《难忘九一八》课堂实录

《难忘九一八》课堂实录

教学过程：

同学们，现在让我安安静静来听一首歌。（播放《松花江上》（3：20）

[“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！哪年，哪月！才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月！才能够收回我那无尽的宝藏。爹娘啊，爹娘啊！什么时候，才能欢聚一堂？！”]（课件展示歌词。）

（问）：大家知道这首歌叫什么名字吗？（——《松花江上》）。

（问）：这首歌曲唱的是什么地方的事情？（——东北）。

（问）：歌词里面的东北人民是从什么时候被迫开始离开家乡，四处流浪的？（——9月18日）。（师）：是啊，9月18日对我们中国来讲是一个很重要的时间，每年9月18日在我国各地都有些纪念活动，每年的9月18日晚上的东北沈阳都要拉响长长的警报声，为什么这个日子让人莫齿难忘，痛心疾首呢？因为历史上的那天发生了“九一八事变”。于是我们从《松花江上》这首歌就可以体会到东北沦陷后，东北人民背井离乡、到处流浪的思乡之情，同时也唱出了全国人民对日寇野蛮侵占我国东北的愤怒之情）

一、“九一八”事变（显示）

（师）：那么哪一位同学能够说出九一八事变是哪一年爆发的？那九一八事变的策划者是谁？（——1931年9月18日，日本侵略军）

（师）：对了，就是在1931年9月18日日本侵略军在我国东北沈阳制造的一个事件。自近代以来，日本帝国主义不断侵略我们中国。大家回忆一下，中国近代发生的战争哪些是跟日本是有关系的呀？（——有甲午中日战争，《马关条约》，1900年八国联军侵华，《辛丑条约》。）中日甲午战争以后，日本不仅占领了我国的台湾，还租借了我国东北的旅顺和大连，并在那里设置了军队和占有铁路，所以说日本在东北拥有巨大的利益和势利。这为扩大战争，发动九一八事变是打下了基础。

（师）：日军发动九一八事变的借口是什么？（生答）现在让我们共同来追查九一八事变的真相。（请同学们阅读第72页兰色框文字，然后分析，归纳出事实真相）（同时课件显示九一八事变地图）

（学生根据他们对材料的理解叙述事件真相：1931年9月18日（板书）晚约十时，日军自己炸毁了沈阳郊区南满铁路柳条湖附近的一段铁轨，反诬陷是中国人破坏的，于是日本军队开始炮轰东北军驻地北大营及兵工厂等地，步兵在坦克的掩护下也向各处进攻，占领了沈阳城。）[南满铁路是1897-1903年沙俄所筑中东铁路的支线，日俄战争后被日本独占。] （师）：很好，这就是九一八事变的真相，即它的经过了。由此可见，日本帝国主义对中国东北的武装侵略，是蓄谋已久的。

（师）：日本要侵占整个东北，但它为什么要先制造柳条湖事件呢？（即课本上第72页的“动脑筋”题目——学生思考后回答）

（师总结）：因为柳条湖铁路是日本所控制的，他诬告是中国军干的话，就可以说中国损害了他们的利益，可以给侵略战争制造借口。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东大重镇沈阳很近，便于日军很快攻打下北大营和沈阳，进而侵占整个东北。所以在日本占领沈阳没过多久，日本很快就侵占了东北三省，（课件显示《东北三省沦陷形势图》），大家看地图，不到半年时间，东北三省100多万平方公里的锦绣河山，就全部沦为敌手中。那么这么一大片东北为什么能在半年不到的时间就会沦陷呢？主要是因为当时的蒋介石实行的是什么政策？（——蒋介石的不抵抗政策）

（师）：对了，一个最主要的原因就是蒋介石从他利益出发，采取了不抵抗政策。（课件显示《蒋介石发给张学良的密电》）后来张学良接受了蒋介石的不抵抗命令，把几十万东北军退入关内，从而使日军轻而易举地占领了沈阳城。

（问）：那么蒋介石为什么要采取不抵抗政策呢？（——蒋介石害怕在抵抗日军中损失兵力，而无力去围剿红军。）（蒋介石采取不抵抗政策的最终目的是企图集中力量消灭共产党，认为日本侵略只是“皮肤病”而已，而共产党才是“心腹大患”，所以宁可对日本投降，也要消灭共产党。）正是因为蒋介石的这种不抵抗政策助长了日本侵略者的嚣张气焰，很快占领了沈阳，但是日本占领沈阳并不是它的目的，它最终的目的是要侵占整个东北，进而独占中国。（师）：日本占领东三省之后，对当地人民是进行残暴的殖民统治。当时，全国各地都流传着这样一首民间小调：（课件显示《新编九一八小调》——请学生一起朗读）

