小班语言教案《大苹果》
幼儿园小班语言活动《大苹果》优质教案(精选
幼儿园小班语言活动《大苹果》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言教材《大苹果》进行详细讲解。
该内容位于教材第三章第一节，主要围绕“水果”主题展开，通过描绘苹果颜色、形状、味道等特点，引导孩子们学习描述事物，锻炼口语表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识苹果，解苹果基本特点，如颜色、形状、味道等。
2. 培养孩子们口语表达能力，学会用简单词语描述事物。
3. 培养孩子们观察能力，学会观察事物细节。
4. 培养孩子们团队协作能力，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会用词语描述苹果特点，如颜色、形状等。
2. 教学重点：培养孩子们口语表达能力，引导他们观察事物细节。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果实物、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示苹果实物，让孩子们观察苹果颜色、形状、味道等特点。
（2）邀请孩子们用简单词语描述他们看到苹果。
2. 例题讲解（1）讲解例题：“这是一个大红苹果，它形状是圆圆，味道很甜。
”（2）引导孩子们模仿例题，用词语描述苹果特点。
3. 随堂练习（1）发放苹果图片，让孩子们选择图片上苹果，并用词语描述。
（2）邀请孩子们到讲台上展示自己描述，并给予表扬。
4. 分组活动（1）将孩子们分成小组，每组挑选一个苹果，共同观察和描述。
（2）鼓励小组成员互相分享，共同完成一份描述苹果画作。
（1）邀请各小组分享他们画作和描述。
六、板书设计1. 《大苹果》2. 内容：（1）苹果颜色：红色、绿色等。
（2）苹果形状：圆形、椭圆形等。
（3）苹果味道：甜、酸等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢水果要求：用词语描述水果颜色、形状、味道等特点。
答案示例：我最喜欢水果是香蕉。
它颜色是黄色，形状是弯弯，味道很甜。
2. 作业提交：将作业带回幼儿园，下节课进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在口语表达方面进步和不足。
小班语言教案《大苹果》(优秀9篇)
小班语言教案《大苹果》（优秀9篇）小班语言教案《大苹果》篇一教学目标：1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2、理解并学习词语：又某又某、满头大汗、气喘吁吁。
3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
教学准备：ppt制作的故事《大苹果》。
教学过程：一、引起兴趣。
二、分段播放ppt，理解故事内容。
1、播放ppt1：（1）小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？（2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又某又某）（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发现的？（幼儿猜测）2、播放ppt2、3：（1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观察小老鼠的表情、动作）（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。
（用动作学一学）3、播放ppt4：（1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？（2）小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河？4、小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。
（放ppt5、6）5、播放ppt7：乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。
小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？三、完整的欣赏故事。
（1）你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）（2）教师总结：这个故事告诉我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。
当我们得到别人的帮助要学会说'爱的`甜甜话'。
"附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠看见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。
小老鼠用力的推，"哎哟-哎哟"，推得满头大汗，气喘吁吁。
大苹果被推到了一条宽宽的小河边："我怎么样过河呢？"乌龟伯伯伸出了脑袋，说："小老鼠，别着急，我来帮助你！"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。
小班语言《大苹果》优质教案通用
小班语言《大苹果》优质教案通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《水果的世界》，详细内容为《大苹果》一文。
通过描述大苹果的颜色、形状、味道等特点，以及小朋友们分享大苹果的情景，让孩子们在感知和体验中认识水果，学会分享。
二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察、品尝等方式，认识大苹果的特点，丰富词汇量。
2. 培养孩子们的语言表达能力，学会用简单的词语描述大苹果。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识大苹果，学会用简单的词语描述大苹果。
难点：培养孩子们的语言表达能力，教育孩子们学会分享。
四、教具与学具准备1. 教具：大苹果实物、PPT课件、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示大苹果实物，引导孩子们观察、触摸、品尝，引导他们说出大苹果的特点。
（2）教师通过PPT课件展示大苹果的图片，让孩子们进一步认识大苹果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领孩子们朗读《大苹果》一文，让孩子们熟悉文本内容。
（2）教师讲解文中的生词、短语，如“大红”、“圆圆”、“甜甜蜜蜜”等，让孩子们学会用这些词语描述大苹果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“你们喜欢什么样的大苹果？”让孩子们用所学词语回答。
（2）教师组织孩子们进行“大苹果分享”游戏，培养孩子们的分享意识。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导孩子们画出自己喜欢的大苹果。
（2）孩子们展示自己的作品，教师给予鼓励和评价。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，引导他们说出大苹果的特点，以及学会分享的意义。
