中班语言小熊过桥教案反思
幼儿园中班语言公开课教案《小熊过桥》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的道理》，详细内容为《小熊过桥》的故事。
通过讲述小熊在过桥过程中遇到困难、解决问题并最终成功的过程，引导幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、表达、交流，理解故事内容，感受故事情节。
2. 培养幼儿在集体中学会互相帮助、团结友爱的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事感受、体验和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊过桥图片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的语言描述小熊过桥的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
（2）教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿感受故事情节。
3. 故事讨论：（1）教师提问，引导幼儿回忆故事内容。
（2）幼儿分小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：（1）教师组织幼儿进行“小熊过桥”的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验团结友爱、互相帮助的重要性。
（2）幼儿用画纸、彩笔、贴纸等材料创作“小熊过桥”的故事画。
（2）幼儿分享自己的作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书《小熊过桥》2. 板书内容：（1）故事情节简要概括。
（2）教学目标及重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：小熊过桥的故事画。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解和感受，创作一幅故事画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标的达成情况，教学过程中的优点和不足，以及对后续教学的改进措施。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿将故事道理运用到日常生活中，与同伴互相帮助、团结友爱。
同时，家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与处理2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践活动设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与处理1. 突出故事主题：通过生动有趣的故事，让幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
中班《小熊过桥》语言教案3篇
中班《小熊过桥》语言教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班儿歌教案《小熊过桥》附反思
中班儿歌教案《小熊过桥》附反思一、教学内容本节课选自中班儿歌教材第四章《快乐的小动物》中的《小熊过桥》。
内容详细描述了一只小熊在过桥的过程中，遇到了各种困难，但最终凭借勇敢和聪明才智成功过桥的故事。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受小熊过桥的过程，培养他们面对困难的勇气和智慧。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握儿歌《小熊过桥》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、大胆表现的能力。
3. 通过儿歌，教育幼儿学会勇敢面对困难，发挥自己的聪明才智。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中歌词的记诵和旋律的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、过桥玩具、儿歌《小熊过桥》的PPT。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊玩偶，讲述小熊过桥的故事，引导幼儿关注小熊在过桥过程中遇到的困难，以及如何克服困难。
2. 例题讲解（5分钟）教师播放儿歌《小熊过桥》的PPT，带领幼儿一起学习歌词和旋律，讲解歌词中的难点，如“摇摇晃晃”、“一步一步”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起演唱儿歌，让幼儿熟悉歌词和旋律。
（2）分组进行歌词接龙游戏，提高幼儿对歌词的记忆。
（3）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作小熊过桥的手工作品。
教师引导幼儿分享学习儿歌《小熊过桥》的感受，让幼儿认识到勇敢面对困难的重要性。
六、板书设计1. 儿歌《小熊过桥》的歌词。
2. 歌曲中的重点词语。
3. 小熊过桥的简笔画。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起演唱儿歌《小熊过桥》，并将演唱过程录制下来。
2. 课堂作业：完成小熊过桥的手工作品。
作业答案：1. 家庭作业：演唱视频。
2. 课堂作业：小熊过桥的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《小熊过桥》，让幼儿学会了勇敢面对困难，发挥自己的聪明才智。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿进行个别辅导。
2024年中班语言优秀精彩教案及教学反思《小熊过桥》
2024年中班语言优秀精彩教案及教学反思《小熊过桥》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《故事乐园》中的《小熊过桥》。
该故事讲述了一只可爱的小熊在过桥的过程中，遇到了各种困难，但最终凭借勇敢和智慧，成功过桥的故事。
详细内容包括：小熊遇到的第一道难题——大风；第二道难题——湍急的河水；第三道难题——陡峭的山坡。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能复述故事的基本情节。
2. 培养幼儿勇敢面对困难、积极动脑解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小熊解决问题的方法，培养幼儿的解决问题能力。
