课外阅读活动记录
课外阅读活动记录
课外阅读活动记录
学生姓名：[姓名]
学校：[学校名称]
学年：[学年]
班级：[班级]
活动名称：课外阅读活动
活动时间：[活动时间]
活动地点：[活动地点]
活动内容：
在这次课外阅读活动中，我们组织了一次读书分享会，参
与者包括我所在班级的同学们。
活动开始前，我们提前预
约了图书馆中的一间小型活动室，为了方便分享会的进行，我们将活动室布置得温馨舒适，添置了一些软垫和茶几。
首先，我们让每位同学依次分享自己最近看过的一本书。
有的同学分享了文学名著，有的同学分享了科普读物，还
有同学分享了社会热点的相关书籍。
大家的分享内容各不
相同，但都是很有意义的。
随后，我们组织了一个小型的读书讨论环节。
我们将同学
们分成几个小组，每个小组挑选一本同样的书籍进行阅读，并在分享会上进行讨论。
通过这个环节，我们促进了同学
们对同一本书的深入交流，同时也提高了大家的思辨和表
达能力。
最后，我们请来了一位图书馆工作人员，为同学们介绍了
图书馆的资源和服务。
他还推荐了一些优秀的图书，并分
享了一些读书心得和方法。
活动总结：
通过这次课外阅读活动，我们不仅丰富了学生们的阅读经验，还促进了同学们之间的交流和合作。
同学们纷纷表示，这次活动让他们更加热爱阅读，希望以后能继续举行类似
的活动。
同时，活动也进一步激发了同学们的阅读兴趣和
学习动力。
活动照片：[可选，可以附上一些活动照片，展示活动的情景]
签字确认：
活动组织者：[签字]
学生代表：[签字]
教师：[签字]。
语文课外活动记录
语文课外活动记录活动一：读书分享会时间：2022年3月10日地点：学校图书馆活动内容：这次语文课外活动是我们班组织的一场读书分享会。
活动前老师要求我们每人阅读一本书，并在会上进行书籍推荐和分享。
这不仅增加了同学们的阅读兴趣，还提高了我们的语文能力。
我选择了《红楼梦》这本经典的小说作为我的分享内容。
我首先简单介绍了作者、小说的创作背景和主要人物，然后结合自己的阅读体验，分享了我对小说中几个重要场景和人物的理解。
通过这次分享，我不仅对《红楼梦》有了更深入的了解，也锻炼了我的口头表达能力。
其他同学的分享内容也非常精彩，有的同学分享了自己喜欢的诗歌，有的同学推荐了一些有趣的童话故事。
大家通过分享，不仅能够增加阅读的广度和深度，还能够互相借鉴和学习。
活动二：课外阅读活动时间：2022年4月15日地点：学校图书馆活动内容：该活动是由学校图书馆组织的课外阅读活动。
学校为我们准备了一系列的优秀图书，包括童话、小说、诗歌等不同类型的作品。
我们可以根据自己的兴趣选择阅读。
我选择了一本名为《小王子》的童话故事进行阅读。
这个故事讲述了一个小王子的冒险旅程，他通过与各种各样的动物和人物的交流，感悟到了生活的真谛。
我在阅读过程中，不仅享受了故事带给我的乐趣，还在小王子的旅程中找到了一些启示和思考。
参与这个课外阅读活动，我不仅能够丰富自己的阅读经验，还能够发现更多有趣的书籍和作家。
同时，通过与同学们的互动交流，我还能够了解到不同人对同一本书的不同理解，这对于提高我的理解能力和思维灵活性有着很大的帮助。
活动三：写作比赛时间：2022年5月20日地点：学校教室活动内容：为了提高同学们的写作能力，学校举办了一次写作比赛。
比赛题目是《我的家乡》，要求我们以自己的视角和感受，写一篇关于家乡的文章。
我对这个比赛充满了期待和兴奋，因为我对我的家乡有着非常深厚的感情。
我花了很多时间思考如何表达我对家乡的热爱和感激之情。
最终，我选择了以描写春天的角度来展开我的文章，描述了家乡春天的美丽景色以及人们热情的生活态度。
课外阅读活动记录
课外阅读活动记录课外阅读活动记录阅读是一项重要的技能，也是一种享受。
与课程相关的阅读给我们提供了必要的知识和技能，但是课程阅读并不足以满足我们的阅读需求。
我们需要更广泛的阅读，以充实我们的知识和想象力。
为了达到这个目的，我们进行了一系列的课外阅读活动。
这篇文章记录了我们的活动并总结了我们的收获。
一、独立自主的阅读阅读是一种独立自主的活动，我们通过自己的选择挑选书籍。
我们自己去图书馆借阅和购买书籍。
这样的阅读方式使我们有空间去发挥自己的兴趣和好奇心。
我们阅读过的书籍类型包括小说、历史书籍、科学书籍和文学作品。
我们的收获是：在阅读过程中，我们扩充了自己的阅读范围，增加了自己的见闻和知识。
我们的想象和创造性得到了锻炼和提升。
我们也更加清晰地了解到自己的兴趣和爱好。
二、小组阅读和共同探讨小组阅读和共同探讨是另一种有益的课外阅读活动。
这样的活动让我们与同龄人一起阅读和学习。
我们会选择同样的书籍，并讨论书中的内容。
这种活动促进了我们之间的合作和交流，也提高了我们的思辨能力。
我们的收获是：我们接受了来自不同角度的看法，从而得到了更加丰富和全面的理解。
