幼儿园小班语言活动设计――贪吃的变色龙
小班语言公开课贪吃的变色龙教案
小班语言公开课——贪吃的变色龙教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握变色龙的特点，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、思考、讨论，了解变色龙的特点。
难点：培养学生用语言表达自己的观点和情感。
三、教学准备：1. 教学PPT，包括变色龙的图片、故事动画等。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 故事课件。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察PPT中的变色龙图片，让学生说一说变色龙的外貌特征。
2. 讲解：通过故事课件，讲述变色龙的故事，让学生了解变色龙的生活习性和特点。
3. 讨论：引导学生谈论变色龙为什么能变色，变色龙变色的意义。
4. 实践：让学生用彩色笔在画纸上绘制自己心中的变色龙，培养学生的动手能力和创造力。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家长讲述变色龙的故事，分享学习成果。
2. 观察生活中的动物，了解它们的特点，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对变色龙知识的掌握情况。
2. 评估学生在讨论环节的语言表达能力，以及对变色龙变色原因的理解程度。
3. 检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的应用和拓展能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行自然界中变色现象的探究活动，让学生通过实地观察、收集资料等方式，深入了解变色现象在自然界中的作用和意义。
2. 结合科学课程，让学生了解变色龙的生物学特征，如生理结构、生活习性等。
八、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对课堂内容的喜爱程度，以及对变色龙知识的学习感受。
2. 收集学生作业，分析学生对变色龙特点的理解和应用情况。
3. 根据学生反馈和作业情况，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学建议：1. 在讲解变色龙故事时，注意语言生动形象，激发学生的学习兴趣。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的语言表达能力和思维能力。
小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计(精选8篇)
小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。
那么你有了解过教案吗？为大家细心整理了小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计（精选8篇），希望可以启发、帮忙到大家。
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇一设计意图小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言认得程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。
依据这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。
这一内容富有变动，故事新奇，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言进展水平，也符合形象直观思维方式，结合老师的手形彩绘让幼儿能在老师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的。
语言进展本领，这非常符合小班幼儿的视觉和认知进展特点。
故事的最终把月亮吃掉了，那吃掉月亮的变色龙会变成什么样子？让孩子们来说一说画一画，对故事有了第一次提升，孩子画完后让孩子本身想一想变色龙还会吃什么进一步进展幼儿想象。
活动目标：1、快乐赏识故事，感受有趣味的故事情节。
2、能够依据故事情节打开丰富的想象。
活动准备：1、变色龙课件2、水粉颜料变色龙头部手偶3、变色龙轮廓图变色龙身体部分图透亮变色龙活动过程：课前热身：玩《五根手指》的游戏。
小伙伴们的手会变成各种小动物，今日老师也给你们介绍一种动物。
1、提问问题，引发爱好你们知道什么是变色龙吗？小结：变色龙是一种奇妙的动物，它的本事很大很大的，会变成许多不同的颜色。
（变色龙的ppt）这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。
（边说边画）2、声音入手，叙述故事（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）你看到了什么？这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。
变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。
过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？（课件声音）变色龙又在干什么呀？这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。
通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。
二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。
三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。
它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。
小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。
2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。
它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。
第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。
第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。
并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。
第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。
第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。
比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。
第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。
四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。
本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案概述教案名称：幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解变色龙的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
教学内容：1. 变色龙的特点2. 故事《贪吃的变色龙》3. 活动延伸二、教学准备教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、贴纸等环境准备：安静、舒适的语言活动室三、教学过程1. 导入：教师出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点，如“长得好看”、“会变色”等。
2. 故事讲解：教师讲解故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，如变色龙为什么会变色，它都吃了哪些水果等。
3. 活动延伸：教师出示水果图片，引导幼儿模仿变色龙吃水果的场景，并用自己的语言描述。
四、作业布置1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《贪吃的变色龙》。
2. 家长协助幼儿用贴纸制作一个变色龙，并展示给老师。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动地参与课堂讨论？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？幼儿是否能理解和接受？4. 教学方法是否有效？是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？5. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的分享意识和合作精神？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，如是否能积极参与讨论、是否能正确描述变色龙的特点等。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况以及完成作业的表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学内容的掌握程度以及在学习过程中的困惑和问题。
七、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整，如针对观察力较弱的幼儿，增加观察和描述的环节。
2. 根据家长反馈和课后访谈的结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作变色龙手工制品，增进亲子关系。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
(幼儿园小班语言教案)小班语言活动设计――贪吃的变色龙
小班语言活动设计――贪吃的变色龙活动目标：
1.获取听故事的乐趣。
2.学习翻阅图书的次序。
3.运用资料进行创作。
活动准备：
1.故事：《贪吃的变色龙》[[] 附]。
2.透明片 (投电影、糖纸 )，油性笔。
活动过程：
1.叙述故事《贪吃的变色龙》。
3.用发问帮助幼儿理解故事的内容，谈谈恐龙吃了什么改变了颜色。
5.给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6.达成的作品，贴在窗户上，让大家赏识。
活动建议：
1.若幼儿不知该画些什么，可请幼儿画简单的几何图形。
2.若无油笔，可将广告颜料加肥皂水使用。
活动评论：
1.能专心倾听故事。
3.能在透明片上绘图。
延长活动：
能够供给一些彩色糖纸，请小朋友自由剪贴在透明片上或玻璃窗上。
附]故事：贪吃的变色龙（李紫蓉）有一
只贪吃的变色龙，看到东西就吃。
有一天，他吃了一辆红色的玩具车，尾巴就变为红色的了。
他又吃了一张黄色的桌子，咦 !身体变为黄色的了。
他仍是感觉肚子很饿，就走到外面，把一棵绿色的大树吃掉了。
这一次，脚变为绿色的了 !变色龙走啊走，找不到东西能够吃，就把自己的影子吃掉了。
天黑了，咦 !变色龙呢 ?天上的月亮又白又亮，变色龙一口就把它吃掉了。
咦 ! 你看过这样的月亮吗 ?
