专题7修辞与连词成句
初二英语连词与修辞练习题20题答案解析
初二英语连词与修辞练习题20题答案解析1.I like apples___bananas.A.andB.orC.butD.so答案解析：A。
“and”表示“和”，用于连接并列的成分。
本题中“apples”和“bananas”是并列的水果，所以用“and”连接。
“or”表示“或者”，通常用于选择疑问句或否定句中；“but”表示“但是”，表转折；“so”表示“所以”，表因果关系。
2.She is tall___thin.A.andB.orC.butD.so答案解析：A。
“and”连接两个并列的形容词“tall”和“thin”。
“or”用于选择；“but”转折；“so”因果。
3.He can play basketball___he can't play football.A.andB.orC.butD.so答案解析：C。
“but”表示转折，前半句说他会打篮球，后半句说他不会踢足球，是转折关系。
“and”连接并列；“or”选择；“so”因果。
4.I have a pen___a pencil.A.andB.orC.butD.so答案解析：A。
“and”连接“a pen”和“a pencil”。
“or”选择；“but”转折；“so”因果。
5.She is good at English___math.A.andB.orC.butD.so答案解析：A。
“and”连接两个学科“English”和“math”。
“or”选择；“but”转折；“so”因果。
6.He likes reading___listening to music.A.andB.orC.butD.so答案解析：A。
“and”连接“reading”和“listening to music”两个爱好。
“or”选择；“but”转折；“so”因果。
7.I want to go to the park___it's raining.B.orC.butD.so答案解析：C。
语言训练营之修辞手法与关联词运用
姓名：一、比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
基本结构：本体＋比喻词＋喻体。
常用的比喻词有：好像仿佛像……似的如同成了宛如比喻由三部分构成1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
二、拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。
例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。
《春》朱自清三、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
只能看到巴掌大的一块天地。
她还没有端酒怀，就醉了。
四、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒五、设问：为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
（自问自答）作用：引起注意，启发读者思考；例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
六、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
小学语文基础之修辞-句子衔接连贯-仿写-扩句
语言运用句子衔接连贯环节一：句子衔接连贯句子衔接与连贯句子衔接与连贯是小学语文命题的一项常考内容。
句子顺序是否正确，直接关系到一个人说话和写作的条理，所以十分重要。
句子排序题主要涉及两个方面：在空白处插入合适的句子；重新排列顺序混乱的句子群。
环节二：小试牛刀C例：填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是（）。
竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，___________ 。
①泻进山脚下的洼地②凝结在叶尖化为晶莹的露珠③汇成一泓轻盈的静湖④跌落岩缝汇聚成叮咚作响的山泉A. ②①③④B. ②③①④C. ②④①③D. ②④③①【解析】解答此题，一看文段的思路，二看选项的内容。
看文段，讲述的是竹的功用，紧承的应是“滋生水汽”之后的内容；看给出的四句话，按照水汽到静湖的发展过程, 其发生顺序应为：先是水汽凝结为露珠，然后露珠跌落岩缝、汇成山泉，之后泉水泻进洼地，汇成静湖。
所以正确答案为C。
环节三：解题锦囊句子排序三步走【一读】先通读给出的所有句子，弄清每个句子的意思。
【二理】理清这些句子之间的关系。
这是解题的关键。
一般说来，句子之间的关系有：总分(总)关系、并列关系、承接关系、因果关系、条件关系、假设关系等。
【三排序】按照顺序，排列句子。
迅速把两个显然紧挨着的句子绑定，借此删除错误选项，是快速解此类题的窍门。
D练习1：依次填入下面横线上的语句,最恰当的一项是（）。
做任何事情，你只有感觉它有味道，才会有兴趣。
比如喝茶，你品出了茶的清香，_________；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它……读书也一样，________ ，是不可能有持久兴趣的。
①才感到喝茶有兴趣②才有兴趣去喝它③你若读不出味道来④书的味道不吸引人A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③①太阳出来了。
②夕阳收起了最后一缕霞光。
③湖里的睡莲就张开了花瓣，面对着太阳升起的地方欣喜地等待着。
④湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
