湘教版选修3《国外名景欣赏》优秀教案(重点资料).doc
湘教版高中地理选修三第二章第三节国外名景欣赏教学课件共40张PPT
世界遗产
全世界的世界遗产
——截至2014年7月，经联合国教科文 组织批准，全世界共有1007项世界遗产。其 中自然遗产197项，文化遗产779项，自然和 文化双重遗产31项。
国外名景分布示意
亚洲名景
亚洲旅游资源丰富的原因
(1)面积最大、地域差异明显 (2)人口众多、民族和语言构成复杂 (3)开发历史悠久、文化底蕴深厚 （4）三大宗教发源地、三大古文明发祥地
非洲名胜 自然景观
辽阔的热带草，迷人的自然景观 →肯尼亚山国家公园
“非洲之巅”、赤道“雪峰” →乞力马扎罗山、东非大裂谷 地球的疤痕→东非大裂谷
非洲名胜
肯 尼 亚 山 国 家 公 园
乞力马扎罗山非洲名胜
东非大裂谷
非洲名胜
非洲名胜 人文景观
孟斐斯古城 金字塔墓葬群遗址：包括岩石墓，石雕墓、
非洲名胜
( D)
B．肯尼亚山是一座死火山
C．属热带草原气候
D．狮子、大象为该处主要动物
阅读下列材料，回答问题。 材料 黄石国家公园位于美国西部落基山 的熔岩高原上。1872年3月1日，时任美国 总统的格兰特签署了《黄石公园法案》， 世界上第一个国家公园在美国诞生。 6 000万年以来，黄石地区多次发生的火山 爆发，构成了现在海拔2 000多米的熔岩高 原，加上3次冰川运动，留下了山谷、瀑布、 湖泊以及成群的温泉和喷泉。大自然用水、 火、冰、风在这里精雕细琢，造就了迷人 的景象。
A．地质地貌景观 B．气象气候景观 C．水文地理景观 D．生物景观 (4)黄石国家公园因其多彩、独特的自然风光而
著称于世，美国另一处以“活地质史教科书” 闻名的世界遗产是_
___科___罗__拉__多__大___峡__谷__国__家___公__园________
湖南教育出版社高中地理选修：旅游地理 国外名景欣赏-一等奖
教学设计课题世界名景欣赏课时1课时年级高二文课标要求1、运用资料，描述若干国外著名旅游景区的景观特点，并从地理的角度说明其形成的原因2、把握良好的环境观和人地协调观，提高地理审美情趣教学目标知识与技能1、了解世界遗产的基本分类2、能在地图上指出部分世界著名景点的地理位置3、了解国外著名景点的特点，4、能够运用所学知识描述部分著名景点与自然地理环境的联系过程与方法1、初步学会运用多种手段、不同方法收集国外名景的地理信息，然后整理、分析、归纳它们的景观特点及形成原因，培养学生综合分析问题的能力2、通过对国外具体名景资源的欣赏评价，培养学生探究其与当地自然地理环境联系的能力情感态度与价值观1、通过对国外名景的欣赏，培养学生感知美、发现美、欣赏美的能力，提高学生的审美能力，陶冶学生热爱自然、热爱人类文化的情操2、通过对国外名景资源的欣赏，让学生认识世界自然与文化遗产的珍贵性与重要性，增强保护世界自然与文化遗产的责任意识教学重点1、世界遗产的分类2、亚洲名景、非洲名景教学难点从地理角度分析各地名景与其自然地理环境的联系教学过程教学环节学生活动设计意图1、新课导入给出巴黎圣母院的图片，问学生能否认出是哪个著名景点观看圣母院着火的相关视频，介绍圣母院的相关历史，并进行烧毁前与烧毁后的图片对比引用法国总统马克龙的话：“法国人民内心的一部分被大火烧毁了”因为他是巴黎历史悠久且具代表性的古迹，被联合国教科文组织列入世界遗产名录，他的损毁，对于我们整个人类来说，都是巨大损失若能说出是巴黎圣母院，给予鼓励若说不出，则提示今年4月15日在这里发生的大火震惊了世界通过识图，抓住学生注意力对圣母院的失火表示惋惜引出世界遗产2、新授课一、世界遗产及分类阅读课本什么是世界遗产，具体分类文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作点拨：文化遗产指各个古代文明时期所创造出来的气势雄伟或特色突出的古迹遗址，他们是各民族创造才能的具体体现，是人类活动的历史记录，如长城、故宫、陵墓、石窟、壁画等自然遗产指各民族赖以生存在其中形成本民族文化特征的自然环境，他通常带有人类活动的印记，拥有别具一格的美丽景色，如黄石国家公园，九寨沟、黄山等。
