高三一轮复习教学案《经济生活》第
高三一轮复习经济生活第一课
高三一轮复习经济生活第一课引言经济是人们生活中重要的组成部分，对于高中生来说，了解和学习经济知识对他们未来的职业生涯和个人财务管理都有重要影响。
高三是关键阶段，为了让同学们在高考中取得理想的成绩，进行一轮复习是必不可少的。
在这一系列的复习中，经济生活是必修的一课之一，本文将带领大家回顾经济生活的知识点和重要概念。
第一部分：经济生活概述经济生活是指人们在日常生活中进行生产、消费和分配活动的过程。
在经济生活中，资源是有限的，而人们的需求是无限的，因此需要进行有效的资源配置。
经济学作为研究人类资源配置的学科，对于经济生活的规律和原理有着深刻的研究。
在这一部分，我们将回顾经济生活的基本原理和供求关系。
1.供求关系供求关系是经济生活中最基本的概念之一。
供给是指市场上卖方愿意出售的商品或服务的数量，而需求是指市场上买方愿意购买的商品或服务的数量。
供求关系决定了市场的价格和数量。
2.市场机制市场机制是经济生活中资源配置的一种方式，通过买卖双方的自愿交换来实现资源的配置。
市场机制包括价格机制和竞争机制，能够有效地反映供求关系，实现资源的有效配置。
3.生产、消费与分配经济生活中的三大核心活动是生产、消费和分配。
生产是指通过劳动和技术将资源转化为商品和服务的过程，消费是指人们购买和使用商品和服务的过程，分配是指将生产所得分配给各个经济主体的过程。
第二部分：经济生活中的问题在经济生活中，会遇到一些问题和挑战。
在这一部分，我们将回顾常见的经济问题和对策。
1.通货膨胀与通货紧缩通货膨胀是指物价普遍上涨的现象，而通货紧缩是指物价普遍下降的现象。
这两种现象都会对经济生活造成影响，因此需要采取相应的对策来应对。
2.货币政策与财政政策货币政策和财政政策是调控经济的重要手段。
货币政策主要通过调整货币供应量和利率来影响经济活动，而财政政策主要通过调整政府支出和税收来影响经济活动。
3.可持续发展可持续发展是经济生活中的重要问题之一。
在资源有限的情况下，如何实现经济的可持续发展是一个重要的挑战。
经济生活第十一课第一轮复习教学案
经济生活第十一课第一轮复习教学案一、本课的逻辑结构：由生活中“洋货”随处可见，引出经济全球化的含义、主要表现及其载体——由经济全球化的利弊影响，引出经济全球化的实质，进而引出发展中国家面对经济全球化的正确态度——由经济全球化趋势与我国“入世”所面临的机遇与挑战，引出全面提高对外开放型经济水平的必要性——由全面提高对外开放水平的战略措施，即“引进来”与“走出去”相结合，引出对外开发必须坚持的原则：独立自主、自力更生。
二、知识结构图三、考点概览〔1〕经济全球化：①经济全球化及其表现②经济全球化的影响〔2〕国际经济竞争与合作：①世界贸易组织②提高开放型经济水平四、考向定位1.从知识的考查看：试题立足于经济全球化背景，考查国际经济合作；立足于企业经营，考查企业参与国际竞争的措施；立足于经济又好又快发展，考查提高对外开放水平的措施。
2.从试题类型上看：选择题多以表达类和启示类为主，考查经济全球化的影响，以及我国参与国际经济竞争的具体措施。
材料题多以措施类和意义类为主，重点考查企业“走出去”战略，以及我国应对国际贸易风险的措施。
五、高考复习策略1．立足课时结构：本课时主要从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个方面阐述了中国与经济全球化的关系。
“是什么”是指什么是经济全球化，经济全球化的表现。
“为什么”是指为什么要推动经济全球化发展。
“怎么做”主要强调如何参与经济全球化，教材主要通过“引进来”与“走出去”发展战略进行了表述。
2．立足单元与教材结构：本单元主要立足国内外两个市场，阐明了推动经济又好又快发展的具体措施。
所以复习中必须把握对外开放与宏观调控的关系，对外开放与经济又好又快发展的关系。
立足教材结构，必须明确对外开放与居民消费的关系，对外开放与企业生产的关系，对外开放与财政、税收等宏观政策的关系。
3．提高对外开放水平是本课时的主线，提高经济发展质量和水平，增强国际竞争力是核心。
