2018小学教师对标学习心得体会 6篇
教师对标榜样心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
在日常工作中，我时刻以优秀教师为榜样，努力提升自己的教育教学水平。
今天，我想就对标榜样的心得体会与大家分享。
首先，我认识到榜样的力量是无穷的。
在我成长的道路上，有许多优秀的教师给予了我无私的帮助和指导。
他们严谨的治学态度、深厚的学识底蕴、关爱学生的情怀，都让我深受感动。
正如古人所说：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师是知识的传播者，更是灵魂的工程师。
对标榜样，让我明白了作为一名教师，不仅要传授知识，更要关注学生的成长，成为他们人生道路上的引路人。
其次，我深刻体会到榜样的作用在于激励自己不断进步。
在教育教学过程中，我时刻以优秀教师为标杆，努力提高自己的业务水平。
例如，在学习教学方法时，我向他们请教，了解他们的教学经验；在班级管理中，我借鉴他们的管理方法，提高班级凝聚力。
通过这些努力，我逐渐在教育教学工作中取得了成绩，这离不开榜样的激励。
再次，我认识到榜样的力量在于传递正能量。
教师是学生心中的楷模，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。
因此，在日常工作中，我要时刻注意自己的言行，以身作则，为学生树立良好的榜样。
例如，在课堂上，我要认真备课，注重教学效果；在生活中，我要关爱学生，关注他们的成长。
通过这些举措，我相信我能传递正能量，引导学生树立正确的人生观、价值观。
此外，我还意识到榜样的力量在于培养团队精神。
一个优秀的团队离不开每一个成员的共同努力。
在对标榜样的过程中，我学会了与同事沟通交流，取长补短。
在团队合作中，我们共同探讨教育教学问题，共同提高教育教学水平。
这种团队精神让我在教育教学工作中取得了更好的成绩。
总之，对标榜样让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续以优秀教师为榜样，努力提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
以下是我对标榜样的几点具体体会：1. 严谨治学，不断学习。
作为一名教师，我要时刻保持学习的热情，不断提高自己的业务水平，为学生提供优质的教育资源。
教师对标先进找差距心得体会(2篇)
教师对标先进找差距心得体会(2篇)教师对标先进找差距心得体会（一）时光荏苒，岁月如梭。
作为一名教师，我深知教育事业的重要性，也明白在教育教学工作中，我们需要不断地学习、进步，才能更好地履行职责。
近期，我参加了学校组织的对标先进活动，通过学习先进的教育理念和教学方法，我深刻认识到了自己与先进教师之间的差距。
以下是我在对标先进过程中的一些心得体会。
一、教育理念上的差距1. 先进教师以学生为本，关注学生个体发展。
在与先进教师的交流中，我发现他们始终秉持着“以学生为本”的教育理念，关注每一个学生的成长。
而我，在教育教学过程中，虽然也注重学生的个体发展，但往往过于关注整体，忽略了部分学生的需求。
2. 先进教师注重培养学生的创新能力。
在新时代背景下，培养学生的创新能力尤为重要。
然而，我在教育教学过程中，往往过于注重知识的传授，忽略了学生创新能力的培养。
二、教学方法上的差距1. 先进教师善于运用现代教育技术。
在听课过程中，我发现先进教师能够熟练地运用现代教育技术，如多媒体、网络等，为课堂增色添彩。
而我在这方面显得有些力不从心，需要加强学习和实践。
2. 先进教师注重启发式教学。
在课堂教学中，先进教师善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
而我在这方面做得不够，往往只是简单地传授知识，未能充分发挥学生的主体作用。
三、教育管理上的差距1. 先进教师善于与学生沟通。
在了解先进教师的班级管理经验后，我发现他们善于与学生沟通，能够了解学生的需求和困惑，帮助学生解决问题。
而我在这方面做得不够，需要加强与学生的沟通。
2. 先进教师注重家校合作。
先进教师能够充分发挥家校合作的作用，与家长保持良好的沟通，共同促进学生的发展。
而我在这方面还有待提高。
四、心得体会1. 学习先进教育理念，提升自身素养。
通过对标先进，我深刻认识到教育理念的重要性。
今后，我将不断学习先进的教育理念，提升自己的教育教学水平。
2. 改进教学方法，提高教学质量。
2018年教师对标学习心得体会范文
2018 年教师对标学习心得领会范文
