中班音乐优秀教案《小雪花》含反思
幼儿园中班音乐：小雪花教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐：小雪花教学设计【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标•通过学习小雪花这首童谣，让幼儿能够感受到冬季的气息，培养幼儿喜欢音乐和欣赏音乐的兴趣；•培养幼儿对音乐节奏、旋律感知的能力；•培养幼儿的口齿能力和表演能力。
2. 教学内容和步骤教学内容：教学小雪花这首童谣。
教学步骤：1.热身阶段：老师为幼儿讲解小雪花的意思，引导幼儿谈论冬天的特点和小雪花的形态，通过问答方式引导幼儿进入冬季音乐学习的状态。
2.旋律感知：老师演唱小雪花，引导幼儿听歌和模仿老师的节奏和音高，同时教授“嘟-嘟-咚-咚”的打击节奏，让幼儿跟着节奏用手拍打。
3.合唱练习：老师让幼儿跟着自己一起唱小雪花，重点教授歌词和歌曲的韵律。
4.表演练习：老师指导幼儿自己编创小雪花的表演动作，让幼儿在班级中表演，鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿的表演性和口齿表达能力。
5.结束环节：老师引导幼儿交流和总结，让幼儿自由谈论学习小雪花的感受和收获，对幼儿的学习进行总结和点评。
二、教学反思在本次教学活动中，老师采用了多种教学方式，充分激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
通过引导幼儿谈论冬季的特点和小雪花的形态，让幼儿进入冬季的学习状态；通过教唱小雪花和打击旋律节奏，让幼儿掌握旋律感知和节奏感知技能；通过编创表演动作，让幼儿提高口齿表达能力和表演性。
在教学过程中，老师尊重幼儿的兴趣和能力，有针对性地给幼儿讲解每一个环节的实际意义和操作方法，并引导幼儿尽量主动参与，让幼儿在学习中得到充分的满足感和成就感。
虽然本次教学活动取得了一定的成功，但是在教学过程中仍然存在着一些问题。
首先，由于幼儿的认知能力和口齿表达能力有限，他们在旋律感知和表演动作上还需要一定的引导和训练才能完全掌握；其次，在教学进程中，教学时间和进度的把握方面还不够精准，有时候过于赶进度，没有给予幼儿足够的发挥和反思时间。
针对以上问题，下一次教学中，老师将继续采用多种教学方法，并根据幼儿的口齿表达能力和认知能力，在教学过程中适当切换不同的教学节奏，更好地引导幼儿学习和进步。
中班《小雪花》教案7篇
中班《小雪花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小雪花,教学反思
小雪花,教学反思《小雪花》教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标：知识与技能目标：学生能够理解歌曲的内容和旋律，掌握歌曲的演唱技巧。
过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
情感态度与价值观目标：让学生感受冬天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
2. 教学重难点教学重难点：教学重点：理解歌曲的内容和旋律，掌握歌曲的演唱技巧。
教学难点：让学生感受冬天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
3. 教学方法教学方法：讲授法：讲解歌曲的内容和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。
欣赏法：让学生欣赏歌曲的录音和视频，感受歌曲的美妙之处。
演唱法：让学生跟着录音或教师的示范演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
表演法：让学生根据歌曲的内容和旋律进行表演，培养学生的表现力和创造力。
4. 教学过程教学过程：导入新课：通过播放冬天的图片和视频，让学生感受冬天的美好，引出课题《小雪花》。
讲授新课：讲解歌曲的内容和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。
让学生欣赏歌曲的录音和视频，感受歌曲的美妙之处。
让学生跟着录音或教师的示范演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
巩固练习：让学生分组演唱歌曲，互相评价，提高演唱水平。
让学生根据歌曲的内容和旋律进行表演，培养学生的表现力和创造力。
课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲，并向家长展示自己的学习成果。
二、教学反思1. 成功之处成功之处：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程流畅。
注重引导学生自主学习，通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
能够引导学生感受冬天的美好，激发学生对大自然的热爱之情，达到了预期的教学效果。
2. 不足之处不足之处：在教学过程中，对学生的评价不够及时和全面，没有充分发挥评价的激励作用。
在引导学生进行表演时，没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生参与度不高。
中班音乐教案小雪花教案反思
结合节日或主题活动进行拓展延伸
圣诞节主题
结合圣诞节，介绍雪花与圣诞节的关系，学习圣诞歌曲，制作雪 花装饰等，让孩子们感受节日氛围。
冬季主题
开展冬季主题活动，让孩子们了解冬季的特点、习俗等，同时学习 与冬季相关的歌曲和舞蹈。
自然科学主题
结合自然科学知识，讲解雪花的形成原理、雪花的种类和特点等， 培养孩子们的观察力和探究精神。
气息控制
指导幼儿学会运用腹部呼吸法，保持气息平稳、流畅，提高演唱 的连贯性和表现力。
发声方法
引导幼儿掌握正确的发声方法，如打开喉咙、放松下巴等，使声音 更加自然、优美。
情感表达
启发幼儿理解歌曲《小雪花》所表达的情感和意境，引导他们运用 声音、表情和动作等手段来表现歌曲的情感内涵。
创意舞蹈动作设计
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家校合作方式
鼓励家长参与到孩子的音乐教育中来，可以与老师合作设 计一些家庭音乐活动，让孩子在家中也能感受到音乐的魅 力。
家校共育理念
家长和老师应共同培养孩子的音乐素养和审美能力，注重 孩子的全面发展，让音乐成为孩子成长过程中的美好陪伴 。