六、板书设计1. 大苹果颜色：大红形状：圆圆味道：甜甜蜜蜜2. 学会分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的大苹果，并用所学词语描述它。
答案示例：我画了一个大红、圆圆的大苹果，它吃起来甜甜蜜蜜的。
2. 课后与家长一起分享一个大苹果，体验分享的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、品尝、创作等环节，让孩子们充分认识了大苹果，学会了用简单的词语描述。
2024年幼儿园小班语言标准教案《大苹果》
2024年幼儿园小班语言标准教案《大苹果》一、教学内容《大苹果》这一教学内容选自2024年幼儿园小班语言课程，涉及教材第一章节：水果认知。
详细内容包括：认识苹果这一水果，学习描述苹果形状、颜色、味道等基本特征；通过儿歌、故事等形式，引导幼儿用简单语言表达对苹果喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识苹果，解苹果基本特征。
2. 培养幼儿用简单语言描述苹果能力。
3. 激发幼儿对水果兴趣，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单语言描述苹果特征。
2. 教学重点：认识苹果，解苹果基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：实物苹果、苹果图片、挂图、儿歌《大苹果》CD。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出一个真实苹果，让幼儿观察、触摸，引导他们说出苹果形状、颜色、味道等特征。
2. 例题讲解（10分钟）挂出苹果图片，引导幼儿观察，讲解苹果特征。
播放儿歌《大苹果》，让幼儿边听边模仿，学习简单语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等学具，制作苹果卡片。
引导幼儿用语言描述自己制作苹果卡片，并与同伴分享。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组用实物苹果、图片和卡片进行互动游戏，巩固所学内容。
邀请各小组分享学习成果，让幼儿展示自己制作苹果卡片。
六、板书设计1. 苹果基本特征：形状、颜色、味道。
2. 儿歌《大苹果》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，一起观察家里水果，选择一个喜欢水果，用简单语言描述它特征。
答案示例：这个水果是橙子，它是圆圆，黄色，味道酸酸甜甜。
2. 延伸作业：让幼儿用画笔和纸，画出自己喜欢水果，并在旁边用简单语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对苹果认知和表达能力培养效果较好，但仍有个别幼儿在语言表达方面存在困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他水果，让幼儿继续学习用语言描述水果特征，提高他们观察力和表达能力。
幼儿园小班语言教案《大苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《大苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《水果乐园》中的《大苹果》一课。
内容主要包括：认识苹果这一水果，学习描述苹果的形状、颜色和味道，通过故事和儿歌的形式，培养幼儿对语言的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识苹果，知道苹果的形状、颜色和味道。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述苹果的形状、颜色和味道。
教学重点：认识苹果，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：大苹果实物、苹果图片、儿歌《大苹果》PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大苹果实物，让幼儿观察并引导他们说出苹果的形状、颜色。
（2）教师切开苹果，让幼儿闻一闻、尝一尝，引导他们描述苹果的味道。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示苹果图片，讲解苹果的生长过程，让幼儿了解苹果是如何长大的。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《大苹果》，培养幼儿的语言感知能力。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的大苹果。
（2）教师发放彩泥，让幼儿动手制作大苹果，巩固对苹果的认识。
（1）教师邀请幼儿分享自己画的大苹果，鼓励他们用语言描述自己的作品。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 大苹果形状：圆形颜色：红色、绿色味道：甜、酸2. 儿歌《大苹果》七、作业设计1. 作业题目：画一个大苹果，并用一句话描述它。
答案示例：我的大苹果红彤彤的，像太阳一样。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍苹果的形状、颜色和味道。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片、儿歌等多种形式，让幼儿认识苹果，达到了预期的教学目标。
但在引导幼儿描述苹果时，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去果园实地观察苹果树，了解苹果的生长环境，进一步培养幼儿的观察力。
幼儿园小班语言教案《大苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《大苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《水果乐园》中的《大苹果》一课。
教学内容详细包括：认识苹果这一水果，学习苹果的形状、颜色、味道等基本特征；通过朗读儿歌、讲故事等形式，培养幼儿对语言的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识苹果，了解苹果的基本特征，如形状、颜色、味道等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述苹果的特点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画等活动，表达对苹果的认识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述苹果的特点。
教学重点：认识苹果，了解苹果的基本特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：大苹果、苹果图片、儿歌《大苹果》歌词、故事书《小熊摘苹果》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师手拿一个大苹果，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么水果吗？它是什么形状的？什么颜色的？”2. 讲解：教师通过展示苹果图片，让幼儿观察、描述苹果的形状、颜色、味道等。