有幸参加了 XX街小学语文组举办的第十二届“打造高效讲堂系列活动”这一实践活动，观摩了 XX街小学几个优异教师的公然课，有幸听到语文专家张建中老师专业地评课，从高效讲堂的理论中我有以
下的领会：
语文高效讲堂中对于课文的达成不是把课文重新到尾讲完了，
而是抓住课文的某一个特色，能够发展学生的能力，提升训练量。
语
文教课要像数学同样清楚。
对于语文的练：一是依据语言规律，二是
方式要灵巧多样。
教师在讲堂教课过程中要确实作到“高效”两个字
应当起码要做好以下几个方面：
一、深入解读教材。
吃透教材是教师进行有效讲堂教课的立足点，包含课文中涉猎的知识点、语言构造。
二、依据文本特色，安排好训练步骤与程序。
认真斟酌教课方法，怎样选择合适自己班级学生的教课方式在教课中有着举足轻重
的地位。
三、讲堂上要注意教方法与教规律，要有练语文的意识。
四、老师在讲堂上要做到心中有学生，认真聆听学生讲话。
五、要训练学生“说”的能力。
六、只需在讲堂上提出了要求，必定要落实到，不可以一概而过。
此外对于习作中教师怎样进行有效地指导，能够从以下几个方
面开始做起： 1、老师的语言要斟酌，必定要正确。
2、对学生提出的要求要详细。
3、要注意聆听，并建立楷模。
只管只有一天的观摩时间，可是我仍旧感觉得益匪浅，此中张老师有一句话让我印象深刻：“讲堂上没有一定达成的教课任务，只有学生发展的需要”，在此后的教课道路上，我会牢记这句话并努力做好本员工作。
教师对标找差心得体会
作为一名教师，我深知教育事业的伟大和责任重大。
近年来，我国教育事业不断发展，教育改革不断深化，作为一名教师，我深感责任重大。
为了更好地提高自己的教育教学水平，我积极参加各种培训和学习，努力对标找差，不断提升自己。
以下是我对对标找差的一些心得体会。
一、认识对标找差的重要性对标找差是指以先进为榜样，查找自身存在的差距，努力改进，提高自己的教育教学水平。
通过对标找差，我们可以了解自己的不足，明确努力方向，不断优化自己的教育教学方法，从而提高教育教学质量。
二、对标找差的实践过程1. 学习先进的教育理念和方法。
我积极参加各类培训和学习，向优秀教育工作者请教，学习他们的教育教学经验，将先进的教育理念和方法应用到自己的教学中。
2. 反思自己的教育教学实践。
在教育教学过程中，我时常反思自己的教学行为，查找不足，分析原因，制定改进措施。
例如，在教学过程中，我发现部分学生对某些知识点掌握不牢固，于是我开始调整教学方法，通过小组合作、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 加强与同事的交流与合作。
在教育教学工作中，我与同事们相互学习、取长补短，共同提高。
我们共同探讨教学难题，分享教学经验，共同进步。
4. 关注学生个体差异。
在教育教学过程中，我关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
三、对标找差的心得体会1. 对标找差让我认识到自己的不足，明确了努力方向。
在教育教学过程中，我不断反思、改进，使自己的教育教学水平得到了提高。
2. 对标找差让我更加关注学生的个体差异，使教育教学更具针对性。
在今后的工作中，我将更加关注学生的需求，努力提高教育教学质量。
3. 对标找差让我学会了与同事合作，共同进步。
在教育教学工作中，我将加强与同事的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 对标找差让我更加热爱教育事业。
在今后的工作中，我将不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
总之，对标找差是我提高教育教学水平的重要途径。
教师六对标六讨论心得体会7篇
教师六对标六讨论心得体会7篇教师六对标六讨论心得体会篇1一、解放思想，强化发展意识随着社会经济的发展，形势的发展迫切需要广大干部职工、克服保守思想，树立并强化新的发展观念，保守思想是阻碍跨越式发展的深层次原因。
发展在工作上机械地照搬别人的经验是行不通的，只有本着一切从实际出发，才能走出一条具有特色的发展之路。
二、坚持以经济建设为中心坚持以经济建设为中心，用发展的办法解决前进中的问题，发展是硬道理。
必须抓住一切机遇加快发展，发展要有新思路，坚持科学的发展观，实现速度和结构，质量效益相统一经济发展和人口、资源、环境相协调。
在经济发展的基础上，促进经济和社会全面进步，不断提高人民生活水平。
三、走集约化道路，大力调整产业结构。
发展经济必须建立深入调查、了解，掌握情况，正确决策，反馈信息等环节，通过实践，统筹规划，合理发展地方特色经济、特色品牌，发展适宜，本地经济的农业、工业和服务业。