湘教版高中地理选修3第2章第3节国外名景欣赏(共37张PPT)
• 红砂岩上浮雕都很精美， 伊斯兰教反对崇拜偶像，
因此雕刻和绘画多以花草
图案为主，给人一种韵律 美的印象
大门呈长方形，内 有伊斯兰的穹顶， 除两侧邦克楼式的 尖塔外，顶部排列 的一层小塔显得活 泼可爱。
• 据说，因为泰姬陵在一天的晨光 中是金黄色、太阳下是雪白的，
而月光下则是淡淡的蓝色，景致
各有千秋，三个时段的门票也不 一样，月光中的泰姬陵最迷人，
湘教版高中地理选修3第 2章第3节国外名景欣赏(
共37张PPT)
2020/9/22
教学目标
1.知识与技能 （1）．了解世界遗产的基本分类。 （2）．能运用资料，描述国外著名旅游景区的景观特征，并从地 理角度说明其形成原因。 2.过程与方法 （1）．初步学会运用多种手段、不同方法收集国外名景的地理信 息，然后整理、分析、归纳它们的景观特点及形成原因，培养学生 综合分析问题的能力。 （2）．通过实例了解国外名景资源开发条件评价的基本内容，在 评价活动过程中培养学生理论联系实际的能力。 3.情感态度与价值观 （1）．通过对国外名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解 美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的 境界。 （2）．通过对国外具体名景资源的欣赏评价，认识世界自然与文 化遗产的历史、文化、经济、科研价值，增强保护世界自然与文化 遗产的责任意识。
各大洲名景欣赏
印度洋明珠马尔代夫
一、亚洲名景
泰国普吉岛
印度泰姬陵
柬埔寨吴哥窟
土耳其特洛伊遗址
特洛伊考古遗址
缅甸仰光大金塔
沙特圣城麦加
问题探究：
亚洲名景众多，旅游资源丰富的原因？
1、巨大的地理差异 2、景观多样性 3、民族和语言构成复杂。 4、历史悠久，三大宗教的发源地，黄河流域、印 度河流域、两河流域世界文明的主要发祥地等。
高中地理第二章旅游景观的欣赏第三节国外名景欣赏教案(含解析)湘教版选修3
高中地理第二章旅游景观的欣赏第三节国外名景欣赏教案（含解析）湘教版选修3第三节国外名景欣赏世界遗产分类、亚洲名景和非洲名胜——————情景导入先思考———————泰姬陵全称为“泰姬·玛哈尔陵”，是一座白色大理石建成的巨大陵墓清真寺，是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他心爱的妃子于1633年至1654年在阿格拉而建的。
位于今印度距新德里200多千米外的北方邦的阿格拉城内，亚穆纳河右侧。
由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。
思考探究：泰姬陵属于哪类世界遗产？其建筑材料从成因上属于哪类岩石？提示：世界文化遗产。
变质岩。
——————基础知识要记牢———————一、世界遗产1．遗产保护：20世纪70年代，联合国教科文组织成立了人类遗产委员会，开始有计划地保护列入《世界遗产名录》的人类遗产。
2．世界遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。
3．概况：截至2017年7月，经联合国教科文组织批准，全世界共有1 073项世界遗产。