教学重点：让幼儿掌握故事的基本情节，复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊过桥道具、卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，在教室里搭建一座小桥，让幼儿扮演故事中的角色，一起参与过桥游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿展示故事挂图，讲解小熊过桥的过程，引导幼儿关注小熊遇到的问题及解决办法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组想出一种帮助小熊过桥的方法，并分享给全班同学。
4. 讲解故事（10分钟）教师用录音机播放故事，让幼儿跟随录音一起复述故事。
5. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中小熊解决问题的方法，让幼儿认识到勇敢和智慧的重要性。
6. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作小熊过桥的手工作品。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 故事主要角色：小熊、大风、河水、山坡3. 故事情节：小熊遇到大风、小熊过河、小熊爬山坡七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔画出小熊过桥的场景，并和家人分享这个故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分参与教学活动，达到了预期的教学目标。
中班语言优秀教案及教学反思《小熊过桥》
中班语言优秀教案及教学反思《小熊过桥》一、教案设计1. 教学目标•学习并掌握基本的词汇，如动物名称、桥、过河等；•培养幼儿的语言表达能力，提高口语表达的准确性；•通过游戏，培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•绘本《小熊过桥》；•桥的模型或图片；•动物的图片或玩具。
3. 教学过程（1）导入环节•引入绘本《小熊过桥》的故事背景，提问幼儿是否知道动物过桥的故事，并鼓励幼儿讲述自己知道的相关故事。
（2）呈现故事•展示绘本《小熊过桥》的封面，介绍故事的主要角色和情节。
（3）故事讲述•教师用亲切的语言讲述故事，并配合绘本的图片展示。
•帮助幼儿理解故事情节和人物关系。
（4）词汇学习•引导幼儿根据故事中出现的动物名称，学习相关词汇，并与图片配对。
•老师可以使用卡片或者屏幕展示动物图片，鼓励幼儿模仿说出动物的名称。
（5）语言游戏•可以设置一个桥模型或者以线条画出一座桥，让幼儿模拟动物过桥的情境。
•老师扮演“桥”的角色，幼儿扮演各种动物，依次选择一个动物过桥，并用语言表达自己的动作和感受。
•通过这个游戏，可以巩固动物名称的记忆，并培养幼儿的语言表达能力。
（6）小结•教师对本课的学习内容进行小结，让幼儿回顾所学的动物名称和通过游戏中的语言表达。
二、教学反思本次教学中，我结合了绘本故事《小熊过桥》设计了一堂语言教学课，通过故事讲述和语言游戏，使幼儿在愉快的氛围中学习了动物名称和相关语言表达。
在教学过程中，我注意以下几点：首先，课前的导入环节很重要，它可以引起幼儿的兴趣并激发他们的思考。
在导入环节中，我提出了一个问题引起了幼儿们的思考，并且鼓励他们讲述自己知道的相关故事，激发他们的主动性和参与性。
其次，故事的讲述需要用亲切的语言，结合绘本的图片，让幼儿更好地理解故事情节和人物关系。
同时，我注意到了情感教育的重要性，在讲述故事时，我让幼儿感受到小熊的勇敢和帮助他人的精神，激发他们对社会情感的关注。
再次，词汇学习部分，我采用了图片配对的方式，激发幼儿的视觉记忆能力。
中班语言公开课教案及教学反思《小熊过桥》
中班语言公开课教案及教学反思《小熊过桥》一、教学内容《小熊过桥》选自幼儿中班语言领域教材第四章第三单元，详细内容围绕一则关于小熊勇敢过桥的温馨故事，通过描述小熊在过桥过程中遇到的困难和它如何克服困难的过程，培养幼儿的语言表达能力和情感认知。
二、教学目标1. 能理解故事内容，掌握故事中的新词和句子。
2. 通过故事学习，培养幼儿勇敢、自信的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小熊的情感变化，并能用语言表达出来。
教学重点：掌握故事内容，学会新词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊过桥的图片、字卡。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊过桥的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
邀请幼儿分享自己过桥的经历，讨论过桥时的心情。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事边引导幼儿关注小熊的情感变化。
遇到新词和句子，教师停下来解释，并通过字卡展示，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小熊为什么不敢过桥？”引导幼儿用故事中学到的句子回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一个角色扮演，复述故事中的对话。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
5. 创作活动（10分钟）请幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于小熊过桥的画面。
教师指导，帮助幼儿表达故事中的情感。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》。
2. 新词和句子。
3. 小熊过桥的图片。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长复述《小熊过桥》的故事。
2. 答案：故事复述内容要包括小熊的情感变化、遇到的困难以及如何克服困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师回顾整个教学过程，反思教学方法是否适合幼儿的学习需求。
2. 拓展延伸：组织幼儿去公园实地观察桥梁，了解桥梁的构造和作用，激发幼儿的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小熊的情感变化，并能用语言表达出来。
中班上期语言活动小熊过桥》教案反思
（1）词汇理解与应用：部分新词汇对幼儿来说较难理解，需要通过多种教学手段帮助他们掌握。
举例：针对“摇晃”一词，可通过动作演示、实物展示等方法，使幼儿更好地理解其含义。
（2）语言表达能力的提高：对于角色扮演等活动，部分幼儿可能存在表达困难，需要教师耐心引导和鼓励。
举例：在角色扮演时，教师可适时给予提示，帮助幼儿完成表达。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对《小熊过桥》这个故事非常感兴趣。他们专注地听我讲述，积极地参与讨论，这让我感到很欣慰。通过这个故事，孩子们不仅学会了新词汇，还体会到了合作与勇气的重要性。