走集约化道路必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用，注重依靠科技进步和提高劳动者素质，改善经济质量和效益。
实施可持续发展前瞻，必须加强基础建设研究，稳定低生育水平，合理开发和节约使用各种自然资源抓紧解决部分地区水资源缺水问题，树立全民环保意识，提高生态环境保护意识。
四、全面繁荣农村经济，加快小城镇化发展加强农业基础地位，推进农业和农村经济结构调整，保护和提高粮食综合生产能力，健全农产品质量安全体系，增强农业的市场竞争能力。
积极推进农业产业化经营，提高农民进入市场的组织化程度和农业综合效益。
发展农产品加工业，组织农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，尊重农户的市场主体地位，推动农村经营体制创新。
五、要在改变创新中促发展深入开展解放思想，更新观念学习讨论活动，目的非常明确，就是为了推进经济和社会发展进程，所以我们一定要把解放思想、更新观念的成果转化为改变创新的效果在改变创新中促进发展，在促进发展之中检验改变创新的成败，实现改变创新与加快发展的良性互动。
教师对标学习心得体会
作为一名教师，我有幸参加了近期举办的教师对标学习活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教育视野，也让我对自身的教学理念、教学方法有了深刻的反思和认识。
以下是我的一些心得体会。
首先，对标学习让我认识到了教育的重要性。
在活动中，我们参观了多所优秀的学校，了解了他们在教育教学方面的先进经验。
这些学校在课程设置、教学方法、学生管理等方面都表现出极高的水平，这让我深刻认识到，教育是关乎国家未来的重要事业，作为教师，我们肩负着培养下一代的重要责任。
其次，对标学习让我明白了教学理念的更新至关重要。
在活动中，我了解到一些学校已经将“以学生为本”的教育理念融入到教学实践中，关注学生的个性化发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
这使我认识到，传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求，我们需要不断更新教学理念，以适应新时代教育的发展。
再次，对标学习让我对教学方法有了新的认识。
在活动中，我观摩了多节课例，发现一些教师运用了多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习、项目式学习等，这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。
这使我意识到，教学方法的创新是提高教学质量的关键。
以下是我在对标学习中的一些具体体会：1. 教师要关注学生的全面发展。
在活动中，我了解到一些学校在课程设置上注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的道德品质、审美情趣、身心健康等方面。
这使我认识到，作为教师，我们要关注学生的全面发展，为学生提供多元化的学习机会。
2. 教师要善于激发学生的学习兴趣。
在观摩课例中，我发现一些教师运用了生动有趣的教学方法，如游戏、故事、音乐等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣。
这使我明白，教师要善于运用多种教学手段，让课堂充满活力。
3. 教师要注重培养学生的创新精神和实践能力。
在活动中，我了解到一些学校在课程设置上注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展实践活动、科技创新比赛等，让学生在实践中学习、成长。
教师对标心得感言体会
作为一名教师，我深知教师职业的神圣与伟大。
肩负着培养下一代的重任，我们不仅要具备扎实的专业知识，更要有一颗热爱教育、关爱学生的心。
近期，我有幸参加了一次教师对标活动，通过这次活动，我对自己的教育教学工作有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、对标先进，学习榜样在这次对标活动中，我观摩了多位优秀教师的课堂，他们精湛的教学技艺、丰富的教学经验、关爱学生的情怀让我深受感动。
在对比中，我看到了自己的不足，也找到了努力的方向。
1. 教学方法上的对标。
优秀教师的课堂氛围轻松、愉快，他们善于运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习。
而我，在教学过程中往往过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。