（《新编九一八小调》：高梁叶子青又青，九月十八来了日本兵；先占火药库，后占北大营；杀人放火真是凶，杀人放火真是凶！中国军队有好几十万，恭恭敬敬让出沈阳城！）（师）：这首小调主要是控诉了日本军侵略东北沈阳的残暴罪行。特别是这一句“杀人放火真是凶”更日军残暴罪行的生动写照。（请同学们看第73页的小字部分第二段——当东北沦陷后的第二年，即1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国傀儡政权，企图把东北从中国分裂出去。在日寇的殖民统治下，东北三千万同胞过着耻辱的亡国奴生活。

（师）：日本帝国主义的入侵给中国带来了深重的灾难，那么中华儿女们能够坐以待毙吗？——是绝对不能的。九一八事变后，随着中日民族矛盾的不断上升，富有民族感和爱国心的中国人民是不愿作亡国奴的，他们要求停止内战，抵抗日本的侵略。（看课本第72页底下一段话——当时的东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。还有中国共产党派出杨靖宇在东北组织抗日游击队，开展抗日游击战争）。于是军民团结合作，共同反抗日本帝国主义的侵略。所以在抗战中就涌现出许多可歌可泣的英雄人物。有马占山、杨靖宇、赵一曼等优秀的中华儿女，他们在险恶的环境里英勇抗敌，表现的大无畏精神也是值得大家敬重的。特别是杨靖宇同志，当他英勇牺牲之后，敌人斩下他的头，剖开他的腹部，发现里面一粒粮食也没有，只有尚未消化的草根、树皮和棉絮。这也让敌人对他佩服得五体投地。因此，东北军民的抗日救亡运动也就标志着中国人民局部抗战开始了。

（师）：我们说过日本的目的不是东北，而是要独占中国。他占领东北后还步步进逼，又将侵略的魔抓伸向了哪里？（——华北）而且策动华北五省自治，企图把华北变为第二个伪满洲国。面对日益严重的民族危机，全国人民一致要求团结起来，共同抵抗日本的侵略。（播放《义勇军进行曲》）

（师）：这首歌我们是再熟悉不过的了，这就是我们的国歌《义勇军进行曲》。它是谁创作的啊？（——聂耳）。对了，它是我国伟大的音乐家聂耳在（1935年）当时日本帝国主义步步进逼中国，中日民族矛盾日益加深的历史背景下创造了这首歌曲的。这首歌成为领导人民进行抗日救亡运动的战斗号角，成为一首不朽的民族战歌。就在这中华民族生死关头，全国人民特别是东北人民都要求抵抗日本的侵略，同时，中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。但是蒋介石仍然怎么做呢？——仍是坚持他的不抵抗方针。把几十万的兵力全部部署在围剿红军上，围剿共产党的内战上。但是在当时国民党军队中也有些爱国的将士们要求抵抗日军。你们想想在国民党中有哪些人最想起来抵抗，赶走日本军啊？（——张学良和他所在的东北军，杨虎城等）——因为张学良和他的东北军们被迫离开自己的家乡东北，抛弃了自己的家产，所以他们很想赶走日本军，重返自己的家园。

所以在这个时候，张学良、杨虎城多次去苦劝蒋介石，停止内战，一致抗日。但有没有劝说成功呢？（——没有）不但没有劝说成功，蒋介石反而调动大批军队要围攻红军。就在这样

的情况下，最后张学良、杨虎城他们联合行动，扣押了蒋介石，实行了“兵谏”，要求停止内战，联共抗日，这就是震惊世界的西安事变。时间是1936年的12月12日，也称为“双十二事变”。

二、西安事变（课件显示）

（师）：我们现在看到的这两位将军一位就是张学良，一位就是杨虎城。（课件显示其2人图片）。在2001年10月15日，张学良将军逝世的时候，国家主席江泽民发给张学良亲属的唁(yan)电中，称张学良是伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣。为什么我们国家主席江泽民会给予张学良如此高的评价呢？实际上我们大家都清楚地知道，张学良、杨虎城他们是蒋介石的部下，那么他们为什么敢以下犯上？发动这场“兵谏”，逼蒋抗日呢？（——激起学生的好奇心，分析时指导学生阅读教材的有关内容，然后引导学生归纳）

