初中语文教学设计与指导配套课件
初中语文教学设计初中教育精选演示课件.ppt
• 师生活动安排
• 媒体的使用
• 时间分配
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教学设计的一般操作步骤
• 一、对学习主体的分析 • 小学 初中 高中——年段特点 • 初中： • 课程标准对初中阶段学习的要求—— • 识字与写字 • 阅读——初中生的阅读水平 • 写作 • 口语交际 • 综合实践
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教学设计的一般操作步骤
• 二、阅读教学内容的确定
• （二）小鸭一路的历程，哪一次你最佩服？ • ——让学生理解文章的意旨（即文字的味道）。 • 问题追问，帮助学生理解： • 1.为什么离开鸭圈？ • 2.为什么离开农家小屋？小鸭是怎么想的？
• 小结：小鸭离开农家小屋是值得佩服的，因为他有了许多第一次， 比如他有了第一次的思考，…
• 3.丑小鸭变成白天鹅是哪几节写的？（生齐读） • 丑小鸭是小鸭吗？哪里看出他是天鹅？（找出相关
• 3.读出文章的结构。
• ——开端、发展、高潮、结局、尾声
• 三、精要的品读
• 1.从“渴”字我们能够品味出什么？
• 2.“弃其杖，化为邓林”这句话为什么好？
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• 品读1：
• “渴”字体现了逐日的辛劳，反映了先人 在于自然斗争中的艰苦卓绝，不屈不挠；
• “渴”，在课文的结构中，起情节的开端 到发展的承接作用，由于“逐日”，才有 “渴”，也由于“渴”才有后面的“饮”；
•
——安徒生
• 投影介绍安徒生及写作《丑小鸭》的背景。
• 投影阅读感悟：
• 人生多丰富，童话就有多丰富。在丑小鸭的故事里，我读出了安 徒生的经历，也读出了我自己的人生。在童话里读出你自己，向
高贵走去，将高贵融入人生，苦难中追求梦想，幸福中怀有谦卑。
• 佳句摘录：
• “我想我还是走到观点世界里去好。” • “我要飞向那些高贵的鸟儿！” • “只要你是一只天鹅蛋，……也没有关系。”
初中语文教师ppt课件ppt课件ppt
外国文学作品包括莎士比亚的戏剧、托尔斯泰的小说、卡夫卡的现代主义作品等，这些 作品反映了不同国家和民族的文化特色和思想观念，有助于学生了解世界各地的文化多
样性。
文学鉴赏方法
总结词
文学鉴赏方法是指通过对文学作品的语言、 结构、形象、主题等方面进行深入分析，理 解作品的思想内涵和艺术价值的方法。
详细描述
中国现代文学作品包括鲁迅、茅盾、巴金 、老舍等作家的经典小说、散文、随笔等 ，这些作品反映了中国社会的历史变革和 人民的精神风貌，有助于学生认识和理解 中国现代社会的历史进程。
外国文学
总结词
外国文学是世界文学的重要组成部分，通过对外国文学作品的学习，可以拓宽学生的国 际视野和文化交流能力。
议论文的结构
通常包括引论、本论和结 论三个部分。
应用文写作
应用文的概念
应用文是一种实用文体， 主要用于解决实际问题或 完成实际任务，如信函、 计划、总结等。
应用文的格式
应用文的格式一般比较固 定，包括标题、称谓、正 文、结尾等部分。
应用文的写作要求
应用文的写作要求语言简 洁明了，条理清晰，表达 准确。
复习要点与难点解析
梳理知识
这一部分是对本单元或本课程所学内容的全面回顾，列出 重点和难点，帮助学生清晰地了解哪些是必须掌握的核心 知识点，哪些是容易出错或混淆的难点。
模拟试题与答案解析
实战演练
通过模拟试题的形式，让学生在实际 答题中巩固所学知识，同时给出详细 的答案解析，帮助学生理解答题思路 和方法，提高解题能力。
中国古代文学包括《诗经》、《楚辞 》、汉赋、唐诗、宋词、元曲以及明 清小说等，这些作品具有深刻的思想 内涵和艺术价值，有助于学生了解中 华文化的深厚底蕴。
统编初中语文教科书教学设计与指导课件
统编初中语文教：课件导学
统编初中语文教科书教学设计与指导课件
一、课程目标与内容
本课程的目标是培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作和表达能力。
课程内容主要包括课文阅读、写作训练、语言知识等方面。
二、教材分析
本教材以统编初中语文教科书为主要蓝本，注重语文知识与实践的结合，通过丰富的课文阅读和写作练习，帮助学生提高语言运用能力。