我们提高了自己的交流技巧和合作能力。
我们也更好地理解了书中的主题和价值观。
三、参加阅读比赛和活动参加阅读比赛和活动是一种有趣和有益的阅读活动。
我们参加了各种不同的阅读比赛和活动，如朗读比赛、阅读马拉松和书籍分享会。
这些活动鼓励我们去读更多的书籍，提高我们的阅读速度和技巧。
我们的收获是：我们学会了更加有效率的阅读方法，提高了我们的朗读技巧。
我们也感受到了阅读的乐趣，并分享了自己的阅读体验和收获。
结论总之，课外阅读活动是一项重要的学习和生活技能。
通过阅读我们能够拓展我们的知识和见闻，提高我们的想象力和创造性。
我们也学会了更好地与他人交流和合作，并享受了阅读的乐趣。
我们相信，这些经验和收获将对我们未来的学习和生活带来积极的影响。
语文课外活动记录
语文课外活动记录介绍语文课外活动对于学生的语文学习和综合素养的提高起着重要作用。
通过参与各种语文课外活动，学生不仅可以进一步加深对语文知识的理解和掌握，还可以培养语言表达能力、扩展阅读范围、提升审美情趣等。
本文将记录我参与的几个语文课外活动，包括阅读活动、写作比赛以及演讲比赛。
阅读活动图书馆参观近期，我们学校组织了一次图书馆参观活动，我积极参与其中。
在图书馆内，我发现了许多珍贵的书籍，不仅有文学作品，还有历史、科学、地理等方面的书籍。
我借阅了《红楼梦》这本名著，并阅读了其中的几章节。
通过阅读，我深入了解了这部经典著作的情节和人物形象，进一步加深了对中国文学的理解。
作家讲座另外，学校还邀请了知名作家来校进行讲座，我也参加了这次活动。
作家谈到了自己的创作经历和对文学的独特见解。
他向我们介绍了他最新的作品《童年的瞬间》，并分享了写作的心得和技巧。
通过参与这次讲座，我不仅对作家的创作思路有了更深入的了解，还得到了一些写作方面的启示。
写作比赛为了提高学生的写作水平和表达能力，学校举办了一次写作比赛。
比赛的题目是《我的家乡》。
我花了很多时间思考，然后动笔写下了自己家乡的美景和人文特色。
我通过描写家乡的大自然风光和独特的地域文化，展示了我的家乡的魅力。
我深感自己在写作方面的提升，并感到很自豪能够参与这次比赛。
演讲比赛除了写作比赛，学校还组织了一次演讲比赛，目的是提升学生的口头表达能力和演讲技巧。
比赛的话题是《我眼中的诗歌》。
我在比赛中选择了一首我喜欢的诗歌，并分析了其中的意境和艺术特色。
我用声音和肢体语言，将自己对诗歌的理解和感受传达给观众。
通过这次演讲比赛，我不仅锻炼了自己的口才和演讲能力，还培养了自信心和团队合作意识。
总结通过参与以上语文课外活动，我在语文学习方面取得了明显的进步。
阅读活动让我对名著有了更深入的了解，作家讲座让我学到了写作的技巧，写作比赛和演讲比赛则提升了我的表达和演讲能力。
这些活动不仅拓宽了我的语文知识面，还培养了我对语文的兴趣和热爱。
二年级课外阅读社团记录
二年级课外阅读社团记录
日期：XXXX年XX月XX日
社团成员：二年级全体学生
指导老师：XXX老师
活动目标：通过课外阅读，培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读能力和语言表达能力。
活动内容：
1. 阅读分享：每个孩子都带来了自己喜欢的课外读物，向其他同学介绍自己的书，分享书中的精彩内容。
2. 故事会：由老师挑选一些经典的故事，带领孩子们一起阅读，并让孩子们自由发挥，进行角色扮演，再现故事情境。
3. 互动讨论：孩子们在阅读过程中遇到了问题，可以在老师的引导下进行讨论，提高孩子们的思考能力和语言表达能力。
4. 阅读任务：老师布置了一些阅读任务，如写读后感、摘抄好词好句等，帮助孩子们加深对书籍的理解和记忆。
活动效果：孩子们的阅读兴趣得到了提高，语言表达能力和思考能力也有所提升。
通过阅读分享和故事会，孩子们之间的交流也更加频繁，增进了彼此的了解和友谊。
活动总结：本次课外阅读社团活动取得了较好的效果，孩子们的阅读能力和语言表达能力得到了锻炼和提高。
在今后的活动中，我们将继续努力，为孩子们提供更多更好的阅读资源和活动形式。
课外阅读写实记录范文五篇
课外阅读写实记录范文五篇课外阅读写实记录1在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。
丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。
这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。
可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。
赏析：这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景，视觉与听觉相结合，动静结合，充满了生机和动感。
