五年级上册数学总复习教案设计

合集下载

人教版五年级数学上册期末总复习教学设计

人教版五年级数学上册期末总复习教学设计一. 教材分析人教版五年级数学上册期末总复习教材包括四个部分：数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算。

本教学设计将按照这四个部分进行设计，旨在帮助学生巩固本学期的所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算有一定的了解。

但部分学生对一些概念和运算规则的理解仍不够深入，解决问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：巩固数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算的相关知识，提高学生解决问题的能力。

2.过程与方法：通过复习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算的相关知识。

2.难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用所学知识解决问题。

2.案例教学法：分析典型例题，引导学生总结规律，提高解决问题的能力。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算的相关知识点的PPT。

2.典型例题：挑选具有代表性的例题，用于引导学生总结规律。

3.学习资料：为学生准备相关学习资料，便于学生课后复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本学期的学习内容，引导学生回顾所学知识，为新课的复习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）针对数的概念、空间与图形、统计与概率、四则运算四个部分，分别呈现典型例题，引导学生分析、解答。

在解答过程中，强调运算规则、图形特征、统计方法等关键知识点。

3.操练（15分钟）为学生提供练习题，让学生在课堂上独立完成。

部编版五年级数学上册《总复习》说课稿

部编版五年级数学上册《总复习》说课稿一、教材背景介绍《总复习》是部编版五年级数学上册的重点内容之一。

该册教材是按照课程标准要求编写的，适用于五年级学生。

通过这个章节的学习，可以帮助学生巩固和复习本学期所学的数学知识，为下学期的学习打下坚实的基础。

二、教材内容分析《总复习》这一章节主要围绕以下内容展开： 1. 十以内整数的加减法，包括两位数加减一位数的整数。

2. 三位数的数与数之间的大小比较。

3. 基本的口诀和数的认识，如数的读法和书写规则。

4. 数量的加减法，包括进位和借位的运算。

5. 平面图形的认识，如长方形、正方形、三角形等。

6. 地图的使用和简单的方位判断。

7. 时间的认识和运算，包括时、分、秒之间的转换。

8. 温度的认识和比较。

三、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 熟练掌握十以内整数的加减法运算，并能运用到实际生活中。

2. 能够理解和运用数的口诀，并正确书写各位数。

3. 掌握数量的加减法运算，包括进位和借位的运算。

4. 认识和辨别各种平面图形，并能简单运用地图进行方位判断。

5. 掌握时间的认识和运算，包括时、分、秒之间的转换。

6. 熟悉温度的认识和比较。

四、教学重点和难点4.1 教学重点1.担任加减法运算，包括两位数加减一位数的整数。

2.掌握数量的加减法运算，包括进位和借位的运算。

3.熟悉平面图形的名称、特征及运用。

4.熟悉时间的认识和运算，包括时、分、秒之间的转换。

4.2 教学难点1.数量的进位和借位的运算。

2.平面图形的名称和特征的辨认。

3.时间的运算，包括时、分、秒之间的转换。

五、教学方法和学情分析5.1 教学方法本节课将采用多种教学方法，以培养学生的主动学习和合作学习能力。

具体教学方法如下： 1. 讲授法：通过板书和讲解，帮助学生理解新知识点。

2. 演示法：通过示范和具体示例，帮助学生明确问题和解题思路。

3. 练习法：通过大量练习题，操练学生的技能并加深记忆。

五年级数学上册总复习教案

总复习复习内容数与代数、图形与几何、统计与概率。

复习目标:数与代数1、进一步掌握倍数与因数的相关知识,能正确判断奇数和偶数、质数和合数.2、能根据2,5和3的倍数的特征，正确判断2,5和3的倍数.3、经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。

4、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。

空间与图形1、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,能应用公式正确计算一些平面图形的面积,并解决一些简单的实际问题.2、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。

3、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

统计与可能性1、进一步加深对可能性问题的认识，能用分数表示简单事件发生的可能性的大小.2、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

3、能读懂一些用来表示数量关系的统计图表，能从图表中获取有关信息;能结合实际问题情景，学会分析量与量之间的关系，提高和分析能力。

4、体会可能性的大小问题在生活中的价值，激发学习数学的积极性。

5、认识和了解“鸡兔同笼"问题,掌握解决问题的策略与方法,体会策略的多样性；体会和学习“枚举"、“假设"等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力；感受数学在生活中的广泛应用,体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。