教材按照语文学习的规律，由浅入深地安排了各个知识点，并配以相应的练习和活动，便于学生进行自主学习和合作学习。
三、学情分析
本课程面向的主要是初中生，学生已经具备了一定的语文基础和认知能力。
因此，在教学设计中应充分考虑学生的年龄特点、认知能力和兴趣爱好，采用适合学生的教学方法和手段，激发学生的学习积极性，促进学生的个性发展。
四、教学目标
本课程的教学目标主要包括以下几个方面：
1.掌握统编初中语文教材中的语文基础知识，提高学生的语言运用能力；
2.通过阅读、写作和表达等方面的练习，培养学生的语文实践能力；
3.提高学生的阅读理解能力和思维能力，拓展学生的视野和知识面；
4.培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学生的综合素质。
五、教学重难点
本课程的教学重点是掌握统编初中语文教材中的语文基础知识，提高学生的语言运用能力；教学难点是拓展学生的视野和知识面，培养学生的思维能力和自主学习能力。
六、教学方法与手段
本课程采用多种教学方法与手段，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，借助多媒体教学资源，丰富课堂内容，提高教学效果。
统编版初中语文大单元整体教学设计配套课件七年级上册第一单元】品景物之美
朗读
2.读出四季
举行有声读物比赛，请同学们结合 自己对文章情感的初步领会和把握， 学会用重音和停连读出文章的音韵 之美，情韵之美。
课前准备
重音
是对一句话中需要强调的词语加 以重读，以引起听者的注意。一 般用着重号“.”标示在词语下 面。例如：
停连
是指朗读语流的停顿和连接。停顿， 用∨标示在词语之间的上方，不限 于标点处，句中有时也有小停顿； 连接，用∧标示在词语之间的上方， 表明为了表达的需要，在此处要一 口气连贯地读下来，有标点也不停 顿。例如：
坐着，∨躺着，∨打两个滚儿，∧踢几脚球，∧赛几趟 跑，∧捉几回迷藏。 风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。
02 听读单元课文，总结朗读方法
1.听出不同：听第一单元课文的朗读音频。在每篇文章和每首诗词 中选择一段标出该段的重音和停连，并说说这样朗读处理的好处。
2.尝试朗读：模仿朗读音频，结合自己理解标出的重音和停连，注 意语气语调，有感情、有节奏地朗读刚才所选的这一段。
学习资源
01 朱自清《春》
02 老舍《济南的冬天》
03 刘湛秋《雨的四季》
04 《古代诗歌四首》
05 统编初中语文七年级 上册第一单元的“学 习提示”
学习资源
用词
动词、形容词、叠词、口语化的词、色彩 饱满的词、情感浓烈的词、典雅的词等。
句式
短句、长句、陈述句、抒情句、描写句、 议论句、感叹句、疑问句、设问句等。
设计电子班刊《集物》推出的“我的四季”的 主题作品专栏。同学们在研读课文之后，参加班级 朗诵比赛、尝试文学创作，设计个人主题作品展。
学习流程
01 第一课段 02 第二课段 03 第三课段 04 第四课段
抑扬顿挫，读出四季之声 字句碰撞，摹写旅行之语 妙笔生花，书写四季之我 以声传情，读出别样四季
初中语文单元教学设计及实例PPT演示课件
《从百草园到三味书屋》
向我们展示了一幅幅生动的画面，这画面中 蕴含着作者强烈的感情。百草园和三味书屋 是鲁迅儿时生活和学习过的地方，文章通过 对两处生活的回忆，不仅是写童年趣事，也 品味出人生的沉重话题。作者把两个完全不 同的地方放在同一篇文章中写，一处色彩明 丽、趣味盎然，一处枯燥乏味、沉闷压抑， 形成鲜明的对比。
2、科幻天地幻灯片 33 3、爱在人间八年级第一学期《爱在人间》教学
设计 4、大师风采九年级（上）第一单元·大师风采 5、外国短篇小说阅读外国短篇小说拓展阅读教
学Байду номын сангаас
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六年级语文第一学期第二单元 同龄人的故事
单元教学目标 1、通过朗读，引导学生感受作品所表现的童
年或少年时代的生活，理解作者的感情倾向。 2、通过学习，引导学生了解环境描写对表现
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单元教学重点：
使学生积极关心科技的发展动向，自觉地参与科学创新活动。
