幼儿园小班数学公开课教案【三套】
小班数学教案七篇公开课
小班数学教案七篇公开课公开课一：认识数字本节课的目标是让小班学生认识数字0-5，并能用手指表示出相应的数量。
课堂活动可以包括用卡片或数字图形进行数字认知游戏，通过数数指出相应数字，并以手指表示出数量。
同时，引导学生进行数字噪音游戏，通过观察数量的变化来感知数字的不同。
公开课二：数量比较本节课的目标是让小班学生能够比较不同数量的对象，并用“多”、“少”来描述。
可以通过使用图形卡片或实物道具的方式，让学生将不同数量的物品进行比较，并通过问题引导他们用适当的词语描述数量的多少。
同时，可以设计一些小组活动，让学生进行数量比较的游戏，提高他们的数量感知能力。
公开课三：简单加法本节课的目标是让小班学生初步了解加法的概念，并能够进行简单的加法计算。
可以通过动手实际操作的方式，将加法变成有趣的游戏，例如用图形卡片或实物道具展示两个数量，然后让学生将它们加在一起，通过观察结果来认识加法运算。
同时，可以设计一些有趣的加法游戏，激发学生的兴趣和参与度。
公开课四：多边形认知本节课的目标是让小班学生认识并区分常见的多边形，如三角形、正方形和长方形。
可以通过展示实物模型或绘制图形的方式，引导学生观察图形的边数和形状特征，从而认识多边形的基本属性。
同时，可以设计一些多边形拼图游戏或分类游戏，让学生通过实际操作来巩固对多边形的认知。
公开课五：形状的组合本节课的目标是让小班学生通过形状的组合创造出新的形状。
可以通过使用图形卡片或模型来呈现各种形状，然后引导学生进行形状组合的实践操作，创造出新的形状并进行观察与比较。
同时，可以设计一些创意拼图活动，让学生在游戏中提高形状组合的能力和创造力。
公开课六：排序与序数本节课的目标是让小班学生了解排序和序数的概念，并进行简单的排序操作。
可以通过使用图形卡片或实物对象，让学生根据指定的条件进行排序，并引导他们用词语描述排序的结果。
同时，可以设计一些排序游戏，提高学生的排序能力和观察能力。
公开课七：量的测量本节课的目标是让小班学生初步了解长度和重量的测量，并进行简单的测量实践。
小班数学优质课教案 幼儿园小班数学优质课教案(优秀10篇)
小班数学优质课教案幼儿园小班数学优质课教案(优秀10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？书读百遍，其义自见，本文是人美心善的小编为家人们收集的10篇幼儿园小班数学优质课教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
小班数学优质课教案篇一活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？(大熊要大，小熊要小)师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？(大熊好，小熊好)二、实物直观比大小师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢？你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？(小结):原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。
(目测法)三、幼儿实物探索师：两只熊啊，今天还带了很多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。
教师和幼儿边说边检验。
四、按大到小排序师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个较大哪个较小？请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队。
五、分辨图片大小师：两只熊非常开心又来了一只熊，她来了，现在请小朋友说说哪个熊较大，哪个熊较小？请幼儿从大到小排序。
三只熊现在要去动物园找朋友做游戏。
幼儿园小班数学公开课教案3篇
篇一活动目标：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。
重难点分析：重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。
难点：用语言清楚地表述比较出的结果。
活动方式：集体和个人活动准备：知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。
物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。
数字卡片每人一套;活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是：一位小朋友扮演数字”4”，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。
二、展开：1、教师引导幼儿做游戏”开花”，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。
春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。
问：”蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?”通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1，4的一个好朋友是3)(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。
(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。
(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。
继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。
5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字”4”请上台来，问：”数字4你找到朋友了吗?是几和几?”幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。
幼儿园小班数学教案3篇
幼儿园小班数学教案：接下去铺什么活动目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。
提高数数的兴趣和积极思维的能力。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。
熊。
刺猬)，幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。
活动过程：开始部分：1.用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。
有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。
这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?基本部分：1.启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的，一个黄的排列规律)②再请幼儿集体帮助小熊铺路。
先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊)2.请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)①教师指导②请幼儿说出你是怎么铺的。
幼儿园小班数学公开课教案5篇
幼儿园小班数学公开课教案5篇Teaching plan of open class mathematics in kindergarten幼儿园小班数学公开课教案5篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班数学公开课教案：小猪洗澡2、篇章2：小班数学活动教案：水果店3、篇章3：小班数学公开课教案:图形宝宝排队4、篇章4：小班数学公开课教案：做颜色标记5、篇章5：小班数学公开课教案：有趣图形娃娃篇章1:小班数学公开课教案：小猪洗澡活动目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
活动准备：小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?（请幼儿上来边点边说，教师总结）小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。
如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。
）3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?（幼儿个别回答）二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?（教师出示圆点卡片。
）（用“1”来表示，因为有一个圆点。
）2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?（幼儿个别上来操作）三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?（想）2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、好，儿歌里说了些什么?（幼儿个别回答，教师总结）4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?（好）四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?（好）篇章2:小班数学活动教案：水果店【按住Ctrl键点此返回目录】活动目标：1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