作者运用比喻的手法，把繁华盛开的场景比作流动的江河，把阳光比作醇蜜，将这幅景象刻画得美不胜收。
最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖了，生命的张力无限延伸。
而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。
课外阅读写实记录2下午，我们按照课表一如既往地在美术室门口排队的时候，陈大书虫突然大步走来，说:孩子们，我们去游了！耶！耶！全班都很高兴。
但是，耶结束后，我呆在那里，到底是什么样的游乐园呢？我茫然地跟着球队下楼梯，来到了一个宽阔的操场。
操场上建了几个红色的小屋，很多同学围着，挤在这些小屋旁边，旁边有几个黑色的大音响，不停地吼着音乐，有个女主持人拿着原稿说什么。
中间的横幅上写着艺术节的几个大字，我有点意识。
不是什么艺术节吗？我穿过人群，来到了倒数第二个小屋。
这里有很多泥巴的香味，只有穿蓝色衣服的叔叔聚在一起精神饱满地成为了脸上的人！棍子上有孙悟空、嫦娥、哆啦a梦等艺术品。
这些艺术作品很棒，很精致。
叔叔手里的泥不停地搓着，顺手拉出一块泥，用工具把黑泥切成小块，把黄泥分开。
过了一会儿，以黄色为主色的小鸟就做好了。
小鸟坐在铁丝上，闪闪发光地盯着我们，好像说:看到我很漂亮，我得感谢这个叔叔！离开这个小屋，我马上来到这个小屋左侧的红小屋。
语文课外阅读兴趣小组活动记录
.语文课外阅读兴趣小组活动记录————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：周次2活动内容报名选拔成员指导教师尤雪梅备注活动过程报名选拔成员明确活动目的确定组织结构，明确职责布置准备学习用品等工作每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸准备优秀作文选的书籍开放图书室，让学生借书阅读活动效果良好周次3活动内容课本剧表演指导教师尤雪梅备注活动过程通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。
一、活动目标1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。
2、加强学生的表达能力、表演能力。
二、活动准备学生自己选择故事性强的课文。
三、活动过程1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。
2、请选择不同课文的同学上台表演。
3、学生自我评价表演效果，全班讨论。
4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。
周次4活动内容成语故事比赛指导教师尤雪梅备注活动过程汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。
可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。
开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。
一、活动目的：1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备：1、比赛属于个人赛。
选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
三、活动过程：1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。
幼儿园课外阅读活动记录表
幼儿园课外阅读活动记录表我所任教的幼儿园积极开展了课外阅读活动，针对不同年龄段的孩子设置了不同的活动内容，通过多元化的阅读方式，引导幼儿养成爱读书的好习惯，丰富他们的知识面，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
以下是我记录的一周课外阅读活动的情况：时间：2021年5月10日-2021年5月14日活动对象：中班活动主题：童话故事活动形式：1.班级集体阅读 2.亲子共读活动目的：通过精选的童话故事，引导孩子们走进奇妙的世界，培养其想象力和创造力，提高其听说读写能力和良好的情感素质。
同时，借助亲子共读的方式，加强家长与孩子的交流，提高家长对孩子阅读的重视程度，增强对孩子的教育意识。
活动内容：1.班级集体阅读在集体阅读环节中，我选择了三篇经典的童话故事：《小红帽》、《灰姑娘》和《三只小猪》。
第一次的集体阅读，我让孩子们在故事的氛围中自由徜徉，引导他们从故事人物和生动场景中获取信息，激发他们的想象力，提高他们的语言表达和思维能力。
