新人教版部编版小学语文一年级上册小蜗牛
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一年级上册语文课件小蜗牛(课件+素材)人教(部编版)
能力和课程进度，布置适量的作业，避免过多或过 少。
作业难度适宜
作业难度要符合学生的认知水平，既要有挑战性，又要避免过于困 难。
及时批改与反馈
老师要及时批改作业，给出具体的评价和建议，帮助学生了解自己的 不足和进步。
家长参与和沟通渠道搭建
定期家长会
组织定期的家长会，让家长了解学生在校的表现和学习情况，促 进家校合作。
力和解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热 情，树立正确的价值观和世界观 。同时，注重培养学生的团队协 作精神、创新意识和实践能力等
综合素质。
02
CHAPTER
课文内容解读
课文背景及作者简介
课文背景
《小蜗牛》是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去 树林里的故事，帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬 得慢的特点。课文内容与学生生活经验联系密切，可自然引 发学生的思考，从中体会故事的趣味。
家校联系本
建立家校联系本，方便家长和老师之间及时沟通，共同关注学生的 成长。
家长志愿者活动
鼓励家长积极参与学校的志愿者活动，增进彼此了解，共同为学生 的成长贡献力量。
06
CHAPTER
资源整合与拓展延伸
优质课件资源推荐
官方教学资源
教育部官网、人教网等权威网站提供的一年级上册语文课 件、教案、试题等资源，内容全面，质量有保障。
作者简介
巴乌姆美莉，德国儿童文学作家、画家。她的作品以细腻、 生动、充满想象力和创造力而著称，深受孩子们的喜爱。
文本解读与赏析
文本解读
《小蜗牛》以一只可爱的小蜗牛为主角，通过它的视角和经历，向读者展现了 一个充满生机和变化的大自然世界。课文语言浅显易懂，情节生动有趣，非常 适合一年级学生的阅读和理解。
人教部编版一年级上册语文课件-14 小蜗牛(共21张PPT)
14 小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。
芽 小树发芽了。Байду номын сангаас
草莓
蘑菇
14 小蜗牛
春天来了。蜗牛妈妈 对小蜗牛说：“孩子，到 小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
春天来了。蜗牛妈妈 对小蜗牛说：“孩子，到 小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
“”
春天来了。蜗牛妈妈 对小蜗牛说：“孩子，到 小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021 6:32:24 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/142021/3/142021/3/14Mar-2114-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/142021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021
“哦，已经是夏秋冬天了！快你去就摘采待几在颗个家草蘑里莓菇过回冬 来吧。”
yuedushijian
阅读时间
《蜗牛与黄鹂鸟的故事》 《蜗牛的故事》
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
蜗牛一家住在小树林的旁边。
芽 小树发芽了。Байду номын сангаас
草莓
蘑菇
14 小蜗牛
春天来了。蜗牛妈妈 对小蜗牛说：“孩子，到 小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
春天来了。蜗牛妈妈 对小蜗牛说：“孩子，到 小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
“”
春天来了。蜗牛妈妈 对小蜗牛说：“孩子，到 小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021 6:32:24 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/142021/3/142021/3/14Mar-2114-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/142021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021
“哦，已经是夏秋冬天了！快你去就摘采待几在颗个家草蘑里莓菇过回冬 来吧。”
yuedushijian
阅读时间
《蜗牛与黄鹂鸟的故事》 《蜗牛的故事》
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
部编版一年级语文上册14.《小蜗牛》 课件(共29张PPT)
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会写
【全】：合体字。“人”字头盖住下面的“王”部，“王” 部的第一横落在横中线上，最后一长横要舒展。 【回】：合体字。“国”字框，字体显宽扁。竖画都要微微 往里斜，四横、四竖的间距要均匀。