课时安排数与代数……………………3课时图形与几何…………………2课时统计与概率………………1课时综合练习……………………6课时数与代数(1)复习目标1、在复习的过程中进一步理解2、3、5倍数的特征,以及公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数的意义。

2、能够准确判断2、3、5的倍数和公倍数，能够利用最大公因数和最小公倍数来解决一些数学问题的目的.3、通过对本节知识的巩固和加强，培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力.复习过程一、复习引人1、再现所学知识(1）提出问题：本学期你学到了那些数学知识？（2）小组讨论(3）全班交流教师根据学生的回答情况，引导学生将本册教材所涉及的知识进行归纳和整理.2、点明课题，板书课题.二、指导复习1、倍数和因数（1）（出示集合圈）根据所示集合圈，你能说出我们要填哪些内容吗？分别写出30以内2和3的倍数，中间的交集部分应写哪些数?同学们还记得2和3的倍数的特征吗？5的倍数的特征呢？任何自然数都有因数1，1是所有自然数的最小公因数.（2）在2、3、0。

人教版小学五年级数学上册期末总复习教学设计

人教版小学五年级数学上册期末总复习教学设计一. 教材分析人教版小学五年级数学上册期末总复习涵盖了本册书的所有内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等模块。

本节课的教学设计将结合各个模块的知识点，进行系统的梳理和复习，使学生能够巩固已学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等知识点有了一定的了解。

但部分学生在一些概念的理解和运算的准确性上还存在问题，需要通过复习加以巩固。

此外，学生对于解决实际问题的能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、运算、几何图形等基本知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：数的认识、运算、几何图形等基本知识的巩固。

2.难点：解决实际问题，运用数学知识进行分析和计算。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等方法，引导学生主动参与课堂，发挥学生的积极性、主动性和创造性。

六. 教学准备1.教师准备：梳理本册书的知识点，准备相应的教学材料和案例。

2.学生准备：回顾本册书的学习内容，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活案例，引发学生对数学知识的回忆，激发学生的学习兴趣。

例如：讲一个关于购物的问题，让学生思考如何计算总价。

2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本册书的学习内容，呈现数的认识、运算、几何图形等知识点，引导学生进行思考和讨论。

3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度。

例如：一些基本的计算题、几何图形的识别题等。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的答题情况，进行讲解和辅导，巩固学生对知识的理解。

部编版小学五年级数学上册复习教案(全册)

部编版小学五年级数学上册复习教案(全册)一、教学目标知识与技能1. 掌握小学五年级数学上册的所有知识点，包括：小数及分数的加减法、几何图形的认识、计量单位与名数的换算、可能性与概率、数据的收集与处理等。

2. 能够灵活运用所学知识解决实际问题。

过程与方法1. 通过复习，使学生对小学五年级数学上册的知识点有更深刻的理解。

2. 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

情感态度价值观1. 激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容第一部分：小数及分数的加减法1. 小数的加减法运算规则。

2. 分数的加减法运算规则。

3. 混合运算。

第二部分：几何图形的认识1. 平面几何图形的性质和分类。

2. 立体几何图形的性质和分类。

3. 图形变换。

第三部分：计量单位与名数的换算1. 长度、面积、体积、质量、时间等基本计量单位。

2. 名数的换算方法。

第四部分：可能性与概率1. 事件的确定性和不确定性。

2. 概率的计算方法。

第五部分：数据的收集与处理1. 数据的收集方法。

2. 数据的整理和表示方法。

3. 数据分析方法。

三、教学策略1. 采用“引导式”教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

2. 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣。

3. 创设生活情境，让学生在实践中运用所学知识。

4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。

3. 考试成绩：定期进行测试，评估学生的学习成果。

4. 学生自评：鼓励学生自我评价，了解自己的学习情况。

五、教学时间根据教学内容和教学目标，合理安排每节课的教学时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

六、教学资源1. 教材：部编版小学五年级数学上册。

2. 多媒体教学课件。

五年级上册数学教案-总复习数与形｜北师大版

五年级上册数学教案总复习数与形｜北师大版教案：五年级上册数学教案总复习数与形｜北师大版一、教学内容本节课是五年级上册数学的总复习课，主要复习教材中关于"数与形"的相关内容。

包括数的概念、数的运算、数的性质、形状的概念、图形的变换等。

二、教学目标1. 使学生对数与形的基本概念和性质有深入的理解和掌握。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算规律、图形的变换规律。

2. 教学重点：数的概念、数的性质、形状的概念、图形的变换。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出形状相同和形状不同的物体，并描述它们的形状。

