(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册纪念白球恩教学设计
部编版语文七年级上册第13课《纪念白求恩》教学设计4
部编版语文七年级上册第13课《纪念白求恩》教学设计4一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版语文七年级上册第13课的一篇课文，主要讲述了白求恩同志为中国人民的解放事业英勇斗争、无私奉献的动人故事。
本课通过回忆与白求恩的交往，表现了白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
本文语言朴实、情感真挚，富有感染力。
教学本文，旨在让学生了解白求恩的感人事迹，学习他崇高的精神品质，并提高朗读和感悟能力。
二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的语文基础，能够理解和感悟课文内容。
但学生在朗读、感悟方面存在差异，因此要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对白求恩的崇敬之情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高阅读和感悟能力。
3.情感态度与价值观：学习白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，培养自己无私奉献的高尚品质。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对白求恩的崇敬之情。
2.难点：学习白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
五. 教学方法1.自主学习法：让学生独立阅读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2.合作探究法：分组讨论，共同探讨课文中的难点问题。
3.情感教学法：通过创设情境，激发学生的情感，引导学生体验作者的情感。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片、资料3.黑板、粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文内容。
2.呈现（10分钟）教师展示与课文内容相关的图片、资料，引导学生关注课文中的重点内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨课文中的难点问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，体会作者情感。
部编版语文七年级上册《12纪念白求恩【第一课时】》教学设计
部编版语文七年级上册《12 纪念白求恩【第一课时】》教学设计一. 教材分析部编版语文七年级上册《12 纪念白求恩【第一课时】》这一课，主要让学生了解白求恩的事迹，学习他无私奉献、国际主义精神，以及他对中国人民的深厚友谊。
课文内容丰富，语言朴实，情感真挚。
通过学习这篇课文，学生可以提高自己的语文素养，同时也能激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对他们来说，理解课文内容并不是难事。
但课文中的一些词语和表达方式可能还不够熟悉，需要在课堂上进行讲解和引导。
此外，学生对于白求恩的事迹和他所体现的精神可能了解不多，因此在教学中需要注重对这些内容的讲解和阐述。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握重点词语的意思。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文中的表达方式和修辞手法。
3.情感态度与价值观：了解白求恩的事迹，学习他的无私奉献和国际主义精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语的意思。
2.难点：分析课文中的表达方式和修辞手法，理解白求恩的精神品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。
3.自主合作学习法：培养学生自主学习的能力和合作精神。
六. 教学准备1.课文朗读录音2.与课文内容相关的图片或视频资料3.重点词语的解释4.课堂练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用白求恩的图片或视频资料，引导学生了解白求恩的事迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，感受课文的语气和情感。
教师对课文进行翻译和讲解，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
例如：课文中的哪些句子让你感受到白求恩的精神品质？学生回答问题，教师进行点评和指导。
部编版七年级上册语文课文《纪念白求恩》教案
部编版七年级上册《纪念白求恩》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《纪念白求恩》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的叙述手法和修辞技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、角色扮演等活动，培养学生的现代文阅读理解能力、批判性思维和情感共鸣能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对白求恩精神的理解和尊重，培养他们对国际主义精神和人道主义精神的认同。
教学重点：文章中对白求恩事迹的描述和对白求恩精神的赞颂。
学生对白求恩精神的理解和情感共鸣。
教学难点：帮助学生理解白求恩精神的深层含义及其在当代社会的价值。
引导学生将白求恩精神与个人行为相结合，进行深入思考。
作者简介：毛泽东：中国革命家、政治家、军事家、诗人，中华人民共和国的主要领导人之一。
《纪念白求恩》是毛泽东为纪念加拿大医生白求恩而作，表达了对白求恩无私奉献精神的高度赞扬。
教学准备：《纪念白求恩》课文PPT课件，包含毛泽东的生平简介、白求恩事迹介绍和相关历史背景。
白求恩在中国工作的照片或视频资料，帮助学生形象理解白求恩的事迹。
学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我学白求恩精神”感想卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示毛泽东和白求恩的照片，简要介绍他们的背景和关系。
2. 通过白求恩在中国工作的照片或视频，激发学生对白求恩事迹的兴趣。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍毛泽东的生平和《纪念白求恩》的成文背景，为理解课文内容提供历史背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“人道主义”、“国际主义”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论白求恩的事迹和精神。
深入探讨（15分钟）1. 思想解读：分析文中对白求恩精神的描述，如无私奉献、精益求精等，举例说明其在医疗工作和社会活动中的体现。
