苏教版语文第四册第三单元应知应会
苏教版小学语文四年级上册复习第三单元知识点
苏教版小学语文四年级上册复习第三单元知识点一、生字词大约吊桶洞穴占领冒充源头悬崖雪堆敏捷村寨恰似继续山沟藏族县城姿态帮忙吩咐糕饼尤其新鲜沉浸左右高低不平林深叶茂图画蔚为壮观色彩斑斓诗情画意憨态可掬五彩缤纷异兽珍禽若无其事极目远眺仪态端庄悠然自得辽阔无垠绿意盎然默默无闻舒缓平稳骠悍强壮水声喧腾昼夜不息顽皮闪烁笨笨拙拙香飘十里牲畜清澈见底一泻千里低细湖光山色人间天堂高低错落晶莹剔透洪大古木参天明月清风桂子飘香水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡二、按要求写词1．形容动物的叫声：虎（啸）马（嘶）狮（吼）狗（吠）蝉（鸣）猿（啼）龙（吟）牛（哞）鸡（鸣）狼（嚎）2．描写水的词语：波光粼粼碧波荡漾水平如镜波涛汹涌惊涛骇浪清澈见底3．描写山水景色的词语：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天江山如画鱼米之乡3.描写草原风光的词语：一望无际一碧千里翠色欲流无边无际4 .描写花儿的词语：含苞待放亭亭玉立五颜六色五彩缤纷沁人心脾香飘十里三、课文内容填空：1．《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了（泉水的奇丽），抒发了（热爱大自然的思想感情）。
济南的泉水（天下闻名），所以人们称济南为（“泉城”）。
说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的（白浪翻滚），好像（银花盛开）；有的（晶莹剔透），好像（明珠散落）；有的（声音洪大），听起来如（虎啸狮吼）；有的（声音低细），听起来如（秋雨瀟瀟）。
其中最著名的要数（珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉）。
2. 《九寨沟》描绘了（九寨沟奇丽美妙的自然景观），抒发了（热爱大自然）的思想感情。
“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个（充满诗情画意的人间仙境）啊！”3.《田园诗情》是一篇散文，描写了（水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光），抒发了（对荷兰田园风光以及自由安静生活的赞美和向往之情）。
4. 《桂花雨》写出了（“我”童年时代的摇花乐），表达了（“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋）。
苏教版四下语文第三单元知识点
第三单元知识点姓名一、生字词1、基本字词三顾茅庐诸葛亮秀丽宜人草堂恭恭敬敬半晌讨论蜿蜒起伏青翠欲滴群雄纷争茅塞顿开诚心诚意辅助尊重人才山冈祁黄羊中军尉解狐惊讶争霸征伐晋悼公举荐召见慎重外举不避仇内举不避亲推荐准许辞职合适接替安危意外驾驭钦佩拒收公仪休鲁国宰相回味鲤鱼鲜美心满意足满脸堆笑日夜操劳盛情腥味呕吐务必无可奈何难免违犯法纪恍然大悟空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备只欠东风初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力2、容易读错的词山冈．（gāng）同榻．(tà) 时辰．（chen）半晌． (shǎng) 茅塞．顿开(sè)解．狐（xiè）担．当（dān）兴．亡（xīng）落．下毛病（lào）晋悼．公（dào）召．见（zhào）压．根儿（yà）违犯．（fàn）盛．情（shèng）二、词语1、解释加点词语：三（顾）茅庐拜访（蜿蜒）起伏弯弯曲曲向前延伸青翠（欲）滴将要秀丽（宜）人合适的群雄（纷）争纠纷，众多杂乱茅塞（顿）开立刻恍然大（悟）明白日夜（操）劳从事心满意（足）满足无可（奈何）怎么办2、词语搭配举荐（人才）召见（大臣）担当（责任）担任（职务）落下（病根）军事（才能）职责（重大）（耐心）等候3、用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生：、、、、、、、。
4、写出几个跟《三国》有关的成语：、、、三、课文内容1、课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。
