《谈谈中考化学审题策略》肖骞
浅谈新课程背景下中考化学试题审题与答题47719
浅谈新课程背景下中考化学试题的审题与答题杨兵( 如东县教育局教研室江苏如东226400)最近几年来，为适应和推进初中化学课程改革，各地中考化学试题一方面突出了基本的、中心的、可再生性的、对学生今后学习及成长发展有重要作用的化学学科骨干知识、化学学科基本技术和化学学科的基本思想方式的观察；另一方面注意了化学知识之间的联系，侧重观察学生运用化学知识解决实质问题以及对初中化学知识系统的整体掌握的能力，注意发掘试题在感情、态度、价值观等方面的教育价值，注意观察学生对化学知识的体验和感悟，以全面观察初中学生基本的化学涵养。
因为试题重申对能力水平、运用水平、化学涵养的观察，试题阅读量大、情境真实，以致学生在考试审题和答题时出现了较大的困难，中考化学均分较前几年有较大幅度的降落，给初中化学教师的教课带来了疑惑。
为此，本文联合最近几年来的一些中考化学新题型就新课程背景下中考化学试题的审题与答题谈一些看法。
1．无论试题所使用的背景如何生活化、社会化，解决问题的出发点依旧是学生所学到的化学知识。
问题是教师如何指导学生如何将试题中显性的和隐性的信息合适发掘，并联合所学知识来解析和解决问题。
以江苏省南通市 2005 年中考化学第 25 题为例。
试题：水是难得的自然资源，在工农业生产和平常生活中有着极其广泛的应用。
(1)自来水的生产过程大体如图加入混凝剂图 1自来水的生产过程表示图此中，过滤池中有活性炭层，活性炭起作用，该过程中发生——变化。
氯化时，平常通人必定量氯气，它与水反应生成盐酸和次氯酸。
实验室配制AgNO3溶液时不宜使用自来水，其原由是( 用化学方程式表示 )。
高铁酸钾(K2FeO4)是一种理想的水办理剂，高铁酸钾中铁元素的化合价是。
(2)电解水时，加入少许 NaOH可以增强水的导电性。
现将 0． 1 g NaOH 溶解在 99． 9 g 水里，接通直流电源后，与电源正极相连的一端放出的气体是当溶液中NaOH的质量分数变为 0． 2％时，有水被分解。
浅谈中考化学审题策略 PPT教学课件 通用
考试时审题要明确问题的文字陈述和符号含义，
准确把握问题的条件和结论，必要时画出图表，列 举、提炼出问题的关键。题目文字信息是有字数限 制的，一般短小精悍，但非常有用，对题目文字信 息加以解读并表述出来，可能便是答案构成中的得 分点。
选择题
无关信息不看，节省答题时间
例（2011·陕西）随着日本福岛核电站放射性碘泄 漏，碘这种元素被人们所认知。下图是元素周期表 中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。 下列说法错误的是（ ）
A. 碘的相对原子质量为126.9，原子核内质子数为53 B. 碘原子核外共有53个电子，最外层有7个电子 C．碘元素属于非金属元素，碘原子在化学反应中容 易得到电子 D为.-碘1价盐中含有碘酸钾(KIO3)，KIO3中碘元素的化合价
发现明显错误，避免选项干扰
例（2011·安徽）碘是人体必需的微量元素之一。 下列说法错误的是（ ）
浅谈中考化学审题策略
吉安县城关中学 肖骞
审题，就是通过题中文字、图形正确把握 其中含义，从而弄清题中所涉及的有关条件、过 程、结论，进而通过分析形成清晰的教学情景， 知道用什么方法去解决问题。
要提高学生的解题能力，先要提高学生的审题 能力。
审题能力是一种综合能力，它不仅包括阅读、 理解、分析、综合等多种能力，而且包括严肃、 认真、细致的态度等非智力因素，需要以一定的 知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯、有 效的思考方法为保证。因此，提高审题能力不仅 是应试的需要，也是素质教育的重要组成部分。