今后，我要向优秀教师学习，改进教学方法，让学生在轻松的氛围中学习。
2. 教学理念上的对标。
优秀教师具有先进的教育理念，他们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
而我，在教学过程中过于注重知识的传授，忽视了学生的个性发展。
今后，我要向优秀教师学习，树立正确的教育观念，关注学生的全面发展。
3. 教育情怀上的对标。
优秀教师热爱教育事业，关爱每一个学生，他们的教育情怀让我深感敬佩。
而我，在教育教学工作中有时会因为压力而忽视了对学生的关爱。
今后，我要向优秀教师学习，坚定教育信念，关爱每一个学生。
二、反思自我，改进教学通过对标活动，我对自己的教育教学工作进行了深刻的反思，找到了以下不足之处：1. 教学方法单一。
在教学中，我过于依赖传统的讲授法，忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围不够活跃，学生的参与度不高。
2. 教学内容枯燥。
在教学中，我未能将知识与学生生活实际相结合，导致教学内容枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价单一。
在教学中，我过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的过程性评价，导致学生缺乏学习动力。
针对以上不足，我制定了以下改进措施：1. 丰富教学方法。
在教学中，我要尝试运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、案例教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
行为对标心得体会7篇
行为对标心得体会7篇行为对标心得体会篇1这段时间学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，对自己的思想有了一个大的提升，对教师职业行为有了更深的认识。
主要心得体会如下：一、通过学习，我明白制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。
二、作为一名教师要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
三、忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
四、一名教师应该对学生无私奉献热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
我一定会遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合工作与教学实际，切实做到：坚定政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。
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2018小学教师对标学习心得体会 6篇1.心中唯学生目中无他人10月18、19日，我们学校一行7人在中心刘校长的带领下到**市**小学参加“打造高效课堂”——语文组四年级听、评课活动。
**小学老师针对四年级语文第四单元“笔下的小动物”，展示了课内精读课、习作指导课、课外阅读展示课、独立阅读课、口语交际课五种课型。
特聘专家**老师做基础阅读课展示，并且作报告《关于部编版三年级上册习作教学的研读思考》。
此次活动干货满满，收获颇丰。
**小学自2008年就开始了“打造高效课堂”的系列活动，从两天的观摩课上我充分感受到了**小学学生们整体素养的高水准。
孩子们无论是回答问题还是上台展示、小组交流，不仅井然有序，而且落落大方、谈吐得体，这一切都要归功于老师们平时的培养。
从我本人而言，提升了学生素养的课改才是成功的课改，**小学毫无疑问地成功了。
何为高效？1、能力训练、能力发展的高效。
2、对教材的深度解读，清清楚楚教语文。
3、课堂上注意了教方法。
4、心中只有学生，除学生外目中无人。
**主任对“高效”做了精准解读，他说“语文课上没有必须完成的目标，只有学生发展的需要。
语文课是练出来的，而不是语文老师讲出来的。
”通过在课堂上引领学生感悟、学习、运用语言，实现由听→说→读→写能力的培养。
张主任用基础阅读课《搭船的鸟》生动地诠释了他的理念。
他的课上就突出了一个主题“练”。
第一个环节：读课文。
长句怎么读？适当地停顿。
师：来，练一练。