2. 现代价值：讨论白求恩精神在现代社会的意义和价值，引导学生思考如何将白求恩精神应用于个人成长和社会服务。
人教2011版初中语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_57
课题
课型
维
目
标
知识与水平
1.了解作者及相关常识，积累文中的生字词和成语。
2.理解并掌握对比的手法。
过程与方法
朗读、小组合作探究、教师引导、延伸阅读。
情感价值观
学习白求恩同志伟大的共产主义精神，提升学生的道德修养境界。
教学重点
学习白求恩的国际主义精神，理解纪念意义；理解并掌握对比的作用。
3、再读课文，理解夹叙夹议的写法。
本文是议论文，使用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何方法，以及这种写作方法的作用。深入感受白求恩精神的高尚与可贵。
4、品味语言，如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？
五、联系生活，说自己。
联系自己的生活实际，谈谈在生活中如何践行白求恩精神。
六、布置作业：
阅读毛泽东的《纪念孙中山先生》，了解伟人品格，体悟伟人精神。
随乐朗诵，进入情境。
了解白求恩其人。
初读课文，找出文中相关语句并做勾画，感情朗读。小组合作。
结合文本，小组合作找出答案。
课后练习表格，并指出写作方法，及其作用。小组合作。
对比赏析文中句子，品味语言的感染力。
基于以上理解，本人在教学上重点突显两个环节：查找并搜集白求恩的生平事迹，特别是感人的事例。“晓之愈深，理之愈明”，这是深入理解本文的情感基础之所在。学生在搜集整理白求恩事迹的过程，既是培养学生整合材料分析归纳的水平，同时也是心灵受浸染震撼的一个过程。其次，引导学生自读自悟，相互交流，互相启发，深化对文本的理解，特别是对文本的鉴赏，这又是属于对文本的审美范畴。
设计意图
作业
1.抄写课后词语；2.探究对比手法；3.阅读相关白求恩的其他文章。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计推荐3篇
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教学设计推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
人教2011版初中语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_122
《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1、知识与水平目标（1）初步掌握议论文的三要素（3）理解并背诵经典名句2、过程和方法目标：通过诵读、对比读，自主、合作和探究，感知课文内容。
3、情感态度价值观目标：引导学生准确理解共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人。
【教学重点与难点】1、重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义。
2、难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法?【教学时间】一课时【教学过程】一、课前预习1．给下列加划线字注音。
派遣（）殉职（）纯粹（）趣味（）狭隘（）热忱（）拈轻怕重（）2解释下列生词。
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
二、新课导入这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。
三、初步感知1．朗读课文。
（教师范读、学生齐读均可）2.请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
（课后第一题）讨论并归纳：第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
2023年部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计(精选3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教学设计（精选３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第【1】篇〗教学重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学方法采用以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。
第一课时教学内容和步骤一、“开启”课文。
1．以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，或投影出小学课文《手术台就是阵地》一文，让学生更多地了解白求恩。
2.简介白求恩生平。
3．作者写作本文的目的是什么？明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
二、读、练结合，评点课文。
1．朗读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
2．评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：①解释词语“不远万里”，写出“派遣”一词的音和义。
②划分层次。
③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。
然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。
④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。
三、师生交流评点结果。
明确：第一段：“一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
”——我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
第二段：“白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”——学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”——学习他对技术精益求精的精神。
第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
2．评点文章第一部分结果。
①不远万里：不以万里为远。
派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
②划分层次可分三层。
③……不幸以身殉职。
||一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。
④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。
七年级初一语文上册部编版《纪念白求恩》教学设计
七年级初一语文上册部编版《纪念白求恩》教学设计一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级上册语文教材中的一篇课文。
本文是毛泽东为了纪念加拿大医生白求恩写的悼念文章。