在导入新课环节，我通过提问让孩子们联系生活实际，从而引起他们对故事的好奇心。这一点做得还不错，但我感觉问题设计可以更具体一些，让孩子们更好地进入学习状态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“合作与勇气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解故事情节：幼儿能够掌握《小熊过桥》的故事情节，了解小熊过桥的过程，以及在这个过程中小熊展现出的勇敢和合作精神。
举例：通过提问、复述等方式，检验幼儿对故事情节的理解程度。
（2）学习新词汇：掌握故事中出现的新词汇，如“摇晃”、“小心”、“勇敢”等，并能在实际语境中正确运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小熊过桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过需要帮助或者帮助别人的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合作与勇气的奥秘。
中班语言优秀教案及教学反思《小熊过桥》
中班语言优秀教案及教学反思《小熊过桥》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐阅读》第四章《有趣的故事》，详细内容为《小熊过桥》的故事。
通过讲述小熊在过桥过程中遇到的各种困难和它如何克服困难的过程，引导幼儿感受语言魅力，理解团结互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解《小熊过桥》的故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿团结互助的品质，激发他们面对困难时的积极态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达故事内容，理解团结互助的意义。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的语言表达能力和团结互助品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊过桥的故事挂图、小熊和小动物的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，手拿小熊手偶，通过讲述小熊遇到桥的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师利用挂图和手偶，生动形象地讲述《小熊过桥》的故事。
在讲述过程中，教师注意引导幼儿关注故事情节，培养他们的倾听习惯。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小熊遇到了什么困难？”“小动物们是怎样帮助小熊的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事。
引导幼儿通过画图、剪贴等形式，制作小熊过桥的故事卡片。
5. 小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中，要像小熊和小动物们一样，互帮互助，共同成长。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 故事主要内容简笔画：小熊、桥、小动物等。
3. 核心词汇：团结、互助、克服、困难等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《小熊过桥》的故事，并画一幅故事插图。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“小熊过桥”的角色扮演活动，增强他们对故事的理解和记忆，培养他们的表现力和团队协作能力。
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中班语言小熊过桥教案反思
中班语言小熊过桥教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知、理解儿歌的内容，体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小熊过桥教案吧。
活动设计背景
根据中班幼儿语言发展的特点，这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。
讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。
困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。
在学习上，生活中遇到困难，许多幼儿会选择放弃或寻找他人的帮助，还有许多幼儿需要老师家长不断的鼓励和劝说才能做好。
这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力，怀着“我能行”的信念克服学习生活中的困难。
活动目标
1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点难点
教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。
教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理。
活动准备
1、有走独木桥的经验
2、课件
3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程
一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。
1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、根据图片学习儿歌。
A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌，创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。
教师：你们喜欢小熊吗？为什么？
六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿
歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。
教学反思
1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。
真正的尊重了幼儿的主导地位。
活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。
正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。
在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。
5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。
显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。
为了怕后面的学
习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。