第二个环节：理解词语。
如：师：蓑衣——什么衣？（联系上下文）生：雨衣。
从“天下着大雨------”看出来的。
师：那咱再来“练一练”解释其他词语。
第三个环节：概括每段内容。
先标段，找出本段中的关键词，如第一段：坐船下雨，连起来说，这就是第一段的主要内容。
那“练一练”，找出其他段的关键词，概括其主要内容。
老师引领着学生找方法，然后不断地练。
门槛低，学生自然不畏难，再加上整节课张老师亲切、风趣的语言，孩子们兴致勃勃，连听课的我们都觉得：“时间怎么过得这么快？”“心中唯学生，目中无他人”，探索学习的路才刚开始，我们教师将秉承这一理念，打造我们的高效课堂，有朝一日，我们**完小的孩子也必会谈吐得体、落落大方！2.让学生成为课堂的主人有幸参加**小学第12届“打造高效课堂系列活动”，**老师讲授的《搭船的鸟》，让我受益颇深，懂得了如何打造高效课堂。
**老师语言幽默风趣，上课以谈话的形式导入，和同学进行简单的交流，课上对学生要求严格。
这堂课，**老师让学生在反复读课文中领会课文主要内容，学生在读课文时，纠正学生读长句时要适当停顿断句，学生以小老师的角色教其他学生断句。
遇到学生读错的地方，让学生反复地读，至少四次以上，可见**老师课堂标准的严格。
在课题——《搭船的鸟》，“搭”字：（1）搭建；（2）说；（3）乘坐。
从三个含义中，联系上下文，理解这个字，学生们可以快速地做出正确选择，可见张老师的引导作用对学生尤为重要。
“蓑衣”、“橹”两字学生联系上下文，理解词语，表述清晰，并利用课上时间，让学生动手查字典，看看这两个词到底是何意，并找学生大声读出字的含义，加强学生对词语的印象，又锻炼了学生的动手能力。
在概括文章段落主要内容时，通过学生的读，和老师第一次的示范关键词，学生可以在第二段落中快速找出关键词，在第三自然段，学生一直找不到关键词，老师一遍一遍引导学生去读课文，去发现他的不同之处，并引导学生说出为什么？这一环节，让我感觉到老师在课堂只是引导者，学生才是主角。
**老师在课上用悄悄话的形式，得到答案，也拉进了和学生之间的距离。
在课堂上寻找不爱回答问题的学生，鼓励这些学生在课堂积极发言，值得我学习。
课程最后一个环节，学生通过关键词串联文章大意，概括文章主要内容，学生利用关键词，简短地概括，让我了解到学生潜力无限。
我在将来的教育教学中，努力让自己做到：一、学会放手把课堂的主动权还给学生，让学生成为课堂的小主人；二、多使用鼓励性话语，用幽默风趣的教态，对学生采取循循善诱的引导；三、注意细节，课堂要求要严格，学会松中有紧。
在以后的教学路上，我要学习的还很多，我要不断努力，不断学习，为将来而奋斗。
3.练中学读中悟通过这两天在**小学的的学习，收益匪浅。
通过几位老师习作课、精读课文、略读课文、课外阅读课、口语交际课等不同形式的展示课以及**老师的点评与示范课，我懂得语文是练出来的，而不是教出来的。
从习作课体会到语文老师在作文课中要及时评价学生的发言，抓住两点去描写喜欢的小动物，为自己对第四单元的作文课有了提示指导。
引导学生多观察才能写出好的具体的文章。
通过学生自己上台展示，同学互评，提建议来完善学生的作文。
张主任说：“作文以写为主，读写结合。
”在今后的教学中，我应多指导孩子去观察，表达完整的句子，重在片段的练习。
课外阅读课的上课流程通过老师的指导已经明白，阅读课重在激发孩子的阅读兴趣，重要的是课前准备，课上展示，课上点拨。
多读多练，引导学生自己主动去学、去发现。
口语交际是我们的一个薄弱环节，通过这节课，也在反思自己在口语交际上一带而过，这种做法是错误的。
应该给孩子机会去发言，说说自己的想法，同时也要培养孩子的良好品质，声音洪亮，大大方方地去展示自己。
这两天最大的收获就是张主任的示范课，实实在在的语文课，常态课。
练语文，如何练？让学生多读、多想。
教给方法引导孩子自主去发现、探索。
关注全体学生，要去钻研课文、深入课文，做到心中有数。
通过反复读，读中悟。
也要注重对学生的肯定，及时表扬学生，激发学生的积极性。
以上是这两天的心得，我从中收获很多，明确了自己今后上课的方向。
练语文，多让学生去读，读中悟，放手给孩子机会去探索。
4.眼中有学生心中有教材有幸参加了**小学第12届“打造高效课堂系列活动”，聆听了刘国瑞、张中华等优秀一线教师的展示课，并有幸听到了名师**主任的评课与展示课，让我明白了何为高效课堂。
我在为期两天的学习中受益匪浅，对未来的教学方向更加明晰。
下面我谈一下自己的一些感悟：我明白了课堂的高效性，不能只追求教学内容的完整性，而更应该重视学生能力发展的完整性。
教师往往觉得课堂上，不面面俱到，不多说几句，心里不踏实。
认为自己全部都说了，学生在考试时遇到了这样的题就应该会了。
