为观察点,在平面图的右上角有方向的标志,则本题的平面图的方向是上北、下南、左西、右东。
体育馆在学校的上面,也就是()面;商场在学校的下面,也就是()面;医院在学校的左面,也就是()面;邮局在学校的右面,也就是()面。
4.根据一个确定的方向找其他三个方向:面南背北、左()右();面北背()、左西右();面东背()、左北右();面西背()、左南右()。
5.东与北之间的方向是(),东与南之间的方向是(),西与南之间的方向是(),西与北之间的方向是()。
6.填一填。
温馨提示知识准备:认识东、南、西、北四个方向,并能认识地图上的方向。
学具准备:方向板。
参考答案：1.南北2.东南方向。
3.北南西东4.东西南东西南东北5.东北东南西南西北6.略1铅笔有多长项目内容1.下面的物体有多长?2.填一填,说一说。
3分米=()厘米,40毫米=()厘米。
分析与解答:1分米=10厘米,1厘米=10毫米。
(1)3分米里有()个1分米,所以3分米里就有()个10厘米,3个10厘米就是()厘米。
(2)40毫米里有4个10毫米,1厘米=10毫米,所以40毫米相当于4个()厘米,是()厘米。
3.1分米等于()厘米,分米用字母()表示;把1厘米平均分成10份,每份是()毫米,毫米用()表示。
4.1米=()分米1分米=()厘米1厘米=()毫米1米=()厘米5.估一估,量一量。
6.填一填。
7米=()分米3厘米=()毫米90分米=()米60厘米=()分米3分米=()厘米40毫米=()厘米温馨提示知识准备:测量的应用。
学具准备:直尺、铅笔。
参考答案：1.62.30 4 (1)3 3 30 (2)1 43.10 dm 1 mm4.10 10 10 1005.略6.70 30 9 6 30 421千米有多长项目内容1.在括号里填上合适的长度单位。
课桌高约7(),合70()。
铅笔长约14(),合140()。
2.1000米有多长?先想一想,再和同伴说一说。
分析与解答:10个100米的跑道的长度是1000米;400米长的跑道,2圈半的长度是1000米;1步的长度大约是50厘米,那么2步的长度是100厘米,也就是1米,1000米大约要走2000步。
1000米也可以写成1千米,即1000米=(),在表示较远的距离时,用“千米”作单位,如城市间的距离,火车、汽车行驶的路程等。
3.10个100米是()千米,千米用字母()表示。
4.1千米=()米5.在括号里填上适当的长度单位。
(1)大树高约10()。
(2)火车每小时行约120()。
(3)马拉松长跑比赛全长约42()。
(4)飞机每小时飞行约800()。
(5)桥长约400()。
(6)床长约2()。
6.填一填。
4千米=()米2000米=()千米9分米=()厘米500厘米=()米30毫米=()厘米7厘米=()毫米温馨知识准备:毫米、厘米、分米和米的认识及换算。
提示参考答案：1.分米厘米厘米毫米2.1千米3.1 km4.10005.(1)米(2)千米(3)千米(4)千米(5)米(6)米6.4000 2 90 5 3 701买电器项目内容1.直接写得数。
3+2=5+3=7-3=8-1=30+20=50+30=70-30=80-10=2.买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元?分析与解答:一共花的钱=1台洗衣机的价钱+1台电视机的价钱,也就是求()+()的和。
(1)可以在500的基础上一百一百地数,数8个一百,结果为()。
(2)可以看成()个百加()个百,结果为()个百,即()。
(3)因为都是整百数,可以先把百位数字相加,再在计算结果后面添上两个0。
计算过程为()。
3.口算整百数的加减法时,可以先把两个数分别看成几个百,再相加减。