同时，学习儿歌《大苹果》，引导幼儿跟读、模仿。
4. 例题讲解：教师讲述故事《小熊摘苹果》，引导幼儿关注故事中描述的苹果特点，如“红红的、大大的、圆圆的”。
5. 随堂练习：教师提问：“小朋友们，你们觉得故事中的苹果是什么样的？”让幼儿用语言描述。
七、作业设计作业题目：画一画你最喜欢的苹果，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的苹果是红红的、大大的、圆圆的，吃起来甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实物、图片、儿歌、故事等多种形式，让幼儿充分认识苹果，培养幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与。
拓展延伸：教师可组织一次亲子活动，让家长与幼儿一起到果园采摘苹果，增加幼儿对苹果的认识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言描述苹果的特点。
3. 作业设计：画一画你最喜欢的苹果，并描述它的特点。
幼儿园小班语言教案《大苹果》两篇
幼儿园小班语言教案《大苹果》两篇教案一：《大苹果》一、教学内容本节课选用的小学语文教材《大苹果》一课，主要内容是通过描述一个大苹果的形状、颜色和味道，培养学生的观察能力和想象力，同时让学生学习常用的形容词和疑问句。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读“大苹果”这个词。
2. 学生能够通过观察图片，运用形容词描述大苹果的形状、颜色和味道。
3. 学生能够运用疑问句询问大苹果的特点。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读“大苹果”这个词，以及通过观察图片，运用形容词描述大苹果的形状、颜色和味道。
难点：学生能够运用疑问句询问大苹果的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：大苹果图片、实物苹果、多媒体教学设备。
2. 学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个大苹果，引导学生观察并说出苹果的形状、颜色和味道。
2. 讲解新词：教师介绍“大苹果”这个词，让学生重复并练习发音。
3. 图片观察：教师展示多张大苹果图片，引导学生用形容词描述苹果的形状、颜色和味道。
4. 疑问句练习：教师引导学生用疑问句询问大苹果的特点，如“这个苹果是什么形状的？”“这个苹果是什么颜色的？”等。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用形容词和疑问句描述大苹果。
6. 作业布置：学生根据课堂所学，用形容词和疑问句描述大苹果，并画出自己喜欢的大苹果。
六、板书设计1. 板书词语：大苹果2. 板书形容词：圆形、红色、甜甜的3. 板书疑问句：这个苹果是什么形状的？这个苹果是什么颜色的？七、作业设计1. 题目：请用形容词和疑问句描述你画的大苹果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对“大苹果”这个词的掌握情况良好，但在运用疑问句询问大苹果特点方面还有待提高。
2. 拓展延伸：下一节课可以继续用“大苹果”这个主题，让学生练习更多的形容词和疑问句，提高学生的语言表达能力。
教案二：《大苹果》一、教学内容本节课选用的小学语文教材《大苹果》一课，主要内容是通过描述一个大苹果的形状、颜色和味道，培养学生的观察能力和想象力，同时让学生学习常用的形容词和疑问句。
幼儿园小班优质语言教案《大苹果》
幼儿园小班优质语言教案《大苹果》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，主题为《大苹果》。
教学内容详细包括：认识苹果这一水果，学习关于苹果的词汇和句子，通过儿歌、故事等形式，培养幼儿的语言表达能力和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识苹果这一水果，了解其颜色、形状和味道。
2. 培养幼儿对语言的学习兴趣，提高他们的听说能力和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握关于苹果的词汇和句子，能流利地表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿对苹果的认知，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大苹果实物、苹果图片、儿歌磁带、故事书等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大苹果实物和图片，引发幼儿对苹果的兴趣，引导他们说出苹果的颜色、形状和味道。
2. 讲解：结合教材内容，教授关于苹果的词汇和句子，如“红红的苹果”、“苹果甜甜的”等。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“找苹果”的游戏，让他们在游戏中巩固对苹果的认知。
4. 例题讲解：出示一个苹果，提问幼儿：“这是什么？”引导幼儿用所学句子回答。
5. 随堂练习：让幼儿两人一组，互相提问，回答关于苹果的问题。
6. 儿歌学习：学习《大苹果》儿歌，培养幼儿的节奏感和语言表达能力。
7. 故事分享：讲述一个关于苹果的故事，引导幼儿发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《大苹果》2. 内容：红红的苹果、苹果甜甜的、大苹果儿歌、苹果故事七、作业设计1. 作业题目：画出一个大苹果，并用所学句子描述它。
答案示例：我画了一个红红的、圆圆的大苹果，它甜甜的，真好吃！2. 扩展作业：回家后，与家长一起分享所学内容，让家长帮忙记录幼儿的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：将苹果主题延伸至其他水果，让幼儿在学习中拓展认知范围，提高语言表达能力。
幼儿园小班语言优质教案《大苹果》含反思
幼儿园小班语言优质教案《大苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元第一节《大苹果》。
教学内容详细如下：1. 认识词语：大、苹果、红、绿、黄、甜、香、好吃。
2. 学习句子：这是一个大苹果，它是红色的/绿色的/黄色的，闻起来很香，吃起来很甜。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握与苹果相关的词语，如：大、苹果、红、绿、黄、甜、香、好吃。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述苹果的特征。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察苹果的颜色、形状、味道等特征，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握描述苹果的句子结构，如：“这是一个大苹果，它是红色的/绿色的/黄色的，闻起来很香，吃起来很甜。
”2. 教学重点：让幼儿认识与苹果相关的词语，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物苹果（红、绿、黄三种颜色），图片，挂图。