2. 数的概念：复习数的定义和性质，如整数、分数、小数的概念和性质。

通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握数的运算规律。

3. 数的运算：复习数的运算规则，如加法、减法、乘法、除法的运算定律。

通过例题讲解和随堂练习，使学生熟练掌握数的运算方法。

4. 形状的概念：复习形状的定义和性质，如圆形、正方形、长方形的性质。

通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握形状的变换规律。

5. 图形的变换：复习图形的变换方法，如平移、旋转、翻转的性质。

通过例题讲解和随堂练习，使学生熟练掌握图形的变换方法。

六、板书设计数与形数的概念：整数、分数、小数数的运算：加法、减法、乘法、除法形状的概念：圆形、正方形、长方形图形的变换：平移、旋转、翻转七、作业设计1. 请列出五个整数，并计算它们的和。

2. 请画出一个正方形，并将其向右平移5个单位长度。

答案：1. 5个整数的和：152. 平移后的正方形位置：向右5个单位长度3. 1/2 + 1/3 的值：5/6八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习数与形的相关内容，使学生对数的概念、数的运算、形状的概念、图形的变换有了深入的理解和掌握。

第8单元总复习2023-2024学年五年级上册数学教案(人教版)

第8单元总复习2023-2024学年五年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握本册教材中的基础知识，包括数的认识和运算、量与计量、几何图形的认识和测量、数据的收集、整理和表示等。

（2）通过复习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和空间观念。

2. 过程与方法：（1）通过引导学生回顾本册教材的知识点，培养学生的自主学习能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过解决实际问题，提高学生的实践操作能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

（3）培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 数的认识和运算：包括自然数、整数、小数的认识，以及加、减、乘、除等运算。

2. 量与计量：包括长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及其换算。

3. 几何图形的认识和测量：包括平面图形和立体图形的认识，以及周长、面积、体积的计算。

4. 数据的收集、整理和表示：包括数据的收集方法、整理方法以及统计图表的表示方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握本册教材中的基础知识，提高学生的数学能力。

2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。

四、教学方法1. 自主学习法：引导学生自主回顾本册教材的知识点，培养学生的自主学习能力。

2. 小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 实践操作法：通过解决实际问题，提高学生的实践操作能力和创新能力。

五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主回顾本册教材的知识点，教师进行指导。

3. 小组合作：学生分组讨论本册教材中的重点和难点，教师进行点评和指导。

4. 实践操作：学生解决实际问题，教师进行点评和指导。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

教学目的：1、整理小数乘法和除法的计算法则，能够比较熟练地计算小数乘、除法。

2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。

3、应用运算定律能进行小数乘法和除法的简便运算。

4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。

5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。

五年级数学总复习教案第一课时课题：小数乘法和除法教学过程：一、整理复习1、口算：（1）120页第1题（2）小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？2、在计算中理解法则。

（1）4.05×2 1.84×3.7 7.55÷0.25 15.75÷0.63（2）计算小数乘法和除法要注意什么？3、简便运算（1）123页第2题.（2）用简便方法计算。

0.25×32×1.25 10.1×85 2.85×5.2+2.85×5.8－2.85 3.6÷0.25÷0.43、计算结果有几种取近似值的方法？4、什么叫循环小数？二、在判断中辨析概念。

1、两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。

2、M×0.98的积一定小于M.3、3.636363是循环小数。

4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）运用了乘法结合律。

5、小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。

三、在运用中掌握方法。

1、120页第2题2、123页第4题3、李老师用200元买字典，每本40.8元，可以买几本？4、工地上有171吨货物，用载重8吨的汽车要运多少次？四、复习小结今天这节课复习了哪些内容？还有什么问题？六、作业。

P123页第1、3题，P125页第13、15题。

课后反思本课分为两课时完成。

第一课时主要完成了计算部分的复习（包括口算、笔算、对计算结果取近似值）、相关概念的判断。

第二课时完成简算、解决生活中的实际问题的复习。

在第一课时，建议笔算选取学生易错的几类题型进行针对性练习。

主要有以下几种常见错误：转化成整数后是两位数乘三位数的小数乘法。

如：1.4乘1.32；整数乘小数，且整数未尾有0的乘法。

如：140乘1.3；商中间有0的小数除法，如： 89.44÷43。

在第二课时，对于简便运算中乘法分配律的灵活应用应适当加强，训练学生思维的灵活性。

根据实际情况对计算结果取近似值，即去尾法或进一法教材的练习中没有涉及，教师要有意识地补充相关内容，提高学生解决实际问题的能力复习目标：1.使学生进五步理解用字母表示数的意义，会用字母表示数、数量、定律和计算公式。

