numbers英语数字的教学10-20
幼儿园英语教案numbers
幼儿园英语教案：Numbers1. 教案概述本教案旨在帮助幼儿园学生掌握基本的英语数字，培养他们对数字的认知能力和发音能力。
通过游戏、歌曲和绘画等多种教学方法，让幼儿对数字的学习变得更加有趣和生动。
2. 学习目标•学会英语数字1-10的发音和写法。
•通过游戏和歌曲，掌握数字1-10的顺序和对应数量的概念。
•通过绘画活动，巩固对数字1-10的记忆。
3. 教学内容数字的发音和写法•数字1-10的发音和写法。
•数字与数量的对应关系。
数字顺序的掌握•通过歌曲《Number Song》帮助幼儿掌握数字1-10的顺序。
数字与数量的概念•使用游戏《Match and Count》帮助幼儿将数字与相应的数量进行配对。
数字绘画活动•给幼儿准备纸和彩色笔，让他们绘制数字1-10的图案，并在边上写上相应的数字。
4. 教学流程步骤一：数字发音和写法1.教师出示数字1-10的卡片，用标准的英语发音示范，并鼓励幼儿模仿发音。
2.幼儿跟读数字的发音，并用手指在空中写出相应的数字形状。
步骤二：数字顺序的掌握1.播放歌曲《Number Song》，让幼儿跟着歌曲的节奏和歌词唱。
2.教师带领幼儿一起做数字的动作，例如在歌曲唱到数字2时，做出2个手指的动作。
步骤三：数字与数量的概念1.教师将数字卡片和相应数量的物品（如玩具、水果等）放在桌上。
2.幼儿根据卡片上的数字，将相应数量的物品放在数字卡片上。
3.教师引导幼儿用英语表达数量，例如，“There are two apples.”步骤四：数字绘画活动1.教师发给幼儿纸和彩色笔，让他们绘制数字1-10的图案。
2.幼儿用彩色笔在边上写下相应的数字，并尽量贴近数字的形状。
5. 温故知新在每节课的开始，教师会提问之前学过的数字，并鼓励幼儿用英语回答。
这样能够帮助幼儿温故知新，同时巩固之前学过的内容。
6. 课堂游戏在教学过程中，适当安排一些课堂游戏，如数字拼图游戏、数字找茬游戏等。
这样既能够培养幼儿的兴趣，又能够巩固数字的学习成果。
《Numbers》小学英语教学设计案例
《Numbers》小学英语教学设计案例一、教案设计说明1、话题：Numbers2、适合级别：1级3、课题说明：本案例是结合PEP教材第二册第三单元B和C两部分的内容编写的。
主要让学生在已学数字单词one到fifteen的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。
把数字放到句型How many…do you have? I have…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。
在教学中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。
4、课时说明：50分钟5、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级人数约48人。
二、Teaching Plan (教学详案)课题名称：How many?教学目标：1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；2、能听懂、会说How many…do you have? I have…, 并在实际情景中运用；3、了解西方复活节(Easter)的有关知识。
教学重点：数字单词16-20的听、说、认读。
教学难点：单词eighteen和twenty的发音，句型How many…do you have? I have….在实际情景中的运用。
课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片（如附图1）、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表（如附图2）和一套16-20的单词卡片。
学生自备文具用品若干。
板书设计：（课前写在黑板上）How many eggs do you have?教学步骤：Step 1 Warming-up / Revision （热身/复习）1、Greetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍：Hello!I’m Easter Bunny. I’m from American. Nice to meet you. 然后走向几位学生,问几个问题：What’s your name? Where are you from? How are you?等。
幼儿园小班《Numbers》英语教案
幼儿园小班《Numbers》英语教案一、教学目标1.让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
二、教学内容1.学习数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
2.通过游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿熟练掌握这些数字。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.教学难点：帮助幼儿理解和记忆数字1-10的英文表达。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的英语口语游戏，如“Hello,howareyou?”、“What'syourname?”等，营造轻松愉快的英语氛围。
（2）带领幼儿唱英文歌曲《Hello》，让幼儿熟悉英语节奏和旋律。
2.导入新课（1）教师拿出一张数字卡片，引导幼儿说出数字的中文表达。
（2）教师用英文表达该数字，让幼儿模仿并跟读。
3.教学活动（1）数字接龙游戏教师组织幼儿玩数字接龙游戏，每人说一个数字，下一个幼儿接上一个数字，以此类推。
教师可适时提示幼儿用英文表达数字。
（2）数字闪卡游戏教师制作数字闪卡，让幼儿快速识别并说出英文表达。
教师可逐渐加快闪卡速度，提高幼儿的反应能力。
