幼儿小班语言公开课教案《贪吃的变色龙》
小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》
小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《色彩的世界》，详细内容为绘本故事《贪吃的变色龙》。
通过讲述一只贪吃的变色龙在寻找食物的过程中，因为身体颜色变化而发生的趣事，让幼儿了解动物世界的奇妙，同时学习关于颜色的词汇。
二、教学目标1. 让幼儿了解变色龙的特点，知道变色龙为什么会变色。
2. 培养幼儿对颜色的识别和表达能力，学会用颜色词汇描述事物。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解变色龙变色的原理，运用颜色词汇描述事物。
教学重点：学会倾听、表达和想象，培养对自然界的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《贪吃的变色龙》、变色龙玩具、颜色卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、颜色词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示变色龙玩具，引出故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：详细讲述绘本故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙的颜色变化。
3. 例题讲解：讲解变色龙变色的原理，让幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习：分发颜色卡片，让幼儿用颜色词汇描述卡片上的事物。
5. 小组讨论：分组讨论变色龙在故事中的趣事，培养幼儿的倾听和表达能力。
6. 创意绘画：让幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的变色龙和它的食物。
六、板书设计1. 板书《贪吃的变色龙》2. 内容：变色龙特点：会变色、贪吃颜色词汇：红色、蓝色、绿色、黄色等变色原理：皮肤下的色素细胞变化七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的变色龙和它的食物，并用颜色词汇描述。
2. 答案示例：我的变色龙是绿色的，它正在吃红色的草莓。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对颜色词汇的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的绘画作业，共同讨论变色龙的特点和颜色变化。
环境创设：在班级环境中布置关于颜色的主题墙，让幼儿随时关注和运用颜色词汇。
小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》
小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章，详细内容为《贪吃的变色龙》故事。
本章通过讲述一只贪吃的变色龙由于不断变换颜色以捕食昆虫，最终却因颜色无法适应环境而被发现的趣味故事，引导幼儿了解动物特征，认识自然界的多样性。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听故事，了解变色龙的基本特征，培养观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述变色龙的特点和故事情节。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿认识到动物与自然环境的密切关系。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解变色龙变换颜色的原理和自然界的生物多样性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示变色龙图片、故事挂图、变色龙玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色龙玩具，引导幼儿观察并猜测它的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变换颜色的原因和结果。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述变色龙的特点，培养语言表达能力。
4. 互动环节（10分钟）通过PPT展示不同颜色和环境的变色龙，让幼儿判断变色龙是否能成功隐藏自己。
六、板书设计1. 板书《贪吃的变色龙》2. 板书内容：变色龙特点：变换颜色、捕食昆虫故事情节：变色龙因贪吃被发现的趣事环保意识：动物与环境的密切关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的变色龙，并简单描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和观察力进行评价，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，让家长参与进来，共同培养幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注其他动物的特点，探索自然界的多样性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。
通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。
二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。
三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。
它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。
小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。
2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。
它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。
第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。
第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。
并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。
第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。
第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。
比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。
第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。
四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。
本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案主题：幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿对故事内容的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：让幼儿学会用简单的词语描述事物的颜色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、颜色卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入部分：(1) 教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
(2) 教师简要介绍变色龙的特点，引导幼儿初步理解变色龙的颜色变化。
2. 故事讲解部分：(1) 教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，感受故事的趣味性。
(2) 教师引导幼儿讨论故事中变色龙的颜色变化，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
3. 互动环节：(1) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿变色龙的颜色变化，提高幼儿的表达能力。
(2) 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿用简单的词语描述颜色的特点。
4. 总结与反思部分：(1) 教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述变色龙的颜色变化过程。
(2) 教师组织幼儿进行自我反思，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足。
5. 课后作业：(1) 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关颜色的图片，培养幼儿的观察能力。
(2) 教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的变色龙》，检验幼儿在课堂上的学习效果。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面对幼儿进行评价。