平时学生常见错误
⑴ 元素：大小写不分，字迹潦草、或不知道写。
例： Al写成Cl Ca—Cu Hg—Ag K---k Cl---cl Mn---mn Zn---zn Pb、He、 Ne
【初中化学】中考化学应试策略
【初中化学】中考化学应试策略要在中取得好成绩，不仅要有扎实的基础、熟练的解题技巧，还必须具备良好的应试和应试策略。
现就后者谈几点看法，虽是老生常谈初中生物，但也是对临考不可少的嘱咐!一、保持良好的态度，不要惊慌临场保持良好的心理状态是取得的前提。
考生应放下思想包袱驱散一切精神压力，净化心神，情绪稳定，以平常的心态进入考场。
教科书中出现问题是不可避免的，但它们不会超出我们的知识范围。
它无非是改变了教科书中的知识，但所有的变化都离不开它的起源。
只要你冷静，冷静，遇到灾难时冷静，遇到新问题时冷静，仔细审视问题并取得突破，问题就会得到解决。
场次间歇时，绝不要因考过的某一门学科失利而挫伤斗志，干扰下一场考试，要积极遗忘前境，割断牵挂，保持旺盛的再战情绪。
二、三个第一，三个第二，两个立足点，将赢得比赛1．先通览后答题。
刚接到试卷，别急于答题，应先通览全卷，将默读一遍，大致分出难题、易题、生题、熟题，有多少题数、多少页码，了解题情，心中有数。
2.先易后难，先熟后生。
试题的准备通常先简单后困难，但也有困难，而且容易错开。
回答问题时，你应该先回答简单的问题和熟悉的问题，然后回答困难的问题。
如果出现“堵塞”并暂时放开，则不确定它是否会弹出或唤起记忆，然后重新开始。
通过这种方式，我们可以避免浪费时间，用困难的问题纠缠学生，导致没有时间做简单和熟悉的问题的现象。
3．立足一次成功。
因考试时间紧，必须立足一次成功。
力争判断准确，计算无误，表达确切，不可存有先草草做一谝，待后再检查修改的心理。
4.基于简单和中等主题。
中考虽然问题很难，但容易和中等程度的问题占了很大的分数（70%-90%），这是问题的主要部分。
因此，在提问时，我们应该认真仔细。
我们不能急于回答我们一眼就知道的问题。
如果是这样的话，我们会在我们能做的问题上失分，我们很遗憾不能做我们不能做的问题。
这需要“放慢速度，保持正确，抓住中间和较低的问题，不要浪费一分钟！”三、一审二谋三落笔，稳中取胜“考试”是指仔细地检查问题。
中考化学复习策略
中考化学复习策略作者：杨飏来源：《学生之友·中考月刊》2013年第06期中考临近，九年的努力将要在一张试卷上判定结果，这种紧张可想而知，既想逃避又想接近的感觉油然而生。
如何高效利用仅剩的20多天时间迅速突破，实现高效提分，我衷心希望以下的复习策略能对你有所帮助。
策略一：回归教材，强化基础。
从目前的情况看，许多同学成绩提高不显著，即使做了很多题，可总是徘徊在某个分数左右，其主要原因是你的基础知识有漏洞，基本技能掌握不熟练，因为你总是在不同的卷面中，错不同的知识点，所以很难突破自己，也很难得到高分。
由于基础知识掌握不牢，不但基础题答不好，在所谓的“能力题”面前，各种错误自然多了起来，我想，你应该明白万丈高楼平地起的含义。
有的同学觉得自己化学学得不错，也没觉得自己哪里不会，一遇到结合生活实际的试题就不知道用什么话、什么知识去解释，或者解释了但不全面，写不到采分点上。
究其原因是你对教材掌握不够熟练，因为在考题中，很多有关生活实际的应用题几乎都是根据课本中的某一段原话进行设计的，有些问题的答案甚至就是课本中的原话。
所以，在复习时，十分重要的一点是精读课本，课本中的基础知识永远是中考天平上最重要的砝码。
要回归课本，把基础知识、基本技能作为载体，将之掌握透彻，这是获得高分的必由之路。
