下棋导学案

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《下棋》导学案

【学习目标】

1、了解作者梁实秋，掌握基本的生字词，做到会读、会写、理解词义。

2、反复读课文，从中学习作者对人物的描写方法。

3、体会本文风趣、幽默的语言。

【学习重难点】

1、学习作者对人物的描写方法。

2、揣摩本文诙谐而生动的语言。

【课前预习区】

自主学习

（一）走近作者

梁实秋(1903.1－－1987.11.3)，著名（）家、（）家、（）家，浙江杭县人，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。在清华学习时开始写作，最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作，曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《英国文学史》。主编《远东英汉大辞典》。

（二）熟读课文，落实文中生字词，完成下面两个小题：

1、给下列划线字词注音

1）博弈（）8）索然寡味（）

2）鹌鹑（）9）嗤之以鼻（）

3）诮骂（）10）阒不见人（）

4）噎嗝（）11）闹市茶寮（）

5）排闼（）12）自怨自艾（）

6）中肯（）13）剑拔弩张（）

7）涵养（）14）逸闻趣事（）

2、解释下列词语：

阒：

诮骂：

排闼：

中肯：

剑拔弩张：

嗤之以鼻：

【互动探究区】

【探究活动一】朗读棋趣

1、自由朗读课文，要求准确无误，声音洪亮，感情充沛。

2、朗读过程中注意思考：

1）文章的线索是什么？

2）用简洁的语言概括每一段的主要内容。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

3）说说文章中列举了哪些棋人棋事？

【探究活动二】品读棋趣

本文作者将人物描写的惟妙惟肖得益于作者独具匠心的语言，请同学们细读课文找出你认为最精彩的部分，并说明理由。

参考句式：我认为“”这一段描写最精彩，因为它运用了“”的修辞方法（或“”的描写方法），生动形象地写出了下棋者“”的样子。

（温馨提示：可从以下方面品味：用词；人物描写；修辞手法等各个方面进行点评。）

【探究活动三】感悟棋趣

1、你最喜欢或者不喜欢作者笔下哪种棋人棋事？说说你的理由。

2、梁先生最欣赏哪一类棋手呢？

3、从课文中，你能领悟出作者怎样的人生态度？

【探究活动四】质疑问难

通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨论解决。

【拓展延伸区】

1、你是否碰到过类似的有关下棋的幽默故事呢？试着讲给大家听。

【作业超市】

1、你是怎样认识文中所说的下棋观的呢？谈谈你的见解。

2、写一篇你观察到的并有所感悟的活动片段。要求300字左右。[提示：街头下棋、打扑克、赛场角逐、孩童游戏等。]

【课后反思】