部编版小学二年级下册21、青蛙卖泥塘
新部编二年级下册语文青蛙卖泥塘

参考答案:青蛙为了卖泥塘,听取小动物们的建议,种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动,烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方,所以青蛙不卖泥塘了。
参考答案: 青蛙最后介绍了泥塘周围的环境和舒服的感受。
选做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么?
想一想,你还可以在泥塘边做什么呢
拟 人
青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢 于是青蛙不再卖泥塘了。
青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢 你从中学到了什么?
青蛙善于听取别人善意的建议; 青蛙很热爱劳动,动手能力很强。
老牛——没有草
青蛙卖泥塘
美好的环境需要我们勤劳的双手去创造 。
板书设计
种草、引水、栽树 种花、修路、盖房子
多好的地方
野鸭——水太少
青蛙
都没买
拓展延伸
想一想,青蛙不卖泥塘后日子过得怎么样呢
示例: 一天,天气晴朗,青蛙邀请老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸等朋友来家里做客……
随堂练习
一、给下列字组词。
R·二年级语文下册
21 青蛙卖泥塘
咦,这只青蛙在做什么呢 我们一起去看看吧
布 告 本人想要搬到城里去住,现有一泥塘要出售,如有想买者,请速与本人联系。 青 蛙
卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝 水坑 倒挺舒服 采集 播撒 绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住 青蛙 草籽 泉水 破开 应该
挺
舒
集
播
撒
茵
灌
缺
泳
愣
蛙
卖
搬
倒
籽
泉
部编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》精品课件(统编本)

纸牌
牌 形近字 牌 脾 车牌
造句:小明捡到车牌交给了警察叔叔。
hè
喝
吆喝 喝彩
形近字: 喝--渴--歇
kēng
水坑
坑
土坑
形近字:水坑---杭州---抵抗
tǐng
挺
挺拔 挺立
形近字:挺---庭--蜿蜒
shū
舒畅
舒
舒服 舒心
造句:秋天是一个让人们心情舒畅的季节。
jí
集
召集 集合
集中
造句:课间,老师召集我们做眼保健操。
文章脉络
文章按事情的发展顺序,写了青蛙有卖泥塘到 不卖的转变。
起因: (1)卖泥塘的原因。 经过: (2---10)卖泥塘的经过。 结果: (11---12)美好泥塘,不卖,自己住。
朗读课文 扫清障碍
我会认
màiபைடு நூலகம்
卖
买卖 卖菜
làn
烂
形近字:买---卖 破破烂烂 烂泥
形近字:栅栏---灿烂。
pái 部首:片
青蛙说到这里,突然愣住
“愣住了”,说明
了,他想:这么好的地方,自 青蛙突然醒悟,发现
己住挺好的,为什么要卖掉呢?
这么好的地方,不应 该卖掉。
于是青蛙不再卖泥塘了。
这是一个反问句, 答案含在问题中。
泥塘不 卖啦
反问 无疑而问
反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定 或否定语气的一种修辞方式。
反 问句的作用:加强语气,发人深思,激发读者 感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
写字有方
生字书写指导
pò
破
音序:J 部首:石 结构:左右结构
组词:打破 破旧
书写指导:形容词 左窄 右宽
新人教部编版二年级语文下册《青蛙卖泥塘》教学设计

21 《青蛙卖泥塘》教学设计教材分析《青蛙卖泥塘》是部编本小学语文教材二年级下册第七单元一篇有趣的童话故事,课文内容浅显,语言活泼优美,它讲述了青蛙认为自己住的是烂泥塘,于是想把它卖掉。
在卖泥塘的过程中,青蛙认真听取每一位来买泥塘的动物的意见,把泥塘建设得非常漂亮,最后舍不得再卖掉泥塘的故事。
通过这个小故事,让学生感悟到美好的环境是靠自己勤劳的双手创造的。
教学目标1.认识“卖、烂、牌”等15个字,会写“蛙、搬”等8个字。
2.了解课文内容,分角色表演故事。
3.弄清青蛙为卖泥塘做了哪些事,以及最后青蛙不再卖泥塘的原因。
教学重点了解课文内容,分角色表演故事。