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资源整合与拓展延伸
利用多媒体资源丰富课堂内容
引入动画或视频
互动性
课堂活动注重互动，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识 ，家长对此表示满意。
创新性
教案中的创新元素得到了家长的认可，如通过游戏、舞蹈等形式 教授音乐知识，使孩子们更加投入。
家长对孩子表现的满意度调查
孩子参与度
家长们表示，孩子们在课堂活动中表现出积极的参与态度，对音乐 活动充满热情。
孩子学习成果
鼓励孩子在生活中运用所学知识
观察实践
鼓励孩子们在日常生活中观察雪花，了解雪花的形状、特点等，将所学知识与实际生活相 结合。
幼儿园中班语言：儿歌-小雪花教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：儿歌-小雪花教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次教学主要面向幼儿园中班（3-4岁）的语言教学，通过儿歌-《小雪花》的教学设计，帮助幼儿了解冬天的特点，并通过歌曲的形式来学习语言。
2. 教学目标2.1 知识目标•认识冬天的特点和景象•了解“小雪花”歌曲的歌词和旋律2.2 能力目标•培养幼儿的听说能力和动手能力•提高幼儿的兴趣和自信心•促进幼儿的情感发展2.3 教育目标•培养幼儿的团队合作意识•提高幼儿的自我管理能力•增强幼儿学习语言的兴趣和积极性3. 教学内容3.1 歌曲选定本次教学的歌曲是《小雪花》。
该歌曲以其优美的旋律和简单易懂的歌词赢得了广泛的喜爱，同时也适合幼儿学习。
3.2 教学流程教学流程分为三个环节：导入、学习、。
具体如下：3.2.1 导入首先，教师可以利用儿歌的方式哼唱“小雪花”，让幼儿初步认识歌曲的旋律。
接着，针对本歌曲的主题——冬天，向幼儿展示一些冬天的图片和或实物，让幼儿初步了解冬天的特点和景象。
3.2.2 学习接下来，教师可以播放歌曲的原声音频，通过听歌的形式让幼儿更深入地了解歌曲。
随后，教师可以现唱歌曲，让幼儿一起跟着唱。
在唱歌的过程中，教师可以引导幼儿自由创作一些动作，如“刷刷刷”、“摇摆”等，让幼儿都有参与感。
此外，教师可以配合歌曲的内容，向幼儿介绍一些有趣的冬天知识，如什么样的衣服可以保暖等。
最后，教师可以布置一些简单的作业，如绘制“小雪花”的图画或背诵“小雪花”的歌词等。
3.2.3在教学结束前，教师可以让幼儿自由表达对本次学习的感受和回顾，让幼儿对所学内容有个简单的。
4. 教学反思本次教学运用了儿歌、互动、讲解、课堂练习等多种形式，很好地激发和促进了幼儿的兴趣，使其更好地掌握了歌曲的内容。
同时，在教学过程中，教师还可以更多地注重幼儿的情感体验，通过冬天图片的展示、歌曲的听唱、动作的创作和知识的介绍等方式，让幼儿们更好地感受到冬天的气息，促进了幼儿的语言、认知和情感等多方面的发展。
(教学反思)《小雪花》音乐教学及反思
小雪花音乐教学及反思冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满幻想的心灵中会别有一番感悟。
以下是我整理的内容，供您阅读,参考。
期望对您有所挂念!小雪花音乐教学及反思1教学意图：结合季节教育，围绕雪开放音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中生疏雪的特性，并尝试以雪为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
让幼儿更加理解歌词，生疏歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
以音乐审美为核心的根本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿奇特的情操、健全的人格。
教学目标：1.感受歌曲的美丽，学习用连贯、严峻的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻严峻“飘在乎里不见了〞的情趣。
教学预备：1.小雪花歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程：1.发声练习：北风吹。
12|3一|32|l—|(老师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放小雪花的音乐，老师随音乐唱歌。
提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么·老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花〞们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。
活动建议：念最终一句旁白：“咦!哪里去了!〞时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
活动评价：宠爱创编动作仿照小雪花跳舞。
教学反思：本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。
幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的欢快。
幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。
以后还需更努力、多探究，找寻更多适合幼儿进步的方法用到教学中。
除此之外，我还应留意教学中细节的开展。
但在整个活动中也可看出，幼儿的乐观性高，对旋律的熟记的力量较好，能较快将乐曲哼出来。
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思教学目的1.能够熟练唱出《小雪花》这首儿歌；2.能够通过音乐，感知雪花的美好与神奇，并能通过简单的表演的形式表达出来；3.感受冬季的寒意，加深对四季的认识。
教学重点学生能够熟练唱出这首儿歌，并理解其意义，能够做到简单的分组故事表演。
教学难点1.学生能够理解雪花的神奇之处；2.能够将感知转化为表演，表达出对冬季的感受。
教学过程导入1.班级播放一首有关冬季的音乐，一边放音乐一边让学生自由发挥，跳舞表现出他们对冬季的感受；2.学生们在发挥的过程中，教师可以在旁边及时帮助修正他们的动作，并与学生们一起分享。
学习内容1.播放《小雪花》的音频，提前与学生讨论雪花的由来及其特点；2.学生跟着播放，学习歌词和曲调，并分组练习；3.每个组演唱一部分歌曲，不同组之前能够互相交流和评价，目的是在学习过程中相互促进、加深理解。
