人教部编版历史七年级上第11课西汉
人教版历史七年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教案
人教版历史七年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教案一. 教材分析《人教版历史七年级上册》第11课《西汉建立和“文景之治”》主要讲述了西汉的建立和文景之治时期的繁荣景象。
本课内容包括西汉的建立背景、汉高祖刘邦的崛起、文景之治的政治、经济、文化等方面的成就。
通过本课的学习，学生可以了解西汉建立的历史背景，掌握文景之治时期的政治、经济、文化等方面的特点，培养学生的分析能力和综合运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有所了解。
但学生对于西汉建立和文景之治时期的具体情况可能还不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握。
此外，学生可能对于文景之治时期的繁荣景象比较感兴趣，因此需要引导学生关注这一时期的政治、经济、文化等方面的特点。
三. 教学目标1.了解西汉建立的历史背景，知道汉高祖刘邦的崛起。
2.掌握文景之治时期的政治、经济、文化等方面的特点。
3.培养学生的分析能力和综合运用能力。
四. 教学重难点1.西汉的建立背景和汉高祖刘邦的崛起。
2.文景之治时期的政治、经济、文化等方面的特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解西汉建立和文景之治时期的相关知识。
2.案例分析法：分析文景之治时期的具体案例，引导学生深入了解该时期的特点。
3.小组讨论法：分组讨论文景之治时期的政治、经济、文化等方面的特点，促进学生互动。
六. 教学准备1.教材：《人教版历史七年级上册》第11课《西汉建立和“文景之治”》。
2.教案：详细记录教学过程和内容。
3.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字等。
4.练习题：为学生提供相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过回顾上一课的内容，引导学生思考：秦朝为什么会被推翻？西汉的建立是在什么背景下进行的？2.呈现（10分钟）介绍汉高祖刘邦的崛起，讲解西汉的建立过程。
引导学生关注文景之治时期的繁荣景象。
3.操练（10分钟）分析文景之治时期的政治、经济、文化等方面的特点。
部编人教版历史七年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》说课稿
部编人教版历史七年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》说课稿一. 教材分析《西汉建立和“文景之治”》是人教版历史七年级上册第11课的内容。
这部分教材主要讲述了西汉的建立以及文景时期的治理情况。
通过本节课的学习，学生可以了解到西汉建立的历史背景、过程以及文景之治的特点，从而加深对这一时期历史发展的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于西汉建立和文景之治的具体内容还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解历史背景，分析历史事件，从而更好地理解文景之治的含义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解西汉建立的历史背景和过程，掌握文景之治的特点及其意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文明的自豪感，增强民族认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：西汉的建立过程、文景之治的特点及意义。
2.教学难点：如何引导学生理解文景之治背后的历史背景和原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：多媒体课件、历史图片、地图、文献资料等，辅助教学，增强直观性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示西汉建立和文景之治的图片，引导学生思考这一时期的历史特点。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解西汉建立的过程，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论文景之治的特点及其意义，引导学生从多角度分析问题。