教学难点能结合课文内容,进行仿说练习,说一说青蛙听了小鸟、蝴蝶……的建议后做了哪些事。
课时安排2课时教学资源准备电脑、投影仪、贴图第一课时教学内容认识15个字,读准多音字“喝”,会写“卖、蛙、籽、破”4个字。
正确、流利朗读课文,能分角色朗读故事。
了解文章大意,弄清“烂泥塘、吆喝、绿茵茵”等重点词语意思。
教学过程一、创设情境激趣导入1.播放青蛙叫声。
(1)同学们,你们听这是谁的叫声?(青蛙)(2)出示题目,齐读。
2.课题中学习“卖”(出示拼音,留田字格)(1)出图,古人在卖东西的时候,将编织好的稻草插在卖的物品上,稻草的样子就像个“十”字,古人在造字时就在“卖”字的上面用十字表示了。
(2)教师教学“卖”字书写,学生书空。
3.再读课题。
设计意图:上课伊始,利用有趣的声音和卡通青蛙形象,激发学生的学习兴趣。
课题中利用图片及字理知识学习新字,帮助学生更好地理解题目的意思,为课文的学习打下基础。
二、初读课文随文识字1.青蛙都向谁卖泥塘呢?自读课文,边读边标出自然段,依据书后的生字表圈出要认读的生字。
2.本文共有12个自然段。
3.识字(1)核对是否圈全,拼读生字。
(2)同桌互相读一读p95的认读字。
(3)出示带拼音生字,开火车读。
(4)去掉拼音再读。
(5)出示一组形声字,学习利用形声字的方法来识记这些生字。
二年级下册语文课件-21 青蛙卖泥塘 人教部编版

青蛙住在烂泥塘里。他觉得 这儿不怎么样,想把泥塘卖掉, 换一些钱搬到城里住。
làn
青蛙住在烂泥塘里。他觉得 这儿不怎么样,想把泥塘卖掉, 换一些钱搬到城里住。
lou
“卖泥塘喽,卖泥塘!”青
yāo hè
蛙站在牌子边大声吆喝起来。
青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就
jí
bō
能卖出去了。于是他就去采集草籽,播
sǎ
撒在泥塘周围的地上。
泥塘周围长出了小草。
青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就 能卖出去了。于是他跑到周围的山里找 到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开, 一根一根接起来,把水引到泥塘里来。
把竹子破开
仔细观察左右两边所占位置
破籽蛙
guàn
等泥塘灌足了水以后,青ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蛙又站在牌子下,大声吆喝起
来:“卖泥塘喽,卖泥塘!” 可是泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说,这里缺点儿 树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿 花;小兔跑来说,这里还缺条 路;小猴跑来说,这儿应该盖 所房子;小狐狸说……
每次听了小动物的话,青蛙 都想:对!对!要是那样的话, 泥塘准能卖出去。于是青蛙照着 他们的话去做,栽了树,种了花, 修了路,还在泥塘旁边盖了房子。
2024年部编版二年级语文下册 21 青蛙卖泥塘 优质教案_3587

21 青蛙卖泥塘【核心素养目标】文化自信:相信美好的生活是靠双手创造出来的。
语言运用:能结合课文内容,模仿句式,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。
思维能力:能根据提示创编故事。
审美创造:感悟青蛙的勤劳美德,欣赏改造后的池塘风光。
【课前解析】《青蛙卖泥塘》是一篇富有情趣的童话故事。
主要讲了一只青蛙想卖掉居住的烂泥塘。
在卖的过程中,他听从了其他动物的建议,逐步改善泥塘的环境。
最后,烂泥塘变成了一个好地方,青蛙也决定不再卖泥塘的故事。
这个童话故事蕴含的道理是:“美好的环境是靠双手创造出来的。
”【教学目标】1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字,正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文,能分角色表演故事。
3.能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容,模仿句式,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。
【教学重点】1.能正确、流利地朗读课文,能分角色表演故事。
2.能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