2.理解方程的意义，会判断方程。

能解方程并验算。

3.能根据题目中的数量关系，用方程解决实际问题，培养灵活的解题能力。

复习重点：理解题中的数量关系，根据数量关系列方程解决问题。

五年级数学总复习教案第二课时课题：简易方程复习过程：一、谈话导入今天这节课将对议程这部分知识进行整理和复习。

一、概念回顾。

1、复习用字母表示数。

（1）填空。

图书角原来有X本书，被同学借走10本后还有（）本。

小芳今年Y岁，妈妈的年龄是小芳的6倍，妈妈今年（）岁。

一个正方形的连长是A分米，它的面积是（）平方分米。

指名口答，集体订正。

问：用字母表示数的简写应该注意什么？（2）判断。

a×b×8可以简写成ab8。

（）a的立方等于3个a相加。

（）a÷b中，a、b可以是任何数。

（）2、复习方程（1）什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的解和解方程？（2）判断。

4+X＞9是方程。

（）方程一定是等式。

（）x+5=4×5是方程。

（）X=4是方程2X—3=5的解。

（）3、解决问题（1）121页第5题学生审题后同桌互说等量关系式。

板书：地球赤道长度的7倍+2万千米=光每秒传播速度。

根据等量关系式让学生列方程解答，指名板演，集体订正。

说一说用方程解决问题的步骤是什么？（2）补充练习解方程。

10.2－5X=2.2 3×1.5+6X =33 5.6X－3.8=1.83（X+5）=24 600÷（15－X）=200 X÷6－2.5=1.1解决问题。

一辆公共汽车到站时，有5人下车，9人上车，现在车上有21人，车上原来有多少人？小明是5月份出生的，他今年的年龄的3倍加上7正好是5月份的总开数。

小明今年多少岁？学校买回3个足球和2个篮球共90元，足球每个22元，篮球每个多少元？学校买10套课桌用500元，已知桌子的单价是凳子的4倍，每张桌子多少元？爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子各多少岁？油桶里有一些油，用去20千克，比剩下的油的4倍还多2千克，油桶里原有油多少千克？1、除数为0，被除数为除0以外的任何数时，无解。

因为0乘任何数都得0，而不会等于被除数。

2、当除数为0，且被除数也为0时，有无数个解。

因为0乘任何数都得0，商不唯一，所以除数不能为0。

复习目标：1、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，使学生进一步掌握它们面积的计算方法、理解这些图形之间的联系，能够比较熟练地计算多边形的面积。

2、能运用公式解决生活中的实际问题。

3、选择合适的方法计算组合图形的面积。

复习重点：平行四边形、三角形和梯形面积的计算方法以及这些平面图形的联系。

复习难点：灵活运用知识解决实际问题。

五年级数学总复习教案第三课时课题：多边形的面积。

复习过程：一、基础再现：今天这节课我们来复习多边形的面积和组合图形的面积。

我们学习过哪些平面图形的面积呢？平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式是怎样推导出来的？指名口述这三种平面图形面积推导过程，教师板书面积公式。

S=ah÷2 S=ab S=ah S=（a+b）h÷2问：计算这些平面图形的面积时应注意什么？师强调：1、注意底与高相对应；2、计算三角形和梯形面积时要除以2。

二、基本练习1、多边形面积的练习：①出示平行四边形、三角形、梯形的数据，要求学生求出图形的面积。

（注意：有多余条件，需要学生正确判断与选择对应的底与高）②填空：两个一样的梯形可以拼成一个（），它的底边等于梯形的（）。

一个长方形框架，拉成一个平行四边形后，（）不变，（）变小。

一个三角形的面积是60米，底边是12米，高（），与它等底等高的平行四边形的面积是（）一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是12厘米，平行四边形的高是（）③解决问题一块梯形的果园，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公顷收苹果2.5吨，这个果园可以收多少苹果？2、组合图形的练习：P124第9题学生独立计算，交流不同的计算方法。

老师在学生完成的基础上小结计算组合图形的方法。

三、作业1.总复习第7题。

2.P 124第7、8、10题。

补充下列对比练习：一块地近似三角形，它的底是62米，高18米。

（1）如果每平方米施化肥0.5千克，那么这块地共需施化肥多少千克？（2）如果在这块地里种玫瑰，每棵玫瑰占地0.5平方米，这块地能种玫瑰多少棵？通过对比练习, 强化了学生对乘、除法意义的理解。

