部编版一年级下册语文词语复习教案

4．教师适时点拨：
(1) 将词语拆分成字，逐一找出这些字的反义字，再将这些反义字组合起来。 如：“前进”，同学们可以分别找出它每个字的反义字，即“前”的反义字是“后”，
“进”的反义字是“退”。因此，“前进”的反义词是“后退”。
(2) 先对词语进行否定，然后找一找可以替代否定义的词语。 如：“勇敢”，加以否定就是“不勇敢”。表示“不勇敢”的词就是“胆小”，因此，
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词语
教学目标 1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。
( 重点 )
2．正确书写由写字表生字组成的词语。 ( 重点 )
3．盘点书中重点词语的近、反义词。 (据词语意思进行分类。
5．能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用。
( 难点 )
6．积累 ABB、 ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语。
________ ________
________ ________
3．平平安安 ________ ________ ________
4．又大又圆 5．很多很多
________ ________ ________ ________ ________ ________
四、请把下面的四字词语补充完整，并选择其中的两个词语各写一句话。
(4) 好多好多 很小很小 很美很美 碧绿碧绿 雪白雪白
(5) 又大又多 又大又红 又大又圆
(6) 荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去 飞来飞去
2．引导学生交流：每组词语有什么共同点？
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3．集体总结： (1) 描写春天的四字词语。 (2)ABB 式词语。 (3)AABB 式词语。 (4)ABAB 式
3．拓展交流：你还知道哪些这样的词语，和小组同学说一说，或者选择喜欢的词语练 习说完整的句子。
4．完成右侧习题三。
四、词义辨析。 1．过渡：我们不仅要会读词语，会写词语，还要了解词语的大致意思，尤其是一些意
思容易弄混的词语，我们可要动动脑筋想出办法区别它们哟！ 2．幻灯片出示典型例题。 根据不同的语境选择合适的词语。
二、 1. √ 2. × 3. √ 4. √
5．× 6. √
三、提示：1. 胖乎乎 红润润 亮晶晶 2. 圆圆的 大大的 红红的 3. 开开心心 和和
五、写出加点词语的反义词。
1．春娃娃来了，大地变得又温暖又美丽。 (
)(
)
2．下课了，同学们像一只只快乐的小鸟，飞快地跑向操场。
(
)(
)
3．从前，有一只勇敢的鸟叫“精卫鸟”。
(
)(
)
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参考答案 一、 1. 雪花 春风 生气 金秋 快乐 故乡 2. 非常 语文 因为 动听 二、 1. 颜色 2. 游戏 3. 香皂 4．身体 三、 1.B 2.A 3.D 4.C 5． C 6.A 7.B 四、 1. 寒冷 难看 2. 悲伤 缓慢 3. 以后 胆小 知识点对应讲解
四、选词填空。
A．专心 B．粗心 C．用心 D．小心
1．哎哟，丁丁的铅笔又找不到了，真 (
)!
2．同学们在 (
) 地看书。
3．小山羊 (
) 地走过独木桥。
4．我们做事要 (
)。
A．看法 B．想法 C．办法
5．乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 ( ) 来了。
6．我已经改变了对他的 ( ) 。
7．你把你的 ( ) 说出来吧。
五、连一连。 蝴蝶
展翅
蜻蜓 蚯蚓
飞舞 搬家
蚂蚁
结网
蜘蛛 蜜蜂 六、填一填。
采蜜 松土
(
) 的小兔子
(
) 的天山
多彩的 (
)
(
) 地歌唱
洁白的 (
)
(
) 地叫
弯弯的 (
)
(
) 地说
高兴地 (
)
(
) 的落叶
飞快地 (
)
参考答案
一、 1. 棵 个 只 2. 本 支 块 3. 条 只 条条 4. 只 片 个
果一句话中能运用多个量词，你就更了不起了。
6．完成右侧习题一、二。 三、复习特殊的词语
1．课件出示，组织学生读准每组词语。
(1) 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百
鸟争鸣 和风细雨 鸟语花香
(2) 静悄悄 胖乎乎 红润润 美滋滋 亮晶晶 笑嘻嘻 阴沉沉
(3) 叽叽喳喳 安安静静 平平安安 蹦蹦跳跳
的新疆 美丽的天山 透明的翅膀 洁白的雪莲 金黄的落叶 红红的太阳 白白的糯米
多彩的季节 可恶的蚜虫
(3) 高兴地眨眼 呱呱地歌唱 惊奇地问 美滋滋地吃 叽叽喳喳地叫 安安静静地
睡觉
2．引导学生交流：每组词语有什么共同点？教师点拨。