（3）数字拼图游戏教师将数字1-10的英文表达打印在拼图上，让幼儿合作完成拼图，并在完成后说出相应的英文数字。
4.实践活动（1）教师出示一些含有数字的物品，如玩具、图片等，让幼儿用英文表达这些物品的数量。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，每组用英文表达1-10的数字，并进行排序。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课学习的数字，让幼儿再次巩固记忆。
（2）教师出示一些含有数字的图片，让幼儿用英文表达图片中的数字。
（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起用英文表达1-10的数字。
五、课后反思本节课通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数字1-10的英文表达。
三上numbers教案
三上numbers教案教案标题：三上Numbers教案教学目标：1. 能够正确读出0-10的数字，并能根据所听到的数字进行简单的数数。
2. 理解数字的大小顺序并能够进行简单的比较。
3. 能够用数字进行简单的加法和减法运算。
4. 发展学生对数字概念的理解和数学思维能力。
教学准备：1. PPT或教具：数字卡片、小板书、数字图片等。
2. 课件：包括数字的音频和图片。
3. 工作表：用于巩固数字的写作和计算练习。
教学流程：引入活动：1. 准备一些数字卡片，逐个出示数字给学生，鼓励他们大声读出来，并进行数数练习。
2. 引导学生观察数字卡片上的数字形状和大小特征，鼓励他们进行简单的比较。
正式教学：1. 通过PPT或教具展示数字1-10的正确读法，帮助学生正确发音。
2. 引导学生进行数字的听力练习，播放数字的音频，学生听到后用手指指向相应的数字卡片。
3. 继续进行数数练习，学生自主选择数字卡片进行数数，并记录下结果。
拓展练习：1. 引导学生进行数字的大小比较，通过游戏、图片等形式，让学生将数字从小到大排列，或找出给定数字的前后顺序。
2. 进行简单的加法和减法运算的练习，模拟实际情境，例如“你有2个苹果，再买3个，你一共有几个？”等。
巩固练习：1. 分发工作表，让学生进行数字的书写和计算练习。
2. 学生独立完成工作表后，进行检查和讲解答案。
课堂总结：1. 复习本节课所学的数字，并进行简单操练。
2. 强调数字是我们生活中重要的组成部分，鼓励学生多运用数字进行实际生活中的计数和计算。
拓展活动：1. 带领学生进行数字歌曲或儿歌的表演，加深对数字的记忆和理解。
2. 鼓励学生在日常生活中注意数字的存在，比如读路牌上的数字、数超市货架上的商品等，并尝试进行简单的计数和运算。
教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和学习情况，随时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握所学内容。
2. 激发学生对数字的兴趣和好奇心，通过各种形式的活动和游戏帮助学生巩固和应用数字知识。
unit 4 Numbers教案第4课时公开课教案课件
Unit 4 lesson 4《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够用英语表达10以内的加法。
2. 能够听懂并会唱本课歌谣。
二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生能够用英语表达10以内的加法。
三、情感态度和价值观让学生在游戏过程中体会到学习的快乐，培养学生热爱学习的心态。
教学重点能够用英语准确表示10以内的加法。
教学难点用英语表达10以内数字。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1．教学录音磁带。
2．教学挂图。
3．教学投影片。
4．书、铅笔、尺子、橡皮等文具。
5．动物图片。
6．数字卡片（1至10）。
课时安排6课时。
第4课时。
教学过程一、导入新课T：同学们好！我们之前学习了数字1到10，谁可以跟我们说一遍呢？S：...二、新课学习A Look and chant．1．与数学学科融合，学习用英语表达10以内的加法。
2．要求学生会说歌谣即可，教师和家长可要求学生课后写出相应算式。
3．用英文表达加法的要求视学生情况而定。
最低要求听懂，并能说出得数。
B Let's play and say．1．关于加法的游戏。
学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。
（建议用Simon says做TPR活动，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears.... ）2．第一个游戏为教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。
第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner（两人的数字能凑成10）。
（本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。
教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。
）3．在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。
游戏内容：数字游戏Let's make ten: 教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。
初识数字三年级英语上册Unit10Numbers教案
"初识数字"是三年级英语上册的第十个单元，本单元旨在帮助小学生初步学习数字，并理解数字在日常生活中的应用。
在本单元教学中，我们将会逐步带领学生认识0-100的数字，并探索数字在数学、时间、货币等方面的应用。
