西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_15
三年级下语文教案江南水乡周庄_西师大版
《江南水乡——周庄》以清新的语言，生动的描写，把我们带入秀美古朴的千年古镇。由此我想：世上最美的风景绝不仅仅只用眼睛欣赏。同学们让咱们拿起手中的笔也像作者一样把我们的家乡——永川美丽的景色，丰富的物产介绍给出来，让更多的人也能了解永川，喜欢上永川！
3、抓住重点数字再读。
4、从这些数字中，你有什么样的体会？（结合感受再读）
5、导语：周庄四面环水，犹如浮在水上的一朵睡莲，有水的地方，一定会有桥，现在周庄保存有14座古桥，几百年的历史让美丽的周庄有着深厚的文化积淀。让咱们来欣赏一下周庄那一座座各具特色的桥。你可以一边看，一边叫出它的名字。 而在这些桥中以福安桥最为有名。请大家用“===”勾画出描写富安桥的句子
A、出示句子。
这座桥的周身四侧都建有桥楼，遥遥相对，气势非凡，是江南水乡仅存的立体型桥楼合璧建筑。现在桥楼依然保存完好，飞檐朱栏，雕梁画栋，古色古香。
B、读，指出哪些词语读得好。
C、重点读。
D、气势非凡是什么意思？（结合图片理解气势非凡和立体型桥楼合璧建筑。）读出这种气势。
E、结合图片理解“飞檐朱栏、雕梁画栋、古色古香”的意思。
附：板书设计
江南水乡——周庄
独特的水乡风光
热爱
久远的历史文化
教学难点
感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
教学过程
一、释题
1、导语：我们祖国有着五千年的悠久历史，精深灿烂的文化，曲折蜿蜒的京杭大运河，连绵起伏的万里长城，金壁辉煌的北京故宫无不令世人惊叹称奇，就连我们中国的交流工具——汉字也常让人们浮想翩翩。因为我们中国测汉字中的一个字、一个词往往就是一幅精妙绝伦的画。不信你读这些词，脑子里会立刻想到什么？
西师大版-三年级下-第三单元-11 江南水乡——周庄
《江南水乡——周庄》教学设计一、教学目标1．学习课文第2～4自然段。
2．背诵课文第2自然段。
3．积累好词佳句。
二、教具准备多媒体课件三、教学过程（一）复习引入1．听写词语崭新纯洁压迫不禁历史富饶沧桑古朴典雅飞檐朱栏雕栏画栋2．周庄有什么特点？（生自由发言）读词语说主要内容（二）中心入手，直奔重点。
1．全班齐读最后一个自然段。
2．你读懂了什么？3．你知道两个句子之间为什么用分号吗？（因为这是两个让人喜爱周庄的原因，没有哪一方面更重要。
）学生：读懂了我们喜爱周庄的理由。
学生：读懂了周庄让人喜爱，因为它把人们带回了大自然。
学生：读懂了周庄还是祖国富饶的一方沃土。
同桌互相讨论（三）精读感悟讲读第2自然段1．生自渎本段，自主学习第2自然段。
2．反馈学习信息。
3．你是怎么理解“都市那种水泥丛林给人们的压迫感”这句话？（学生自由发言）4．指导朗读，读出周庄的宁静、秀美、和谐。
（四）讲读课文第3自然段1．师范读。
2．学生自由轻声读课文。
3．你读懂了什么？学生：读懂了周庄展示了历史的沧桑，文化的积淀。
学生：读懂了周庄富安桥非凡的气势。
学生：读懂了周庄的名桥师勤劳建桥人的智慧的结晶。
4．播放课件。
（观赏周庄的桥）5．指导朗读。
（以自豪的语气来向人们介绍周庄的名桥。
）学生：读懂了周庄既有古典美，又有现代美。
学生：读懂了周庄的一切宁静、秀美、和谐。
学生：读懂了周庄让人轻松和畅快。
汇报学习情况，老师相机点拨。
（五）拓展学习，活跃思维1．作者以他那优美的笔触，向我们展示了周庄独特的美，今天老师将带领大家来领略周庄的风光。
（播放VCD）2．欣赏完周庄的美丽风景，你有什么想要说的吗？（六）指导背诵1．指名有感情地朗读课文第2自然段，感受周庄的宁静、和谐。
2．你有什么科学的记忆方法？（引导学生用“分层法”“图文结合法”……）3．给学生时间进行背诵，有时间可展示个人背诵。
（七）总结全文师总结：周庄，以它独有的江南水乡的灵秀，吸引了无数人对它的向往，希望大家有机会走进周庄，去了解周庄。
江南水乡周庄·教案 教案教学设计
江南水乡——周庄·教案教案教学设计教学要求：1、学习并掌握本课生字、新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
3、自主积累好词佳句。