其中自然遗产206项，文化遗产832项，自然和文化双重遗产35项。
二、亚洲名景1．旅游资源丰富的原因(1)自然景观多样。
(2)人口众多，民族和语言构成复杂。
(3)开发历史悠久，文化底蕴深厚。
(4)世界三大宗教发源地，拥有多个世界文明的主要发祥地等。
2．主要名景(1)泰姬陵：由白色大理石建成的巨大的陵墓清真寺，代表了莫卧儿建筑成就的高峰，是印度穆斯林艺术的瑰宝。
(2)吴哥窟：位于柬埔寨，是柬埔寨古代石构建筑和石刻浮雕的杰出代表。
(3)特洛伊考古遗址：位于土耳其，特洛伊城是荷马史诗《伊利亚特》的艺术原型。
三、非洲名胜1．自然景观：辽阔的热带草原，“非洲之巅”乞力马扎罗山，绵延的东非大裂谷等。
2．人文景观：埃及的金字塔、狮身人面像等。
——————重点难点掌握好———————一、亚洲旅游资源丰富的原因二、亚洲主要名景1．印度泰姬陵印度泰姬陵是世界遗产中令人赞叹的经典杰作，它是一座巨大的陵墓清真寺。
湘教版高中地理选修3第2章第3节国外名景欣赏(共75张PPT)
1.了解亚洲的著名世界遗产 2.了解非洲的著名世界遗产 3.了解欧洲的著名世界遗产 4.了解美洲和大洋州的著名世界遗产
一、世界遗产概念
文化遗产 自然遗产 自然与文化遗产 文化景观遗产 人类口头和非物质遗产
文化遗产：是指各个古代
文明时期所创造出来的气势雄 伟或特色突出的古迹遗址，它 们是各民族创造才能的具体表 现，是人类活动的历史记录。
• 红砂岩上浮雕都很精美， 伊斯兰教反对崇拜偶像，
因此雕刻和绘画多以花草
图案为主，给人一种韵律 美的印象
大门呈长方形，内 有伊斯兰的穹顶， 除两侧邦克楼式的 尖塔外，顶部排列 的一层小塔显得活 泼可爱。
• 据说，因为泰姬陵在一天的晨光 中是金黄色、太阳下是雪白的，
而月光下则是淡淡的蓝色，景致
各有千秋，三个时段的门票也不
胡夫金字塔
狮身人面像
埃及阿布辛拜勒神庙
肯尼亚山国家公园
维多利亚湖
东非大裂谷
三、欧洲旅游景区
思考:欧洲为什么是世界上最活跃的旅游区？
欧洲是亚欧大陆突出在大西洋中的 一个大半岛，三面环海，深受北大西洋 暖流和中纬西风的影响，气候温和湿润， 自然风光优美，旅游资源丰富。同时， 又是资本主义发展最早的地区，经济发 达，海、陆、空交通方便，因而也是世 界上最活跃的旅游区。
各大洲名景欣赏
一、亚洲名景
印度泰姬陵
特点
• 伊斯兰造园的特点是用纵横轴线把 平地分作四块，形成方形的“田 字”，在十字林荫路交叉处设中心 喷水池，中心水池的水通过十字水 渠来灌溉周围的植株。这样的布局 是由于西亚的气候干燥，干旱与沙 漠的环境使人们只能在自己的庭院 里经营一小块绿洲。在波斯人的心 目中，水和绿荫对于身处万倾黄沙 中的他们显得特别珍贵，认为天堂 （即后来基督教所说的伊甸园）就 是一个大花园，里面有潺潺流水， 绿树鲜花。在古代西亚的园林中， 那个交叉处的中心喷水池就象征着 天堂，后来水的作用又得到不断的 发挥，由单一的中心水池演变为各 种明渠暗沟与喷泉，这种水法的运 用后来深刻地影响了欧洲各国的园 林。
湘教版选修高中地理第二章旅游景观的欣赏第三节国外名景欣赏教案含解析
第三节国外名景欣赏欧洲、美洲和大洋洲旅游景区——————情景导入先思考———————据传说，希腊十二个大神都住在人们无法攀登的奥林匹斯山上。
他们是：宙斯、阿波罗、阿瑞斯、赫淮斯托斯、赫耳墨斯、波塞冬和女神赫拉、雅典娜、阿佛洛狄忒、赫斯提、阿耳忒弥斯和得墨忒耳。
古典盛期最伟大的雕刻家菲狄亚斯设计了雅典卫城建筑，并以奥林匹斯山的神话传说为原形创作了卫城内大量雕刻和装饰浮雕。
如今，奥林匹斯山区已经成为著名的旅游胜地。
思考探究：奥林匹斯山的神话传说对旅游活动有何影响？提示：神话传说对本区的旅游增加了吸引力，促进了旅游的发展。