小班数学公开课教案（通用22篇）
小班数学公开课教案小班数学公开课教案（通用22篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班数学公开课教案，欢迎阅读与收藏。
小班数学公开课教案篇1活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主人。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一．引起兴趣师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事"一颗纽扣"。
我们一起来听一听。
二．观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。
2、观看PPT2提问：（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？（2）你是从哪里看出来的？小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。
3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。
4、观看PPT4提问：（1）小老鼠会怎么问呢？（2）如果你是小松鼠会怎么回答？小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。
5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。
6、观看PPT6提问：（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。
（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞的，大小也是一样的。
1、观看PPT7三幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。
小班数学公开课教案优秀8篇
小班数学公开课教案优秀8篇小班数学公开课教案篇一活动目标：1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备：1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。
）二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
1、观察“饼干”。
教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。
）2、喂碗宝宝吃“饼干”。
教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。
幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“__饼干”。
3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。
要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。
三、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。
教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是__饼干。
小班优秀数学公开课教案篇二活动目标：1、能够运用多种感官感知”1个”和”许多个”。
2、通过实际操作活动体会”1″和许多的关系。
3、培养幼儿的自我控制能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。
2024年幼儿园小班数学公开课教案5篇
2024年幼儿园小班数学公开课教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字15》，详细内容包括数字15的认识、书写和运用，通过实践情景引入，使幼儿能够理解数字的含义，并在日常生活中灵活运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字15的读写，并理解其含义。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数字15的运用。
重点：数字15的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、故事书、玩具等。
学具：画笔、画纸、数字贴纸、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于数字的故事，引导幼儿关注故事中的数字，并让幼儿分享自己在生活中遇到的数字。
2. 数字认识与书写（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15，并示范书写。
然后，让幼儿跟随教师一起书写数字，并进行个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个关于数字15的例题，如数一数、比多少等，引导幼儿观察、分析，并找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习册，让幼儿完成与数字15相关的练习题，并进行个别辅导。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个与数字15相关的任务，如给玩具分类、数数等，培养幼儿的团队协作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 数字15的认识和书写2. 例题讲解3. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字15相关练习题。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注数字，提高幼儿对数字的敏感度。
组织相关主题活动，如数字游戏、数字绘画等，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 数字认识与书写3. 例题讲解4. 小组活动5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
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幼儿园小班数学公开课教案【三套】活动目标：1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2、同意为图形宝宝寻朋友，并按规则要求操作。
3、喜爱参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的欢乐。
活动预备：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3、音乐活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
听音乐进场。
师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗？那我们现在就动身了。
（音乐：郊游）二、对圆形、三角形、方形的认识（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。
教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。
（1）圆形。
大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）方形。
师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常快乐能和大家做朋友。
（3）三角形。
师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家同意和我做朋友吗？2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。
师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）（二）游戏：寻朋友（1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。
师：今天老师给每个小朋友都预备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。
请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。
跟你身边的小朋友说一说。
（2）师幼寻朋友。
A：圆形宝宝寻朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想寻朋友。
（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。
请圆形宝宝站起来。
好朋友挥挥手。