课后小记：在多边形面积计算部分，本课强化了底与高的“对应”，及时弥补了前期教学中的疏漏。

练习中呈现多组有多余条件的图形，要求学生自己辨析哪些是有用数据，并正确列式，感觉此题价值较高。

同时查缺补漏，帮助学生巩固了画高的作图技能，特别是钝角三角形高的作法。

复习目标：1、能从不同的角度观察物体，并画出平面图，培养学生的空间观念。

2、认识简单的可能性事件，会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。

能结合具体实例体会游戏的公平性，会求一组数据的中位数，提高学生的统计意识和能力。

3、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

复习重点：从不同方向观察多个几何形体。

五年级数学总复习教案第四课时课题：观察物体、统计与可能性、数字编码教学过程：一、谈话引入。

今天这节课，我们一起来复习有关观察物体、统计与可能性、数字编码的知识。

二、整理和复习。

1、复习观察物体①观察长方体，一次最多能看到几个面？②出示总复习第8题。

先让学生审题，理解题意，再让他们在草稿本上画一画，最后展示学生作品，集体订正。

③请你找出从上面、正面、侧面看到的形状。

指名口答。

④P124第11题。

同桌之间摆一摆，然后在全班展示学生的不同摆法。

2、复习统计与可能性①P122第9题。

小红和小刚在玩抛硬币的游戏，谁能说一说他们的游戏规则。

游戏规则公平吗？说说你的想法。

两枚硬币抛下后可能出现的结果有以下四种情况（如表）小红和小刚获胜的可能性都是2/4（1/2），所以游戏公平。

第一枚硬币第二枚硬币结果1 正正小红赢2 正反小刚赢3 反正小红赢4 反反小刚赢②P125第12题3、复习数字编码。

①咱们学校的邮政编码是多少？邮政编码共由几位数字组成？前两位数字表示什么？前三位、前四位及最后两位数字分别表示什么？②介绍你自己的身份证号码，并说出各数字代表什么意义？师强调：身份证倒数第2位的数字是用来表示性别的，单数表示男性，双数表示女性。

三、复习小结今天这节课复习了哪些内容？你有什么收获？还有什么不懂的问题？教学反思：前几部分复习内容，我都安排了学优生上复习课，可这部分内容却再也不敢放手了，其最主要的原因是可能性的部分习题，老师之间都时有争议，更何况学生。

果不其然，今天在教学122页抛硬币时，学生们就到底是3种还是4种可能的结果发生了巨大分歧。

教材125页“手心、手背”一题更是让他们无从下手。

在教学此题时，我将重点放在引导学生如何将各种可能情况既不重复又不遗漏地写出来。

在此特别感谢周欣同学，她的回答思路清晰，给全班同学许多启示。

五年级数学总复习教案小数乘法和除法学生授课教学记录（一）教学内容：一、口算0.3×3 0.3×0.6 0.6×7 0.2×0.3 0.7×0.8【点评:乘法口算的几种类型基本有所涉及,如果能再补充乘积末尾有0的口算乘法和除法口算就更好了.】二.笔算1.24×3.6 9.842÷0.2【点评:挑选的都是乘除法笔算中相对较复杂的小数乘(除)小数,具有一定典型性.不错.】三,根据算式填出下列各式的结果96÷6=169.6÷6=9.6÷0.6=9.6÷0.06=问:观察后发现了什么?【点评:不仅要求同学们正确算出结果,还引导大家发现规律,好!】四.请根据积的小数位数给下列结果点上小数点(指名口答)528(三位小数) 42(两位小数) 8(三位小数)问:小数乘法与整数乘法有什么不同?【点评:专项打小数点的练习使学生明确了当乘得的积的小数位数不够时要在前面用0补足的方法.设计的内容有一定针对性.】五.解决问题1.有一块草坪,面积为522.9平方米,它的宽为16.6米, 它的长是多少?2.一只老虎的速度为78千米/时,一只猎豹的速度为97.5千米/时,一只猎豹的速度是老虎的几倍?【点评:第2小题强调了"倍"不作单位.两道解决问题如果能乘除法各选一道就更好了.】六.计算教材第7页第1题.【点评:这题建议与前面第二部分笔算适当整合.】总评:这是全班第一个"吃螃蟹"的人,也是抛砖引玉之人. 正是她们大胆的举动, 才会激发更多的同学上台展示; 正是她们精心的备课, 才会使同学们有所得.为什么要请“小老师”执教复习课？复习课对学优生而言常常是“炒剩饭”。