2. 学具：画纸，水彩笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物苹果，引导幼儿观察苹果的颜色、形状、大小，让幼儿用简单的词语描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿起一个红色的苹果，说：“这是一个大苹果，它是红色的，闻起来很香，吃起来很甜。
”（2）教师拿起一个绿色的苹果，说：“这是一个大苹果，它是绿色的，闻起来很香，吃起来很甜。
”（3）教师拿起一个黄色的苹果，说：“这是一个大苹果，它是黄色的，闻起来很香，吃起来很甜。
”3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的苹果，并引导幼儿用本节课学到的句子描述自己的作品。
（1）让幼儿展示自己的作品，并用所学句子描述。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 大苹果红色、绿色、黄色甜、香、好吃七、作业设计1. 作业题目：画出一个自己喜欢的大苹果，并用所学句子描述。
答案示例：这是一个大苹果，它是红色的/绿色的/黄色的，闻起来很香，吃起来很甜。
小班语言活动《大苹果》教案
1. 让幼儿通过观察、模仿、表演等形式，学习儿歌《大苹果》，体验语言活动的乐趣。
2. 培养幼儿的语音、语调、节奏感，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿关注大自然的美好，培养他们热爱生活、珍惜食物的优良品质。
二、活动准备1. 教具：大苹果图片、实物苹果、儿歌课件等。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活动兴趣。
2. 引入主题（5分钟）出示实物苹果，引导幼儿观察苹果的外形特征，如颜色、大小、形状等。
邀请幼儿分享自己吃苹果的经历，激发他们对苹果的喜爱。
3. 学习儿歌（5分钟）教师播放儿歌《大苹果》，让幼儿边听边跟唱。
随后，教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词，注意纠正幼儿的语音、语调。
4. 模仿表演（5分钟）教师示范儿歌中的动作，如“大苹果，圆又圆”、“红红的脸，甜甜的笑”，邀请幼儿模仿并进行表演。
5. 总结环节（2分钟）教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察水果，培养他们的观察力和表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置水果主题墙饰，让幼儿继续关注和了解水果。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，不断提高教学效果。
六、教学内容1. 学习儿歌《大苹果》的歌词，理解歌词的含义。
2. 学习儿歌中的动作，能够边唱边表演。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学习儿歌《大苹果》的歌词，掌握歌词的表达顺序。
2. 教学难点：正确发出儿歌中的音节，如“大”、“圆”、“甜”等。
八、教学方法1. 直观法：通过实物苹果和课件，让幼儿直观地了解苹果的特征。
2. 示范法：教师示范儿歌中的动作，让幼儿跟随模仿。
3. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与活动。
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小班语言教案《大苹果》小班语言教案《大苹果》1活动目标：1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动重难点：活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
活动难点：尝试改编儿歌。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）二、初步理解儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”三、幼儿学念儿歌1、看着黑板上的图文来跟着念一念2、请幼儿表演儿歌四、尝试仿编儿歌1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌五、知识迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”2、引导幼儿吃东西前要洗手3、幼儿品尝苹果活动反思：此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。
根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。
心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。
不足之处：1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。
但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。
这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。
所以这里可以准备的丰富一些。
更能发挥幼儿的想象创造能力。
2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。
3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。
4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。
小班语言教案《大苹果》2活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。
2、懂得吃东西前要洗手。
活动准备：大苹果1个、各种水果的贴绒活动过程：一、导入活动，引起兴趣“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。
二、理解儿歌1、学念儿歌第一、二句。
（我是一个大苹果，小朋友们都爱我）出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？出示苹果小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。
“你们说对了，我是一个大苹果。
你们喜欢我们吗？”2、学念儿歌第三、四句。
（出示大苹果）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。
”提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！”师：“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？”3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》师：“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