所以复习中我们必须把握以下时事热点：①运用经济全球化的知识，理解维护国家经济安全、加强国际经济合作的必要性。
经济生活第一课高三一轮复习
第一课神奇的货币班级 __ 姓名命题人：宋瑞花 12.5【课前预习案】二、考点梳理：参考《一轮复习》P1—2逐一落实，强化识记重点。
自主检测：1、商品的含义、基本属性；2、货币的含义、本质、基本职能；区分流通手段与商品流通；货币流通公式；价格及与价值的关系；3、纸币的产生及优点；纸币的含义、本质、职能、发行规律、发行过多过少的危害；4、结算方式与信用工具：信用卡的优点、两种支票及用途；5、外汇与外币、外币汇率的升高和跌落；保持人民币币值基本稳定的含义和意义。
三、知识体系构建：四、复习自测：A组1、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。
在这次购买活动中，货币执行的职能是（）A、价值尺度B、支付手段C、流通手段D、贮藏手段2、李明采用银行按揭贷款的方式买了价格25万元的新房，首付现金5万元，然后在15年内付清银行贷款20万元及利息4万元。
其中4万元利息、25万元房价、5万元首付金分别体现了货币的什么职能（）A、贮藏手段、流通手段、价值尺度B、支付手段、世界货币、流通手段C、支付手段、流通手段、贮藏手段D、支付手段、价值尺度、流通手段3、一定时期，流通中实际需要的货币量为2000亿元，纸币的发行量为8000亿元，则1元纸币的购买力相当于货币的（）A、4元B、1元C、0.5元D、0.25元4、国家所以无权规定纸币的实际购买力，主要是因为( )①国家无法控制纸币的发行量②纸币的购买力和商品的价格主要是由市场调节的③国家无权规定纸币的面值④纸币的购买力是由流通中所需要的货币量决定的A、①②④B、①③C、②④D、②③④5、通货膨胀发生的主要原因是（）A、纸币升值，物价上涨B、纸币贬值，物价下降C、纸币发行量超过流通中的实际需要量D、纸币供应量与流通需要量不符6、通货紧缩表现为（）A、社会供给不足，物价水平下跌B、社会需求不足，物价水平下跌C、社会需求过旺，物价水平上涨D、社会需求不足，物价水平上涨7、自1986年中国银行首发人民币长城卡后，中国工商银行、中国建设银行、中国农业银行相继发行了牡丹卡、龙卡、金穗卡，目前我国发卡总量已超过8亿张，大大提高了我国经济生活的现代化水平。
《经济生活》高考一轮复习教案[1]
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《经济生活》高考一轮复习教案第3课多彩的消费【最新考纲】1.消费与其类型：影响消费水平的因素；消费类型；消费结构。
2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为。
【考点解析】考点一：消费与其类型【知识整合】1．影响消费水平的因素(1)居民收入：收入是消费的基础和前提。
①当前可支配收入：在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，消费量就越大。
②未来收入预期：对未来收入预期非常乐观，预支将来收入的可能性就会加大。
③社会收入差距：人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。
注意：收入水平高，不一定消费水平也高，因为消费水平的高低还要受到物价水平、消费观念、生产水平等诸多因素的影响。
(2)物价的变动：影响人们的购买能力。
①物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量。
②物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。
2．消费类型(1)按照消费对象：有形商品消费和劳务消费。
(2)按照交易方式：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。
(3)按照消费目的：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