4、通过本课的教学，让学生了解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。
重难点、关键1、学习并掌握本课生字。
2、背诵课文第2自然段。
3、自主积累好此佳句。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
教学目标：1、学习本课生字、新词。
2、学习课文第一自然段。
3、理清文章脉络。
4、有感情到朗读课文。
教具准备教学挂图、范读录音带。
教学程序教师活动学生活动复备一、创设情景，引人新课1、板书课题：11、江南水乡——周庄。
2、揭示课题。
这个课题有什么特点？（中间有一个破折号）你知道破折号有什么用吗？3、简介“江南”：抓住古句：“上有天堂，下有苏杭”来讲解江南水乡。
1、全班齐读课题。
2、理解课题（解释、说明的作用）3、交流自己收集的资料。
二、初读课文，理清文脉1、录音范读。
2、学生用笔圈出生字、新词。
3、课文描绘了什么？（学生自由发言）师适时小结：描绘了苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽的江南水乡——周庄的美丽景色。
4、轻声自由读课文。
5、反馈学习信息。
你读懂了什么？6、课文中每一个自然段写了什么？第1自然段：周庄的地理位置。
第2自然段：周庄的宁静、秀美、和谐。
第3自然段：周庄展示了历史的沧桑、文化的积淀。
第4自然段：总结了周庄的特点，表达了对它的喜爱。
1、读通课文，生字多读几遍，要求读准字音。
2、利用工具书理解文中自己不懂的词语。
3、学生自主阅读识字，教师巡视指导学生：读懂了周庄的地理位置。
学生：读懂了周庄的景色相当迷人。
学生：读懂了周庄是我国文化的宝库。
学生：读懂了周庄是祖国的沃土。
三、检查自学情况，学习生字，书写生字1、指名分段朗读课文。
（注重学生朗读的自评）2、师生共评朗读情况。
3、学习生字、新词。
（1）整体认读：历史（）多余（）（2）前鼻音：不禁（）（3）后鼻音：画栋（）（4）翘舌音：崭新（）历史（）贞丰桥（）四、学习课文第一自然段1、指名朗读第1自然段，注意正音：杭（）是后鼻音。
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄教学目标1.通过阅读课文，了解江南水乡的风土人情；2.培养学生细心观察、想象和感受的能力，增强学生的感性认识和审美意识；3.提高学生的口头表达和写作水平，培养他们的思维能力和创新意识；4.激发学生对祖国山川人物的热爱，增强国家意识和民族自豪感。
教学重难点教学重点：用文本语言描述江南水乡的特色和美景。
教学难点：培养学生通过阅读和感性认识，把握江南水乡的特色和美景的能力。
同时，鼓励学生多使用形象化的语言表述，提高口语和写作水平。
教学过程导入环节（5分钟）1.通过幻灯片、图片或文本引入课程主题，增强学生对江南水乡的时代识别能力和地理位置认识。
2.导入环节结束后，通过提问进入本课的新知介绍。
新知介绍（10分钟）1.在课堂中展示自然风光的图片，增强学生的好奇心和感性认识。
2.介绍江南水乡的地理位置、特色文化和历史背景，让学生更加深入地了解江南水乡。
阅读活动（30分钟）1.分学生组阅读课文《江南水乡——周庄》，在阅读过程中引导学生发现江南水乡的特色与美景。
2.在阅读过程中，让学生多做笔记，体会和感受文章的内容。
3.读完文章后，开展“谁说出的特色最多，谁就是本组的领袖”活动，激发学生表达的积极性和竞争性。
分析讨论（10分钟）1.让每个小组的领袖发言，让学生交流阅读过程中的收获和感受。
2.教师引领学生分析讨论文章中所体现出来的人物、自然风光、传统建筑等特色。
3.引导学生多使用形象化生动的语言去描述江南水乡的美景。
总结反思（5分钟）1.教师总结上述内容，帮助学生理解江南水乡是一个美丽与传统相结合的地方。
2.与每组学生汇总描述的内容，提高说话和写作能力。
教学评估1.学生的小组讨论和发言情况；2.学生的笔记和思维导图；3.阅读理解题目的解答。
课后作业通过阅读文字和图片，结合自己的想象力，写一篇《我的家乡——江南水乡》的小作文，用所学语言去描述江南水乡的美景和特色。
越真实生动，越好。
三年级语文教案 江南水乡—周庄
三年级语文教案江南水乡——周庄
教学要求：
1、学习并掌握本课生字、新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