3．讨论：观察第 (2) 组短语和第 (3) 组短语，你能发现什么时候用“的”，什么时候用
) 西瓜地，看见了又大又圆的西瓜， 就摘了一 ( ) 。
二、下面的量词用得对不对，对的画“√”，错的画“×”。
1．一双眼睛 ( )
2．一匹老牛 ( )
3．一道风景 ( )
4．一幅图画 ( )
5．一群飞机 ( )
6．一位老师 ( )
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三、照样子写一写。 1．静悄悄 ________ 2．绿绿的 ________
（
）
（
）
ｊīｎ ｑｉū
ｋｕàｉ ｌè
（
）
（
）
ｓｈēｎɡｑì
（
）
ɡùｘｉāｎɡ
（
）
ｆēｉ ｃｈáｎɡ
ｙǔ ｗéｎ
ｙīｎ ｗèｉ
（
）
（
）
（
）
ｄòｎɡｔīｎɡ
老师经常给我们讲 （
）的故事。
三、划去每组中不是同类的词语。
1．碧绿 金黄 火红 颜色
2．高山 果园 田野 游戏
3．洗脸 刷牙 香皂 梳头 4．眉毛 身体 鼻子 嘴巴
课前准备
1．多媒体课件以及词语卡片。 ( 教师 )
2．把本册书课后的词语读给家人听，遇到读不准的词语请家人教一教。 课时安排
2 课时。
教学过程 知识点对应讲解
( 学生 )
第一课时
一、兴趣导入 瞧，我们的语文大花园中，生字宝宝手拉手，组成了“词语”，它们正欢迎我们的到来 呢！ 二、复习重点词语 1．教师引导学生展开小组合作： (1) 自己认读教材课后 “读一读，记一记”中的词语，圈出读不准或者不认识的词语。 (2) 请小组同学当小老师，领读自己圈出的词语，必要时可以在不认识的词语上标注拼 音。 (3) 自己反复练读圈出的词语。 2．教师巡视小组学习情况，将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上，反复练读 后开火车认读。 预设：主席 战友 接着 趣事 孤单 邻居 勇敢 微笑 严寒 朝霞 酷暑 踪迹 哪些 3．课件出示由写字表中生字组成的词语，组织学生认读。 春风 雪花 飞入 什么 国王 生气 左右 北京 太阳 金秋 因为 招呼 快 乐 床前 故乡 高兴 拍打 身体 光亮 语文 已经 非常 草房 运动 远近 动 听 4．学生交流：这些词语中哪些词语容易写错？一边交流一边针对易错生字书空练习。 5．教师听写这些词语，学生根据屏幕中的答案自我订正，可以将错字写两遍。 6．完成右侧习题一、二。 三、重点词语分类 1．课件出示，引导学生读词语，并说出自己的发现。 (1) 描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。 (2) 描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。 (3) 描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。
4．教师讲解：我们把这样的词叫做量词。 “一只蚂蚁、一条尾巴、一幅画、一道风景” 中的“只、条、幅、道”以及“尺、寸、斗、升、斤、两、个、支、匹、件、条、根、块、
种、双、对、副、队、群、次、回、升、桶、吨、千克、克、千米、米”等都是量词，量词
经常跟数词一起使用。 5．扩展交流：你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，也可以说一句完整的话。如
知识点对应练习
一、填一填，再读一读。
1．从前，这里只有一 (
) 树，树上只有一 (
) 鸟窝，鸟窝里只有一 (
)
喜鹊。
2．我的书桌上有一 (
) 书和一 (
) 铅笔，还有一 (
) 橡皮。
3． 奶 奶 家 门 前 有 一 (
)小河，河里有好多(
)鸭子，水里还有一
(
)(
) 鱼呢！
4．一 (
) 小猴子来到一 (
第二课时
一、兴趣导入 这节课， 我们继续踏上语文大花园的游园之旅，
又将有哪些丰富的知识等待我们呢？让
我们拭目以待吧！ 二、复习量词
1．课件出示，组织学生填空。
一( )井 一( )马
一 ( ) 石碑 一( )书
一( )车 一( )笔
一( )树
一(
) 飞机
一 ( ) 大眼睛
一(
) 尾巴
一 ( ) 蚂蚁
2．集体订正，出示答案。
7．完成右侧习题五、六。
五、课堂总结
通过这节课的复习， 我们再一次感受到了祖国语言文字的丰富。 在平时的学习中， 我们
要注意把这些词语积累下来， 并且在生活中有意识地运用， 使我们的语言更加丰富， 意思表
达更加具体生动。
六、作业设计 在课外读物中圈出优美的四字词语，可以抄写在积累本中，也可以大声读给家人听。
“地”吗？
4．小结：形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间
用“地”。我们可以利用小儿歌帮忙——“白勺的，有选择，名词前面笑呵呵；土也地，真 神气，喜欢动词前面立”。
5．齐声诵读，并选择喜欢的短语说一句话。
6．拓展练习：
(1) 和这三组词语类型相同的短语，你还知道哪些？
(2) 到语文书中，圈出这样的短语，大声读一读。