B：方形宝宝寻朋友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。
C：三角形寻朋友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
（3）同伴间寻朋友。
师：现在请小朋友们听到音乐就去寻跟自己图形宝宝一样的好朋友。
你寻到好朋友了吗？我来瞧一瞧。
（4）和朋友跳个舞。
师：我们都寻到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧！（三）图形宝宝寻家1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。
我们一起把他们送回家吧！2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。
（方形、三角形）3、分组操作练习。
请幼儿把一样的图形送到有相对应图形标记的"家"中。
鼓励幼儿为图形宝宝都寻到家。
4、验证：图形宝宝寻到自己的家了吗？（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的形状让幼儿一起观看并纠正。
（2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。
（四）结束（1）师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。
那你们喜爱做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜爱的形状贴纸贴在胸前。
（2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。
【篇二】设计思路：当我看到《收集东收集西》这篇有味又富有幻想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。
诗歌从自己的收集延伸到他人的收集、进而延伸到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、模仿及创造提供了空间。
正值秋季，户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，甚至小石子。
像寻到宝贝似的攥在手里。
这些在成人看来毫不起眼的东两却分外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的收集。
我想，既然孩子们那么喜爱捡拾自然物，何不满足他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中，我发觉孩子们对点数及类概念还不太清晰，因此，幼儿的收集正是积累分类经验的好机会，还能发展他们的点数能力。
活动目标：1、利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。
2、利用幼儿收集的自然物、发展幼儿点数及分类的能力。
活动预备：1、欣赏散文涛《收集东收集西》。
2、秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。
活动过程：1、激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。
老师：小朋友每天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝贝、尹老师发给每个人一个小信封。
请你们把宝贝装在信封中，看谁收集到的宝贝多，而且它们的样子还不一样。
幼儿自选信封。
2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。
老师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?老师：你捡到的树叶真多呀、还能收集到什么其他的宝贝吗?老师：你都有什么宝贝?是从哪捡到的?3、回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。
老师：你们收集的东西真是太丰富了、尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们收集的宝贝都倒在大白纸上，看看你收集的宝贝有没有长得一样的，我们把它放在一起。
老师：你收集到什么了?幼儿：我收集到了好多种树叶。
老师：它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢?幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。
老师：这是什么叶子呢?幼儿：杨树叶。
老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?幼儿：我捡到的东两名字都不一样。
老师：都有什么?幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。
老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。
幼儿：我寻到了5样宝贝呢。
幼儿：老师，我自己分了11种。
老师：你是怎么知道的?我们一起分分好么?幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。
幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有许多种树叶、、老师：一种东两也可以分许多，对么?幼儿：因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……4、利用集体分类关心幼儿更加明确类的概念。
老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。
小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们寻家。
老师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶，看看我们全班小朋友共收集到几类宝贝。
5、我们今天收集了许多宝贝、小朋友们平常在回家的路上、小公园中发觉了什么新鲜的东两还可以收集起来，和大家一起用这些宝贝玩游戏。
活动延伸：1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。
2、家园配合激发孩子收集自己喜爱的东西的兴趣，如各种各样的书等。
【篇三】活动目标：1、学习手口一致的点数4以内物品数量2、比较两组物体的多与少3、感知"多"、"少"和"一样多"活动预备：1、毛绒玩具4个（可请幼儿自带）2、椅子4把3、欢快音乐一首（教师自备）4、幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡活动过程：1、情境导入教师：小朋友们今天园长老师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们预备好椅子吧。
教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。
2、感知多少另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它们请进来。
教师：我们的玩具朋友已经到了，热烈欢迎他们进来吧。
教师带领幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。
教师：咦？为什么只来了3个玩具朋友呢？他们刚才跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。
教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。
教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊？你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢？教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。
3、感知一样多另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它请进来。
教师：迟到的玩具朋友终于来了。
我们快请他坐下吧。
另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。
教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。
我们来看看还有没有空的椅子呢？教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。
4、抢椅子教师首先为幼儿预备若干把椅子，全班幼儿做游戏（椅子的数量比幼儿的数量少4个）。
教师与幼儿一起将椅子排成一圈。
教师：当音乐响起时，小朋友们开始绕着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。
当幼儿坐好后，教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。
此游戏可以反复进行，教师提醒幼儿注意安全，不要发生激烈碰撞。
有效提问：1、玩具朋友的数量多还是椅子的数量多？2、这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗？3、有几个小朋友没有抢到椅子呢？有效词汇：对应、4、一样多、多、少。