【教学难点】能结合课文内容,模仿句式,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字,正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
【教学过程】一、猜谜导入,引出课题教师导入新课:同学们,今天老师给大家带来一个谜语,我们一起来读一读,想一想,看看谜底是什么?1.出示谜语。
(出示课件3)(1)学生齐读。
(2)指名回答。
预设:谜底是青蛙。
2.教师导入:你真聪明,一下就猜对了。
今天我们来学习一篇和青蛙有关的课文《青蛙卖泥塘》。
教师板书课题:青蛙卖泥塘,学生齐读课题2遍。
二、作者简介(出示课件4)季颖,从事儿童文学的研究、评论及翻译。
个人作品:儿童文学创作方面,发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数,其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。
部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘教案与反思【第1篇】教材分析:《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事。
语言活泼明快,富有童趣。
故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,它听从伙伴们的建议,一步步改造自己的烂泥塘,最后让泥塘变成环境优美的好地方。
故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。
学情分析:低年级的学生对故事十分感兴趣,课堂上,我将组织学生进行情景表演,从而提高学生理解和运用语言文字的能力,激发学生学习语文的兴趣。
教学目标:1.认识15个生字,会写生字“蛙、卖、籽、倒”。
2.朗读课文,能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
教学重点:1. 认识15个生字,会写生字“蛙、卖、籽、倒”。
2.朗读课文,能分角色表演故事。
教学难点:能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
教学准备:PPT。
教学过程:活动一:揭课题。
1. 我猜你演。
动作篇:大摇大摆。
表情篇:生气、高兴、惊讶。
2. 出示课题《青蛙买泥塘》,齐读课题。
(强调“买”和“卖”的区别)3. 学写生字“卖、蛙”。
(1)观察需要注意的书写要点。
(2)师范写,生描一写一。
(3)展评。
活动二:我会读。
1.出示《语文课堂作业本》第71页“读一读,记一记”中难读的生词:guàn pái tng灌水牌子挺舒服b s lèng yo he播撒愣住吆喝2.请小老师带读。
3.重点学习生字“牌、播撒、愣住、喝”。
牌:生活中还见过哪些牌子?并出示相关图。
播撒、愣住:谁来演一演?喝:多音字,在“吆喝”一词中读轻声。
4. 去掉拼音认读。
(1)抢读。
(2)齐读。
活动三:我会说一、自读全文。
(要求:读课文,读正确读通顺)。
1..青蛙为卖泥塘,做了哪些事?用“”画出来。
2.学生汇报,师相机板贴(示意图):种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。
部编版小学语文《青蛙卖泥塘》课文原文及赏析

部编版小学语文《青蛙卖泥塘》课文原文及赏析《青蛙卖泥塘》课文原文:从前,有一只青蛙住在一片荒凉的泥塘里。
他觉得自己的泥塘一点也不好,就想把它卖掉,换一个更好的地方。
于是,他在泥塘边竖起一块牌子,上面写着:“卖泥塘”。
一只野鸭飞过来,看了看泥塘,说:“这水太少了,不适合我住。
”青蛙听了,就去挖了一条小河。
一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这地方太脏了,不适合我住。
”青蛙听了,就去种了许多草。
一只狐狸走过来说:“这儿没有树,不适合我住。
”青蛙听了,就去种了许多树。
后来,又有一些小动物提出了各种各样的要求,比如要花朵、蝴蝶、小鸟等等。
青蛙都一一满足了他们。
最后,泥塘变得非常美丽,有清澈的小河、绿油油的草地、高大的树木、五彩斑斓的花朵,还有蝴蝶在飞舞,小鸟在歌唱。
青蛙看着这个美丽的泥塘,心里想:“这么好的地方,我为什么要卖掉呢?”于是,他把牌子拿了下来,决定不再卖泥塘了。
《青蛙卖泥塘》课文赏析:这篇课文通过讲述青蛙想要卖掉自己的泥塘,但在听取了各种动物的意见并进行改善后,最终发现泥塘已经变得非常美丽,从而决定不再出售的故事。