其中生存资料消费是最基本的消费。
提示：贷款消费有利于扩大消费需求，促进经济平稳较快发展。
收入稳定、对未来收入乐观的人，可考虑贷款消费，但要量入为出、适度消费，防范风险。
3．消费结构(1)消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
(2)恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。
恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。
【考点突破】一、影响消费水平的因素1.全面认识影响消费水平的因素注意：影响消费水平的因素很多，除收入和物价外，社会经济发展水平、消费观念、家庭人口数量和结构、社会福利制度等都对居民消费水平有重要影响。
2. 从影响消费的因素认识如何提高人民的消费水平(1)收入是消费的前提和基础。
提高消费水平最根本的途径是贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，提高居民收入；政府要完善分配制度，促进收入分配公平，初次分配与再分配领域都要注重公平；统筹区域和城乡协调发展，缩小差距，提高社会总体消费水平；健全社会保障体系，提升居民的消费信心。
经济生活高三一轮第一课复习学案
诸城一中高三政治复习巩固课学案《必修I第一课神奇的货币》【宏观展示】商品——货币——纸币——信用工具——外汇、汇率【学习目标】1.了解商品的含义及其基本属性；2.解析货币在商品交换中的作用及其基本职能，理解金钱在现代经济生活中的意义；3.理解纸币的概念及其发行规律；4.解释常见的信用工具的用途；5.掌握外汇的含义，判断汇率的变动特点，阐释保持人民币币值基本稳定的意义。
【自主学习】学习要求：1.请同学们阅读经济生活第一课P4-10及综合探究P25，至少读一遍。
2.先用蓝笔默写，不会的内容再看书，然后用红笔默写！3.不会的内容进行标注，小组交流后仍不明确的请填写在【问题反馈】栏。
1.商品：（1）成为商品的两个条件是：和。
（2）商品的基本属性是和。
①使用价值是指商品能够满足人们某种的属性。
②价值是指凝结在商品中的无差别的。
2.货币（1）产生：货币是发展到一定阶段的产物。
其产生经历了四个阶段：偶然的物物交换——扩大的物物交换——以为媒介的商品交换---以为媒介的商品流通。
（以为媒介的商品交换叫商品流通）（2）货币的含义与本质①含义：。
②本质：。
即表现其他一切商品的价值，充当商品交换媒介的商品。
③金银最适合充当货币的原因是什么？【重要提示】金银天然不是货币（只有当一般等价物固定到金银身上时，金银才成了货币）但货币天然是金银，因为金银最适合充当货币。
（3）货币的职能：①含义：指货币在经济生活中所起的作用，它是货币的体现。
②货币有哪些职能？③货币的基本职能是和。
【重要提示】货币的基本职能≠货币的职能。
A.价值尺度：货币表现和衡量其他一切商品的职能。
货币执行价值尺度职能只需要的货币。
B.流通手段：货币充当商品交换的职能。
货币执行流通手段职能时必须用的货币。
（4）货币与财富（综合探究）①金钱的意义：在一定意义上，货币是的象征。
在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。
2021年高考政治一轮复习教案：经济生活第十课贯彻新理念建设现代化经济体系优秀教学案例
本节课的过程与方法目标主要包括以Байду номын сангаас三个方面：
1.培养学生的自主学习能力，引导学生运用多种学习方法获取和整理信息，形成自己的观点。
2.培养学生的合作学习能力，引导学生通过小组讨论、合作探究等方式，共同解决问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的创新能力和实践能力，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的实践能力。