文章高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全向白求恩同志学习。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对传记类文章有一定的了解。
但本文是篇悼词，表达的情感较为深沉，学生可能对文中的一些表述和背景知识不够理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，领会作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解课文内容，掌握重点词语和句子的含义，了解白求恩的事迹和精神。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、关心他人的国际主义精神，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，白求恩的事迹和精神。
2.难点：对文中一些表述和背景知识的理解，如何把握作者的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受作者的情感。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动思考，深入理解课文内容。
3.小组合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.备课：教师要充分理解课文内容，掌握白求恩的事迹和精神，分析课文中的重点词语和句子。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍白求恩的事迹，引导学生了解本文的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考课文内容，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
4.巩固（10分钟）教师根据学生的讨论情况，进行讲解和总结，强化学生对课文内容的理解。
5.拓展（10分钟）学生分组进行写作练习，以白求恩为榜样，写一篇关于自己如何在学习和生活中发扬国际主义精神、毫不利己专门利人的文章。
人教部编版七年级上《纪念白求恩》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解白求恩的基本概念。白求恩是一位国际主义战士，他毫不利己专门利人，对技术精益求精。这些品质在抗日战争中得到了充分体现，具有重要的历史和现实意义。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中白求恩在中国援助抗日战争的具体案例。这个案例展示了白求恩精神在实际中的应用，以及它如何帮助我们树立正确的价值观。
最后，在总结回顾环节，学生们对白求恩精神的掌握程度较高，但仍有少数学生存在疑问。在课后，我会主动找这些学生交流，了解他们的困惑，并给予针对性的指导。
-掌握课文中的修辞手法，如对比、排比等，并能运用到写作中。
-能够分析课文的结构，理解作者如何通过事实论证来支撑观点。
-体会作者对白求恩的赞美之情，培养学生的道德情感。
举例解释：
-通过分析课文对白求恩在抗日战争中无私奉献的事迹描述，强调其国际主义精神。
-识别并学习课文中“他看病，不是为了钱，而是为了人民”等句子中的对比手法，理解其在表达上的作用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人等基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中践行白求恩精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，课堂氛围较为活跃。但我也注意到，有些小组在讨论时偏离了主题，需要我在旁边适时引导。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论能够紧扣主题，提高课堂效果。
部编版语文七年级上册第13课《纪念白求恩》教学设计10
部编版语文七年级上册第13课《纪念白求恩》教学设计10一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版语文七年级上册第13课的一篇课文，主要介绍了加拿大医生白求恩在中国抗日战争期间援助我国抗日根据地的事迹，表达了作者对白求恩医生的崇敬和怀念之情。
课文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。
通过学习这篇课文，学生可以了解白求恩医生的国际主义精神和共产主义精神，培养自己的爱国情怀。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，思维活跃，具有较强的求知欲和好奇心。
但他们对于历史人物和事件可能了解不多，对于白求恩医生的事迹和国际主义精神可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解白求恩的事迹，感受他的精神品质，并激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解白求恩的事迹，理解课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会如何分析课文，体会作者的情感。
3.情感态度与价值观：感受白求恩医生的国际主义精神和共产主义精神，培养自己的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，了解白求恩的事迹，体会作者的情感。
2.难点：理解课文中的关键词语和句子，感受白求恩医生的精神品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造情境，引导学生进入课文所描述的时代背景。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，独立思考，培养学生的自学能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同分析课文，提高学生的合作能力。
4.情感教学法：通过讲述白求恩的事迹，激发学生的爱国情怀，培养学生的道德品质。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括白求恩的事迹、图片、视频等资料。
2.课文录音：准备课文录音，便于学生跟读和模仿。
3.相关资料：收集关于白求恩的资料，以便进行拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示白求恩的事迹，引导学生了解白求恩医生在我国抗日战争期间的贡献，激发学生的学习兴趣。
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《纪念白求恩》教学设计
【教学目标】
1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】
1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课
《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”
有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练