4.课堂讲解：针对学生讨论的结果，进行讲解，解答疑问，梳理知识点。
5.案例分析：通过分析具体历史事件，引导学生理解文景之治背后的原因。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对知识的记忆。
7.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、时间轴等方式，展示西汉建立和文景之治的过程、特点及其意义。
人教部编版七年级历史上册 第11课 西汉建立和”文景之治“ 课件（共34张PPT）
1、文帝景帝的统治措施：——继续推行休养生息政策
（1）注重农业生产，提倡以农为本，减轻赋税和徭役
（2）重视“以德化民”，废除一些严刑峻法
（3）提倡勤俭治国，反对奢侈浮华
注重农业生产，提倡以农为本。
文帝、景帝
进一步减轻赋税（三十税一）和 徭役；“以德化民”，废除酷刑；
出现“文景之治” 治世局面。
提倡勤俭治国。
中考真题演练
1.（2020·山西省·2）《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，
而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这种状况，汉初统治
者实行了 A．郡县制
施了什么惠农政策？
免收农业税；耕田种地、养殖有补贴；精准扶贫。 我们学生享受哪些优待政策？ 免学费、困难补助、免费中餐、车费补助
问题：“成由勤俭，败由奢”。2020年1月，习近平总书记作出 重要批示：要求“厉行节约，反对浪费”。请结合本节课内容， 谈谈从中你得到什么启示？
统治者要勤政爱民，关注民生；提倡节俭治国，反对奢侈浮华。（言 之有理即可）
汉景帝刘启(公元前188年—公元前141年)，汉文帝刘
恒第五子，西汉第六位皇帝。刘启在位16年，他继承和发展其 父汉文帝的事业，继续奉行“与民休息”政策，并削弱诸侯封地 ，平定“七国之乱” 。
1、文帝景帝的统治措施：——继续推行休养生息政策
材料一 夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(古代盛在祭 器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。
——《汉书·文帝纪第四》 材料二 农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令 郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。 ——《汉书·景帝纪第五》
部编人教版历史七年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教学设计
部编人教版历史七年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教学设计一. 教材分析《西汉建立和“文景之治”》是人教版历史七年级上册第11课的内容。
本节课主要讲述了西汉的建立和文景之治时期的政治、经济、文化等方面的发展。
教材通过生动的图片、图表和文字，让学生了解西汉建立的历史背景、过程以及文景之治的特点，培养学生的识图能力和史料分析能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对西汉建立和文景之治的了解可能较为片面。
学生在学习过程中，需要通过对比、分析等方法，更深入地理解历史事件。
此外，学生对历史人物和事件的评价能力有待提高，因此在教学中要注重引导学生客观评价历史人物和事件。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西汉建立的过程，掌握文景之治的特点，认识西汉初期休养生息政策的作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析史料、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：西汉的建立、文景之治的特点。
2.难点：西汉初期休养生息政策的作用，文景之治时期政治、经济、文化等方面的具体表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、史料等，营造生动的历史情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：设置启发性问题，引导学生思考、探讨，提高分析问题的能力。