在教学过程中，我以生活实例为导入，激发学生的学习兴趣，让学生感受到现代化经济体系与自己的生活息息相关。接着，我引导学生通过小组讨论，探究现代化经济体系的概念与特征，培养学生的主体性和合作精神。在讲解我国现代化经济体系建设的现状与挑战时，我结合时事热点，让学生关注国家发展大局，提高学生的时政素养。最后，我通过案例分析，使学生深刻领会贯彻新理念建设现代化经济体系的战略举措，提高学生的理论联系实际的能力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学策略的重要组成部分，通过反思与评价，可以让学生及时发现自己的不足，调整学习策略，提高学习效果。在本节课的教学中，我注重引导学生进行反思与评价，及时发现和解决学习中遇到的问题。
例如，在每次课堂结束后，我会组织学生进行课堂小结，让学生反思自己在课堂上的学习情况，发现自己的不足，为下一次学习做好准备。同时，我还会对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。此外，我还会结合学生的作业和测验成绩，对学生的学习情况进行全面评价，为学生提供指导和帮助，提高学生的学习效果。
（二）问题导向
问题导向是一种有效的教学策略，通过问题导向，可以引导学生主动思考问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。在本节课的教学中，我以问题为线索，引导学生主动探究和解决问题，使学生在解决问题的过程中，深入理解和掌握所学知识。
高三政治经济生活复习课件第一课
（1）香烟在交换中充当了货币的角色。执行了交换媒介和计价单 位的功能。
（2）直接的物物交换往往会使交换变得很不方便，因此客观 上需要。香烟具有体积小、质地均匀、便于携带存放、易于 讲师等特点，使香烟在集中营中从普通消费品变成了具有特殊 功能的物品。
D、 ② ③ ⑤
2、（2005年全国文综卷）小张在商店里购买一件打折商品， 原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，
货币执行的职能是（ B ）
A、支付手段 B、 流通手段 C、 价值尺度 D、 贮藏手段
3、在某水果店有下列几种顾客行为，你认为属于货币
执行价值尺度职能的是（ B ）
A、顾客用30元钱购买了3公斤苹果
2、货币的职能（5个） 第三课时
（1）基本职能
含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大 小的职能
原因：货币本身是商品，有价值；货币本质是一般等
①价值尺度
价物，能够表现其他一切商品的价值。
含义： 用一定数量的货币表现出来的商品价值， 价格
与价值的关系：金属货币价值不变情况下，价格 与价值成正比，价值越大，价格
（1）有价值的东西（ 一定） 有使用价值，无价值的东西（不一定） 没有使用价值；有使用价值的东西（不一定）就有价值，没有 使用价值的东西（一定）没有价值 A、一定 B、不一定
（2）商品的价值和使用价值是对立统一的关系
对立：①含义不同 ②商品生产者和购买者,对于商品的使用价值和价值二者不 可兼得,商品生产者要想实现商品的价值,必须把使用价值让 渡给购买者,而购买者为了得到使用价值,也必须支付出相应 的价值给生产者,(当商品的使用价值和价值分离时,意味着交 换实现。)
政治必修1《经济生活》一轮复习教学案
政治必修1《经济生活》一轮复习教学案008 第八课国家收入的分配东台中学高三政治备课组[高考考点]1．了解财政收入的含义及其来源2．理解影响财政收入的因素3．了解财政支出的含义及其种类4．了解财政收支平衡和财政赤字的含义5．理解我国财政的作用[应知应会]一、财政收入与支出1．什么是财政？什么是国家预算和国家决算？2．什么是财政收入？国家取得财政收入的具体渠道有哪些？财政收入的最主要来源是什么?3．影响财政收入的主要因素有哪些？4．什么是财政支出？国家财政支出主要有哪些方面？5．财政收支关系有哪几种情况？什么是财政收支平衡和财政赤字？二、财政的巨大作用6．财政有什么作用？如何理解财政的巨大作用?[教材重大调整]1．教材P78页正文第一段第3行。