3、自主积累好词佳句。
4、通过本课的教学，让学生了解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。
重难点、关键
1、学习并掌握本课生字。
2、背诵课文第2自然段。
3、自主积累好此佳句。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
教学目标：
1、学习本课生字、新词。
2、学习课文第一自然段。
3、理清文章脉络。
4、有感情到朗读课文。
教具准备
第二课时
教学内容：理解课文内容，体会思想感情；教学目标：
1、学习课文第2-4自然段。
2、背诵课文第2自然段。
3、积累好词佳句。
教具准备：
多媒体课件。
西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教案范文三篇
西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教课设计范文三篇教课要求：1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉周庄的秀美及绚烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3.经过品词析句，读懂课文。
背诵课文第二段。
教课要点难点：1.学会酬本课生字。
2.感觉周庄的秀美及绚烂的历史文化。
课时安排：两课时第一课时教课目标：1.学会本课生字，要求读音正确，书写规范。
2.有感情地朗诵课文，理解课文内容。
3.品尝江南水乡的无量魅力。
教课要点难点：1.学会酬本课生字。
2.感觉周庄的秀美及绚烂的历史文化。
教具预备：1.周庄及其余水乡小镇的图片若干。
2.本课生字、词语卡片。
教课过程：一、激趣引入，提示课题1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅行。
2.投影收集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
谈谈你对周庄的印象及课前你也到的周庄概略。
3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.沟通读懂的词语，不理解的词议论解决，读不懂的或要点词语随文学习。
4.自由读课文，想想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
）三、细读课文，想象品尝（学习课文1～2 段）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生详细感觉周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地叙述：周庄四周环水。
如同浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读）读第二段，勾出自己喜欢的描绘风景的句子，美美地多读几遍，谈谈为何喜欢。
如何读出喜欢之情。
1）学生有感情地朗诵“蓝天下”这一句，再经过想象来领会周庄的安静、秀美。
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江南水乡——周庄教学要求：1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3.通过品词析句，读懂课文。
背诵课文第二段。
重点难点：1.学会酬本课生字。
2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
课时安排：两课时第一课时教学目的：1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.品味江南水乡的无穷魅力。
重点难点：1.学会酬本课生字。
2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教具准备：1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。
2.本课生字、词语卡片。
教学过程：一、激趣引入，提示课题。