怎样看书才是最好的方法呢？带着问题看书，简单地说，当你在做题时出现错误或者对某些知识迷茫时，马上把书翻开，看看书上怎么说，然后再看看相关内容有哪些，虽然这样看起来会降低做题速度，很麻烦，也不系统，但是这样的做法恰恰是加深对教材理解的最好方法。
因为你是带着需要，急于弄清某个问题而去看书，所以印象最深，收获最大。
看一次，收获一次，如果你每天至少看一次的话，那算算你的收获会有多大。
但是，一定要把你每次所看的内容做强化记忆，如果是做限时训练就不能边做题边翻书了。
策略二：专题强化，模拟训练，增强应试能力。
专题强化是攻击弱点的武器，建议同学们选择历届中考试题和各区的模拟试题。
中考化学实验探究题的命题策略.doc
中考化学实验探究题的命题策暁摘耍：以2011年湖南省常徳市中考化学卷实验探究题的命制为例, 从选题理山、方案示例、自我评价等方面阐述了命题思考过程，并对化学实验探究题的命题策略进行了探讨。
关键词：中考化学；实验探究题；镁条燃烧；命题策略文章编号：1005 - 6629 （2014） 2 - 0058 - 03 中图分类号：G633. 8 文献标识码：B各地的化学中考卷中常有一类实验探究题，此类试题重在“引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力” [1]。
现以2011年湖南省常德市屮考化学卷为例，浅析实验探究题命制的思路与策略。
1实验探究题的命制示例2011年常德市中考化学卷的实验探究题选择了“探究镁条在空气中燃烧时能与哪些物质发生化学反应”为主题来命制。
1. 1选题理由（1）学生已有来自教材的空气成分探究的实验基础。
（2）镁条在空气中燃烧时能与多种物质（指氧气、氮气、二氧化碳）发生反应，有较宽广的探究空间，亦具有一定的创新性。
（3）学生较生疏的镁条与氮气、与二氧化碳的反应，可以通过现场学习、实验现象观察、产物推断等途径获得新知。
（4）探究过程需要通过去除英他气体的干扰，逐一检验镁条与氮气、二氧化碳的反应，对学生选择实验程序和回答实验现象冇较大的解决问题的空间。
1. 2试题方案确定主题后，我们在命题时，由命题组长与另两名命题教师分两组，先独立完成了各自的试题方案，然后经对比、评价之后，再进行选择。
试题方案1：［提出问题］镁条在空气中燃烧时与哪些物质发生了反应？怎样用实验证明？面对老师提出的上述问题，丫丫为组长的化学兴趣小组的同学们展开了如下步骤的学习与探究：［查阅资料］从网上得知，镁条在空气屮燃烧，能与氧气、氮气、二氧化碳等多种物质发生化学反应。
其中除同学们熟知的与氧气反应生成MgO 外，镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2,在二氧化碳中也可以燃烧。
［实验设想］既然镁条在空气中燃烧时能与氧气、氮气、二氧化碳等三种物质发生化学反应。
中考中化学实验探究题复习计划策略
中考化学实验研究题的复习策略宿松万元初级中学欧悦化学是一门以实验为基础的学科，教师在搞好化学实验授课的同时，还应注意培养学生观察问题、研究问题的思路。
认真解析各省的中考试题，特别是我们安徽省的中考试题，你就不难发现真正观察学生的各方面能力上下、知识掌握程度的好与坏根本上表达在实验研究题上。
近几年来 , 实验研究题的地位不断爬升, 它重新课标的理念和要求出发, 重视观察学生全面涵养,作为以实验为基础的化学学科的实验内容越来越碰到重视, 相关实验能力的观察题是中考化学试题的一个重要组成局部。
在中考中所占的比率也进一步加大。
观察的重点是常用仪器的名称、用途和根本操作 ; 仪器的选择、连接和实验操作步骤; 实验方案的设计、谈论和实验报告的填写等等。
命题的重心一般放在三大气体(O2、 H2、CO2) 。
