人教版四年级下册品德与社会《通信连万家》教案
第四单元品社
《通信连万家》教学设计一、教材分析本课是人民教育出版社四年级下册第四单元通信与生活的第一课《通信连万家》的第一课时的内容，这一单元注重内容与儿童生活的贴近，力求让学生认识到通信、传媒与人们生活之间的关系。
同时在引导儿童认识社会的同时，培养他们社会生活的能力。
即让学生认识和了解现代通信方式的同时，学会选择和利用各种各种通信方式；让学生了解现代传媒的同时，学会如何有效的利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。
本课是要让学生知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
为此，我确定了本课时的教学目标。
二、学情分析本节课我花得心思真的挺多的，把课上得他们喜欢是挺重要，要时时刻刻的吸引孩子们，这样他们才会和你合作，参与课堂。
了解古代现代的通信工具他们很好奇，自己去调查了。
我把我的照片展示给他们看，他们喜欢，也知道了QQ 这个时尚的网络通信。
又出示了他们熟悉的场面，孩子兴趣高涨，课堂气氛活跃，各个都想参与进来，都想用通信去邀请亲友一起去。
跃跃欲试！等到教师名片的出示就是整堂课高潮后的沸点，孩子们都拿起笔来记下的通信方式。
他们会迫不及待的去使用通信和我联系，这也是教师课堂教学和人格魅力的最佳体现通信连着师生间的浓浓的情意，连着你、我、他，连万家。
根据课程和学生的特点，我安排了一下教学程序。
三、教学目标1、知识与能力目标：了解通信的发展。
知道现代通信的种类和形式。
学会合理选择通信。
2、过程与方法目标：通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
3、情感态度价值观目标：体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
四、教学重难点重点：了解通信的发展。
知道现代通信的种类和形式。
学会合理选择通信。
难点：能根据实际情况，学会选择使用相应的通信方式来解决各种问题。
五、教学活动准备教师：制作电话信息传递路径和邮递员王顺友事例的课件。
人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家(1)》教学设计【精品教案】.doc
通信连万家教学目标1.联系身边的实际事•例，感受通信与人们生活的关系。
2.通过调查，知道现代通信的方式与特点。
3.能根据实际情况，学会选择使用相应的通信方式来解决务种问题。
教学准备教师：制作电话信息传递路径和邮递员王顺友事例的课件。
学生：开展课前调查1.解现代通信方式有哪些。
2.了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。
、.卜教学过程一、调查反馈交流一感受通信与生活息息相关1.找找生活中的通信方式师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过务种方式传递信息，这就是叫们常说的通信。
在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，你们完成了吗?【板书课题：通信】师：那，你们了解到在生活中，人们使用的通信方式有哪些呢？生：我知道人们的通信方式有打电话，发短信。
生：我还了解到很多人用的方式是发邮件、发传真。
生：……（老师根据学生的回答，贴出学生生活中接触到的通信方式，学生没有谈及的，在老师的引导下进行适当补充。
）板书：打电话、传真、发电子邮件、寄信、特快专递、QQ发短信、寄包裹……师：你们知道的通信方式这么多！那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？课前，同学们把调查表交给了我，我己经把大家调查的结果统计出来了。
（出示课件：柱状统计图）仔细看一看，你发现了什么？生：使用打电话方式通信的人最多。
师（补充信息）:的确，中国十三亿多人口，固定电话用户3.53亿、移动电话用户已经有3. 93亿! 这是去年年底中国信息产业部公布的最新数据。
你们还发现了什么？生：有的方式使用的人很少，比如说，我们班上很多家庭很少寄信。
师：他们都关注到最多的和最少的数据，从其他的数据中，你又有什么你发现？生：有些方式，像QQ,传真呀，也有不少的人使用。
师：你们真会发现问题，那么，能不能根据自己的调查和全班的统计情况提出一些想探究的问题呢？生：为什么打电话的人这么多？生：为什么有的方式使用的人特别少？生：……师：想探究的问题这么多！大家关注比较多的主要有三个方面的问题：（1）打电话为什么这么受欢迎？（2）电话这么普及，为什么人们常使用的通信方式还有这么多？（3）有些通信方式用的人很少，为什么还一直存在？【教师通过组织学生进行课前调查，反馈、归总调查获得的信息，引导学生关注生活、关注身边的事物，并指导他们在观察现象中产生疑问，激发学生的探究欲望，这就是探究学习的源泉。
人教版-政治-四年级下册--4.1通信连万家 教案
《通信连万家》【知识与能力目标】了解通信的发展，通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。
【过程与方法目标】1.联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。
2.能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