阅读第一自然段，小 蜗牛家距离小树林有多远？
从“旁边”可以看出 小蜗牛距离小树林很近。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
从蜗牛妈妈的话中，你知道 春天是什么样的吗？ 小树发芽。 春天还会是什么样子的呢？
冰雪融化、燕子从南 方飞回、花儿开放。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“住、孩”等12个生字；会写“对、妈”等4个字；
2．借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点； 3．正确、流利地朗读课文。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会读
zhù
深入探究
“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。”
从这句话中你体会到了什么？ 小蜗牛爬得慢
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“长满碧绿碧绿的叶子”
“长着草莓”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 从蜗牛妈妈的话中，你知道了些什么？ 蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。 小蜗牛太慢了，妈妈想让小蜗牛爬快点。
部编人教版语文一年级上册-14.小蜗牛教案
部编人教版语文一年级上册-14.小蜗牛教案一、教学目标1.知识与能力：–能够认识字词：“蜗牛”，“壳”–能够听懂、读懂并朗读《小蜗牛》这篇课文–能够用自己的语言描述蜗牛的特点和生活习性2.情感态度：–培养学生对小动物的关爱之情–培养学生的观察力和细心性二、教学重点与难点•教学重点：1.认识字词：“蜗牛”，“壳”2.熟悉并朗读课文《小蜗牛》•教学难点：1.培养学生的阅读理解能力2.引导学生用简洁的语言描述蜗牛的特点三、教学准备1.课文《小蜗牛》2.课堂PPT3.教学图片：蜗牛图片4.板书内容：“蜗牛”，“壳”四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示蜗牛图片，让学生观察，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 学习课文《小蜗牛》（15分钟）1.师生齐读《小蜗牛》，并解释词语生词。
2.逐段解释课文内容，让学生理解蜗牛的特点。
3.教师示范朗读，要求学生跟读。
3. 活动与讨论（20分钟）1.学生小组讨论并描述蜗牛的特点和生活习性。
2.课堂展示学生的描述，鼓励分享。
4. 操练与巩固（10分钟）1.学生读课文《小蜗牛》，并回答问题。
2.师生一同朗读课文。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：用简短语言描述自己理解的蜗牛的特点和习性。
五、板书设计•生字词：蜗牛、壳六、教学反思本节课通过音频、图文结合的方式，激发了学生对小动物的兴趣。
然后通过小组讨论和个人描述，培养了学生对蜗牛的观察和总结能力。
在巩固环节，通过师生朗读，加深了学生对课文内容的理解和记忆。
在未来的教学中，可以加强引导学生用不同的方式表达自己的理解，提高学生的语言表达能力。
（以上内容为教案草稿，具体教学以实际情况为准。
）。
部编版小学语文《小蜗牛》课文原文及赏析
部编版小学语文《小蜗牛》课文原文及赏析
《小蜗牛》课文原文：
春天来了，小蜗牛背着重重的壳，慢慢地爬上了葡萄树。
“妈妈，为什么我们背着这么重的壳呢？”小蜗牛问。
“因为我们的身体没有骨骼支撑，这个壳就是我们的家，也是我们的保护盾。
”妈妈回答。
“可是，蚯蚓哥哥没有壳，他也活得很好啊。
”小蜗牛疑惑地说。
“蚯蚓哥哥能在土里生活，他的皮肤能保护他。
但我们不能，我们需要这个壳来保护自己。
”妈妈耐心地解释。
小蜗牛点点头，继续慢慢地爬。
他看到了绿绿的叶子，闻到了花的香味，感受到了温暖的阳光。
虽然他的速度很慢，但他享受着每一刻的过程。
赏析：
《小蜗牛》这篇课文以小蜗牛和妈妈的对话为线索，通过小蜗牛对自身背着重壳的疑惑和妈妈的解答，让孩子们理解到每种生物都有其独特的生存方式和适应环境的特性。
课文中的小蜗牛象征着每一个在成长过程中可能会遇到困难和疑惑的孩子，而妈妈的回答则代表了成人的引导和教育。
故事寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中领悟到生活的道理。
此外，课文还通过对春天景色的描绘，让孩子们感受到大自然的美丽和生命的活力。
小蜗牛虽然行动缓慢，但依然享受着生活的每一刻，这也传递出一种积极乐观的人生态度，鼓励孩子们珍惜当下，勇往直前。
总的来说，《小蜗牛》这篇课文以其生动的故事、深刻的哲理和优美的语言，为小学生提供了一次丰富的心灵滋养和人生启示。
人教部编版一年级上册语文14《小蜗牛》说课课件
（2）出示自学提示： ①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同? ②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句子。 ③用浪线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。 ④从最后一个自然段中你读懂了什么?