1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：
以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）
拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心
殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。
3.语言训练：在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。
三、再读课文，理清全文脉络
1.出示问题：听老师朗读课文，思考：你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗？
2.教师范读课文。
3.学生讨论，教师引导学生把握课文中的关键句。
学生讨论后，教师明确各段的重点句：
第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”
第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”
第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”
第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”
教师进一步明确全文思路，总结得出：全文一共有四个自然段，每一部分可以概括为：第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句：“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。
”
（本教学步骤的目的，重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。
教师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍，进一步丰富学生的理解。
）
四、拓展延伸
课堂讨论：白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？
六、布置作业
1.熟读课文，找出课文中运用的成语。
2.学习课文的写法，简述你身边的一个人的事迹，并谈谈你对他（她）的看法。
第二课时
一、导入
上节课老师布置大家找出课文中的成语，现在我们来比一比，看哪个小组找出的成语最多？
教师总结：不远万里、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁等。
二、含英咀华，学习本文的语言特色
1.成语的大量运用是本文语言的特色之一，那么，使用成语有哪些好处？还需要注意一些什么问题？我们不妨结合这篇课文，来探讨一下。
（1）首先，请大家在上面的成语中任选一两个，解释一下它们的意思。
提示：
拈轻怕重：接受工作时，挑拣轻易的，害怕繁重的。
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
精益求精：好了还要求更好。
益：更加。
见异思迁：看到别的事物，就改变原来的主意。
这里指不安心工作，革命事业心不强。
迁：变动。
教师总结：成语是长期以来人们习用的、形式简洁而意思精辟的定型短语和短句。
成语的含义，有些可以从字面上去理解，例如“拈轻怕重”、“漠不关心”等；有些则不能仅从字面上去理解，要查它的来源、出处，知道它的典故，还要联系语言环境理解才行，例如“麻木不仁”。
（2）讨论：结合文中的成语，说说它们的表达效果。
学生讨论后，教师示例总结，如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心，麻木不仁”。
这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练。
总之，文中运用的成语，增强了语言的形象性和说服力。
（3）你能不能也用这些成语造句呢，选一两个试试看。
2.双重否定句的运用，表现了“千锤百炼，一字不移”的语言特色。
如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”。
双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。
3.文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”五个“一个……的人”排比短语有什么作用？
学生讨论，教师总结：“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高；“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁；“有道德的人”，指的是无产阶级社会生活及其行动的准
则和规范；“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣；“有益于人民的人”，指的是共产主义战士的奋斗目的。
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。
从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。
三、掌握本文的论证方法
议论文很注重论证方法，本文在这方面也堪称典范。
1.请大家回想一下，议论文通常采用那些论证方法？
提示：议论文最基本的论证方法是摆事实、讲道理。
具体地说是指：举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论证等等。
2.你能结合课文内容，例举出哪些论证方法呢？
学生交流讨论，教师总结：
本文运用多种论证方法（如引证法、例证法、正反对比等），对白求恩“毫不利己专门利人”的共产主义精神，从多方面进行了论证，逻辑严密，结构完整。
首先，用摆事实、讲道理的方法提出并论证了白求恩同志“毫无利己的动机”的论点。
指出白求恩同志把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这种精神，就是“共产主义的精神”，并号召“每一个中国共产党员都要学习这种精神”。
其次，用对比的方法论证了白求恩同志对工作“极端的负责任”。
对同志对人民“极端的热忱”，对职业“精益求精”。
指出这是他“毫不利己专门利人”的共产主义精神的具体表现。
毛泽东同志是从以下两个方面来论证上述论点的：一个方面是他对待工作、同志和人民的态度。
对工作，他是“极端的负责任”，对同志对人民，他是“极端的热忱”。
文中举出不少人对工作拈轻怕重；对同志对人民冷冷清清，漠不关心。
而白求恩同志的工作态度则为人人所佩服，使大家受感动。
另一个方面，是他对待职业的态度。
白求恩同志对医疗技术“精益求精”，是为了中国人民和世界人民，可是有的人却为了自己的名和利而“见异思迁”。
通过两相对比，不仅映衬出白求恩的品质更加高贵，而且也帮助某些同志认识自己的缺点、错误，从而更好地向白求恩学习，克服自己的缺点、错误，搞好革命事业，证明白求恩同志“毫不利己专门利人”的共产主义精神，的确是每一个共产党员学习的榜样。
最后，从事实引出结论，说明我们只要学习白求恩同志“毫无自私自利之心”的精神，就可以变为大有利于人民的人。
四、收束全课
五、布置作业
1.进一步熟读课文，背诵最后一段。
2.学习本文的语言，多积累成语，并加强运用意识。