第二次的阅读中，我对故事情节进行了剖析和拓展，让孩子们更好地理解故事背后的寓意和思想，并从中感受到爱，友情，勇气等正面情感。
2.亲子共读针对亲子共读环节，我要求孩子们选择一篇自己喜欢的童话故事，在家里与父母一起共同分享，提出自己看到的问题和感受，让父母与孩子们共同分享阅读的欢乐和收获。
我还特意为孩子们准备了《家庭阅读指南》，指导家长如何与孩子进行亲子共读，如何引导孩子总结故事中的道理和教育意义，如何发现孩子的阅读兴趣和长处等。
活动效果：通过一周的童话故事阅读，孩子们不仅进一步提高了自己的阅读能力和语言表达能力，同时也增进了他们的情感素质和人际交往能力。
在班级集体阅读中，我注意到孩子们的思考和表达能力得到了很大的提升，不仅能够清楚地复述故事情节，还能够发现故事中的细节和隐含意义。
在亲子共读环节中，很多家长都积极参与，与孩子们一起读书、讨论，互动的氛围十分浓厚。
总之，通过课外阅读活动，我们为孩子们创设了一个开发智力、增进情感、促进交流的平台，增强了学生的学习动力和主动性，也为家长和学校之间建立了有效的联动机制。
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课外阅读活动记录课外阅读活动记录课外阅读活动记录（一）：课外活动记录活动时间：10月20日活动地点：三年级教室活动名称：朗诵比赛活动过程：1、学生在各组进行朗诵练习。
2、进行朗诵比赛。
3、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观看打分。
4、宣布比赛结果。
评分标准：1、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。
2、表演形式有创意。
活动结果：第一名：崔宇辰第二名：张宵曼第三名：刘佳颖课外阅读活动记录（二）：课外活动记录活动资料:朗读会活动目的:训练学生区别多音字的潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。
一、拼读接力。
老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。
老师根据班级人数，适当增减题目。
二、出示朗读题：下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？1、张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。
2、张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。
3、上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。
4、许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。
5、马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。
6、上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。
7、王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。
8、小力背（）完课文背（）着书包回家去了。
9、柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。
三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。
四、评价。
活动效果1、学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。
2、个别同学咽的音读不准，就应强化。
课外阅读活动记录（三）：小学课外阅读活动记录1、开展形式多样的读书活动，以活动引领阅读，激发阅读，A、家庭读书活动①向家长倡议：争当“学习型”家庭。
要求全体学生的家长配合读书活动，建立“家庭小书库”，带头读书，做到“三个一”，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果）。
有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
②父母在家督促孩子每一天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予必须指导。
③征集“亲子共读”活动口号，口号能够是名人名言，更鼓励家庭自己创作。
评选一、二、三等奖若干名。
B、学校读书活动①创设班级读书口号：我读书，我阅报；我成长，我快乐。
②开展师生读书成长日记接力活动。