【情感态度价值观目标】通过学习，让学生学会根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题【教学重点】使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。
【教学难点】通过学习，使学生了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。
1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。
一、游戏导入课前用几分钟的时间和孩子们玩一个传话游戏：老师：同学们，课前我们玩的叫什么游戏呀？学生：传话游戏老师：传话呀也是通信的一种。
那么什么叫通信？通信就是一个人把消息传递出去就叫通信人们生活在社会中，需要相互交流，也希望从外部世界得到更多的信息。
那么，人们是怎样彼此之间的信息传递呢？是通过什么方式了解你、我、他的呢？这是我们今天要学习的通信连万家。
二、我们生活的信使1．邮政（看得见的信使）2．电信（看不见的信使）1)问一问爸爸妈妈喜欢使用哪些通信方式与他人联系，并举例说明。
2)查一查有关资料，看看现代的通信方式有哪些？它们各自有哪些特点？3)让学生分组，对调查的结果搜集的资料进行归类分析。
a.现代通信方式及人们的通信感受、体验，举例说明。
b.通信给我们的生活带来了哪些方便？提出问题，大家共同商讨。
三、多种多样的通信方式1．了解通信的方式有哪些？具体说明。
寄信、打电话、发传真、发电子邮件等。
2.举出具体事例说一说家人和自己使用过哪种通信方式？3.这些通信方式给自己生活带来了哪些方便？同时解决了生活中哪些难题？4.进一步引导学生在实践中，根据实际情况选择合理的通信方式。
四、文明通信1．学生选择一种通信方式与自己的同学、老师现场实际通信联系。
2．根据课文提供的案例分析，让学生换位思考，从而在情感和态度上有一个更深入认识。
人教版四年级下学期《品德与社会》教案 第四单元 第四单元：通信与生活 第一课：通信连万家
word整理版第四单元：通信与生活1、通信连万家教学目标：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。
教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。
教学时间：2课时教学过程：第一课时（一）引入新课：1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。
2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。
）3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。
导入新课。
（二）新课传授：讨论交流：①古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。
第二，擂鼓传信和飞鸽传书。
（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。
那么在我国还有哪些传递信息的方法。
在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？（三）本课小结第二课时（一）上节回顾（二）组织教学（三）探究活动：1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？2．学生发言，教师根据回答进行归纳。
3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。
只能听到声音。
现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。
4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。
学习参考资料。
通信连万家教学设计
《通信连万家》教学设计一、教材分析本课人教版《品德与社会》四年级下册第四单元“通信与生活”中的主题一。
教材通过图文构成的情境给学生展示了多种多样的通信方式，说明了部分通信方式的特点。
引导学生根据具体情况运用通信方式。
二、学情分析在第一课时《我们生活中的信使》中，学生了解了邮政通信和电信通信在传递方式和途径上的区别，体验到通信和人们生活的紧密联系。
小学四年级的学生对生活中常用的通信方式一点也不陌生，特别是对手机、网络等通信方式的使用甚至比教师还熟练。
但是对于挂号信、特快专递、传真等通信方式比较陌生。
三、教学目的1．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。
2．通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。
3．能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
四、教学重难点1．教学重点：学会根据生活中的实际情况，选择合适的通信方式。
2．教学难点：了解各种各样的通信方式及其特点。
五、教学准备1、请学生预习课本P74-75《通信连万家》2、请学生了解生活中多种多样的通信方式并收集相关材料。
3、请学生整理能联系到自己的各种通信方式。
4、请学生调查各种通信方式的速度、费用等特点，填写《通信方式特点调查表》。
5．准备实物：固定电话1台、手机1台、通信方式卡片、糖果、信封、通信小卡片、《图图游土楼》、卡通小名片等6．多媒体课件六、教学过程活动一：通信大拜年用春节拜年欢乐记忆导入，让学生通过模拟拜年，体验用多种通信方式来传递信息。
活动二：通信百事通打开课本74页，仔细阅读课本内容。