单元教学课时安排： 阅读与交流4教时；上海科技馆参观2教时；上网搜索、图 书馆查阅资料、写一份科技小报告2教时；报告交流1教时。 对学生预期成果： 做到热爱科学，关心科技发展动向，积极参与科技活 动，积累课文中的语言，学习写作方法。
一文将我们带到了那个散发着浓浓的民俗风 情的北方小镇。小闺女们带绒花、穿红袄， 涂着浓浓的胭脂团儿；男孩子们忙着放鞭炮， 这过年热闹的景象给我们现代的城市少年带 来的是强烈的视觉冲击。而这其中那个威壮 不凡的“关老爷”花脸的形象更是给人留下 了深刻的印象，文中对“我”看花脸、戴花 脸的心理和动作写得十分细腻、生动，不妨 通过朗读，展开想象去亲自体验一下。
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单元教学设计
单元教学目标：
一、通过单元教学，激发学生探索科学的热情和探 求未知的兴趣、培养学生的想象力和创新能力，明 确“科学技术是第一生产力”的道理，运用科技手 段为家乡发展服务。
2024全新初中语文优秀课件(2024)
问题层次递进
从易到难，逐步引导学生深入思考 。
结合生活实际
将问题与学生日常生活相联系，激 发其探究兴趣。
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小组讨论和角色扮演活动设计
明确讨论目标
设定具体讨论话题，确保学生围 绕中心展开讨论。
合理分组与分工
根据学生特点进行异质分组，明 确每个成员的角色与任务。
角色扮演情境化
创设生动有趣的情境，让学生通 过角色扮演深入体验。
情境模拟与角色扮演
创设情境模拟和角色扮演等互动环节，让学生在实践中学 习和运用语文知识。
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良好课堂氛围营造策略
教师语言与态度
学生参与与鼓励
教师要使用亲切、自然、幽默的语言，营 造轻松愉快的课堂氛围。
鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的 见解和意见，增强学生的自信心和归属感 。
教学手段与辅助工具
课堂评价与反馈
2024/1/30
结合课文内容，选取相关视频片段进行辅助教学，增强学生对知识点的理解和记忆 。
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互动式电子课件设计思路
设计互动式电子课件，增加课堂互动 环节，提高学生参与度。
结合课文内容和学生实际情况，设计 有针对性的互动环节，如知识问答、 小组讨论等。
利用多媒体元素（如图片、音频、动 画等）丰富课件内容，使教学更加生 动有趣。
通过数据分析、学生反馈等方式评估教学效果，及时调整教学策略和方 法。
2024/1/30
结合信息化手段开展个性化教学，满足不同学生的学习需求和特点。
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CATALOGU8
启发式问题设置技巧
提问具有开放性
避免是或否的简单回答，引导学 生自由发表观点。
2024/1/30
公平公正原则
统编版初中语文大单元整体教学设计配套课件七年级上册第三单元】成长之光,师恩难忘
并说说这些语 们和木莲们！……”
句的作用：划 范例2: “老师安妮·莎莉文来到我家的 照应文章标题。“最重要的一
分文章层次； 这 一 天 ， 是 我 一 生 中 最 重 要 的 一 天”、“截然不同的生活”与
照应文章标题 天。……回想此前和此后截然不同的生 标题的“再塑”相照应。
等。
活，我不能不感慨万分。”
2.如果有机会，你更想做哪 位老师（寿镜吾/莎莉文老师）的 学生？结合文章内容，写一写你 的想法，并说明理由，字数在
小练笔自评表
(满分：20颗星）
评价维度 评价内容 评 价 等 级 评价说明
（填涂）
文章结合度 结 合 文 章 ， ☆☆☆☆☆ 越 符 合 评 价
具体内容
内容，
理由完整度 理 由 充 分 ， ☆☆☆☆☆ 星级越多。
学习资源
鲁迅 《从百草园到三味书屋》
海伦·凯勒 《再塑生命的人》
《<论语>十二章》
义务教育教科书七上第三单元 写作《写人要抓住特点》 （P54-55）
学前准备
批注示范
知识卡片
第二次行礼时，先生便和蔼 地在一旁答礼。他是一个高而瘦 的老人，须发都花白了，还戴着 大眼镜。（外貌描写）我对他很 恭敬，因为我早听到，他是本城 中极方正，质朴，博学的人。 （别人对先生的评价）
物特点，理解人物形象。
