幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》
小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》
小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《色彩的世界》，详细内容为绘本故事《贪吃的变色龙》。
通过讲述一只贪吃的变色龙在寻找食物的过程中，因为身体颜色变化而发生的趣事，让幼儿了解动物世界的奇妙，同时学习关于颜色的词汇。
二、教学目标1. 让幼儿了解变色龙的特点，知道变色龙为什么会变色。
2. 培养幼儿对颜色的识别和表达能力，学会用颜色词汇描述事物。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解变色龙变色的原理，运用颜色词汇描述事物。
教学重点：学会倾听、表达和想象，培养对自然界的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《贪吃的变色龙》、变色龙玩具、颜色卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、颜色词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示变色龙玩具，引出故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：详细讲述绘本故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙的颜色变化。
3. 例题讲解：讲解变色龙变色的原理，让幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习：分发颜色卡片，让幼儿用颜色词汇描述卡片上的事物。
5. 小组讨论：分组讨论变色龙在故事中的趣事，培养幼儿的倾听和表达能力。
6. 创意绘画：让幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的变色龙和它的食物。
六、板书设计1. 板书《贪吃的变色龙》2. 内容：变色龙特点：会变色、贪吃颜色词汇：红色、蓝色、绿色、黄色等变色原理：皮肤下的色素细胞变化七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的变色龙和它的食物，并用颜色词汇描述。
2. 答案示例：我的变色龙是绿色的，它正在吃红色的草莓。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对颜色词汇的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的绘画作业，共同讨论变色龙的特点和颜色变化。
环境创设：在班级环境中布置关于颜色的主题墙，让幼儿随时关注和运用颜色词汇。
小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》
小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章，详细内容为《贪吃的变色龙》故事。
本章通过讲述一只贪吃的变色龙由于不断变换颜色以捕食昆虫，最终却因颜色无法适应环境而被发现的趣味故事，引导幼儿了解动物特征，认识自然界的多样性。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听故事，了解变色龙的基本特征，培养观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述变色龙的特点和故事情节。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿认识到动物与自然环境的密切关系。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解变色龙变换颜色的原理和自然界的生物多样性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示变色龙图片、故事挂图、变色龙玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色龙玩具，引导幼儿观察并猜测它的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变换颜色的原因和结果。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述变色龙的特点，培养语言表达能力。
4. 互动环节（10分钟）通过PPT展示不同颜色和环境的变色龙，让幼儿判断变色龙是否能成功隐藏自己。
六、板书设计1. 板书《贪吃的变色龙》2. 板书内容：变色龙特点：变换颜色、捕食昆虫故事情节：变色龙因贪吃被发现的趣事环保意识：动物与环境的密切关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的变色龙，并简单描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和观察力进行评价，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，让家长参与进来，共同培养幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注其他动物的特点，探索自然界的多样性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。
通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。
二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。
三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。
它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。
小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。
2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。
它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。
第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。
第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。
并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。
第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。
第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。
比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。
第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。
四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。
本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》教案名称：《贪吃的变色龙》教学目标：1. 能够掌握变色龙在不同环境下的变化。
2. 能够理解动物的生存策略。
3. 能够培养观察力和思维能力。
教学重点：1. 变色龙的变色原理和策略。
2. 掌握变色龙在不同环境下的变化。
教学准备：1. 教学素材：书籍《贪吃的变色龙》2. 教学工具：幻灯投影仪、图片、卡片。
教学过程：Step 1: 导入1. 引入故事主题：今天我们要学习一个非常有趣的动物——变色龙。
2. 引发学生对变色龙的兴趣：你们听说过变色龙吗？它有什么特别的地方？Step 2:讲述故事1. 准备幻灯片或图片，通过阅读故事《贪吃的变色龙》来讲述变色龙的生活。
2. 借助故事中的插图，向学生展示变色龙在不同环境中的变化。
3. 引导学生观察变色龙的变化，并让他们回答变色龙变色的原理和目的是什么。
Step 3: 对话练习1. 分组进行对话练习：安排学生分成小组，每个小组扮演变色龙和环境，练习变色龙在不同环境中的对话。
2. 提示学生关键词，帮助他们编写对话：颜色、环境、安全、适应。
Step 4: 制作卡片展示1. 给学生分发卡片，让他们根据故事或自己的创造，制作不同环境下的变色龙卡片。
2. 学生将卡片贴在黑板上展示，并逐一介绍自己制作的卡片。
Step 5: 总结1. 总结变色龙变色的原理和目的。
2. 提问学生：动物为什么会变色？这种特点对于动物的生存有什么好处？3. 结束语：通过学习变色龙，我们了解到动物在自然界中的生存策略是多种多样的。
拓展活动：1. 观察实验：在班级内设置不同的环境，观察变色龙在不同环境中的变化。
2. 相关阅读：引导学生阅读相关的书籍或文章，扩大对动物生存策略的了解。
教学反思：这节课通过讲述故事和互动活动，引发了学生对变色龙的兴趣。
通过制作卡片展示，让学生更加深入地理解了变色龙在不同环境中的变化。