3.对比分析法：引导学生对比不同历史时期的政治、经济、文化等方面，培养史料分析能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.图片、图表、史料等辅助教学材料。
3.网络、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、史料等，介绍西汉建立的历史背景，引发学生兴趣。
提问：“你们认为，西汉建立对我国历史发展有哪些重要意义？”2.呈现（10分钟）呈现文景之治时期的史料，引导学生观察、分析，了解文景之治的特点。
提问：“文景之治时期，政治、经济、文化等方面有哪些具体表现？”3.操练（10分钟）学生分小组讨论，对比不同历史时期的政治、经济、文化等方面，总结文景之治的特点。
人教部编版七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》 教案
人教部编版七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教案一. 教材分析本课《西汉建立和“文景之治”》是人教部编版七年级历史上册的第11课。
教材主要讲述了西汉的建立和文景之治时期的繁荣景象。
内容包括：刘邦建立汉朝，汉朝的统治政策，文帝和景帝的治理，文景之治的表现。
通过本课的学习，学生可以了解西汉建立的历史背景，掌握文景之治的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于西汉建立和文景之治的具体内容可能较为陌生。
学生在学习过程中需要通过图片、文字等多媒体材料来帮助理解。
此外，学生对于历史事件的时间顺序、历史人物的特点等方面需要加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西汉的建立过程，掌握文景之治的特点及其对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文明的自豪感，增强民族认同感。
四. 教学重难点1.重点：西汉的建立过程，文景之治的特点及其对后世的影响。
2.难点：文帝和景帝的治理策略，文景之治的表现。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解西汉建立和文景之治的基本内容。
2.合作探讨：分组讨论，分析文帝和景帝的治理策略，归纳文景之治的特点。
3.案例分析：通过典型历史事件，引导学生深入理解文景之治的表现。
4.师生互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教部编版七年级历史上册。
2.多媒体课件：图片、视频等教学资源。
3.历史地图：展示西汉疆域变迁的地图。
4.参考资料：相关历史文献和论文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示西汉建立的历史背景，如秦朝的衰落、楚汉争霸等，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）介绍刘邦建立汉朝的过程，重点讲解刘邦称帝、定都长安等关键事件。
引导学生了解西汉的建立。
3.操练（10分钟）学生自主阅读教材，了解文景之治的基本内容。
人教统编2024年版七年级历史上册第11课_西汉建立和“文景之治”【课件】(31页)
☞公元前196年的一天，刘邦衣锦还乡。 在宴请乡亲父老时，他一边敲击乐器， 一边吟诵道：“大风起兮云飞扬，威加 海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！” 这就是《大风歌》。诗句体现了刘邦当 上皇帝后的志得意满，以及对严峻现实 的担忧。刘邦是怎么当上皇帝的？他面 临怎样的统治局面？又有哪些担忧？带 着这些问题,我们一起来学习第11课 《西汉建立和“文景之治”》。
《史记·高祖体纪》书影
新课标新教材
✪第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固
2022版课程标准：
通过了解楚汉之争、休养生息政策、“文景之 治”，知道西汉从建立、发展的变化及原因。
新课标新教材
第11课 西汉建立和“文景之治”
CONTENTS
教学目标
1．通过分析秦亡前后刘邦、项羽的战争性质的变 化，了解楚汉之争及其过程。