——————基础知识要记牢———————1．欧洲旅游景区(1)旅游资源丰富：世界最活跃的旅游区。
(2)旅游资源类型：①自然风光：南欧——阳光明媚的地中海海岸；中部阿尔卑斯山——滑雪和避暑胜地；北欧——曲折幽深的峡湾。
②人文景观：历史旅游资源以希腊、意大利最为集中，而文化资源则遍及全欧。
2．美洲和大洋洲旅游景区(1)科罗拉多大峡谷国家公园：位于美国西部科罗拉多高原，有“活地质史教科书”的美称。
(2)黄石国家公园：以保持自然风光而著称于世。
(3)加拉帕戈斯群岛：为火山岛，物种独特。
(4)复活节岛国家公园：位于南太平洋中部，属火山岛，充满神秘。
(5)大堡礁：①位置：澳大利亚东北海岸。
②特点：世界上面积最大的珊瑚海域，形成海底丛林景观。
——————重点难点掌握好———————一、欧洲旅游资源的种类及分布二、美国科罗拉多大峡谷三、澳大利亚大堡礁1．大堡礁形成的水域环境和地质条件2．大堡礁风景区的主要旅游活动项目——————应用体验不可少———————阅读下列材料，完成1～2题。
材料一黄石国家公园位于美国西部北落基山的熔岩高原上，绝大部分在怀俄明州的西北部，海拔2 134～2 438 m，面积8 956 km2。
它被美国人自豪地称为“地球上最独一无二的神奇乐园”。
公园里自然景观丰富多样，有峡谷、瀑布、湖泊、间歇泉和温泉；还有丰富的野生动物，如灰熊、狼、麋鹿和野牛等。
高中地理第二章旅游景观的欣赏第三节国外名景欣赏教案(含解析)湘教版选修3
高中地理第二章旅游景观的欣赏第三节国外名景欣赏教案（含解析）湘教版选修3第三节国外名景欣赏世界遗产分类、亚洲名景和非洲名胜——————情景导入先思考———————泰姬陵全称为“泰姬·玛哈尔陵”，是一座白色大理石建成的巨大陵墓清真寺，是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他心爱的妃子于1633年至1654年在阿格拉而建的。
位于今印度距新德里200多千米外的北方邦的阿格拉城内，亚穆纳河右侧。
由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。
思考探究：泰姬陵属于哪类世界遗产？其建筑材料从成因上属于哪类岩石？提示：世界文化遗产。
变质岩。
——————基础知识要记牢———————一、世界遗产1．遗产保护：20世纪70年代，联合国教科文组织成立了人类遗产委员会，开始有计划地保护列入《世界遗产名录》的人类遗产。
2．世界遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。
3．概况：截至2017年7月，经联合国教科文组织批准，全世界共有1 073项世界遗产。
其中自然遗产206项，文化遗产832项，自然和文化双重遗产35项。
二、亚洲名景1．旅游资源丰富的原因(1)自然景观多样。
(2)人口众多，民族和语言构成复杂。
(3)开发历史悠久，文化底蕴深厚。
(4)世界三大宗教发源地，拥有多个世界文明的主要发祥地等。
2．主要名景(1)泰姬陵：由白色大理石建成的巨大的陵墓清真寺，代表了莫卧儿建筑成就的高峰，是印度穆斯林艺术的瑰宝。
(2)吴哥窟：位于柬埔寨，是柬埔寨古代石构建筑和石刻浮雕的杰出代表。
(3)特洛伊考古遗址：位于土耳其，特洛伊城是荷马史诗《伊利亚特》的艺术原型。
三、非洲名胜1．自然景观：辽阔的热带草原，“非洲之巅”乞力马扎罗山，绵延的东非大裂谷等。
2．人文景观：埃及的金字塔、狮身人面像等。
——————重点难点掌握好———————一、亚洲旅游资源丰富的原因二、亚洲主要名景1．印度泰姬陵印度泰姬陵是世界遗产中令人赞叹的经典杰作，它是一座巨大的陵墓清真寺。