1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习。
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）。
1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述：周庄四面环水。
犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。
怎样读出喜爱之情。
1）.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。
三年级下语文教案江南水乡周庄
教学目标：
1.了解周庄这座江南水乡的地理位置及特点。
2.了解周庄古镇的历史和文化。
3.学习感悟周庄的美丽与独特之处。
4.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学重难点：
1.了解周庄古镇的历史和文化。
2.学会感悟周庄的美丽与独特之处。
教学准备：
1.预先准备一些周庄古镇的图片或视频资料。
2.复制一份相关的课文《江南水乡周庄》。
教学过程：
导入：（5分钟）
1.教师出示一张周庄风景的图片，向学生展示，并问道：“你们看到这张图片，可以描述一下这个地方吗？”
2.引导学生一起讨论并回答问题。
展开：
1.让学生分组进行小组讨论，了解他们对周庄古镇的了解程度，并思考他们对周庄的印象。
2.随后请几个小组代表分享他们组内的讨论结果。
呈现：
1.教师分发课文《江南水乡周庄》给学生，让学生课前自读一遍。
2.教师带领学生一起朗读课文，同时边读边理解课文的内容。
讲解：
1.教师使用多媒体（图片或视频）展示周庄古镇的特点和风景，激发学生对周庄的兴趣。
2.结合课文内容，讲解周庄古镇的地理位置、历史和文化等知识点。
操练：
1.学生分组合作，互相讨论并列举出自己认为周庄古镇的美丽和独特之处。
2.每个小组选取一名代表，向全班展示他们的理解和观点。
拓展：。
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《江南水乡——周庄》第二课时
教学目标：
1、用多种方式理解词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受周庄独特的水乡风光及灿烂的历史和文化。
3、激发学生对祖国的热爱之情，树立环保意识。
教学重点：感受周庄独特的水乡风光及灿烂的历史和文化。
教学难点：激发学生对祖国的热爱之情。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入
1、孩子们，读万卷书，行万里路。
今天老师就带领大家到一个旅游胜地江南水乡——周庄，去看一看。
课件出示江南水乡图片：江南水乡，清幽古镇，一直是游人的梦想。
撑一把油纸伞，走在石板路上；或划着乌篷船，摇曳于碧波之上，随心而行，真是美不胜收！
2、现在，就让我们从复习优美的词语开始，去感受周庄的美。
课件出示词语。
开火车读，齐读。
可以试着读出词语所描绘的画面美。
3、孩子们，通过上节课的学习，我们知道了周庄位于江南名城苏州和杭州之间。
用一句话来概括周庄的美，那就是：得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
二、理清课文结构
1、课文是从哪两方面来写周庄的？课文最后一段里就藏着这个秘密。
齐读，边读边思考。
（板书：水乡风光、历史文化）
2、课文哪个自然段具体写水乡风光？哪个自然段具体写历史文化？
3、你知道这样的文章是什么结构吗？（板书：总分总的结构）
三、学习第2 段，感受水乡之美
（一）、孩子们，就让我们透过优美的语言文字一起踏上周庄的土地，先来领略他那独特的水乡风光。
1、小组合作学习要求：（1）自由朗读第2段，勾画出自己喜欢的句子，说一说你喜欢的原因，然后美美地读给同伴听。
（2）用你喜欢的方式理解词语：摇曳、水泥丛林、油然而生。
2、交流汇报：读喜欢的句子，说喜欢的原因。
3、“摇曳”这个词怎么理解？能给它找一个近义词吗？（摇荡、摇晃、摇摆）其实这些词语和摇曳也有细微的差别。
我们再联系上下文来看看，是什么在小桥流水间摇曳？（传统的古朴典雅和现代的崭新华美）课件出示图片，理解词语古朴典雅，崭新华美。