——班固《汉书·食货志》
结合材料思考，西汉初期是种怎样的社会状况？造成这样的原因？
状况：土地荒芜、人民流离失所、人口锐减、社会生产遭到严重的破坏
二 汉高祖的休养生息政策 1.汉初形势 此时汉高祖刘邦面临的首要问题是什么？他采取哪种措施？
1 背景： 社会生产遭到严重的破坏，汉高祖吸取秦朝速亡的教训
一.楚汉之争与西汉建立
2.了解汉初实行休养生息政策的原因、内容及作 用。
二.汉高祖的休养生息政策
3．掌握推动“文景之治”出现的措施，了解“文 景之治”的表现，认识“实行仁政”的重要性。
三.“文景之治”
教学重点:汉初的休养生息政策和“文景之治”。 教学难点:休养生息政策。
新课标新教材
第11课 西汉建立和“文景之治”
农民阶级
封建统治 阶级
反抗秦暴政的 秦末农民战争
统治阶级内部 争夺帝位战争
部编人教版七年级历史上册第11课 西汉建立和“文景之治” (共21张PPT)
解析：公元前202年，刘邦建立汉朝。公元前2世 纪是从公元前199年至公元前100年，此段时间正是西
汉政权存在的时间，故选择B项。
答案：B
（2）实施原因：客观上，经过长期战争的破坏，西汉 初期呈现一派残破的景象，人口减少，经济萧条，粮食奇 缺。在这种情形下，恢复和发展生产成为当务之急。主观
上，汉高祖的布衣将相们出身低微，亲身参加过推翻秦王
朝的起义，因此注意吸取秦朝灭亡的教训，注重研究如何 避免重蹈覆辙，同样出身低微的刘邦接受大臣陆贾的建议， 实施了行仁义、重教化的宽舒政策。
汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政 影响 策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复 和发展，社会局势稳定下来
易错误区
【误区警示】汉初统治者实行休养生息政策的
原因是同情劳动人民。
【误区点拨】这种说法是错误的。汉初统治者 实行休养生息政策不是同情劳动人民，而是为 了经济的恢复和发展以巩固西汉统治。
3.面对汉初的情况，统治者实行休养生息政策，
对我们现在有什么启示？ 使农民安定下来，调动农民的生产积极性，才能使 社会秩序安定，社会经济逐步得到恢复。
考点 西汉的建立
例 （湖南邵阳）史载，公元前2世纪，中国人发现
了西沙群岛并且在南海航行。该重大历史事件发生在 （ ） A.商朝 C.南北朝 B.西汉 D.隋朝
方法技巧 绘制图示记忆汉高祖的休养生息政策。
“文景之治” 皇帝 汉文帝和汉景帝
统治策略 继续实行休养生息政策 他们注重农业生产，提倡以农为 措施 轻徭薄赋 本，要求各级官吏关心农桑，并 进一步减轻赋税和徭役，把田赋
降到了三十税一
减轻刑罚
措施 提倡节俭
文帝和景帝时期，重视“以德化民”，
废除了一些严刑峻法
历史人教部编版七年级(上册)第11课西汉建立和“文景之治“(共24张)(2024版新教材)
汉景帝 （前188-前141）
汉文帝刘恒
汉文帝刘恒，汉高祖刘邦 第四子。刘恒为人宽容平和， 在政治上保持低调。
他在位24年，重德治，兴 礼仪，注意发展农业，使西汉 社会稳定，人丁兴旺，经济得 到恢复和发展。
汉景帝
汉景帝刘启，汉文帝刘恒第五子。刘启 在位16年，葬于阳陵。与其父汉文帝一起开 创了“文景之治”的局面。
汉景帝有感于文帝规定的笞刑过重，受笞者 即使幸免不死，也往往落下终生残疾，因而改革 主要针对笞刑进行，措施有二:一是减少笞数。 二是规定刑具规格、受刑部位和行刑程序。刑具 笞杖用竹板做成，长五尺，宽一寸，末梢厚半寸， 须削平竹节；笞打的部分是臀部；笞打过程中不 得换人。这样就减轻了笞刑的强度。
文帝生前曾留下遗诏： “厚葬以破业，重服以 伤生，吾甚不取。”
秦始皇实行暴政，奢侈浪费，最终 导致秦末农民战争的爆发，最后二 世而亡；汉文帝提倡节俭，出现了
文景之治的局面。
汉文帝灞陵
秦始皇陵
文景之治的表现：
政治清明，经济发展，人民生活安定，国力大增， 国库充盈
汉兴七十年间，……都（都城）鄙（边远地方） 廪（粮仓）庾(露天谷仓）尽满,而府库余财货。京师 之钱累巨万，贯（穿钱的绳子）朽而不可校。太仓之 粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。众庶街巷 有马，阡陌之间成群……
刘 邦
长期战争导致汉初人口减少、经济萧条；
背景：统治者注意吸取秦朝灭亡的教训
实 行 目的： 为了巩固政权和社会局势
休
养
解甲归田、释奴为民、
生 息
内容：鼓励生产、轻徭薄赋
政 策
作用：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，