原来说法：“国家财政支持基础设施和工程建设，充分体现了社会主义国家集中力量办大事的优势。
”新教材说法：“国家财政支持基础设施和工程建设，充分体现了财政具有促进资源合理配置的作用。
”2．教材P78页正文第二段第2行。
原来说法：“国家通过财政收支水平调控促进经济增长。
”新教材说法：“国家通过财政收支水平调控促使经济平稳运行。
”3．教材P78页正文第三段。
新教材改为：“国家可以通过财政手段促进经济社会发展。
例如：通过对财政收支方向、结构的调整和控制，促进经济结构合理优化；通过调整财政支出结构，支持高科技研究开发，发展科技教育等事业。
”[释疑解惑]正确理解国家的财政政策（1）财政政策的含义。
财政政策是指一国政府为实现一定的宏观经济目标而调整财政收支规模和收支平衡的指导原则及相应的措施。
（2）财政政策的基本类型。
根据财政政策在调节国民经济总量方面的不同功能，财政政策可分为扩张性财政政策和紧缩性财政政策。
①扩张性财政政策是指通过财政分配活动来增加和刺激社会的总需求。
扩张性财政政策的手段主要是降低税率和增加财政支出。
②紧缩性财政政策是指通过财政分配活动来减少和抑制社会总需求。
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三仓中学2011届高三政治一轮复习《经济生活》教学案第一单元生活与消费第二课多变的价格[考点展示]理解价格与价值的关系。
理解商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定理解企业提高劳动生产率的意义理解供求关系对价格的影响理解价值规律的基本内容及其表现形式，运用价值规律分析相关经济现象理解价格变动对人们生活和生产经营的影响[知识疏通]●知识结构供求影响价格影响价格的因素价值决定价格社会必要劳动时间决定价值量价值决定价格价值量与社会劳动生产率成反比多变的价格价值规律的内容和表现形式对人们生活的影响价格变动的影响对生产经营的影响●知识串讲一、影响价格的因素供求影响价格，价值决定价格影响价格的直接因素很多，如商品价值、供求关系、货币价值、纸币的发行量、国家的宏观政策等，其中只有商品价值对价格起决定作用，但通常情况下，价格的变动主要受供求的影响。
价格、供求和价值的关系可以表述为：价值决定价格，价格与供求相互影响（不能说“决定”），而价值与供求无关（价值只取决于商品耗费的社会必要劳动时间）。
●供求影响价格1、供求是影响价格的直接因素，等是影响价格的间接因素。
间接因素通过直接因素起作用。
2、供给、需求对价格的影响（1）在其他条件不变的情况下，商品的供给量（“量”字不能少）多，则商品价格低；反之亦然。
（2）在其他条件不变的情况下，商品的需求量（“量”字不能少）多，则商品价格高；反之亦然。
特别提示：供给、需求对价格的影响和价格对供给、需求的影响正好相反，试从以下题目体会：题：2009年粮食减产，出现粮食价格六年来的全面上扬。
这说明（）A、供给影响价格B、需求影响价格C、价格影响供给D、价格影响需求题：中国目前的轿车盈利空间大，使得其他投资者纷纷加入这一行业。
这说明（）A、供给影响价格B、需求影响价格C、价格影响供给D、价格影响需求3、买方市场和买方市场（1）卖方市场：供不应求，“物以稀为贵”，起主导作用。
（2）买方时常：供过于求，“货多不值钱”，起主导作用。
注：买方市场与通货紧缩的关系、卖方市场与通货膨胀的关系（见前面有关阐述）。
●价值决定价格（价值规律）1、价值量指商品价值的大小。
商品价值量由社会必要劳动时间决定。
理解社会必要劳动时间，要注意三个词语：“现有”、“正常”、“平均”。
（1）“现有”：不是过去的，也不是将来的，而是现在的。
（2）“正常”：正常条件是指某一生产部门里，生产绝大部分同类产品的条件，不是指绝大部分厂商的条件。
（3）“平均”：平均的劳动熟练程度和劳动强度决定的生产某商品的平均劳动时间，决定商品价值量。
平均时间，不是指绝大部分厂商的平均劳动时间，而是指绝大部分同类产品的平均劳动时间。