课文按事情发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。
详细描写第三次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备尊重人才、求贤若渴、诚心诚意的思想品格，也体现了诸葛亮的雄才大略。
2、“那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
”表面上看，这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙，写出隆中山冈的非凡气势，实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙，烘托出出诸葛亮是一位旷世奇才。
苏教版语文四年级上册知识点汇总
苏教版语文四年级上册知识点汇总第一单元复习一、生字词。
编织闪耀制造智慧浸透波涛朝霞崇高祝愿塑造但愿品尝观赏屈指可数形影不离阴晴圆缺十全十美心绪不宁古今中外情不自禁地北天南健壮成长秋月青螺湖光白银明媚珍藏烦闷照耀井井有条酿造梳子羊肠小路缺少梳理想念辛苦悲欢离合柔韧皓月当空时隐时现二、同音字。
１、脑海恼火烦闷２、隐藏引路饮酒３、屈服曲线区别４、塑造宿舍素材５、顽皮游玩完成６、仪式移动阿姨三、组词。
霞〔云霞〕浸〔浸透〕烦〔烦闷〕评〔批判〕涌〔波涛汹涌〕偏〔偏心〕袍〔紫袍〕桂〔桂花〕假〔请假〕侵〔侵略〕项〔工程〕坪〔草坪〕通〔通过〕编〔编织〕泡〔水泡〕洼〔洼地〕勇〔勇敢〕遍〔遍地〕抱〔拥抱〕娃〔娃娃〕累〔积存〕磨〔折磨〕眉〔眉毛〕君〔君子〕垠〔一望无垠〕镜〔镜子〕末〔期末〕渝〔渝州〕螺〔田螺〕麻〔芝麻〕媚〔明媚〕群〔群众〕银〔银河〕境〔边境〕未〔未来〕愉〔愉快〕四、词语搭配。
崇高的事业飞速地前进铺设大道明亮的阳光金灿灿的向日蔡制造财富一片黄叶远大的理想幸福地开放塑造人才发亮的汗珠沉甸甸的稻穗儿创设情境一股香气健壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛柔韧的梳子古今中外的名著创办学校一群牛羊美好的感情热烈地祝福思念过去成熟的庄稼弯曲的羊肠道观赏明月一曲酒歌美妙的音乐美好地祝福留作纪念宝贵的杯子漂亮的野菊花举着红樱一把梳子漂亮的花朵加倍地珍惜珍藏礼物忘掉烦闷红通通的高粱思念父亲一朵菊花浸透心血编织丝线酿造美酒珍藏记忆悄悄地编织观赏舞蹈一件红袄架起金桥五、照样子写词。
１．ABCC式：白发苍苍凉风习习笑语盈盈生机勃勃书声琅琅喜气洋洋小心翼翼２．四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚衣食住行亭台楼阁３．赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教导孜孜不倦４．描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累天高云淡瓜果飘香５。
带有“人〞字的成语：一鸣惊人后继有人聪慧过人百年树人６。
形容关系好、情意深的词语：亲热无间情深义重手足情深形影不离７。
苏教版语文四年级上第三四单元复习要点
第三单元8．泉城1．《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。
济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：珍珠泉“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉“大、清、美”。
2．描写泉水流动的样子：珍珠泉涌、五龙潭汇注、黑虎泉喷吐、趵突泉冒。
“涌”是说泉水相对少而急；“汇注”是说泉水从几个方向流入；“喷吐”强调泉水流量多流势猛；“冒”是说泉水相对多而缓，并形象地表现出“三股清泉”高出泉池的水面。
3．描写泉水样子的词语：银花盛开、明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚描写泉水声音的词语：水声喧腾、虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟描写水的词语：波光粼粼、碧波荡漾、水平如镜、波涛汹涌、惊涛骇浪、清澈见底9．九寨沟1．《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，抒发了热爱大自然的思想感情。