社会局势稳定了下来
汉初的三位统治者
汉高祖 （前256-前195）
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第11课西汉建立和“文景之治”
1.经典诵读已成为当今中国传承历史文化的重要方式。
《三字经》中“嬴秦氏,始兼并。
传二世,楚汉争。
高祖兴,汉业建”所包含的朝代顺序是()A.秦→西汉B.西汉→秦C.夏朝→商朝D.商朝→西周
2.“汉祖起丰沛,乘运以跃鳞。
手奋三尺剑,西灭无道秦。
”这首诗描写了哪一朝代的建立过程()
A.西汉
B.东汉
C.西晋
D.东晋
3.著名作家余秋雨先生说：“我是汉族，我讲汉语，我写汉字，这是因为我们曾经有过一个伟大的王朝——汉朝。
”汉朝的建立者是（）
A.项羽
B.刘邦
C.嬴政
D.李斯
4.“高祖兴,汉业建;至孝平,王莽篡。
”高祖建立的政权称西汉,定都于()A.洛阳
B.长安
C.北京
D.南京
5.公元前202年,刘邦称帝,建立汉朝。
这一事件发生在()
A.公元前2世纪初
B.公元前2世纪末
C.公元前3世纪初
D.公元前3世纪末
6.西汉建立之初,社会生产遭到严重破坏。
这主要是因为()
①秦朝的残暴统治②秦末的战乱
③汉初的统治者不懂管理④秦始皇实行焚书坑儒的结果
A.①②
B.③④
C.②③
D.②④
7.西汉初年,统治者面临的首要问题是()
A.消灭项羽的残余势力
B.加强中央集权制度
C.恢复和发展社会生产
D.解除朝中大将兵权
8.《汉书·食货志》中记载汉高祖时期曾经大量减轻民众的田税,汉文帝甚至一度取消了田税。
汉初统治者这样做的原因是()
A.吸取秦亡的教训
B.重视“以德化民”
C.皇帝的励精图治
D.社会上人心思安
9.西汉初年,统治者采取轻徭薄赋、发展生产的措施。
其根本目的是()A.吸取秦亡的教训B.减轻人们的负担C.发展生产D.巩固统治
10.下列哪一措施不是汉高祖刘邦时期采取的()
A.让士兵还乡务农
B.释放一些奴婢为平民
C.减轻农民的赋税,减免徭役及兵役
D.把田赋降到三十税一11.西汉时期,汉文帝和汉景帝继续推行的政策是()
A.休养生息
B.严刑酷法
C.重商抑农
D.分封制
12.史书记载汉文帝在位23年,车骑服御之物都没有增添;屡次下诏禁止郡国贡献奇珍异宝;平时穿的都是用粗糙的黑丝绸做的衣服;文帝为自己预修的陵墓,要求不许用金、银、铜等装饰,只可用瓦器。
这说明汉文帝()
A.正直无私
B.轻徭薄赋
C.重农抑商
D.注重节俭
13.今天国家提倡“以德治国”的方略,而西汉重视“以德化民”是在()
A.汉高祖时期
B.汉文帝、汉景帝时期
C.秦二世时期
D.秦始皇时期
14.在历史上，封建社会中有几个盛世局面的出现，盛世是指：封建统治者能够实行开明的统治，达到经济发展，政治清明，百姓能够相对的安居乐业。
那么，历史上的第一个盛世是指（）
A.文景之治
B.光武中兴
C.贞观之治
D.康乾盛世
15.“文景之治”给我们的最大启示是()
A.大乱之后必有大治
B.科技进步是经济发展的决定性因素
C.兴衰纷乱,循环往复
D.调整政策推动生产力发展
16.阅读下列材料,回答问题。
材料一民失作业,而大饥馑。
凡米石五千,人相食,死者过半。
……自天子不能具醇驷,而将相或乘牛车。
——《汉书》材料二农,天下之大本也,民所恃以生也。
——汉文帝材料三农,天下之本也。
黄金、珠玉,饥不可食,寒不可衣……令郡国务劝农桑。
——汉景帝材料四坚持强农惠农政策不减弱,推进农村全面小康建设不松动,加快发展现代农业,加快促进农民增收,加快建设社会主义新农村,不断巩固和发展农业农村好形势。
——《中共中央国务院关于落实和发展新理念加快农业现代化实现全面小康目标的若干意见》
(2019.12.31)(1)材料一反映的是什么时期的什么景象?造成这一景象的主要原因是什么?(2)材料二、三反映了汉文帝和汉景帝的什么思想?在实践中他们的哪些措施体现了这一思想?历史上称他们的统治为什么?
(3)通过对材料一、二、三的分析,我们应该吸取什么经验教训?
(4)结合材料四,请你为当前的农村全面小康建设提一项建议。
16、(1)西汉初年;景象:经济萧条,到处是残破荒凉的景象。
原因:秦的暴政和秦末长期的战乱。
(2)重视农业(或者以农为本)。
汉文帝、景帝注重农业生产,提出以农为本,要求各级官吏关心农桑,并进一步减轻赋税和徭役,把田赋降到三十税一等。
“文景之治”。
(3)统治阶级要想国家长治久安,繁荣富强,一定要轻徭薄赋,减轻农民负担,重视发展生产,提倡勤俭节约。
(4)大力发展农业科技;提高农民素质;坚持实施富农政策等。
(答出一条言之有理即可)。