（师总结）：日本进一步侵略东北，使中华民族处于亡国灭种的危急关头，民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因。中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张和西安民众对抗战的请愿，对张学良、杨虎城起到了感召作用。而蒋介石一意孤行、坚持“剿共”则是事变爆发的直接原因。所以为了逼蒋联共抗日，他们实行了“兵谏”，抓了蒋介石。

西安事变后，张学良他们就立刻邀请中国共产党代表团到西安，商讨该如何处理蒋介石。当时党中央是派周恩来同志到西安调停，与各方面进行协商。周恩来提出：只要蒋介石答应抗日，就释放他，以争取一切力量抵抗日本的侵略。当时全国上下对这一主张都感到很意外和甚至是不满，因为很多人认为蒋介石在十年内战中，杀了成千上万的共产党人和革命群众，是不可饶恕的。然而中国共产党却主张要释放他。这是为什么呢？那么你认为该怎样处置蒋介石好呢？（同学们互相讨论一下）

（师）：刚才在讨论中我询问了几个同学，他们都各有自己的主见。

（生1）：应该放蒋，不能杀他。因为：蒋介石是国民政府的最高统帅，他的地位在中国暂时无人替代，一旦杀掉蒋介石，国将无主，势必造成全国大乱，达不到“逼蒋抗日”的目的。相反日本帝国主义必将乘乱而入，加重中国的民族危急。（2）民族矛盾是社会的主要矛盾，团结抗日是当时社会的主旋律。杀掉蒋介石不利于团结抗日。（3）国民党内的复杂局势。亲日派何应钦欲借机取代蒋介石，夺取统治地位，一旦何应钦夺权，势必继续对日妥协投降，加剧亡国的危险。综上所述，杀掉蒋介石，无论哪一种结局都会给中国人民带来灾难。

（生2）：应该杀蒋，因为擒贼先擒王，好不容易才抓到蒋，企能放虎归山，斩草要除根。（生3）：应给他来个终身监禁。因为杀了他会引起全国大乱，造成国民党内部的内战，日本会乘机而入，不利于团结抗日。放了他，如果他继续顽固不化，也不利于统一抗日。

（师总结）：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，势必会造成天下大乱。相反日本帝国主义必将乘乱而入，加重中国的民族危急。在此背景下，中国共产党从全民族的利益出发，不记宿怨，提出了和平解决西安事变。经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变的和平解决后，《大公报》曾撰文说：“西安事变以来的国家情况，最进一步是共产党的转变，他们不乘国民党之危，反而促进消解内战的矛盾，是值得我们大书特书的。”

于是从这个决定，让我们看到了共产党人和各阶层人士的高瞻远瞩和博大胸襟；张学良、杨虎城能以民族利益为重，不计个人利益得失，不愧为中华民族的伟大功臣，伟大的爱国者。和平解决西安事变，对中国确实有着非常重要的历史意义，那到底具有什么重要的意义呢？（——宣告十年内战（1927~1936）基本结束，抗日民族统一战线初步形成）

【小结】：今天我们主要学习了九一八事变和西安事变。“国家兴亡，匹夫有责”，在中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声，所以同学们，居安思危，勿忘国耻！在民族大义面前，共产党不记前嫌，和平解决西安事变，实现国共携手合作，团结御辱，这也预示了联合抗日新局面的到来。

（视时间而定）提出课后活动探究：

“西安事变和平解决了，然而，西安事变的发动者、和平解决西安事变的有功之臣──张学良和杨虎城将军，结局却是不幸的。事变后，张学良陪蒋介石回南京，表现了他的大义，而蒋介石却背信弃义，扣押了张学良，从此张将军遭终身监禁，留下了“千古功臣的千古奇冤”和世人深深的遗憾。杨虎城将军也遭国民党逮捕，全国解放前夕，在重庆惨遭杀害。对于张学良送蒋，人们一般认为：张学良过于轻信蒋介石，他送蒋回南京是一时心血来潮的临时决定，这一决策是重大的失策和错误，不仅导致了他个人的悲剧，也导致了东北军的悲剧；也有人认为，张将军以个人之失，换来了民族之得，虽是个人的不幸，却是民族的大幸。那么，你能够理解张学良亲自送蒋回南京这一行动吗？你如何看待这一举动呢？

课后反思：本课精心设计，整体感觉教学有新意，符合历史发展趋势，，教学思路清晰，设计合理，对教材进行重组，重新设计，层层推理，层层深入。需要改进的地方：提问应具艺术性，提问设疑应给学生设置悬念。词汇用语还应尽量用口头语