⑤中午，太阳火辣辣的。
2023版高考语文一轮总复习第3部分语言文字运用专题7语言文字运用Ⅱ第2讲压缩语段 扩展语句课件
新闻类压缩
新闻消息类压缩语段题旨在考查考生辨识、筛选、提炼所给新闻材 料重要信息的能力，它是一种实用性、实践性较强的语言表达技能题， 并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。常见的考查形式有： 拟写新闻标题、拟写导语、拟写一句话新闻、概括信息要点、写新闻短 评等。
提取关键词
关键词这一概念在撰写论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文 字中最紧要的词语。提取关键词主要考查学生概括思想内容、提取关键 信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用 恰当的词语表达。
提取关键词“四关注” 1．关注话题。 任何语段，总是围绕着一个话题展开的，体现话题的词语一定是关 键词之一。记叙类语段抓叙述的对象(人、事)，议论类语段抓中心论点 或中心话题，说明类语段抓说明对象。
二、新闻点评类 新闻点评属于新闻评论类，一般来说要比短评简短些。它以新闻报 道的内容为依据，对具体的事实进行画龙点睛的评说。点评要观点正确， 褒贬分明，切中要害。新闻点评题是近年来在高考试卷中出现的一种创 新题型。 写新闻点评要做到以下几点： 1．认真阅读新闻，把握内容要旨。阅读新闻时，要弄清主要事实， 把握中心要点，做到心中有数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2．选好点评角度，观点鲜明，切中要害。要抓住新闻的主要内容， 提炼出主要观点，并以此为依据，或褒或贬，一语中的。
3．点评要有理有据，令人信服，既不能夸大其词，也不能蜻蜓点 水。
4．要讲究艺术性，做到言简意赅，干净利落。用简约的文字对新 闻进行评论，语言要严密、准确，具有说服力和感染力。
句子训练---关联词和修辞词的使用
句的达标训练（一）体会和运用句子的关联词★阅读能力达标1、了解关联词的搭配。
2、理解以关联词连接的复句的关系。
3、把握关联词出现的位置。
★写作能力达标能正确使用关联词写简单的句子。
阅读达标训练阅读有方法关联词通常可以表现十类复句关系:并列关系、顺承关系、递进关系、因果关系、选择关系、转折关系、假设关系、条件关系、解说关系、目的关系。
我们如何在句中正确使用关联词呢?1、有所选择要明确各种复句中分句的意思和相互间的关系，并根据语意和关系选择相应的关联词。
如“即使工作再困难，他也不会退缩”一句中的“工作再困难”是对所述事情的一种假设，需要用假设关系的关联词“即……也……2、讲究搭配关联词顾名思义注重的是关联，需要使内容前后呼应。
如“不管”与“尽管"意思不同，前者关联的是所述事情的一个条件，后者关联的是对事情的一种让步转折，所以与“不管”搭配的是“都”，与“尽管”搭配的是“却”。
3、看清位置关联词也要讲究位置。
一般情况下，前后两个分句的叙述主体一致，关联词可前可后；前后分句的叙述主体不一致，关联词只能用在叙述主体之前。
如“因为他名字中有个‘海’字，所以人们都叫他‘海哥’”和“他因为名字中有个‘海’字，所以他对大海有特别深的感情”这两句。
前一个复句的叙述主体分别是“他”和“人们”，后一个复句的叙述主体都是“他”，所以两句的关联词放置的位置就不同。
写作有方法1、运用表示并列关系的关联词写句子并列关系的两个分句之间是一种平行的关系，可以是相似的两件事，也可以是一件事的两个方面。
表示并列关系的复句常用的关联词有“不是……而……“既……又……”等。
如:旧物利用，既能节省金钱，又能保护环境。
2、运用表示递进关系的关联词写句子递进关系是后面的分句相对于前面的分句意思上有了递进，也就是说第二个分句比第一个分句有更进一步的意思。
常用的关联词有“不但……而且”“不仅……还……”等。
如:我们班长写的字不但整齐，而且很漂亮。
广东省中考语文复习 连词成句课件
等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如： ①小兴安岭是一座天然的宝库。
②十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。
③更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
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(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为： 甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
踪目标，做到百发百中。
3．作用 (1)内容集中，增强气势；(2)叙事透辟，条分缕析；(3)节奏
鲜明，长于抒情。
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4．排比与对偶的区别
(1)对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个
或三个以上语言单位；对偶必须对称，排比要求结构大体相似，
字数要求不甚严格。
(2)排比句经常以同一词语作为各分句的提示语，给人以紧 凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。
该责备的地方吗？
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3．反问与设问的区别 (1)设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定
或否定的内容。
(2)反问的作用主要意，启发思考。