（3）小组之间交流，教师巡视。指名交流。 （4）角色朗读，情境再现。三人小组合作分角色练读。 提示：注意角色分配(一人旁白、一人小蜗牛、一人蜗牛妈妈)。 指名分角色朗读。评选出最佳选手。
《小蜗牛》说课稿
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文（四）单元的课文《小蜗牛》，下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《小蜗牛》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单元的一 篇童趣盎然的科普童话。课文以一只可爱的小蜗牛与慈爱的蜗牛妈妈的三 次有趣的对话，巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。用小蜗牛的 慢为线索，小树林里一年四季的的不同特征。通过小蜗牛不厌其烦地爬行， 让学生感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱。 课文语言浅显，通俗易懂，课程教学皆在通过指导学生观察图画、分角色 朗读等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复的观察、朗读、识记、想 象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。
6．学写“对”字。 (1)观察“对”字在田字格中的位置，说一说“对”的结构。 (2)教师范写，强调“又”变成部首时第二笔是点，不是捺，右边的“寸 ”起笔要比“图片”低一点，最后一笔点写在田字格的十字交叉点上。 (3)学生先描红，再动笔写一个。
设计意图： 《语文课程标准》指出：要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
一年级语文上册课件-课文14小蜗牛课件人教部编版(共21张PPT)
树叶 全 变 黄了。
quán diào
树叶 全 掉 了。
fā yá
小树发芽了。
mǎn
bì bì
小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。
树叶全变黄了。
树叶全掉了。
小树发芽了。 小树长满了叶子，树叶 碧绿碧绿的。
小树长满了叶子，树 叶碧绿碧绿的。
树叶全变黄了。
树叶全掉了。 小树发芽了。
叶芽叶芽点点，已经已经春天； 草莓草莓甜甜，已经已经夏天； 蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天； 白雪盖住地面，全变全变不见。
duì
mā
对 一对 妈
对错
对妈 妈 头斜齐脚斜 左窄右宽 笔画串门
专心看 静心描 用心写 虚心比
没有脚，没有手， 背上房子到处走。 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
识 借助拼音读 字 借助图画Байду номын сангаас读 方 联系上下文猜读 法 听同桌的朗读学读
读文要求： 看准字形，读准字音，遇到有注音
的地方多读几遍，遇到读不出的地方请 识字方法来帮忙。
读文要求： 正确、流利地朗读课文。
quán biàn
quán diào
树叶 全 掉 了。
fā yá
小树发芽了。
mǎn
bì bì
小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。
树叶全变黄了。
树叶全掉了。
小树发芽了。 小树长满了叶子，树叶 碧绿碧绿的。
小树长满了叶子，树 叶碧绿碧绿的。
树叶全变黄了。
树叶全掉了。 小树发芽了。
叶芽叶芽点点，已经已经春天； 草莓草莓甜甜，已经已经夏天； 蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天； 白雪盖住地面，全变全变不见。
duì
mā
对 一对 妈
对错
对妈 妈 头斜齐脚斜 左窄右宽 笔画串门
专心看 静心描 用心写 虚心比
没有脚，没有手， 背上房子到处走。 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
识 借助拼音读 字 借助图画Байду номын сангаас读 方 联系上下文猜读 法 听同桌的朗读学读
读文要求： 看准字形，读准字音，遇到有注音
的地方多读几遍，遇到读不出的地方请 识字方法来帮忙。
读文要求： 正确、流利地朗读课文。
quán biàn
人教部编版一年级上册语文《小蜗牛》课件
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时31分10秒 下午1时31分13:31:1021.4.3
谢谢大家
5.
1. 6.
2.
3.
7.
4.
8.
5.
1. 6.
2.
3.
7.
4.
8.
1
小树“蜗发孩牛芽子一了，家！到住”小在树小林树里林去的玩旁吧边。，
爬
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
mǎn
bì
“妈妈，小树长满了叶子，碧绿
碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
“妈妈，草莓没有了，地上长着
小蜗牛
wō
小蜗牛
wán
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
草莓
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
蘑菇
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
“孩子,到小树林里去
玩吧，小树发芽了。”
“妈妈，小树长满了
叶子，碧绿碧绿的,地上
还长着许多草莓呢。”
“妈妈，草莓没有了，
地上长着蘑菇，树叶
全变黄了。”
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 下午1时 31分10秒13:31内心缺 少什么 。。2021年4月 下午1时31分21.4.313:31Apri l 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六1时31分 10秒13:31:103 April 2021
蘑菇，树叶全变黄了。”
“妈妈，蘑菇没有了，地上 盖着雪，树叶全掉了。”
小蜗牛
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
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玩
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好
绿色圃中小学教育网http://www.lspj y.c om 绿色圃中学资源网http://cz.lspj
分角色朗读课文，读出感情。 体会人物的心情。Biblioteka 蜗牛妈妈一共说了几 次话？
小蜗牛到森林去了几 趟？
故事中经历了几个季节？ 你怎么知道的？ 蜗牛妈妈是怎么判断出 来是哪个季节呢？ 每个季节小树林呈现出 来的景色是什么样子的？
猜谜语
名字叫做牛，
不会拉犁头。
说它力气小，
小蜗牛
小蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小 蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满 了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着 许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
蜗牛妈妈让小蜗牛做了 几件事？ 小蜗牛都做到了吗？ 为什么？
看到蜗牛因为爬得慢，什么事也没 做成，你能帮它想个办法吗？你想 对它说什么呢？
1、可以鼓励蜗牛。 2、可以告诉蜗牛 怎么做。
唉，我爬得实 在是太慢了， 谁让我背着这 么重的壳呢！
duì
mā
quán
huí
再见！
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有 了，地上长着蘑菇，树叶全变黄 了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有 了，地上盖着雪，树叶全掉了
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是冬天了！你就待在家里过冬吧，”
zhù hái wán bɑ f ā yá
住孩 玩 吧发芽 亻子 王 口 艹
pá yɑ jiǔ huí quán biàn
爬呀久回全变
爪口 口 人 亠
我会认
pá yɑ jiǔ huí quán biàn
爬呀久回全变
爪口 口人 亠
我会认
住孩 玩 发
在子
吧芽
爬 好 回 全变
呀久 来了
全玩 家笑
变不 化久
zhù wánba
住下 fā吧yá pá孩ya子