每一天早晨利用10分钟时间，教师为学生朗读一段好书。
教师和学生之间设一本师生成长日记接力本，记下教师和学生在读书成长的足迹。
教师每月写一篇，学生每一天轮流写，同时鼓励家长也参与写阅读接力日记。
③成立书香演讲团、故事团。
围绕语文教材中每个单元的主题资料，由课内延伸到课外，由学生自己选资料，组稿，进行主题演讲或讲故事。
规定两个月一个主题，并设立月冠军、学期冠军奖项。
④举办读书心得交流会。
一学期准备1～2次读书心得交流会，让学生介绍自己所读书目，读书收获，读书方法，讨论解决读书中遇到的问题，推广成功的读书经验。
在交流中指导，另外设置阅报栏，读书卡、手抄报展板，朗诵台等，可供学生读书展示的舞台，让交流无处不在。
⑤每学期举办一次读书节。
在读书节上要有各种各样的读书活动展示，可表演课本剧、童话剧。
⑥结合重大节日等开展主题阅读。
每年的节日很多，我们将读书活动融于节日之中，开展超多主题阅读，如“中秋文化、元旦文化、重阳文化……学生在阅读中认识了这些节日，同时使这些节日过得更有好处，更使学生的作文不再是无源之水，而变得洋洋洒洒，信手拈来。
学生在作文中写道:我从来不明白这节日中还有如此丰富的文化，那些美丽的传说，搞笑的风俗，特色小吃，真是太有意思了。
……2、参加各类征文评比活动，激发阅读向纵深发展用心参加社会各单位主办的读书征文比赛。
让学生的阅读和外面的世界接轨，在竞争中努力，在成功中开怀。
比如，参加江西省小学生“暑假读一本好书”活动；参加江西省社会主义核心价值观主题读书教育活动网上征文比赛和知识竞赛；参加“学习报杯”读报用报征文评选活动；参加学习《小学生之友》、《初中生之友》征文活动；参加开展纪念建党90周年“忆党史、颂党恩、跟党走”征文比赛……在活动中，学生买书读书的热情很高，用心参与课外阅读的实践。
将课外阅读转化为一种自觉的学习兴趣。
在比赛中得奖，这样让学生体验阅读的快乐，使他们士气大增，课外阅读兴趣盎然。
在阅读中，学生体会到了“心有多大，舞台就有多大”的真正含义。
3、开展各类读书展示活动，激励学生向往阅读小学生课外阅读，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞许，满足自己的成就感。
定期向学生展示他们的课外阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，是激发学生课外阅读兴趣的又一重要举措。
为了进一步拓宽阅读渠道，丰富资料，灵活形式，在教学中我们精心设计丰富多彩的实践活动，为学生带给展示交流的平台，让他们在用心主动的参与中，感受大阅读的魅力，培养听说读写的潜力，积淀丰厚的语文素养，为学生的终生发展打下坚实的基础。
①写好读书日记“记”是读的深化，所以要教给学生做读书笔记的基本写法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
要求学生不拘一格，灵活形式，设计各具特色的读书笔记，让读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐天地。
②创办阅读手抄报③举办摘抄展览教师指导学生把用得准确、生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，或精彩的片段，在不能剪贴的状况下用一个专门的笔记本（取名为“采蜜本”）摘抄下来，每周在班上交流展评，比谁摘录的句段精彩，有价值。
既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去，又激励那些读书落后的学生奋起直追，到达优生更好，后进生尽力赶上两全其美的效果。
④编办班级黑板报学生将阅读所得以图文并茂的黑板报形式展示出来，完全按照学生自己的意愿，设计栏目编排版面，充分尊重学生个性特点，使黑板报异彩纷呈，各具特色，每半个月更换一次。
此外，还能够开展故事会、读书报告会以及诵经擂台赛、古诗诵读赛、成语接龙赛等活动形式，使读书活动更加丰富多彩。
因此，我们认为作为教师首先就应走出课本，走出“小课堂”，带领学生走进“大课堂”，引导学生博览群书，并因势利导，让学生在语文课外阅读中成为能学、乐学、好学的主体，真正成为学习的主人。
课外阅读活动记录（四）：课外活动记录活动资料：给小树浇水活动目的：透过活动，增强学生爱树护树的意识。
活动过程：一、讲清要求和注意事项。
二、师生共同去浇水。
三、总结活动状况。
课外阅读活动记录（五）：课外活动记录活动资料：阅读古诗活动记录：组织学生读古诗10首：1、《咏鹅》唐骆宾王2、《春晓》唐孟浩然3、《静夜思》唐李白4、《游子吟》唐孟郊5、《登鹳鹊楼》唐王之涣6、《七步诗》魏曹植7、《早发白帝城》唐李白8、《小池》宋杨万里9、《悯农》（锄禾日当午）《悯农》（春种一粒粟）唐李绅10、《咏柳》贺知章《绝句》课外阅读活动记录（六）：课外活动记录活动时间:9月20日活动目的：了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用潜力。