认真解析近几年我省中考试题可看出，实验研究题在分值以及观察形式上都比较牢固，且观察的都是课标要求的重要知识点，要修业生能熟练应用所学化学知识。
因此，在中考的复习备考中抓好实验研究题这一题型的复习，关于提高学生的中考成绩会起到至关重要的作用。
下面我将从以下几个方面来谈谈化学中考实验研究题的复习策略。
一、实验研究题的解题策略〔一〕抓好基础化学实验研究题看似文字众多，涉及的化学知识广，表面看来深不能测，实质上它都是以化学实验为载体，观察化学基础知识。
因此，第一必定掌握好最根本的基础知识。
1、熟知初中化学实验根本技术（1〕实验仪器①储蓄药品的仪器：广口瓶、细口瓶、滴瓶② 取用药品的仪器：药匙、镊子、胶头滴管③ 计量仪器：天平、量筒④ 反响容器a、可直接加热的仪器：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚b、不能直接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶(2)实验根本操作①药品的取用：固体、液体药品取用②给物质加热：固体、液体的加热③物质的分别：过滤、蒸发、降温结晶④ 装置气密性检查⑤冲刷仪器：水洗、洗漱、化学试剂冲刷2、掌握重要物质的颜色（1〕固体物质①红色固体：铜 , 氧化铁②黑色固体：铁粉 , 木炭 , 氧化铜 , 二氧化锰 , 四氧化三铁 , 〔碳黑 , 活性炭〕③蓝色固体：氢氧化铜 , 硫酸铜晶体④紫黑色固体：高锰酸钾⑤白色固体：氯化钠 , 碳酸钠 , 氢氧化钠 , 氢氧化钙 , 碳酸钙 , 氧化钙 , 硫酸铜 , 五氧化二磷 , 氧化镁（2〕液体的颜色①无色液体：水 , 双氧水②蓝色溶液：硫酸铜溶液, 氯化铜溶液 , 硝酸铜溶液 ( 含 Cu2+ 〕③浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液, 氯化亚铁溶液 , 硝酸亚铁溶液( 含 Fe2+ 〕④黄色溶液：硫酸铁溶液, 氯化铁溶液 , 硝酸铁溶液( 含 Fe3+ 〕⑤紫红色溶液：高锰酸钾溶液〔 3〕气体的颜色无色气体：氧气 , 氮气 , 氢气 , 二氧化碳 , 一氧化碳 , 二氧化硫 , 氯化氢气体等大多数气体3、初中化学溶液的酸碱性①显酸性的溶液：酸溶液和某些盐溶液〔硫酸氢钠、硫酸氢钾等〕②显碱性的溶液：碱溶液和某些盐溶液〔碳酸钠、碳酸氢钠等〕③显中性的溶液：水和大多数的盐溶液4、物质的检验、分别、提纯〔1〕气体的检验①氧气：带火星的木条放入瓶中, 假设木条复燃 , 那么是氧气．②氢气：在玻璃尖嘴点燃气体, 罩一干冷小烧杯, 观察杯壁可否有水滴, 往烧杯中倒入澄清的石灰水, 假设不变浑浊 , 那么是氢气．③二氧化碳：通入澄清的石灰水, 假设变浑浊那么是二氧化碳．④氨气：湿润的紫红色石蕊试纸, 假设试纸变蓝 , 那么是氨气．⑤水蒸气：经过无水硫酸铜, 假设白色固体变蓝, 那么含水蒸气．〔 2〕酸碱盐的检验.①酸液〔 H+〕：滴加紫色石蕊试液／参加锌粒-②碱液〔 OH〕：酚酞试液／硫酸铜溶液③ CO3-：稀盐酸和澄清的石灰水④Cl -：硝酸银溶液和稀硝酸 , 假设产生白色积淀 , 那么是氯离子⑤ SO4-：硝酸钡溶液和稀硝酸／先滴加稀盐酸再滴入氯化钡⑥ NH4+：氢氧化钠溶液并加热 , 把湿润的红色石蕊试纸放在试管口⑦ Cu2+：滴加氢氧化钠溶液 , 假设产生蓝色积淀那么是铜离子⑧ Fe3+：滴加氢氧化钠溶液 , 假设产生红褐色积淀那么是铁离子软水、硬水鉴别：肥皂水羊毛、合成纤维鉴别：灼烧，有烧焦羽毛气味为羊毛（5〕物质的提纯①化气法：参加试剂能与杂质反响生成气体而除去例： NaCl(Na 2CO3) ：参加足量的盐酸② 积淀法：将杂质转变成积淀后过滤除去例： NaCl(Na 2SO4) ：参加足量的氯化钡溶液③ 置换法：将杂质经过置换反响而除去例： FeSO4(CuSO4)：参加足量的铁粉④溶解法：将杂质溶于某种试剂而除去例： Cu(CuO)：参加足量的稀硫酸Cu(Fe)：参加足量的稀硫酸⑤ 加热法：杂质受热分解，经过加热将杂质除去例： CaO〔 CaCO3〕：高温加热⑥ 转变法：将杂质经过化学反响转变成主要成分例： CO2〔 CO〕：把气体经过灼热的氧化铜6、实验方案的设计和谈论实验研究题一般包括八类要素：即１．