故事寓言性极强,寓意丰富。
首先,它教育孩子们要有创新和改进的精神。
青蛙在听到其他动物的建议后,积极采取行动,不断改善自己的生活环境,这种积极的态度值得我们学习。
其次,课文也揭示了“珍惜眼前人,眼前物”的道理。
青蛙最初认为自己的泥塘不好,想要卖掉,但在经过一系列的改变后,他才发现泥塘的价值,意识到原来自己拥有的就是最好的。
此外,课文还体现了尊重他人意见和团队合作的重要性。
青蛙在改善泥塘的过程中,听取了各种动物的意见,并与他们共同合作,最终实现了目标。
总的来说,《青蛙卖泥塘》是一篇富有教育意义和启发性的课文,通过生动有趣的故事,向孩子们传达了积极向上的人生观和价值观。
部编版二年级语文下册七单元第21课《青蛙卖泥塘》ppt课件

quán
泉
音序:Q
部首:水
泉水 泉眼
书写指导:“白”稍宽,“ 水”的竖钩在竖中线上,捺 画舒展。
关于劳动的名人名言:
我们世界上最美好的东西,都是由劳 动、由人的聪明的双手创造出来的。
——高尔基
劳动是一切知识的源泉。 ——陶铸
青蛙卖泥塘
老牛——没有草
野鸭——水太少 种草、引水、栽树 多好的 青蛙 种花、修路、盖房子 地方
ɡuàn
pái
牌子 采集
jí
状元成才路
水坑 播撒
kēnɡ
tǐnɡ shū
bō sǎ yǒnɡ lènɡ
yīn
quē
绿茵茵
状元成才路
灌水
状元成才路
缺少
状元成才路
游泳
愣住
卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集
播 撒 茵 灌 缺 泳 愣
你 真 棒
蛙
搬 倒 籽 泉 破 应
仔细观察田字格中的生字,按结构
特点分类。
搬家 搬迁
书写指导:“舟”窄长,撇 画舒展,“又”的捺画舒展 。
dào
倒
音序:
D
部首:亻
倒是 倒吊
书写指导:左窄右宽,“至 ”的竖在竖中线上,最后一 笔是提。
zǐ
籽
音序:Z
草籽 花籽
书写指导:左右同宽,“米 ”的捺变点,“子”的横长 。
pò
破
音序:P
部首:石
破开 破坏
书写指导:左窄右宽,“皮 ”的撇画舒展。
半包围结构
左右结构
上下结构
应
状元成才路
蛙 搬 倒 籽 破
状元成才路 状元成才路 状元成才路
泉
yīng
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烂泥塘变得这般美丽,除了老牛和野鸭给了 小青蛙建议,还有谁也会被青蛙的吆喝声吸引 呢?它们又会提出怎样的建议呢?小青蛙又会 怎么说?怎么做? 泥塘又会发生怎样的变化? 请同学们按照课文前面的结构,想一想,说一 说。
写一写 搬 倒 籽 泉破 应
按课文内容填空
二年级语文下册1—8单元按课文内容填空
顺着弯弯的小路, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里?
小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着( 年迈)的大娘, 踏着路上的荆棘。 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他(洒下)的汗滴。 乘着(温暖的春风), 我们四处寻觅。 啊,终于找到了—— 哪里需要献出( 爱心), 雷锋叔叔就出现在哪里。
( 喝水)。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水(
)很,甜喝很饱甜了,你们能结出(
)更的大果更子甜。”
泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱
。泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,
正好为你( )的( )伴奏。”
清脆
歌声
•
沿着长长的( ), 小溪
寻找雷锋的( 足迹)。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着( 迷路的)孩,子 ( 冒)着蒙蒙的细雨。 瞧,那( 泥)泞路上的脚窝, 就是他留下的( 足迹)。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,
躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 小草从地下(探出)头来,那是春天
的眉毛吧? 早开的(野花)一朵两朵,那是春天
的(眼睛)吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符
吧? (解冻)的小溪丁丁冬冬,那是春天的
(琴声)吧?