小班语言活动设计――贪吃的变色龙。
幼儿园小班语言教案设计：贪吃的变色龙
幼儿园小班语言教案设计：贪吃的变色龙教学目标
1.能够准确地说出变色龙的外表特征
2.能够形象地描述变色龙的吃食行为
3.能够理解并使用贪吃、吃不停的词汇
教学内容
1.变色龙的外表特征
2.变色龙的吃食行为
3.贪吃、吃不停的词汇
教学准备
1.PPT或其他教学工具
2.变色龙的图片或视频
3.有关变色龙的故事书籍
教学过程
1. 导入新课
教师可以先播放一段有关变色龙的视频，并让学生自由表达对变色龙的印象，引起学生的兴趣和好奇。
2. 学习变色龙的外表特征
教师通过播放变色龙的图片或视频，介绍变色龙的外表特征，如它的身体长相、身上的颜色等。
3. 学习变色龙的吃食行为
教师通过有趣的小故事或绘本介绍变色龙的吃食行为，比如：变色龙喜欢吃虫子，它用长舌头抓住虫子，再把它们送入自己的嘴里。
为了吃足够多的虫子，变色龙甚至可以一次吃掉很多虫子。
4. 学习贪吃、吃不停的词汇
教师通过小游戏或故事情境，让学生感受和理解贪吃、吃不停的意思，并引导学生使用这些词汇。
5. 巩固知识点
教师可以制作小测验或相关的游戏，让学生巩固所学知识点。
教学总结
通过本次教学，学生们掌握了变色龙的外表特征和吃食行为，并学会了使用贪吃、吃不停等相关词汇。
同时也通过互动的教学方式，增进了学生对于生态环境的认知和爱护动物的意识。
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解变色龙的特点。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 激发幼儿对色彩的兴趣，培养想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，了解变色龙的特点。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己的看法。
难点：1. 理解故事中变色龙的颜色变化原因。
2. 使用恰当的语言描述变色龙的变化。
三、教学准备：1. 故事课件：《贪吃的变色龙》2. 彩色纸条、贴纸等辅助材料3. 教学录音机、录音带四、教学过程：1. 导入：教师播放故事录音，引导幼儿倾听故事的开头，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事内容，一边讲解故事，一边引导幼儿观察变色龙的颜色变化。
3. 课堂讨论：教师提问：“变色龙为什么会有不同的颜色？它为什么会变色？”引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。
4. 实践活动：教师分发彩色纸条、贴纸等材料，引导幼儿动手操作，制作属于自己的变色龙。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事内容，回顾变色龙的特点，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述变色龙的颜色变化。
2. 观察周围环境的颜色，尝试用语言描述所见所感。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和家园反馈，评价幼儿对故事内容的理解程度、颜色认知能力和语言表达能力。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景再现，加强幼儿对故事的理解和记忆。
2. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，画出自己心目中的变色龙，培养幼儿的绘画能力和想象力。
七、教学策略：1. 生动讲述：教师以生动、形象的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 直观展示：利用课件、实物等直观展示变色龙的颜色变化，帮助幼儿更好地理解故事。
八、教学评价标准：1. 能听懂故事，理解变色龙的特点，答对相关问题。
2. 能够积极参与课堂讨论，表达自己的看法。
3. 完成实践活动，制作出满意的变色龙作品。
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教学资料范本
幼儿园小班语言活动设计――贪吃的变色龙
编辑：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.获得听故事的乐趣。
2.学习翻阅图书的顺序。
3.运用材料进行创作。
活动准备：
1.故事：《贪吃的变色龙》[[]附]。
2.透明片(投影片、糖纸)，油性笔。
活动过程：
1.讲述故事《贪吃的变色龙》。
2.教师讲故事。
3.用提问帮助幼儿理解故事的内容，说说恐龙吃了什么改变了颜色。
4.教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5.给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6.完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏。
活动建议：
1.若幼儿不知该画些什么，可请幼儿画简单的几何图形。
2.若无油笔，可将广告颜料加肥皂水使用。
3.教师也可以将透明片放在书中描出形状，再按故事情节在不同的透明片上绘出颜色和与颜色相应的能吃的东西，一张张叠放起来讲故事；讲故事的投影片可放在语言区中，让幼儿边操作边讲故事。
活动评价：
1.能专心聆听故事。
2.能跟随教师讲的故事内容翻阅图书。
3.能在透明片上画图。
延伸活动：
可以提供一些彩色糖纸，请小朋友自由剪贴在透明片上或玻璃窗上。
[[]附]故事：贪吃的变色龙（李紫蓉）
有一只贪吃的变色龙，看到东西就吃。
有一天，他吃了一辆红色的玩具车，尾巴就变成红色的了。
他又吃了一张黄色的桌子，咦!身体变成黄色的了。
他还是觉得肚子很饿，就走到外面，把一棵绿色的大树吃掉了。
这一次，脚变成绿色的了!变色龙走啊走，找不到东西可以吃，就把自己的影子吃掉了。
天黑了，咦!变色龙呢?天上的月亮又白又亮，变色龙一口就把它吃掉了。
咦!你看过这样的月亮吗?。