2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学延伸活动1. 美术活动：教师带领幼儿用彩泥或绘画的方式制作一只贪吃的变色龙，让幼儿在创作过程中进一步加深对变色龙颜色变化的理解。
幼儿园小班语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思课程概述本次公开课主题为《贪吃的变色龙》，适用于幼儿园小班的语言教育，课程时间为60分钟。
通过课程内容的呈现，让幼儿了解变色龙的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
教学目标1.通过小课堂的学习让幼儿了解变色龙的习性，让幼儿了解到吃东西要适量，不要过度贪食。
2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿在表达的过程中更加自信与流畅。
3.提升幼儿的语言理解能力，让幼儿在听取故事讲述过程中更好地理解并记忆内容。
4.通过课程内容的呈现，促进幼儿的社交能力的提升，让幼儿在集体中感受到归属感，并能够和他人合作完成任务。
教学内容导入（10分钟）教师在开始课程前用简单、直观的方式呈现图片，并询问幼儿对图片的认知。
随后解释图片，引出今天要学习的内容：变色龙。
正文（40分钟）1.教师通过讲故事的方式对变色龙的生活习性进行介绍，引导幼儿认识变色龙，掌握常见的生活习惯和行为。
2.通过幼儿角色扮演、互动游戏，带动孩子积极参与课堂活动，了解变色龙的食物来源，引导幼儿树立“适量饮食，健康成长”的饮食观念。
3.教师通过猜谜语、听故事、自由表达等多种形式帮助幼儿在互动中学会正确表达和刻画，树立自信心。
4.教师通过多种形式的互动游戏和乐器合奏形式，树立幼儿合作互助的意识。
总结（10分钟）教师通过直观的方式再次介绍变色龙，并总结老师在课堂上介绍的内容。
鼓励幼儿回忆课堂中自己的表现，同时与同学互动分享。
教学评估1.在课堂中，教师观察每个孩子的表现，对孩子的语言表达能力和语言理解能力进行评估。
2.在课程总结中，让幼儿表达自己的学习感受，同时教师根据孩子的反应和表现给予相应评价。
教学心得本次课中，我采用了多种不同的教学形式，以期望能够吸引幼儿参与、刺激他们的兴趣。
在故事讲解、角色扮演、猜谜语、听故事、自由表达等多个环节深入浅出、生动形象地介绍了变色龙的不同生活习惯和行为特征，以及引导幼儿形成正确的饮食观念。
小班语言公开课贪吃的变色龙教案
小班语言公开课《贪吃的变色龙》教案一、教学目标：1. 了解变色龙的特点，知道它为什么能够变色。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 引导幼儿积极参与课堂活动，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 认识变色龙，了解它的生活习性。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习变色龙变色的原因，增长幼儿的知识。
三、教学重点与难点：重点：认识变色龙，了解它的生活习性。
难点：理解变色龙变色的原因。
四、教学准备：1. 准备变色龙的图片、视频等教学资源。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备与变色龙相关的故事书籍。
五、教学过程：1. 导入：通过播放变色龙的图片和视频，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察变色龙的特点。
2. 基本环节：a. 介绍变色龙：向幼儿介绍变色龙的外貌特征、生活习性等。
b. 观察变色龙：让幼儿观察变色龙的图片，引导幼儿发现变色龙变色的原因。
c. 讲解变色龙变色原因：向幼儿讲解变色龙变色的科学原理。
d. 绘画环节：让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心中的变色龙。
3. 延伸环节：a. 故事分享：为幼儿讲述与变色龙相关的有趣故事。
b. 情景扮演：组织幼儿进行变色龙角色的扮演，增强幼儿对变色龙的理解。
c. 语言游戏：设计一些关于变色龙的语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。
4. 总结环节：回顾本节课所学内容，强调变色龙的特点和变色原因。
5. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述变色龙的故事，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对变色龙的认识和理解。
2. 评估幼儿在绘画环节的表现，观察他们是否能描绘出变色龙的特点。
3. 通过情景扮演和语言游戏，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
七、教学建议：1. 在导入环节，可以先让幼儿自由讨论他们对变色龙的了解，以此激发他们的兴趣。
2. 在观察环节，鼓励幼儿仔细观察变色龙的图片，引导他们发现变色龙的颜色变化。
3. 在绘画环节，可以提供一些简单的变色龙模板，帮助幼儿更好地完成画作。
幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标（1）知识目标：通过本课学习，幼儿能够：•了解变色龙的特点和生活习性；•掌握词汇“贪吃”的含义；•了解食物的种类和营养价值。
（2）能力目标：•提高幼儿的语言表达能力；•增强幼儿的语言理解和记忆能力；•提高幼儿的观察能力和理解能力；•锻炼小班幼儿的团队协作能力。
二、教学重点和难点（1）教学重点：•通过小组合作形式，提高幼儿的语言表达和聆听能力；•激发幼儿的学习兴趣和课堂参与热情。
（2）教学难点：•如何激发幼儿的团队协作意识和参与热情；•如何引导幼儿用简单的语言表达自己的观点和理解。
1. 热身教师三人组，分别扮演三种动物，通过语言和动作引导孩子们猜测自己是哪一种动物，然后与孩子们互动，模拟动物的生活习性。
例如，教师扮演猴子，做出跳跃、摘果子等动作，让孩子们猜测是什么动物，并模仿猴子的动作。
2. 课堂活动（1）引入教师介绍本节课的主角——变色龙，并让孩子们猜测变色龙的特点和生活习性。
然后，引导孩子们关注变色龙的食物习性，引出本节课的主题——“贪吃的变色龙”。
（2）小组合作将孩子们分为若干小组，每个小组分别负责一部分任务：1.观察图文并说出变色龙的特点和生活习性；2.观察图片并说出变色龙的饮食习惯；3.通过图片和文字了解食物的种类和营养价值。
（3）展示每个小组分别展示自己的成果，教师引导幼儿互相点评学习成果，表扬优秀的表现。
3. 反思教师引导孩子们分享今天的收获和反思，促进孩子们对学习情况的总结和反思。
四、教学资源1.绘本《贪吃的变色龙》2.图片资源3.课件本节课是我第一次进行小班语言公开课授课，虽然在课前进行了充分的准备和训练，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要进一步改进：（1）教学策略上需要进一步完善，合理利用幼儿园的“一劳永逸”的特点，提高课堂的参与度和互动性。
（2）在教学过程中发现，孩子们还不能独立完成小组活动，需要在今后的教学中重点训练幼儿的团队协作和分工合作能力。
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幼儿小班语言公开课教案《贪吃的变色龙》
活动目标
1.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备
故事课件、故事绘本。
活动过程
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音)
(二)利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜测)
(2)(观看课件)我们来看看它到底在吃什么?
(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜测)
(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢?
(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿讲述看到的结果。
)
2.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
(1)变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)
(2)幼儿讲述看到的。
(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?
(4)观看课件，引导幼儿完整讲述。
3.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?
(2)它吃了什么东西呢?
(3)看课件。
4.鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?
(2)幼儿猜测。
二、完整欣赏故事
(一)出示大书，完整阅读故事。
(二)提问最后两幅图的意思。
三、延伸活动：对应游戏(播放课件)
(一)观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
(二)连连看游戏。
活动总结：
《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。
《纲要》指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。
在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。
在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。
整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。
在今后的教学中，还是得把握好节奏。