以下是本单元教案的详细内容分析。
一、教学目标1.学生能够熟练记忆并准确念出0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够运用数字进行简单的数学计算；4.学生能够认识并使用货币中的数字表示；5.学生能够在实际情境中应用数字进行交流。
二、教学内容1.数字0-100的认识和念读；2.时间和年龄的数字表达；3.数学计算中的数字运用；4.货币中的数字表示和使用；5.实际情境中数字的应用。
三、教学重点和难点1.学生能够念读0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够进行简单的数学计算；4.学生能够认识货币中的数字表示和使用。
四、教学方法1.导入教学：引导学生回忆上节课所学数字，并以大屏幕展示数字图片来激发学生学习数字的兴趣。
2.交互教学：教师利用数学教具，以互动的方式进行数字认识，让学生通过模拟场景感性认识数字的价值。
3.语音教学：通过语音教学法，教师引导学生学会正确的数字发音和念读。
4.游戏教学：在数字的认识和运用过程中，教师设计了各种形式的游戏，让学生在游戏中学习数字，并提高学生的趣味性和主动性。
五、教学计划第一课：数字0-20的认识和念读。
导入：教师出示数字图片，让学生在大屏幕上查看并念读数字。
交互教学：以数学教具搭建数字模型，让学生亲手搭建数字，进行数字认识。
语音教学：教师逐个教授0-20的数字发音和念读。
游戏教学：以数字连连看游戏为例，让学生在游戏中熟悉数字和数字序列。
第二课：数字21-50的认识和念读。
导入：教师以数目表示方式，让学生在大屏幕上快速读出数字21-50。
交互教学：教师引导学生从随机排列的数字卡片中挑选出指定的数字。
语音教学：教师逐个教授21-50的数字发音和念读。
Numbers 英语 数字学习 - 基数词,序数词,小数,分数,百分数,千分数知识总结
Fractions 分数 “基数+序数” - 分子大于1时，分母用复数形式
注意：“2”常用 half 表示，4 常用 quarter 表示
1/2 a(or one) half 1/3 a(or one) third 1/4 one fourth or a quarter 1/5 a(or one) fifth 2/3 two thirds 9/10 nine tenths 5 3/4 five and three quanters 3/4 hour= three quarters of an hour 三刻钟 7/10 mile=seven tenths of a mile 十分之七英里 比较复杂的分数常常用over这个词表示： 15/64=fifteen over sixty-four 317/509=three hundred and seventeen over five hundred and nine 其他表示方法：分子（基数词）+（out）of every + 分母（基数词） 1/7 one of every seven 5/9 five out of every nine 分子（基数词）+ in + 分母（基数词） 5/6 five in six
21st(twenty-first),22nd(twenty-second),23rd(twenty-third) • • • • • • • • • 其余的数＋th 如：11th ,12th, 13th ... ... 第一 1st： (the) first 第二 2nd: (the) second 第三 3rd: (the) third 第四 4th: (the) fourth 第二十 20th: (the) twentieth 第二十一 21st: (the) twenty-first 第二是二 22nd: (the) twenty-second 第二十三 23rd: (the) twenty-third 第一百二十一 121st (the) one hundred and twenty-first
英语教案 Numbers
Module 1 NumbersUnit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标2．1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.基本能听懂、会说句型 This is + adj + one.B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。
C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 复习英语数字1---12复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers”2.2运用能力目的通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。
3教学重点英文数字Numbers 13-20.4教学难点“thirteen”和“fifteen”发音5教学任务学习任务学习词汇：英文数字Numbers 13-20.学习句型：句型 This is + adj + one运用任务运用任务一：智力大闯关。
运用任务二：猜猜他多大。
6教学任务教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序1、热身复习（Warming-up）(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T: Hello, how are you?What do you do everyday in the holiday?(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little fingers”并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。