2、提高个别劳动生产率的意义（或者说社会必要劳动时间对于个别商品生产者的意义）（1）商品的价值，只能由生产商品的社会必要劳动时间决定。
同一商品的生产者，如果率先提高个别劳动生产率，其个别劳动生产时间低于社会必要劳动时间，则意味着其生产成本低于平均成本，在竞争中就处于有利地位；反之在竞争中处于不利地位。
（2）如果生产某种商品的个别劳动生产率普遍提高，则意味着生产该商品的社会劳动生产率提高，则该商品的价值量降低，商品的价格降低。
这就是为什么商品上市初期价格很高而经过一段时间价格回落的道理。
辨析1：个别劳动时间和商品价值量无关，因此改变个别劳动时间没有意义。
辨析2：个别生产者不能改变社会必要劳动时间，因此社会必要劳动时间对个别生产者没有意义。
辨析1的答案参考（1）、（2）。
辨析2的答案参考（1）。
3、提高社会劳动生产率的意义社会劳动生产率提高，意味着社会财富（产品数量）的增加，同时意味着单位商品价值量降低，商品价格降低，有利于提高人民生活水平。
4、“劳动生产率和商品价值成正比”，这句话对吗？（了解）劳动生产率有个别劳动生产率和社会劳动生产率之别，商品价值有单位商品价值量和商品价值总量之别，应当先确定各自的内涵，再讨论相应的关系，不能一概而论。
试从下图把握：通过图表可以得出以下结论：（1）社会劳动生产率和单位商品价值量成反比，和商品价值总量无关。
（2）个别劳动生产率和单位商品价值量无关，和商品价值总量成正比。
5、正确理解价值规律的内容（了解）第一，在商品生产领域：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定。
第二，在商品交换领域：商品交换以价值量为基础实行等价交换。
生产决定交换，两者是前因后果的关系。
6、正确理解价值规律的表现形式（了解）第一，价格为什么会上涨或下跌？因为供求影响价格。
第二，价格为什么不会无限上涨或下跌？不但供求影响价格，价格也会影响供求，二者相互影响，使得价格不会无限上涨或下跌，只能围绕价值上下波动，这说明价格最终由价值决定。
注：价格不会无限涨落的直接原因是价格也会影响供求，根本原因是价值决定价格第三，价格围绕价值上下波动，不但没有违背价值规律，反而正是也唯一是价值规律的表现形式。
判断：由于价格影响供求，所以价格会出现上涨或下跌。
（）判断：市场经济中，商品都由企业定价，因此，企业决定商品的价格。
（）联系实际：生活中的“联合限价”、“恶意降价”等非法垄断行为，使供求不能调节价格，价格人为背离价值，都是违背价值规律的行为。
7、正确理解等价交换（了解）第一，等价，是指价值量相等。
货币产生以前，等价交换要求交换的商品的价值量相等；货币产生以后，等价交换要求价格和价值相符。
第二，等价交换并非指商品交换的个别场合，而是从商品交换的总过程来讲的，指的是商品的平均价格和价值相符。
判断：等价交换就是价格和价值相符。
（）判断：等价交换只存在于商品交换的平均数中。
（）8、正确理解价值规律存在和发生作用的条件（了解）价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。
它既不是人类社会所共有的规律，也不是某一个社会（比如资本主义社会）特有的规律。
只要存在商品生产和商品交换，就存在价值规律，这也是正是我们为什么放弃计划经济而选择市场经济的客观原因。
9、对价值规律作用的辩证分析（了解）市场经济的基本规律就是价值规律。
价值规律的作用就是市场调节的作用，一方面有利于资源优化配置，另一方面又有局限性，需要辅之以政府的宏观调控。
二、价格变动的影响价格变动对人们生活的影响1、商品自身价格变动对需求的影响（需求定理）一般说来（在其他条件不变的情况下），商品价格上升，则商品的需求量（“量”字不能少）减少。
（了解）“买涨不买跌”违背需求定理吗？需求定律认为，一般来说，价格与需求量呈反向变化，但“买涨不买跌”似乎与这一定理相反。
但是当我们引入“预期价格”这个概念时，我们也完全可以将这种相反的情况纳入需求定理的意义范围内。
因为当价格上涨时，人们心里的预期价格却是低的。
比如当物品的价格从9元上涨到10元时，人们会认为从现在这个10元开始，这个物品现在的价格是最低的，因为他们预期以后的价格会越来越涨，11元、12元、13元...。