湘教版地理选修3《国外名景欣赏》word教案
湘教版地理选修3《国外名景欣赏》word教案教学目标；1、知识与技能：了解世界遗产的差不多分类。
2、能在地图上指出国外闻名旅行景区的地理位置。
3、能运用资料，描述国外闻名旅行景点的景观特点，并从地理角度说明其形成缘故。
过程与方法：1、初步学会运用多种手段，不同方法搜集国外名景的地理信息，然后整理，分析、归纳他们的景观特点及形成缘故，培养学生综合分析问题的能力。
2、通过实力了解国外名景资源开发条件评判的差不多内容，在评判活动过程中培养学生理论联系实际的能力。
教学重点：1、世界遗产的分类及分布情形，2、亚洲泰姬陵，非洲孟斐斯古城，南欧、中欧、西欧不同地区的景观，3、美洲科阔拉多大峡谷的旅行景观形成缘故及要紧特色一、世界遗产学生活动：阅读课本图分析，国外名景指那些？要紧分布在那几个大洲？那几个国家？各有什么突出的特色？文化遗产；自然遗产；自然与文化遗产；文化景观遗产；人类口头和非物质遗产文化遗产：是指各个古代文明时期所制造出来的气概雄壮或特色突出的古迹遗址，它们是各民族制造才能的具体表现，是人类活动的历史记录。
自然遗产：是各民族赖以生存在其中形成本民族文化特点的自然环境，它通常带有人类活动的印记，拥有独树一帜的漂亮景色。
分布：美洲，亚洲，非洲，欧洲，大洋州等，二、亚洲学生活动：阅读P47、48教材正文，摸索：1、亚洲旅行资源丰富缘故？印度泰姬陵的始建时代，要紧景观特色？学生：亚洲是地球面积最大的洲，东部与西部，南部与北部之间存在庞大的地理差异，为旅行业的进展提供了宽敞空间，同时，景观多样性也形成了丰富多彩的自然旅行资源。
活动2、阅读相关课文，归纳添表：三、非洲名胜阅读课文和观赏非洲图片，直观了解非洲的名胜。
四、欧洲旅行景区欧洲什么缘故是世界上最活跃的旅行区？欧洲要紧旅行资源分布？有何要紧特色？学生回答：1、缘故；欧洲是亚欧大陆突出在大西洋中的一个大半岛，三面环海，深受北大西洋暖流和中纬西风的阻碍，气候温顺潮湿，自然风光优美，旅行资源丰富。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3．历史文化景观：孟斐斯古城金字塔
4.现代景观：阿斯旺大坝
教学反思
经过精心准备，利用多媒体形象生动的展示图片和音像资料，本节课的教学效果很好。尤其超越教材的局限，利用倒叙手法，将阿波罗神庙提前讲述，用“月桂女神”歌曲导入，神话故事渲染，加深了学生对旅游景点的文化内涵的印象。联系相关知识（“木马”病毒）等丰富了学生的视野，体现了新课改的精神。这是我尝试用学生感兴趣的话题引入，激发他们学习兴趣最关键。从课堂上和作业情况看，本节课效果不错。
教学设计与反思
课题
选修三旅游地理（湘教版）
课时
1课时
授课对象
高二文科
教学目标
课标：了解外国著名旅游景区的景观特征，并从地理学角度分析其形成原因。把握良好的环境观和人地协调观，提高地理审美情趣。
教学目标
1.知识与技能
（1）了解世界遗产的基本分类。
（2）能运用资料，描述国外著名旅游景区的景观特征，并从地理角度说明其形成原因。
分布国家
始建时代
主要景观特色
金字塔墓葬群遗址
埃及
公元前2650—前l750年
包括岩石墓、石雕墓、庙宇和金字塔该遗址被认为是世界建筑奇迹之一
肯尼亚公园
内罗毕东北193千米处
1949年建立国家公园
冰川和森林覆盖的山坡成为东非最引人注目的山地景观
在图上标识出非洲两处景观的地点。
【课堂小结】
简要叙述本节内容：世界遗产、亚洲名景、非洲名胜。强调他们的特点并从地理角度解释形成成因。
教学过程
导入过程
上课之前几分钟进入课堂，播放SHE的《月桂女神》歌曲，投影图片和歌词
教学步骤
（重难点突破的过程、巩固方法）