领导请小李传递一份文件，小李想到了几种通信方式？说说这种通信方式的优点和缺点吗?生活中的通信方式可不止这三种，课前，老师请同学们调查了生活中常用的各种通信方式。
谁来汇报一下你的调查成果，说说其他通信方式的优缺点。
看看谁是通信百事通。
活动三：通信大抢答进行“通信大抢答”游戏，游戏规则：每位同学桌面上的信封里都有一些通信方式小卡片，老师会读一段话，请你们根据描述，猜一猜是哪一种通信方式，选择相应的卡片拿在手中，当老师说“开始”时，每位同学都要马上举起卡片。
人教版-政治-四年级下册-【优选】1通信连万家 教案
1通信连万家教学目标1.知识目标。
通过调查、举例知道现代通信方式及各自的特点。
能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
2.能力目标。
根据实际需求选择通信方式；能灵活运用各种通信方式。
3.情感、态度、价值观。
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
联系身边实际事例，感受通信与我们生活的密切联系。
学情分析对于四年级的学生，在全球化的信息时代，通信对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于通讯的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至可以利用现代的通讯方式来认识外面的世界其实是很精彩的。
重点难点1.根据实际需求选择通信方式。
2.能灵活运用各种通信方式。
教学活动活动1【导入】谈话导入，激发兴趣1.星期天，李老师临时通知我们班上的张思杰同学30分钟内到学校参加知识问答，老师怎样通知她呢？（打电话或找人传信）由不知道这个消息到知道这个消息，这个过程就是通信。
2.上次，杨子乐的爸爸去江安给他上户籍，可是就忘记了把我的身份证复印件带上，派出所又必须要查母亲的身份证复印件，那我怎样才能把复印件送到呢？（发传真或找人送过去）像这种实物由一个人传到另一个人手里，这个过程也是通信。
3.学生举出身边的例子说出哪些是通信。
爸爸，妈妈在外面打工，你想他们了，你是怎样解决想念之苦？散学典礼上，你获得了奖状，怎样让千里迢迢的父母也能见到你的奖状能呢？活动2【讲授】多种多样的通信方式同学们知道古代是怎样传递信息的吗？（点燃烽火、擂响大鼓、马、鸽子）它们都受条件的限制，想要及时得到消息十分不容易。
所以从古至今，人们都在不断的改进通信方式，提高传递信息的速度，改变着人们的生活。
老师临时通知张思杰到学校参加知识问答，我可以用什么方式通知？打电话是我们看不见的信使。
让同学去通知，捎口信，这个同学就是我们看得见的信使。
我想爸爸妈妈了，可以用什么方式和他们交流呢？写信（通过邮局、快递等看得见的信使）、打电话、电子邮件（看不见的信使）。
《通信连万家》说课稿
《通信连万家》说课稿各位领导、各位老师大家好，我今天说课的题目是《通信连万家》，下面我将从说教材、说目标、说教法和学法、说教学过程、四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《通信连万家》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元第一课的内容。
通过本课的教学，让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会使用一些基本的通信方式来解决各种问题，同时懂得在生活中要文明通信。
二、说目标1、联系身边的实际事例，感受通信与人们的生活关系。
2、通过小组合作讨论，知道现代通信的方式及特点。
3、能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
4、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法规。
三、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，主要运用的学法是讨论交流法、小组合作探究法，让学生养成良好的自主学习习惯。
四、说教学过程为了完成教学目标，课堂教学我准备按以下四个环节展开环节1导入新课我将学生喜欢的神话人物孙悟空引入课堂，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的学习兴趣。
环节2授新课此环节重在体现学生在课堂上的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
环节3模拟情境设置这个环节的设置，既激发了学生享受现代通信的愉悦之情和会用现代通信的自豪之情，又使学生感悟到现代通信应因人、因时、因地合理使用，才能发挥它的最大功能，引领学生模拟情境尝试选择，使学生的通信能力得到有效发展。
环节4现场作别约通信教师本身就是课程资源的重要组成部分，本环节设计立足充分挖掘课程资源，开发和利用自身资源力争为教学服务。
“现场作别”这一方式，再次引导学生根据情感需要，以通信为媒介，选择不同的通信方式，在课的尾声进一步激发师生间的情感，让学生在掌握和感悟现代通信的便捷的同时深化情感。
四年级下册品德教学设计-通信连万家 人教新课标
《通信连万家》教学设计一、教学目标1．结合学生过春节拜年的方式，让学生感受通信与人们生活的密切关系。
2．用现场体验打电话、模拟电话报警、给学生当场发送电子邮件的方式，让学生感受现代通信的方式以及各自的特点。
3．设计实践活动，让学生能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