提出问题；２．猜想与假设；３．拟定方案；４．进行实验；５．收集凭据；６．讲解与结论；７．反思与谈论；８．表达与交流。
浅谈中考化学工艺流程图题的应对策略
浅谈中考化学工艺流程图题的应对策略摘要：推断题是学生中考中的一类重要考查方式，当前由于教育观念的发展，重视理论与实践相结合，且化工工艺流程问题因其贴近生活实际，能激发学生的学习兴趣而出现。
化学工艺流程图题已逐渐成为中学入学考试的一个热点，导致推理题的形式逐渐从框图推断推理发展到化工流程推理。
化学工艺流程图题主要涉及化工生产过程中的主要操作过程、物料变化过程和综合过程，以测试考生对化学知识的综合应用能力，综合性较强。
关键词：中考；化学；工艺流程图；题型；策略近年来，化学工艺流程图已成为中学入学考试中不可缺少的问题类型，因此在中考试卷中经常出现这样的问题。
化学工业流程图主题以真实的化学生产为命题背景，以从原材料到产品的转化为线索，包含了许多学生从未见过的大量信息。
同时，这些信息将整合化学反应原理、实验设计、基本操作、元素和化合物知识，对学生化学综合能力进行考察[1]。
对于此类问题，学生存在着一定程度的惧怕心理，且无法有效提取有效信息，关联所学的相关化学反应原理，致使正确率较低。
故本文针对中考化学工艺流程图题的特点、解题思路、教学方法进行探讨。
1化学工艺流程图题的特点化学工艺流程图题此类题型在素质教育理念下，以“能力立意”的命题方向，以框图推断推理问题为基础，以“生产工艺”或“实验操作”为背景，将推理问题与化学实验与生产问题相结合，进而形成化学工艺流程图题。
化学工艺流程图题的结构分为三个部分：标题、题干和标题尾。
标题通常是对该工艺生产的原材料和工艺目的（包括副产品）的简要介绍；题干以方框图形式展示从原材料到产品的主要生产流程，将化工生产过程中的主要生产阶段作为生产工艺呈现，并根据生产过程中的相关化学知识逐步设置问题；所设置的问题主要是根据生产过程中所涉及教学大纲中的一系列化学知识和化学原理，形成一个完整的化学试题。
此类题型在选材上着眼于生活、生产、科技等方面的实际问题，根据学生的知识和技能水平精心设计考试背景，体现了化学源于生活、源于社会、服务于生活、服务于社会的时代主题。
初中化学中考解析与应对策略
初中化学中考解析与应对策略化学作为初中科学中的一门重要学科，既是知识学科，也是实践学科，其考试内容既涉及理论知识，也包含实验操作。
在中考中，化学的考试要求考生掌握一定的知识和基本操作技能，并能够将所学知识应用到实际问题中进行分析和解决。
本文将通过解析中考试题，总结应对策略，帮助同学们在化学中考中取得好成绩。
一、知识点的重点与难点分析在初中化学中，有一些知识点是中考经常考到的重点与难点内容。
例如，化学符号和化学式的掌握、元素周期表的应用、化学反应式和化学方程式的写法等。
此外，原子结构、化学键和物质的分类、氧化与还原反应等也属于中考的重点内容。
掌握这些知识点是解答试题的基础。
二、中考试题解析与应对策略1. 单项选择题单项选择题是中考中化学常见的题型，主要考察对知识点的理解和应用能力。
通常，解答单项选择题需要运用基本的知识和思维方式。
首先，仔细阅读问题，理解题目的要求。
其次，结合所学知识，分析选项的内容，排除明显错误的选项。
最后，选择最符合题意的选项。