草 唐 白居易 离 离 ( 原)上,草 一( )岁一( )枯。荣 ( 野 火 烧)不,尽 ( 春 风 吹)。又 生
山上的( 点点)灯,光( )隐地隐倒约映约在湖水中。
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和
( )的建筑,都清晰地展现在眼前。要是
下起周蒙围蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的
景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
日月潭( ),吸引了许许多多的中外游
客。
风光秀丽
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出 产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜 桃、沙果,到九十月份,人们最喜爱的葡 萄成熟了。
出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又 砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来, 用它们把水引到泥塘里来。
优点 这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒
挺舒服,不过,要是周围有些草就更
好了。
缺点
优点
这地方好是好,就是塘里的水太
少了
缺点
一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个 地方好是好,就是周围的草太少了。”
2.画一画:青蛙为什么要卖泥塘?用“____”画 出相关句子。
3.圈一圈:谁来买泥塘? 框一框:泥塘有什么问题? 点一点:青蛙怎么改造泥塘?
老牛
要是有 些草就 更好了
种草
青蛙卖泥塘
烂泥塘
青蛙卖泥塘
老牛 野鸭 小鸟 蝴蝶 小兔 小猴 小狐狸 ?
要是有 水太 缺点 缺点 缺条 应该 些草就 少了 儿树 儿花 路 盖所
(一股清泉)从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的
( 世)界。
泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐
来打水。泉水说:“来吧,来吧!我的水(
)很,多山很上多有一座(
)天。然”水塔
泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了
自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的
水很(清很清 ),像一面明亮的大镜子。”
泉水流到山坡的果园里,果树(大口大口)地
?
更好了
房子
种草 引水 栽树 种花 修路 盖房 ?
烂泥塘 好地方 不再卖泥塘了
青蛙站 在牌子边大声吆喝起来。
一头老牛走过来,看了看泥塘, 说:
不过
要是 于是
绿茵 茵
绿草如茵
青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝起来: “ 卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,
看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里
的水太少了。” 野鸭没有买泥塘,飞走了。 青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖
21 青蛙卖泥塘 买泥塘
烂泥塘 水坑坑 挺舒服 牌子 吆喝 舒服 缺点儿树 缺点儿花
缺条路
采集 播撒 绿茵茵 灌水 栽树 游泳
买卖 牌子 吆喝 采集 播撒 灌水 栽树 缺少 游泳 愣住 烂泥塘 水坑坑 挺舒服
绿茵茵 缺点儿
读一读,画一画
1.读一读:自由读课文,读正确,读通顺,难读 的地方多读几遍,能读正确读通顺给在课题前画 一颗☆。
葡萄种在( 山坡)的梯田上。( 茂)密的 枝叶向四面( 展)开,就像搭起了一个个绿 色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串 挂在( )绿底叶下,有( )、红(的 )、紫 的、白暗的红的、( ),( 淡)绿,的美丽极 了五。光要十是色这时候你到葡萄沟去,( ) 的维吾尔族老热乡情,好准客会摘下最甜的葡萄, 让你吃个够。
花要叶扶,(人要人)帮。 赠人玫瑰,(手有余)香。 帮助别人的人, (能得到别人的)帮助。 (诚心)能叫石头落泪, (实意)能叫枯木发芽。
日月潭很深,( 湖水)碧。绿湖中央有个美丽的
小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,(北
边)像圆圆的太阳,叫日潭;(南边)像弯弯
的月亮,叫月潭。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和
一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这片 草地嘛,在里面散散步、捉捉虫倒挺不错的,不 过,要是塘里多些水就更好了。”
一只小鸟飞过来,看了看泥塘,说:“
,就是
。”
不过 就是 但是 可是……
“卖泥塘喽,卖泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子 旁吆喝起来,“多好的地方!有树,有花,有草,有水 塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。 你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有 道路通到城里……”青蛙说到这里,突然愣住了,他想: 这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?”
宿新市( 徐公) 店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深, ( 树头花)未落成阴。 ( 儿童急)走黄追蝶, 飞入( 菜花)无处寻。
读读背背
杨柳绿千里, (春风暖万)家。 黄(莺鸣翠柳),紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳夜,(雨瞒人去)润。花 春风一拂千山绿,( 南燕双归)万。户春
• (丁冬,丁冬),是谁在山上弹琴?哦,原来是
开始泼水了。周总理一手 端着盛满清水的银碗,一手 拿着柏树枝蘸了水,向人们 (泼洒),为人们(祝福)。 傣族人民一边(欢呼),一边 向周总理(泼水),(祝福) 他健康(长寿)。