“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一自然段在全文中起总结全文的作用。
整篇文章显得中心突出、段落紧凑严密。
课文为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽。
2．九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。
因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。
课文不仅描写了九寨沟奇丽的自然风光，还介绍了金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫四种动物。
3．描写九寨沟的景物特点：水（清澈见底）、树（古木参天）、瀑布（高低错落）描写花儿的词语：含苞待放、亭亭玉立、五颜六色、五彩缤纷、沁人心脾、香飘十里景点与所在地相连：五花海（四川）、蝴蝶谷（台湾）、玄武湖（江苏）、庐山（江西）、西湖（浙江）10．田园诗情1．《田园诗情》是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。
作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光以及自由安静生活的赞美和向往之情。
苏教版第四册第三单元知识点归类
第三单元知识点归类一、课内知识的梳理《雨后》诗歌写出了童年生活的幸福快乐。
主要人物：小哥哥——天真地戏水，提醒妹妹小心时自己摔了一跤（玩耍时不忘关心妹妹）妹妹——开心地踩水（天真可爱）《谁的本领大》寓言《蜗牛的奖杯》寓言道理：在容易面前骄傲自满，就会阻碍自己进步。
《狐假虎威》寓言题目中的“假”是“借”的意思道理：生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事，只是很狡猾。
《练习3》成语积累：跋山涉水、餐风饮露、水送山迎、赏心悦目（表示旅途苦乐的成语）口语交际：学会劝阻①及时、文明劝阻②注意说话方式③把劝说的话说清楚二、课外拓展积累（一）生字1、注意生字部首赤（赤）射（身）本（一）些（止）己（己）奖（大）坚（土）威（戈）虎（）爪（爪）2、注意生字笔顺射奖蜜3、多音字强qiáng （强烈）（强壮）假jiǎ(假如)(狐假虎威) 朝cháo (朝代) (朝廷) qiǎng (强人所难)(勉强) jià (寒假)(假期) zhāo(朝霞)(朝阳) jiàng (倔强)（二）词语1、近义词使劲（用劲）兴奋（起劲）骄傲（自豪）痛快（尽兴）水淋淋（湿漉漉）本领（本事）惊讶（惊奇）正巧（碰巧）唯恐（生怕）得意洋洋（沾沾自喜）茂密（茂盛）往常（以往）纳闷（奇怪）违抗（违背）2、反义词骄傲（谦虚）痛快（扫兴）前进（后退）容易（困难）抓紧（放松）穿（脱）快（慢）退化（进化）坚硬（柔软）遥遥领先（远远落后）狡猾（老实）违抗（顺从）半信半疑（深信不疑）3、词语积累得意洋洋________ ________ ________ ________遥遥领先________ ________ ________ ________4、四字词语遥遥领先得意洋洋天长日久神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆（三）句子1、用“觉得”造句（四）段想象练说：看到再也不能不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？1、回忆自己退化的原因2、表示后悔3、表明决心。
苏教版国标本小学语文第四册第三单元教材分析
苏教版国标本小学语文第四册第三单元教材分析金坛市水北小学周爱云单元教材解读 1、本单元包括四篇课文：5、《雨后》6、《谁的本领大》7、《蜗牛的奖杯》8、《狐假虎威》和练习3。
通过孩子尤为喜欢的儿童诗、寓言、童话等来反映深刻的道理，都为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；在教学时应充分利用课文资源，对照课文练习要求，深入浅出地与学生共同领悟其中的哲理，在故事中明理。
2、课文生动活泼，富有童趣，为学生学习语言知识、练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。
