幼儿园小班数学活动公开课教案：感知5以内的数量
小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》
小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》教案：《感知5以内的数量》教学目标：1. 让学生通过感知的方式认识并掌握5以内的数量。
2. 培养学生的观察力和注意力，并通过观察物体数量的变化来感知数量的大小。
3. 引导学生用手指、计数模型等方法表示5以内的数量。
教学准备：1. 每人准备一双手指。
2. 准备5个相同的物体，如玩具动物、糖果等。
教学过程：Step 1: 引入教师出示一支铅笔，请学生感知一下看一下有几支铅笔。
引导学生感知到的是一支铅笔。
Step 2: 观察物体数量的变化教师拿出一个物体，如玩具动物，并放在桌上。
请学生观察一下，然后闭上眼睛。
教师在桌上悄悄增加或减少动物的数量，再让学生睁开眼睛来感知动物的数量变化。
引导学生发现数量的变化。
Step 3: 用手指表示数量教师出示一支铅笔，请学生用手指表示一支铅笔。
教师再出示两支铅笔，让学生用手指表示两支铅笔的数量。
依次类推，引导学生用手指表示5以内的数量。
Step 4: 用计数模型表示数量教师出示一支铅笔，请学生用计数模型表示一支铅笔。
教师再出示两支铅笔，让学生用计数模型表示两支铅笔的数量。
依次类推，引导学生用计数模型表示5以内的数量。
Step 5: 小结通过反复感知和操作，学生掌握5以内的数量，并能用手指和计数模型来表示数量。
教学反思：本节课通过感知物体数量的变化，引导学生认识和掌握5以内的数量。
通过观察和操作的方式，培养学生的观察力和注意力。
同时，通过手指和计数模型的使用，让学生能够用具体的方式来表示5以内的数量。
整堂课的设计紧凑有序，符合学生的认知规律，激发了学生的兴趣和参与度。
但在实施过程中，需注意学生的集中力，通过一些趣味性的活动来保持学生的注意力。
同时，对于学生中可能存在的感知困难，教师可以适当调整教学方法，提供更多的实物或图形来辅助学生的感知。
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》（精选4篇）
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》（精选4篇）幼儿园小班《感知5以内的数量》篇1活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;活动指导：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。
”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?2、帮助小猪装糖：(1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。
”(2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。
也可以互相检查装对了没有。
”(3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。
(老师提醒幼儿把话说完整)3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。
(难点)(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4、游戏：找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸：(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
小班优秀数学教案《感知5以内的数量》
小班优秀数学教案《感知5以内的数量》
教案：感知5以内的数量
教学目标：
1. 学生能够感知并正确表达0到5之间的数。
2. 学生能够使用具体物品或图形表示0到5之间的数。
教学准备：
1. 数字卡片：0至5各1张。
2. 小球或其他具体物品。
教学步骤：
一、导入：
1. 引导学生回顾0-5的数字，并提问几个数字，让学生直观地表达出这些数字。
二、探究：
1. 准备好数个小球或其他具体物品，让学生观察并数一数。
2. 让学生将小球排成行，每排表示一个数字。
3. 教师逐个指向每排小球，让学生说出表示的数字。
三、拓展：
1. 准备好数字卡片0至5，让学生分发到每个学生手中。
2. 教师说出一个数字，学生需根据自己手中的数字卡片，找到相应的数字卡片并举起来。
四、巩固：
1. 教师出示数字卡片，让学生根据卡片上的数字用小球或其他具体物品排列出对应的数量。
2. 学生观察卡片上的数字以及物品的排列，试图判断出正确的数量。
五、总结：
1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结感知0到5之间的数量的方法。
2. 学生通过回答问题或举例子的方式，表达自己对本节课的学习收获。
教学延伸：
1. 可以引导学生尝试感知更大数值范围内的数量，如0到10之间的数。
2. 可以将具体物品换成其他形式的图形，让学生通过观察图形来感知数量。
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学目标1.学生能够认识并感知数字1-5；2.学生能够区分抽象数字和数量的关系；3.学生能够通过各种游戏和活动巩固数字1-5的认识。
教学重点1.认识数字1-5；2.区分抽象数字和数量的关系；教学难点1.让学生能够正确而深刻地理解抽象数字与实际数量的关系；2.让学生能够通过各种形式的游戏和互动了解数字1-5。
教学准备1.打印数字1-5的卡片；2.准备数字配对游戏；3.准备小球、积木等道具；4.能够播放数字教育歌曲。
教学过程本课程希望通过多样化的游戏和互动形式，让学生能够充分感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。
1. 热身启蒙（10分钟）播放数字教育歌曲，让学生跟随歌曲一起唱数字1-5，自由发挥发音。
2. 造物游戏（30分钟）老师拿出不同颜色的积木和小球，例如红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，让学生自由组合，随意造出各种形状和数量，例如尝试做出1个小房子、2只小狗、3个小花、4个小人、5间小店等等。
3. 数字配对游戏（20分钟）老师准备好数字卡片，并将数字1-5拼出来。
随后，老师将这些数字卡片混在一起，让学生配对，即把数字1配对一张1的卡片、数字2配对一张2的卡片以此类推，直到5。
4. 收场活动（10分钟）让学生跟着老师的指导做数到1-5的动作操，例如数到1时，手抬起来；数到2时，双手抬起来等等，最后让学生大声说出数字1-5。
教学小结通过这节课的学习，学生能够通过各种有趣的游戏和活动感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。
在以后的学习中，将更加深刻地认识数字，并开始学习加法和减法等更加复杂的数学知识。
小班数学感知5以内数量教案9篇
小班数学感知5以内数量教案9篇小班数学感知5以内数量教案1活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。
2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。
学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。
活动过程：一、复习点数5以内的数量1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。
3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。
二、幼儿自主操作1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。
2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。
3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。
三、小结。
根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。
小班数学感知5以内数量教案2活动目标:1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。
２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。
３、体验数学活动的乐趣。
活动准备ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。
活动过程1.游戏导入，引起兴趣师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。
（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。
接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。
）教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。
这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
小班数学教案感知5以内的数量