讲解情境教师根据歌词讲解卡通图片，并用简单幽默的方式介绍雪花从天而降的过程，注重孩子的环境感知。
生动表演1.教师与助手用深色卡纸制作大小不一的雪花贴纸，分配给不同的孩子；2.学生们通过简单的交流，学习如何练习表演，根据歌词和描述信息一起完成表演的细节；3.各小组上台表演的时候其他学生能够参与互动。
教学反思1.教学设计合理，流程清晰，使得学生们在愉快的教学环境中，领略到了冬季雪花的神奇与美好；2.在教学中，充分发挥了学生的主观能动性，让他们通过自由发挥，了解到自己对冬季的感受是需要用音乐来表达出来的，这能十分有效地促进孩子的情感培养；3.在学生练习表演的过程中，教师需要积极参与，及时修正表演过程中的一些细节问题；4.教学反馈很及时，最终的表演节目方案也充分调整，确保了每个孩子都得到了充分的锻炼和表演机会。
幼儿园中班音乐教案《小雪花》含反思
幼儿园中班音乐教案《小雪花》教学目标1.掌握歌曲《小雪花》的歌词及曲调。
2.通过音乐欣赏，了解雪花的形状及落雪的情景，激发幼儿对自然的好奇心和探究欲望。
3.培养幼儿欣赏美的情感，培养幼儿对美的热爱和欣赏能力。
4.锻炼幼儿的听觉和口语能力，提高幼儿的音乐表现力。
教学准备1.音响设备。
2.歌曲《小雪花》的音频文件。
3.大型的雪花制作模板。
4.色彩纸及其他装饰工具。
教学过程1. 音乐欣赏1.老师播放《小雪花》的音频文件。
2.幼儿听后回答老师提出的问题，例如：“雪花的形状是什么？”、“看到雪花了，会有什么感觉？”2. 歌曲学唱1.老师逐句唱歌，幼儿跟唱和学习歌词。
2.然后老师和幼儿一起唱歌，重复几次以确保幼儿能够掌握歌曲。
3. 制作雪花1.老师向幼儿展示制作雪花的模板，并告诉幼儿如何使用制作模板。
2.幼儿使用制作模板和色彩纸等装饰工具制作属于自己的雪花。
3.老师引导幼儿表达对雪花的感受和想象，例如：“你想把雪花送给谁？”。
4. 音乐表演1.老师为幼儿分配表演任务。
2.幼儿和老师一起排练表演，并在表演前再次唱一遍歌曲。
3.幼儿们在配合合适的音乐下自由表演雪花掉落的场景，展示他们的音乐表现力。
反思在实际教学过程中，我发现有几点需要改进：1.在教唱歌曲时，我太快地走过了一些歌词，导致幼儿无法随着歌曲唱歌。
下一次我会注意放慢节奏，确保每个幼儿都能记住歌词并掌握歌曲的韵律。
2.在制作雪花时，我没有提供足够的装饰工具，导致有些幼儿的雪花不够精美。
下一次我会准备更多的装饰工具，确保每个幼儿都能制作出漂亮的雪花。
3.在音乐表演中，我没有充分考虑幼儿的个人差异，导致有些幼儿表演时有些拘谨。
下一次我会更好的给幼儿们分配表演任务，确保每个幼儿都能尽情发挥自己的特长。
结束语《小雪花》这首歌曲让幼儿们感受到了自然的美，也让他们学会了团队合作和音乐表现力。
通过本次教学，我认识到自己的不足之处，也更加了解了幼儿的情感和思维方式。
希望能够在接下来的教学中，不断完善自己的教学方法，培养更多有艺术天赋的幼儿。
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中班音乐优秀教案《小雪花》含反思
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思
2020-04-18
音乐教案
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思
活动目标： 1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了 1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？ 2、教师手捧”雪花”，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演） 4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。
它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、 1、小雪花从哪里飘下来？ 2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？ 3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。
到”我是小雪花”、”冬天来到了”处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4、帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》 1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。
两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花 1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。
唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，”小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋
律，则表示北风猛烈地吹，”小雪花”必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
课后反思：音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。
这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。
但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。
特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。
同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。
当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的’喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。
这充分说明了孩子的喜爱之情。
邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。