3、课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题安排了三至四个方面的内容：一是朗读，背诵、默读、复述，旨在让学生认真读书，继续增加学生规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字，也为今后的正确运用打下基础。
四是词句练习或思维训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，如：《谁的本领大》课后是用“觉得” 说一句话。
《蜗牛的奖杯》是让大家区分“唯恐”“生怕”的意思等。
这些设计都是为了让大家充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移；或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵，使他们的思维能力和语文运用能力能够得到发展。
4、单元练习3注重综合性和实践性，包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际四部分内容，既相对独立，又各自形成系列。
5、雨后与文本对话：《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。
作者冰心，诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。
全诗共4节。
第一节写雨后的广场上，一群赤脚的孩子在嬉戏；第二节写小哥哥踩水玩儿，在提醒妹妹小心滑跤时，自己却滑了一跤；第三节写小哥哥滑跤后虽一身泥水，但仍显露出兴奋和骄傲；第四节写小妹妹提着裙儿小心地跑，却希望自己也能滑一跤。
苏教版四上第三四单元知识点
第三单元复习一、生字词。
大约吊桶洞穴占领冒充源头悬崖雪堆敏捷村寨恰似继续山沟藏族县城姿态帮忙吩咐糕饼尤其新鲜沉浸左右高低不平林深叶茂图画蔚为壮观色彩斑斓诗情画意憨态可掬五彩缤纷异兽珍禽若无其事极目远眺仪态端庄悠然自得辽阔无垠绿意盎然默默无闻舒缓平稳骠悍强壮水声喧腾昼夜不息顽皮闪烁笨笨拙拙香飘十里牲畜悬念清澈一泻千里古木参天洪大低细高低错落白浪翻滚晶莹剔透狐朋狗友龙马精神鸡犬不宁龙吟虎啸高楼大厦雨后春笋月明人静天空地宽二、加偏旁再组词。
朱齐勺且甬义勾珠（珍珠）济（济南）约（大约）姐（大姐）勇（勇敢）仪（仪式）构（结构）幅（篇幅）株（一株）挤（拥挤）钓（钓鱼）组（组长）桶（水桶）蚁（蚂蚁）沟（山沟）副（副班长）的（好的）租（出租）涌（汹涌）议（议论）购（购买）福（幸福）三、按要求写词。
１．描写泉水流动的样子：珍珠泉（涌）五龙潭（汇注）黑虎泉（喷吐）趵突泉（冒）２．描写泉水样子的词语：银花盛开明珠散落晶莹剔透白浪翻滚３．描写泉水声音的词语：水声喧腾虎啸狮吼秋雨潇潇咕嘟咕嘟４．形容动物的叫声：虎（啸）马（嘶）狮（吼）狗（吠）蝉（鸣）猿（啼）龙（吟）牛（哞）鸡（鸣）狼（嚎）５．描写水的词语：波光粼粼碧波荡漾水平如镜波涛汹涌惊涛骇浪清澈见底６．含近义词的词语：稀少沉没消灭繁多描绘跳跃孤独７．含反义词的词语：出没多少高低东西前后轻重来往８．描写山水景色的词语：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天江山如画鱼米之乡９．描写草原风光的词语：一望无际一碧千里翠色欲流无边无际10．描写九寨沟的景物特点：水（清澈见底）树（古木参天）瀑布（高低错落）11．描写花儿的词语：含苞待放亭亭玉立五颜六色五彩缤纷沁人心脾香飘十里12．景点与所在地相连：五花海（四川）蝴蝶谷（台湾）玄武湖（江苏）庐山（江西）西湖（浙江）四、词语搭配。
清澈见底的湖水体态粗壮的金丝猴敏锐的目光辽阔的草原安闲地欣赏一头奶牛高低错落的瀑布憨态可掬的大熊猫敏捷的身手宽广的胸怀使劲地摇动一匹骏马善于奔跑的羚羊行动敏捷的小熊猫灵敏的反应宽敞的教室仔细地查找一座灯塔骠悍强壮的骏马笨笨拙拙的样子敏感的问题宽阔的公路不停地呼唤一条运河香气扑鼻的桂花鲜艳的郁金香清凉的泉水一抹晚霞辽阔无垠的草原舒缓平稳地行驶一罐牛奶五、选择歇后语填空。
新课标苏教版四年级语文第三四单元教案
新课标苏教版四年级语文第三四单元教案9、古诗三首教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．引导学生通过多媒体，反复诵阅读古诗，体会诗的意境，了解诗歌的意思。