2. 填空题填空题是考察对知识点的记忆和运用能力的题型。
解答填空题需要将所学的知识点准确无误地填写到相应的位置上。
在做填空题时，要注意单词的拼写和符号的书写规范，确保答案的准确性。
3. 简答题简答题是考察对知识的理解和应用能力的题型。
解答简答题需要运用所学的化学知识，以简洁明了的方式回答问题。
在回答时，要点明观点，给出相关例子，提供合理的解释，并用科学性的语言进行描述。
4. 实验操作题实验操作题是化学中常见的题型，主要考察学生的实验操作技能和实验数据的分析能力。
在解答实验操作题时，要先仔细阅读实验操作步骤和实验数据，理解要求。
其次，根据所学知识，分析实验现象和数据，进行合理的推理和判断。
最后，根据考试要求，回答实验问题，并提供合理的解释和理由。
三、应考策略为了在化学中考中取得好成绩，同学们需要制定一些应对策略。
1. 理解知识点首先，要对重点和难点知识点进行透彻理解，弄清楚各个概念之间的关系和相关原理。
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挖掘隐含条件
例：利用右图所示装置做趣味实验：用胶塞塞紧的烧瓶 里充满某种气体（X），烧瓶内导管的一端事先绑好一个气 球，外界与大气相通。胶头滴管内装有某种液体，当向烧瓶 中滴入某种溶液（Y），再振荡，此时可以看到气球逐渐膨 胀的是（ ）。
A．氯化பைடு நூலகம்（X）、澄清石灰水（Y）
B．氧气（X）、氯化钾溶液（Y）
考试时审题要明确问题的文字陈述和符号含义，
准确把握问题的条件和结论，必要时画出图表，列 举、提炼出问题的关键。题目文字信息是有字数限 制的，一般短小精悍，但非常有用，对题目文字信 息加以解读并表述出来，可能便是答案构成中的得 分点。
选择题
无关信息不看，节省答题时间
例（2011·陕西）随着日本福岛核电站放射性碘泄 漏，碘这种元素被人们所认知。下图是元素周期表 中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。 下列说法错误的是（ ）
一、动口朗读，二遍回顾
• 1、看卷。试卷发下后，不要急于做题，应先 按考试要求在指定位置上填写准考证号、姓名、 学校等，然后仔细阅读考试说明及注意事项，接 着大体浏览一下试卷的页码、题型和题数等，做 到心中有“卷”，当答题铃声响后，再胸有成竹 地集中精力投入到答题中去。
一般先作答较容易的试题，以便集中精力攻克 难题，这样才能合理地利用时间，避免因一两道 难题耗去大部分的时间，致使一些较容易的试题 在仓促中粗心解答 。
A.碘盐是人体摄入碘的唯一来源 B.碘原子的质子数为53
53 I 碘
126.9
C.碘元素的相对原子质量为126.9
D.碘原子的核外电子数为53
直选型选择题
是常例有：的过消氧毒化剂氢，（在H2实O2验，室它里的可水用溶它液来俗制称取双氧氧气水：）
2的H2是O2MnO22H2O
+
O2↑
，下列关于过氧化氢的叙述正确 （）
说明：若是计算选择题，直接计算出结果即 可。
• 2、看清要求。不按要求答题，如把答案写在密
封线外，没按要求准确答题，会造成不必要的失分。
例：一、选择题审题环节中容易忽略的关键词：要 求选“正确”-----“不正确”；选“正确”-----“错 误” ；选“最高”------“最低”； 选“一定”-----“不一定”。
浅谈中考化学审题策略
吉安县城关中学 肖骞
审题，就是通过题中文字、图形正确把握 其中含义，从而弄清题中所涉及的有关条件、过 程、结论，进而通过分析形成清晰的教学情景， 知道用什么方法去解决问题。
要提高学生的解题能力，先要提高学生的审题 能力。