但是，需要注意的是，可能由于时间的限制，学生的制作卡片环节比较匆忙，可以在之后的课堂上对制作卡片的活动进行延伸，让学生有更多的时间和空间来展示自己的创意和想法。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案主题：幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿对故事内容的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：让幼儿学会用简单的词语描述事物的颜色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、颜色卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入部分：(1) 教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
(2) 教师简要介绍变色龙的特点，引导幼儿初步理解变色龙的颜色变化。
2. 故事讲解部分：(1) 教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，感受故事的趣味性。
(2) 教师引导幼儿讨论故事中变色龙的颜色变化，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
3. 互动环节：(1) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿变色龙的颜色变化，提高幼儿的表达能力。
(2) 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿用简单的词语描述颜色的特点。
4. 总结与反思部分：(1) 教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述变色龙的颜色变化过程。
(2) 教师组织幼儿进行自我反思，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足。
5. 课后作业：(1) 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关颜色的图片，培养幼儿的观察能力。
(2) 教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的变色龙》，检验幼儿在课堂上的学习效果。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面对幼儿进行评价。
2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学延伸活动1. 美术活动：教师带领幼儿用彩泥或绘画的方式制作一只贪吃的变色龙，让幼儿在创作过程中进一步加深对变色龙颜色变化的理解。
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的挨次。
3、运用材料进展创作。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
活动预备
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透亮片，油性笔
活动过程：
1、叙述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随教师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮忙幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么转变了颜色?
4、教师用油性笔在透亮片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿观赏。
5、给幼儿一人一张透亮片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家观赏
《贪吃的变色龙》反思
这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，的确很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有共性的想法。
我胜利的把语言领域和艺术领域融合在了一起。
《纲要》中指出：“相互渗透的各领域教育是进展幼儿语言的重要途径，教师要擅长把握教育时机，培育幼儿语言表达的兴趣与力量。
”的确领域之间是相互渗透，相互影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，留意领域间的相互渗透，使不同领域的阅历有机联系在一起，从而让孩子们获得整体的、丰富的阅历。
小百科：恐龙是消失在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，强健的四肢、长长的尾巴和浩大的身躯是大多数恐龙的写照。
它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。
小班教案《贪吃的变色龙》含反思这篇文章共1623字。
幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标（1）知识目标：通过本课学习，幼儿能够：•了解变色龙的特点和生活习性；•掌握词汇“贪吃”的含义；•了解食物的种类和营养价值。
（2）能力目标：•提高幼儿的语言表达能力；•增强幼儿的语言理解和记忆能力；•提高幼儿的观察能力和理解能力；•锻炼小班幼儿的团队协作能力。
二、教学重点和难点（1）教学重点：•通过小组合作形式，提高幼儿的语言表达和聆听能力；•激发幼儿的学习兴趣和课堂参与热情。
（2）教学难点：•如何激发幼儿的团队协作意识和参与热情；•如何引导幼儿用简单的语言表达自己的观点和理解。
1. 热身教师三人组，分别扮演三种动物，通过语言和动作引导孩子们猜测自己是哪一种动物，然后与孩子们互动，模拟动物的生活习性。
例如，教师扮演猴子，做出跳跃、摘果子等动作，让孩子们猜测是什么动物，并模仿猴子的动作。
2. 课堂活动（1）引入教师介绍本节课的主角——变色龙，并让孩子们猜测变色龙的特点和生活习性。
然后，引导孩子们关注变色龙的食物习性，引出本节课的主题——“贪吃的变色龙”。
（2）小组合作将孩子们分为若干小组，每个小组分别负责一部分任务：1.观察图文并说出变色龙的特点和生活习性；2.观察图片并说出变色龙的饮食习惯；3.通过图片和文字了解食物的种类和营养价值。
（3）展示每个小组分别展示自己的成果，教师引导幼儿互相点评学习成果，表扬优秀的表现。
3. 反思教师引导孩子们分享今天的收获和反思，促进孩子们对学习情况的总结和反思。
四、教学资源1.绘本《贪吃的变色龙》2.图片资源3.课件本节课是我第一次进行小班语言公开课授课，虽然在课前进行了充分的准备和训练，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要进一步改进：（1）教学策略上需要进一步完善，合理利用幼儿园的“一劳永逸”的特点，提高课堂的参与度和互动性。
（2）在教学过程中发现，孩子们还不能独立完成小组活动，需要在今后的教学中重点训练幼儿的团队协作和分工合作能力。
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幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》
设计思路：
早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。
3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。
而这个年龄段的孩
子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择
了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿
阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。
小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主
阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种
多元的阅读环境。
让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程
中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。
活动目标:
1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多
种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：
1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。
教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。
2.PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。
3.观看绘本，完整欣赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。
5.音乐对答，肢体动作表现故事。
游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。
(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。
”)
6.拓展延伸：变色镜游戏(可多种物品，多种颜色)。
引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。
师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。
好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”。