【过程与方法】学习本课可先引导学生解诗题，知作者，并通过设计悬念，激发学生的学习兴趣。
然后自读古诗，把握节奏，再通过自由交流理解诗意，其间适时引导朗读，体会词语的用法、诗的意境，在理解品读中感悟诗人的思想感情。
【情感、态度与价值观】激发学生对大自然的热爱，对祖国灿烂文化的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。
教学重难点：重点引导学生欣赏古诗，积累古诗中的名句。
难点体会诗句中含有的哲理。
教学准备：教师：制作多媒体课件，古筝曲《渔舟唱晚》。
学生：搜集三首诗的作者的有关资料。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．有感情的朗诵古诗并背诵古诗。
3．通过在读中想象意境，描绘意境等灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。
4.想象诗句描述的景象，感受诗人对大自然的喜爱之情。
教学重难点：重点了解诗意，体会古诗的意境。
难点想象诗句描绘的景象，感受诗人对大自然的喜爱之情。
教学过程：一、画面引入新课1．(多媒体播放《渔舟唱晚》古筝曲，欣赏“残阳照水图”和“新月东升图”)同学们看了这么美的画面，有什么想说的吗？用自己的话说说画面的内容。
(根据不同的话进行点评)同学们讲得很详细，语言也很美，但是有一个人比你们更厉害，他仅用了28个字就把这两幅画面的意境描绘得淋漓尽致。
你们相信吗？想知道他是谁吗？他是怎样讲的呢？2．观看多媒体(走进作者及课文内容)，了解诗人及作诗背景。
二、指导学诗，体会意境1．理解题意。
(1)题目“暮江吟”你是怎样理解的？(2)从题目看出这首诗是写景还是叙事？写了什么时候的景色？2．学生读诗自学，初步弄清古诗的含义，根据自己对诗的理解，大胆想象，用彩笔绘画一幅《暮江吟》的图画。
三、理解诗意，体会诗情1．从学生的绘画中挑选出几份具有代表性错误的图画张贴在黑板上，让学生观察，对比诗文进行评析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版语文第四册第三单元应知应会
一、生字词
树梢赤脚使劲妹妹发射兴奋短粗咬牙本领碰到正巧脱下
强烈快些难受挂帆船夫推动奖杯蜻蜓蜜蜂生怕坚硬爬行
自由一对翅膀天长日久假山老虎威风寻找对抗胆子爪子
吓跑借口松开跋山涉水餐风饮露水送山迎赏心悦目狐假虎威
二、多音字
强qiánɡ强大、坚强朝cháo朝西、朝代兴xīng兴奋、兴旺
qiǎnɡ勉强、强迫 zhāo朝阳、朝气 xìng高兴、兴致
便biàn 方便、随便难nán 难过、难受重chóng重复、重新
Pián便宜、大腹便便 nàn难民、苦难 zhòng重量、体重
三、加偏旁组字
青：蜻请清白：怕柏伯肖：稍消哨寸：射对村旁：傍膀交：咬较饺且：借姐粗兑：说脱廷：挺蜓夆：峰蜂昔：借错下：吓虾旦：但胆四、写出下列字的部首：
赤（赤）射（身）短（矢）些（止）己（己）奖（大）坚（土）威（戈）爪（爪）五、近义词：
使劲（用劲）欢喜（欢乐）发射（射出）骄傲（自豪）痛快（畅快）本领（本事）
生怕（唯恐）正巧（正好）难受（难过）惊讶（吃惊）容易（简单）
反义词：
容易（困难）沉重（轻巧）粗（细）快乐（悲伤）骄傲（谦虚）痛快（烦闷）长（短）失望（希望）短粗（细长）紧（松）推（拉）强烈（微弱）难受（舒服）前进（后退）
六、写出同类的词语：
摇头摆尾虎头蛇尾半信半疑半真半假大摇大摆大手大脚
东张西望东倒西歪得意洋洋怒气冲冲水淋淋绿油油
七、词语积累：
(短粗)的小辫 (水淋淋)的裤子 (强烈)的光 (有力)的翅膀
(得意洋洋)的蜗牛 (坚硬)的外壳 (茂密)的森林 (神气活现)的狐狸
(大大小小)的百兽 (通红)的脸
(小心)地跑 (得意)地说 (飞快)地前进 (自由)地飞翔
(慢慢)地爬行 (大摇大摆)地走
(违抗)命令 (摇摇)尾巴 (寻找)食物 (用力)摇船 (比)本领
一(片)海洋两(条)小辫一(条)船一(次)比赛一(对)翅膀
八、课文积累：
背诵《雨后》
《雨后》的作者冰心
《狐假虎威》告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。
九、改句：
老虎逮住了狐狸。
（改成把字句）老虎把狐狸逮住了。
（改成被字句）狐狸被老虎逮住了。