培养系统、连贯的讲话潜力。
活动准备：1．选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。
2．主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
活动过程：1．个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。
规定时间能够是三分钟或五分钟。
讲述故事完毕，评委亮分。
2．个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3．个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。
用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。
评委亮分。
4．最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。
5.活动总结参考材料：鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解课外阅读活动记录（七）：四年级课外活动记录活动时间：9月13日活动资料：写字练习活动目的：透过活动，培养学生正确的书写姿势和认真书写的习惯。
活动过程一、谈话导入课题，板书课题。
提问：我们学过了哪些良好的学习习惯？二、指导书写1.老师示范钢笔写字的握笔姿势，学生模仿练习。
2.注意事项：（1）用钢笔写字时要把笔套套在笔的另一端，不能使笔套和笔身分开。
（2）用钢笔写字时眼睛和练习本的距离要持续在一尺左右，身体和桌沿的距离要持续一拳，握笔点与笔尖的距离要持续一寸左右。
三、指导并书写练习1.要看清字的大小，在田字格或方格中写钢笔字，既不能过大，也不能过小，要大小适中。
2.字要写在方格中间，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一侧。
3．指导学生如何洗笔、吸墨水、擦笔端、套笔帽、拧紧墨水瓶盖。
活动效果：同学们能按要求进行书写，并且书写比较认真，按时完成了写字的要求。
课外阅读活动记录（八）：四年级上学期课外活动记录活动时间：9月6日活动资料：你能读准吗？活动目的：训练学生区别多音字的潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的'水平。
活动过程：一、拼读接力。
让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。
1.他绷（）着大脸，正往腿上缠着绷（）带，把腿部缠得绷（）硬。
2.张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。
3.许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。
4.马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。
5.小力背（）完课文背（）着书包回家去了。
6.柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。
7.商店里卖的方便（）面，价格很便（）宜。
8.如果你们再闹别（）扭，大家就都别（）去了。
9.由于受贿，他被免去了处（）长的职务，并受到了纪律处（）分。
10.据我揣（）测，是他自己把钱揣（）在兜里的。
二、学生个人读、分小组读、开火车读等，群众评价。
活动效果：学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。
个别同学的音读不准，就应强化。
课外阅读活动记录（九）：课外活动记录活动时间：11月22日活动地点：三年级教室一、古诗。
1、把下列诗句按正确的顺序连线：碧玉妆成一树高风吹草低见牛羊醉卧沙场君莫笑不教胡马度阴山天苍苍，野茫茫万条垂下绿丝绦但使龙城飞将在古来征战几人回洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶2、根据提示选取正确的诗句，填在（）里。
白日依山尽，花落知多少？欲穷千里目，春眠不觉晓。
曲项向天歌，但闻人语响。
夜来风雨声，返景入深林。
空山不见人，黄河入海流。
遥知兄弟登高处，西出阳关无故人。
（），处处闻啼鸟。
鹅，鹅，鹅，（）。
（），遍插茱萸少一人。
（），更上一层楼。