他们会摇动吗？那是什么在摇动呢？（倒影）孩子们，展开我们的想象，这些传统的和现代的景物倒映在水中，随着缓缓的流水，倒影就在水中？轻轻摇摆。
对了，摇曳在文中的意思就是倒映随着缓缓的流水轻轻地摇摆。
孩子们，刚才我们就用了找近义词和联系上下文这两种方式来理解词语。
你们真棒！
你能用“摇曳”来说一句话吗？孩子，你的句子太美了，老师感受到了“摇曳”表现的就是一种有节奏有韵律的动态美。
在课文中，一个摇曳就写出了水的韵味。
4、指导朗读。
怎样才能读出水的韵味呢？孩子们，朗读时可以抓住一些重点词语，读出它的味道来。
自己小声练习一下。
抽读，齐读。
（二）、课件出示：周庄，到处洋溢着水的灵气和平和。
对于久居大都市的人来说，那
种水泥丛林给人的压迫感，会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。
1、孩子们，周庄到处洋溢着水的灵气和平和。
它会给人带来什么感受呢？轻松畅快是一种什么样的感觉呢？我们来和大都市对比一下就知道了。
先看看大都市课件出示大都市。
这样的城市我们可以用什么词语来形容？理解水泥丛林。
再加点噪音。
感觉怎样？（压迫感）课件出示周庄、轻音乐。
我们再回到周庄感觉怎样？（轻松畅快，一下子就甩掉了所有的烦恼和压力）这种感觉是怎样产生的？（油然而生水一样的轻松和畅快）
2、理解油然而生。
（自然而然就产生了）通过这样鲜明的对比，我们就能更深刻地体会到周庄给人带来轻松畅快的感受。
3、指导朗读。
有感情地朗读就是要读出自己的感受！老师给大家提出更高的朗读要求，同桌的比一比看谁更能把这种感受读得淋漓尽致。
男生女生比赛读。
师评生评。
有了这种感觉，难怪作者会说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光。
”
四、学习第3段，感受悠久历史
（一）、孩子们，人们陶醉于周庄，不仅仅是因为它独特的水乡风光，还因为它展示了千百年的历史和文化。
1、课件出示自主学习要求：请孩子们默读第三段。
边读边思考：从哪些句子你可以看出周庄的历史久远？用横线画出来。
2、你从这个句子中哪个词语可以看出周庄历史悠久？（有数字的词）
3、抽读有数字的词。
从这一系列数字中，你体会到什么？（历史悠久）作为炎黄子孙，我们心中有一种什么感觉？（赞叹自豪）
4、结合感受，抓住重点数字再读句子。
（二）有水的地方就一定有桥，周庄尤以富安桥而出名。
1、找出描写富安桥的句子。
课件出示：这座桥的桥身四侧都建有桥楼，遥遥相对，气势非凡，是江南水乡仅存的立体型桥楼合璧建筑。
现在桥楼依然保存完好，飞檐朱栏，雕梁画栋，古色古香。
2、结合图片理解四侧都建有桥楼。
富安桥正是因为有了四侧的桥楼就显得更有气势，读出这种气势。
评价。
3、结合图片理解“飞檐朱栏、雕梁画栋”。
这样的建筑文化我们在什么地方看过？对，孩子们只要你看见了这种古色古香的建筑，我们的心中就会想到中国两个字。
这就是我们中国所独有的古代建筑文化！抽读，齐读。
评价。
4、课件出示双桥、贞丰桥、福满桥。
这些桥经历了几百年的风雨，至今仍为人们提供着方便，守护着流水的温馨。
看到这一切，你想对建桥人说些什么？
5、勤劳智慧的建桥人，历史悠久的古桥，让美丽的周庄有着深厚的文化底蕴。
难怪作者说：“我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。
”
五、学习第4段，升华情感
1、是的，孩子们，周庄以它那独特的水乡风光和久远的历史文化，在世界上独树一帜，驰名中外！这是我们每一个中国人骄傲和自豪！
2、课件出示最后一段。
作者把对周庄的情感都融在了语言文字中，你能读出它的情感吗？来，齐读最后一段。
你读出了什么情感？（板书：喜欢热爱）
六、拓展延伸
1、欣赏江南六镇！课件出示图片。
江南水乡有六大古镇最为出名。
周庄开发得最早，知名度也最高；同里人杰地灵，水乡风光自然清雅；甪直河网交错，碧水环绕；西塘面积最大，明清的廊棚、古弄最有特色。
乌镇是博物馆式的古镇；南浔文化底蕴深厚，有许多中西合璧的建筑。
小桥流水、古典园林、曲径回廊、如诗如画！
2、如果你到这些地方去旅游，你会怎样做一位文明的游客？
3、孩子们，绿水青山就是金山银山。
用我们的实际行动去保护好祖国的蓝天，祖国的绿水！。