教学环节、教师活动
学生活动
设计意图
【导入新课】
提问：同学们听过这首歌么？（如果没有听过，应该听过达芙妮，达芙妮女鞋。）如果有学生知道，请同学讲。
讲的是古希腊神话太阳神阿波罗和月桂女神达芙妮的爱情故事。赞颂勇敢的达芙妮拒绝阿波罗的求爱故事。
特洛伊考古遗址
板书二、非洲名胜
教师导读：（教材50、51页内容）非洲作为全球第二大洲，独特的地理位置(赤道穿过中部，大部分领土在南北回归线之间)和高原为主的地形，孕育了非洲奇特的自然景观，如迷人的热带草原景观、壮观异常的“东非大裂谷”等。
尼罗河的定期泛滥，创造了沿岸大量肥沃的平原，也造就了人类古代四大文明发祥地——古代埃及，留下了许多历史建筑文化奇迹，如古埃及金字塔等。
2.过程与方法
（1）初步学会运用多种手段、不同方法收集国外名景的地理信息，然后整理、分析、归纳它们的景观特点及形成原因，培养学生综合分析问题的能力。
（2）通过实例了解国外名景资源开发条件评价的基本内容，在评价活动过程中培养学生理论联系实际的能力。
3.情感态度与价值观
（1）通过对国外名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。
阿波罗神庙
阿波罗神庙的多立克式石柱
注：采用倒叙的方法，提前讲解欧洲景区的阿波罗神庙。
讲解：阿波罗神庙在1987年被列入《世界遗产名录》
提问你了解的国外名景有哪些？
过渡：要了解国外名景，就要先了解世界遗产。因为在国外名景中，世界遗产占有重要的地位。
【新课讲授】
板书：世界遗产分类
教师介绍世界遗产种类。世界遗产分为五类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。
引入世界遗产分类。
运用之前学过的亚洲的知识，学习新的知识，从地理角度分析各地名景形成的原因
让学生认识景观图片。从书本内容填表。
让学生脑中有图的概念。
板书设计
第三节国外名景欣赏
世界遗产
分类：
一、亚洲名景
1．亚洲旅游景观丰富的原因
2．泰姬陵、吴哥窟、特洛伊考古遗址
二、非洲名胜
1．地质景观：东非大裂谷
2．草原景观：肯尼亚国家公园
（2）通过对国外具体名景资源的欣赏评价，认识世界自然与文化遗产的历史、文化、经济、科研价值，增强保护世界自然与文化遗产的责任意识。
教学重难点
1.重点：
（l）世界遗产的分类及分布情况。
（2）亚洲名景和非洲名胜。
2.难点：从地理角度分析各地名景形成的原因。
教学准备
SHE的“月桂女神”歌曲，景观图片，多媒体课件
2．景观多样性也形成了丰富多彩的自然旅游资源。
3．亚洲人口约占世界总人口的60%，民族和语言构成复杂。
4．亚洲开发历史悠久，文化底蕴深厚，又是基督教、佛教和伊斯兰教的发源地，加之黄河流域、印度河流域、两河流域是世界文明的主要发祥地等。
电脑木马病毒名称的由来
填表格：
分布国家
始建时代
景观特色
泰姬陵
吴哥窟
请同学讲讲阿波罗和达芙妮的故事。
学生在世界遗产方面知识还欠缺。设疑激发他们好奇。
师生共同读书了解世界遗产
阅读课本47页、48页教材正文，思考以下问题：
亚洲旅游资源丰富的原因。
认识图片
从书本P47地图找到亚洲三处名景
教材50、51页内容
学生上台标出
激发学生兴趣，导入新课。让同学领会旅游景区的文化内涵。
作者：丽水蜗牛原创
板书：一.亚洲名景
导读：阅读课本47页、48页教材正文，思考以下问题：
亚洲旅游资源丰富的原因。
教师指导：
欣赏印度泰姬陵时强调旅游景观欣赏方法（把握时机、选择适当的角度）（复习前面所学知识并综合运用）
亚洲旅游资源丰富的原因。
1．亚洲是地球上面积最大的洲，东部与西部、南部与北部之间存在着巨大的地理差异，为旅游业的发展提供了广阔的空间。