(七)反复
1．概念 反复是一种为了突出中心意思，表达强烈感情，有意重复使 用某个词语、句子或段落的修辞方式。如果没有充实的内容和强
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续表
前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现后会有 的结果，这种关系的复句叫假设复句。
假设 关系
结果与假设一致。
即使……也…… 要是……就……
如果……就……
结果与假设不一致。
就算……也…… 哪怕……也……
一个分句提出条件，另一个 只要……就……
分句说出结果
朝阳市小升初考试语文复习专题07：修辞手法B卷
朝阳市小升初考试语文复习专题07：修辞手法B卷一、单选题 (共13题；共26分)1. （2分）对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（）A . 羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（比喻）B . 爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。
（反问）C . 白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（排比）2. （2分） (2020四下·福州期末) 对下列各句使用的说明方法判断正确的一项是（）①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
②石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
③刚生下来的仔熊猫却小得出奇，还不及手掌大。
A . 举例子列数字作比较B . 列数字作比较打比方C . 列数字打比方作比较D . 打比方列数字举例子3. （2分）“桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
”这句话所用的修辞手法是（）A . 比喻B . 拟人C . 排比D . 夸张4. （2分）选择题“熟透了的柿子像_______一样挂在树上。
”填在横线上正确的一项是（）。
A . 红苹果B . 红灯笼C . 珍珠D . 蜜蜂酿的蜜5. （2分）“我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着?噢，对了，那是很久以前了。
”运用的修辞手法是（）。
A . 反间B . 反复C . 设问D . 夸张6. （2分） (2019六下·福建模拟) 选择题。
（1）下列各组的词语字形和划线字注音全对的一组是（）A . 眷恋（juàn）万象更新（gēng）惊心动魄（pò）B . 恶劣（lüè）坚持不懈（x iè）积劳成急（jí）C . 锻练（liàn）目瞪口呆（dēng）鱼贯而入（rù）（2）下面句子中，标点符号使用完全正确的一句是（）A . “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
B . “快走呀！”李强高喊：“我们就快爬到山顶了！”C . 至于菜啦！茶啦！只有老板自己才大吃大喝。
2023届专题微练积累与运用(修辞)：比喻(含答案解析)
积累与运用（修辞）：比喻（共20题）一、选择题（共20题）1. 下列修辞手法判断正确的一项是①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
②“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
④远远地还听见敌人飞机的叹息，大概在叹息自己的命运。
A．夸张排比比喻拟人B．拟人排比比喻双关C．比喻排比夸张拟人D．排比夸张比喻拟人2. 下列句子中没有用到修辞手法的一项是A．我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
B．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
C．原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
D．在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
3. 下列说法错误的一项是A．我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓……（这句话中的“了”是动态助词，“得”是结构助词）B．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
（这句话中的“因为”是连词，“曾”是副词。
）C．“想象奇特”“调査研究”“履行职责”“红得耀眼”（这四个短语依次主谓短语、并列短语、动宾短语、补充短语）D．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
（本句用了排比的修辞方法，排比各项之间是并列关系，没有先后、大小等区别。
）4. 下列修辞手法运用不当的一项是A．我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
5. 根据所学诗文判断下列修辞手法不同的一项是A．未若柳絮因风起受降城外月如霜B．禽兽之变诈几何哉？人不知而不愠，不亦君子乎？C．奈何忧崩坠乎？日月星宿，不当坠耶？D．撒盐空中差可拟回乐烽前沙似雪6. 下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是A．整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。