二、教学重难点1．教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。
2．教学难点：了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。
三、教学准备1．调查了解2．准备实物3．课件四、教学过程（一）谈话导入，引出“通信”中国人过春节有拜年的习俗，今年过节，你给谁，用什么方式拜过年呢？今年的春节，老师也收到了朋友寄来的贺卡，朋友通过寄贺卡的方式给我拜年。
【投影贺卡】刚才我们谈论到的打电话、寄信件、发短信等方式都能把信息从一个地方传递到另一个地方，这就是我们常常说的“通信”。
通信可以传递信息。
【板书课题：传递信息】（二）收集汇报，了解通信1．学生汇报调查结果你知道在我们的生活中有哪些通信方式吗？【寄信件、寄包裹、特快专递、明信片、汇款、打电话、发传真、发短信、发邮件、网上聊天】2．深入学习，弄清现代通信方式的种类A．了解信件的传递途径【出示信件】这是老师收到的一封信，观察一下，这封信都有什么东西？指导学生认识信封、邮票以及信封的写法。
有谁知道这封信是怎样传到我的手中的？同学们，请看书的第2页的内容，了解信件的邮寄过程。
传递这封信的信使是谁？这些都是我们看得见的信使。
寄信件就是由看得见的信使来传递的。
B．了解电子邮件的传递途径【发电子邮件】当场收发电子邮件：祝四年级一班的全体同学在新的一年里学习进步，身体健康！有谁能说出这封信是通过谁传来的？电波、光波你们看得见吗？所以电子邮件是通过看不见的信使来传递的。
（请学生给通信方式分类）教师总结：我们邮寄信件、包裹等都是通过这些我们看得见的信使来传递，在通信方式中他们属于一大类，称为邮政通信。
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人教版四年级下册品德与社会《通信连万家》教案
教学目的
1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点和难点
本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。
难点是通信在现代社会生活中的作用。
教具准备
学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。
教学过程
一、新课导入
同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。
在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。
在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。
今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。
有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。
这就需要利用通信手段来解决。
我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。
”
教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗
学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。
卫星通信、电视电话等。
教师：（把报刊、书、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些书，收到过别人寄来的信件和贺卡吗
学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；
《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；
《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、书，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗收音机里每天都播送什么内容
学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……
教师：每天看电视，最爱看什么节目（学生自由发言。
）
教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。
教师：观察图中都是什么通信方式。
学生：（看图叙述。
）
教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢
学生：（讨论）略。
教师：我们现代社会生活是离不开通信的。
我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。
有的当时就可以听到、看到。
你们可以举一点这方面的例子吗
学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。
教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。
我们是“在通信中了解社会”了。
教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢（遵守相关法律）
教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。
板书设计：
一、传递信息就是通信
二、现代生活离不开通信
信件、报纸、电话、电和广播、电讯……
三、在通信中也要遵守法律。