小班数学教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第一册，具体涉及第一章“数的感知”中的第三节“感知5以内的数量”。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字1到5，培养幼儿对数字符号的认识和数量概念的形成。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确感知5以内的数量，理解数字与数量的对应关系。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量之间的对应关系，能够准确地数数。
教学重点：培养幼儿对5以内数字的感知能力，掌握基本的数数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、水果模型（如苹果、香蕉等）、小动物玩具、磁性白板。
2. 学具：操作盘、数字贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿关注玩具的数量，提出问题：“这里有多少个玩具呢？”引导幼儿用手指点数玩具，共同数一数，感知数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到5，讲解数字与数量之间的关系。
通过操作水果模型，举例讲解如何用数字表示不同数量的水果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用操作盘上的数字贴纸表示不同数量的水果。
教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。
4. 小结与互动（5分钟）与幼儿互动，提问：“你们在生活中还见到过哪些东西的数量是5以内的？”5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿根据数字卡片找到相应数量的水果或小动物玩具。
游戏过程中，教师关注幼儿对数字和数量的掌握情况，给予及时指导。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片15。
2. 在数字下方分别贴上相应数量的水果模型或小动物玩具。
3. 用箭头表示数字与数量之间的对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择5个以内的物品，用画纸和画笔记录下来，并标注数量。
小班数学优质教案感知5以内的数量
小班数学优质教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为感知5以内的数量。
通过观察、操作和互动，让幼儿掌握5以内的数字概念，培养幼儿对数量的感知和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知5以内的数量，理解数字的含义。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的概念，感知5以内的数量关系。
教学重点：培养幼儿观察、操作、合作的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、小汽车模型、动物模型等。
学具：操作盘、数字贴纸、小棒、小圆片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个水果篮子，里面装有5个水果，引导幼儿观察并提问：“篮子里有几个水果？”2. 例题讲解教师用数字卡片和水果模型，讲解数字5的含义，让幼儿感知5以内的数量。
3. 随堂练习（1）教师分发操作盘和数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的空格内，完成5以内的数量排序。
（2）教师出示小汽车模型，让幼儿分组操作，用小棒和小圆片表示5以内的数量。
4. 互动环节教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，每个幼儿手拿一个数字卡片，找到相同数量的朋友，并说出数字。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固5以内的数量概念。
六、板书设计1. 数字5的书写2. 5以内的数量排序图3. 水果、小汽车等数量对应图七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出5个水果，并标上数字。
答案：略。
2. 作业题目：请找出家里5件物品，并数一数它们。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学策略，注重个体差异。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中的5以内的数量，加强幼儿对数字的感知。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 互动环节5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的事物作为实践情景，如水果、小汽车等。
小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》
小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》教案名称：《“感知5以内的数量”》学科：数学年级：小班课时：1课时教学目标：1. 学生能够感知并理解5以内的数量并进行数量的比较。
2. 学生通过观察、模仿和实践的方式，发展自己的数学感知和数学思维能力。
教学重点：1. 培养学生感知和理解5以内的数量的能力。
2. 增强学生对数量的比较和判断能力。
教学准备：1. 教师：教学课件、各种数量的卡片、贴图、小组活动材料。
2. 学生：纸和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放数学故事《小狗拿耳朵》引起学生对数量的兴趣，并复习1至5的数字。
2. 引入（10分钟）向学生展示不同数量的卡片，帮助学生感知和理解1至5的数量。
教师通过指指数物的方式，询问学生有几个物品，并可引导学生进行数量的比较和判断。
3. 拓展（20分钟）学生分小组，进行小组活动。
每组给出几个物品的图片或卡片，其他组员进行数量的比较，判断哪组的数量多，哪组的数量少。
教师在活动过程中适时地引导学生使用数字进行数目的表达。
4. 归纳（5分钟）学生通过小组活动后，回到座位上。
教师与学生进行总结，归纳学生在活动中发现的规律，并出示收尾归纳贴图，帮助学生把规律图示化。
5. 小结（5分钟）教师向学生总结本节课学习的内容：感知和理解5以内的数量，数量的比较和判断。
6. 作业（5分钟）布置作业：把家里的一些物品分别放在一起，用1至5的数目给他们编号，并告诉家人数字代表的意义。
要求学生第二天向全班展示自己的作品。
教学反思：本节课采用了故事导入、示例呈现、小组活动等多种教学方法，通过观察、模仿和实践的方式培养小班学生感知和理解5以内的数量的能力。
教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
但在小组活动中，个别学生对物品数量的比较和判断仍存在一定的困难，在后续教学中需要加强相关练习。
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幼儿园小班数学活动公开课教案：感知
5以内的数量
活动目标：
1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。
2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。
活动准备：
环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。
活动材料：
1、1~5数字点卡、数字卡若干。
同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。
3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。
活动过程：
1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。
（1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。
（2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。
（复习5以内的数，会手口一致的点数）（3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。
（复习计数和说出总数）
2、寻找数字5家所有5的物品。
（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。
（2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。
（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）
（3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。
3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。
（1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。
（2）鼓励幼儿想办法使其变成5。
重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
（3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。
4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。
活动延伸：寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。