学习任务单一：人物形象之我见
教师指导学生完成 寿镜吾先生人物形象之我见
形态特点☑言语内容□行为特点□生活环境□
特点：高瘦发白，充满学究气。 从文中哪里可以看出？ 示例：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ” 这样写给我写作带来的思考是： 示例：写人物外貌，不需要写全，而要写出人物的特点，写出独 特之处。
初中语文教学设计免费课件
定期进行作业展览或分享会
作业展览
定期举办作业展览活动，展示学生的优秀作业和进步成果，树立 学习榜样。
分享会
组织学生分享学习经验和心得体会，促进学生之间的交流和学习 。
反思与总结
在展览或分享会后，引导学生进行反思和总结，明确自己的优缺 点和努力方向。
针对性地进行个别辅导或补课
个别辅导
针对学习困难的学生，教师应进行个别辅导，帮助学生解决学习中 的问题和困难。
04 作业布置与评价反馈
作业类型及难度设置
基础性作业
针对课堂所学知识，布置适量的 基础性作业，如生字词抄写、课
文背诵等，以巩固学生基础。
提升性作业
在基础性作业的基础上，增加一 些难度适中的提升性作业，如阅 读理解、作文练习等，以提升学
生语文能力。
拓展性作业
结合学生兴趣和实际情况，布置 一些拓展性作业，如课外阅读、 文学社团活动等，以拓宽学生视
分析试卷难度
对试卷整体难度进行评估，分析各题型、各 知识点的难易程度，为后续教学提供参考。
分析试卷区分度
分析试卷对于不同水平学生的区分程度，评 估试卷的效度和信度。
总结反思本次课程效果
总结教学经验
回顾本次课程的教学过程，总结成功的教学经验 和存在的不足。
反思教学效果
根据学生的考试成绩和反馈，反思本次课程的教 学效果，分析原因并提出改进措施。
资源整合
充分利用课外资源，如经典名著、优 秀诗文、网络资源等，丰富教学内容 。
分析学生需求
学情分析
了解学生的学习基础、学习习惯 、兴趣爱好等，为教学设计提供
依据。
个性差异
尊重学生的个性差异，关注不同学 生的学习需求，设计个性化的教学 方案。
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初中语文教学设计与指导配套课件
各位亲爱的同学们，大家好！我是小教师。
首先感谢大家能在百忙之中抽出时间阅读此课件。
我们从2018年10月初开始编写，到今年5月完成。
历时近两年的时间，终于完成了这个系统的课件，可以说是非常好啦！这次我给大家分享一个教学设计与指导（以下简称“本配套课件”）。
它能够很好地指导同学们的教学、备考之路，希望各位能喜欢！当然这只是一个版本的课件，里面具体有多少课件可以供各位选择和参考，还请结合自己的实际情况多多补充哦！
一、课件概述
本配套课件是根据初中语文《义务教育课程标准（2011年版）》编写的语文课程培训教材。
该配套课件采用了优质课型的结构设计，并在此基础上进行了有效的修订。
“优质课型”包括了“备课型”和“学习型”两大类型。
其中“备课型”包括了“一课时”和“二课时”。
为了保证课件使用寿命及教学效果，本配套课件对教学时间、章节数量和课时数量均做了明确规定。
课件采用了高质量的文本结构和精美的图片画面来呈现出优美而富有艺术感的语文课堂。
课件中除主要课例外大多采用了精读课例、微电影课例及实践课例等多种形式生动地呈现出语文课堂教学中不同部分间产生的相互关系。
另外每节课有一个多媒体互动系统，可以将学生在课堂上看到的情况完整呈现在我们面前，让学生更直观地去感受语文课所呈现给我们每一个学生。
二、教学目标以及学习目标
（一）知识与技能：语文课程的重要内容，不仅要培养学生良好的语文素养，而且要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
（二）过程与方法：本配套课件着重于引导学生掌握阅读、鉴赏的方法，使学生具有主动学习语文课的能力。
主要从阅读教学方面进行研究，重点放在积累知识与方法、培养语文课运用语言文字进行写作的能力上。
（三）情感态度和价值观：情感态度与价值观是贯穿整个语文教学过程所不可缺少的内容。
通过学习本篇文章，进一步认识了人生理想和民族精神，懂得并初步形成正确的人生观、价值观和世界观；明确了读书学习中应把握好的重点和难点，养成爱读书不厌倦之气；体会了“读书使人明智，读史可知兴替”这一名言。
（四）教学目标：本配套课件分为三个层次进行讲解：1.基础知识：培养对语文学习的兴趣、了解文学常识、学习语言文字知识。