三、尝试仿编儿歌1、学习仿编儿歌。
师提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
”3、集体仿编儿歌。
小班语言教案《大苹果》3活动目标1、幼儿认识日常生活中常见的水果;2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能简单复述儿歌。
教学重点、难点1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);活动准备1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》6、电视、音箱等。
活动过程一、开始环节：在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：(一)、引入活动：“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。
现在老师有一个问题要问问小朋友?”1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)(二)、开始活动：教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉附儿歌：〈我是一个大苹果〉我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)四、延伸环节：1 将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
2 要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。
活动结束。
活动反思：我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。
小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。
在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。
我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。
所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。
小班语言教案《大苹果》4活动目标：1、通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。
2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。
3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：1、实物苹果一个。
2、小口袋一个。
3、各种水果图片。
4、大苹果胸饰。
5、小朋友图片。
活动过程：（一）活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？（二）初步理解儿歌内容。
1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？为什么？幼：我喜欢你，我也喜欢你…2、出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。
"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"（三）欣赏学念儿歌。
1、教师贴上大苹果，念儿歌。
师："你听到了什么？"2、幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"3、幼儿跟念大苹果的儿歌。
4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。
（四）仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
教学反思《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。
帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
首先，在教学的`设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。
大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。
这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。
但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。
因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。
所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。
成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。
小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。
在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。
我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。
所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。
小班语言教案《大苹果》5教学目标：1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。
3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。
4、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
教学准备：ppt制作的故事《大苹果》。
教学过程：一、引起兴趣。
二、分段播放ppt，理解故事内容。
1、播放ppt1：（1）小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？（2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又×又×）（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发现的？（幼儿猜测）2、播放ppt2、3：（1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观察小老鼠的表情、动作）（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。
（用动作学一学）3、播放ppt4：（1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？（2）小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河？小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。