因此当价格上涨时，人们的需求购买行为选择的仍然是价格最低的时候。
反之亦然。
可见人们的“买涨不买跌”仍然是受需求定理支配的。
2、不同商品对价格变动的反应程度（需求弹性）不同（1）生活必需品的需求弹性，高档耐用品的需求弹性；（2）可代替程度高的商品需求弹性，可代替程度低的商品需求弹性。
（了解）最高限价（也叫限制价格、低价政策）和最低限价（也叫支持价格、高价政策）最低限价：对需求弹性小的某些商品（如粮食），政府可以实行最低限价（即此时高于供求形成的正常价格），以保护生产者的利益；但其结果是该商品供过于求，则政府必须以相应措施应对。
最高限价：对于需求弹性大的某些商品（通常对消费者的生活有重要影响，如医院的专家门诊），政府可以实行最高限价（即此时低于供求形成的正常价格），意在保护消费者的利益；但其结果是该商品供不应求，可能导致抢购或黑市交易，则政府必须以相应措施应对。
3、相关产品价格对需求的影响（1）替代品：一种商品价格的上升，引起另一种商品的需求量上升，则其为替代品。
替代品的功能通常相同或相近，可以满足人们的同一需要。
替代品的存在，使消费者可以趋利避害。
（2）互补品：一种商品价格的上升，引起另一种商品的需求量下降，则其为互补品。
互补品通常是共同满足人们的一种需要。
互补品的存在，是生产者盈利的有利条件。
价格变动对生产的影响1、调节生产：价格对供给的影响（供给定理）一般说来（在其他条件不变的情况下），商品价格上升，则商品的供给量（“量”字不能少）增多。
启示：正由于此，生产者应当及时把握市场走向，或在涨价前增加攻击量，或在降价前减少供给量。
2、促使商品生产者提高（个别）劳动生产率，寻求降价空间，形成竞争优势。
说明：当个别劳动时间低于社会必要劳动时间，则该商品成本低于平均成本，就有降价的余地。
3、促使商品生产者生产适销对路的高质量商品，顺利实现商品的价值，获取更多利润。
说明：商品具备良好的使用价值是顺利实现商品价值的前提。
本课结论：不管是“影响价格的因素”还是“价格变动的影响”，归根到底都是价值规律起作用，生产经营者和消费者应当遵循价值规律，时刻关注价格的变化，提高市场应变能力和适应能力。
[典型题解]例1 单项选择题（1）假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元。
如果2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50％，且该国的货币价值下降（贬值）20％，在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为A.12元B.12.5元C.18元D.18.75元[解题思路] 2008年全国卷Ⅰ试题。
本题把数学知识与经济学知识做了有机的结合。
这是当年高考中比较难的一道选择题。
解答此题关键是理解两个百分数所表达的含义。
在此题中，2007年该商品用货币表示，可以简单地表示为1M=15元。
假定单位时间内生产该商品1件，那么当2008年生产该商品的社会劳动生产率提高50%后，该商品用货币表示为1*(1+50%)M=15元，通过计算可得出此时M商品用货币表示为10元，即M=10元。
此题的一半完成，容易造成失误的就是后半部分，即对贬值20%的理解。
很多考生认为货币贬值20%，那么10元钱的商品，就要用12元钱来购买，由此得出A项答案，这是一种错误的推理。
此种推理用公式表示是：M=10*(1+20%)=12元。
这一公式表示的不是货币贬值20%，而是商品增值20%，因此是一种错误的推理，也必然导致错误的结果。
计算货币贬值后该商品的货币表示，我们可以先假设货币贬值后该商品货币价值为X。
那么当货币贬值20%后，则有X*(1-20%)=10，通过计算X=12.5元。
也可以用另一种方式理解货币贬值20%：货币贬值，通俗地说就是货币不值钱了，不能买到原来它所能买到产品了，那么货币贬值20%后，原来用10元能买到一单位M商品，那么现在就只能购买到（1-20%）单位M商品。