但现实却差强人意。
正如**老师所言：“课堂上没有必须完成的教学任务，只有必须满足的学生发展的需要”。
更应该在课堂上教方法和规律，剩下的时间就是“练语文”。
**老师反复强调语文是练出来的！练什么？听、说、读、写，感悟和运用语言的能力。
只要学生自己能明白的，老师不必再讲，而老师要做的只是认真倾听学生，并进行正确的引导。
老师要做到：心中有教材，眼中有学生。
认真倾听学生的发言，针对孩子的需要进行合理地引导。
要做到：除了学生以外“目中无人”，面对学生的生成要多鼓励。
我在将来的教育教学中，努力让自己做到：一、把话语权给学生，认真聆听学生的话，并及时给予正确、积极的反馈。
二、让学生练语文，让课堂达到高效。
精炼自己的语言，尽量少说话，把说话的机会给学生。
让学生去练习，展示，再练习，再展示。
三、做到眼中有学生，心中有教材。
对教材的把握要准确，要下功夫，对学生的发言，要认真地去聆听。
走到他们中间，用耳朵和心去听，进而进行有效地反馈和指导。
四、给学生获取知识的时间和机会。
授人以鱼不如授人以渔，放到孩子嘴里的知识，远不如孩子自己觅得的知识香甜，后者学生掌握得更牢。
在语文教学的道路上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
5.关注学生发展需要有幸参加了**小学语文组举办的第十二届“打造高效课堂系列活动”这一实践活动，观摩了**小学几个优秀教师的公开课，有幸听到语文专家**老师专业地评课，从高效课堂的理论中我有以下的体会：语文高效课堂中关于课文的完成不是把课文从头到尾讲完了，而是抓住课文的某一个特点，能够发展学生的能力，提高训练量。
语文教学要像数学一样清楚。
关于语文的练：一是根据语言规律，二是方式要灵活多样。
教师在课堂教学过程中要切实作到“高效”两个字应该至少要做好以下几个方面：一、深入解读教材。
吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点，包括课文中涉猎的知识点、语言结构。
二、根据文本特点，安排好训练步骤与程序。
仔细推敲教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
三、课堂上要注意教方法与教规律，要有练语文的意识。
四、老师在课堂上要做到心中有学生，认真倾听学生发言。
五、要训练学生“说”的能力。
六、只要在课堂上提出了要求，一定要落实到，不能一概而过。
另外关于习作中教师如何进行有效地指导，可以从以下几个方面开始做起：1、老师的语言要推敲，一定要准确。
2、对学生提出的要求要具体。
3、要注意倾听，并树立榜样。
尽管只有一天的观摩时间，但是我仍然觉得受益匪浅，其中张老师有一句话让我印象深刻：“课堂上没有必须完成的教学任务，只有学生发展的需要”，在今后的教学道路上，我会谨记这句话并努力做好本职工作。
6.静心聆听，用心感受上周五我有幸参加**小学第12届“打造高效课堂系列活动”，听**老师讲授《搭船的鸟》，让我受益匪浅，对如何打造高效课堂有了进一步的理解。
**老师上课之前先跟同学们进行了亲切的交流，在聊天的过程中打消了孩子们恐惧紧张的心理，为轻松愉快的课堂氛围打下了基础。
首先，张老师先让同学们自由读课文，读完了以后找同学来读，对于学生读的不太标准的地方进行正音和停顿指导。
就一直这样反复练习，直到学生们能正确流利地把课文读下来。
读完课文以后，张老师问同学们学到了什么，有的同学说不出来，张老师进行了点拨和指导，让同学们学会了把自己学到的知识讲出来，锻炼了学生的表达能力。
然后，张老师给同学们提了一个问题，搭船的鸟中的“搭”是什么意思，刚开始同学们都不太理解，于是张老师就把“搭”三种意思写到了黑板上：1.搭建，2.说，3.乘坐。
让学生们联系上下文自己选择正确的选项，这样一来，学生们有了可选项，再联系上下文就很容易得出正确选项。
然后张老师又问蓑衣中的“蓑”是什么意思，很多同学也说不出来，然后张老师提示同学们当时是一个下雨天，下雨天穿什么衣服呢？同学们一下子就想到了雨衣。
下一个字是“橹”，同学们大概可以说出是使船前进的工具，但是具体意思说不出来，这时候张老师让学生拿出字典明确字义。
学生在查了字典以后对“蓑”和“橹”就有了明确的认识，对课文内容的理解能力进一步加强。
最后，张老师让同学们标出文章的自然段。
先让同学试着看看能不能说出第一段的段落大意，很多学生说的不准确，于是张老师出示了两个关键词：坐船、下雨。
这样一来，学生很快就根据关键词说出了段落大意。
第二段的时候张老师没有主动给学生出示关键词，而且引导学生自己找出关键词：雨停、小鸟。
根据这两个关键词，学生也很快说出了段落大意。