审题能力是一种综合能力，它不仅包括阅读、 理解、分析、综合等多种能力，而且包括严肃、 认真、细致的态度等非智力因素，需要以一定的 知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯、有 效的思考方法为保证。因此，提高审题能力不仅 是应试的需要，也是素质教育的重要组成部分。
二、填空题审题中容易忽略的要求 ,如：
要求类别是否填序号；元素符号；元素名称；物质名 称；化学式；由小到大；由低到高；活动性由强到弱 等；化学方程式：反应条件，如点燃、高温、加热； “稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少”； “所有、全部、恰好、完全反应、充分反应”。
筛选型选择题
例：分别将下列各组物质同时加到水中，
得到无色透明溶液的是
（）
A．CuSO4、HCl KCl
B．K2SO4、BaCl2、HCl
C．Na2SO4、KCl、Na2CO3 D．FeCl3、KOH、NaCl
[思路] 选择题的解题思路----“排除法”
解题思路的格式：
第一步，“逐推”。即四个选项逐一分 析。 第二步，“排错”。即排除干扰，选出自己 认为最合理的选项作为答案。
• 2、读题。这是培养审题能力的第一步，通过读题，
可以明确题意，为进一步思考作准备。根据环境情况， 学生可以选择轻声读、默读，要读通句子、不添字、 不漏字等。为防止出现文字跳跃，可以用手指、笔尖 指着逐字逐句的读。审题时要求学生做到“眼到、口 到、手到、心到”。
二、认真阅读，仔细推敲
• 1、仔细推敲。为了促使学生在读的同时加强 感知，可指导学生在关键的字词下面用铅笔做标 记（答题卡要保持洁净，但试卷是可以划的）， 帮助他们排除一些无关的干扰，提高自己的注意 力，准确理解其表达的意义，为解题扫清障碍。
例：若不用指示剂，要把含有盐酸的氯化钡溶液由酸性变 为中性的氯化钡溶液，最好选用下列试剂中的（ ）。
A．氢氧化钡溶液 B．氧化钡粉末
C．碳酸钡粉末 D．碳酸钙粉末
【解析】由碳酸钙与盐酸反应的产物（生成氯化钙）可知， 应排除选项D。本题答案要符合题意的选项，就必须依据题 干特定的前提——“若不用指示剂”，一般来说，在不用指 示剂的情况下除盐酸，所加入的试剂通常应是过量的（以确 保将盐酸除尽）。虽然氢氧化钡溶液、氧化钡粉末、碳酸钡 粉末都能将盐酸转化为氯化钡，但由于氢氧化钡、氧化钡过 量后会导致所得溶液呈碱性，而碳酸钡过量时可将含盐酸的 氯化钡溶液由酸性变为中性，不会导致上述情况的出现（碳 酸钡难溶于水），故符合题意的选项为C。
A．每个过氧化氢分子由两个氢元素和两个氧元素
构成
B．每个过氧化氢分子由一个氢分子和一个氧分子
构成
C．由氢氧两种元素组成的化合物
D．由一个水分子和一个氧原子构成
抓住关键字词
例：下列物质分别久置于敞口容器中，其质量增 加且变质的是（ ）
A．浓盐酸
B．浓硫酸
C．NaCl溶液
D．NaOH固体
依据特定前提
C．二氧化硫（X）、氢氧化钠溶液（Y）
D．氢气（X）、硫酸锌溶液（Y）
【解析】解题的条件隐藏在“气球膨胀”这一实验现象中。 根据物理学上的压强知识，我们可以挖掘出隐藏的条件：气 球借助玻璃管跟大气相通，气球膨胀，说明烧瓶内气体的压 强减小，这一定是滴入Y溶液后，气体X被Y溶液吸收或与Y 溶液发生了化学反应。按照上述条件，对备选答案逐个筛选， 即可得知符合题意的答案为A、C。
A. 碘的相对原子质量为126.9，原子核内质子数为53 B. 碘原子核外共有53个电子，最外层有7个电子 C．碘元素属于非金属元素，碘原子在化学反应中容 易得到电子 D为.-碘1价盐中含有碘酸钾(KIO3)，KIO3中碘元素的化合价
发现明显错误，避免选项干扰
例（2011·安徽）碘是人体必需的微量元素之一。 下列说法错误的是（ ）